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文档简介

5走近我们的老师学习目标1、了解老师的工作的辛苦,树立正确对待老师表扬与批评的态度。2、培养热爱老师、尊敬老师的情感,学会与老师交流,增进师生情谊。3、尊重和感谢老师付出的劳动,用实际行动为教师减轻负担。你最喜欢谁?为什么?新知讲解走近我们的老师聊一聊新知讲解小组交流要求:

轻声、按照顺序聊一聊自己和老师的故事。

请选择小组代表上台和大家分享你的故事。聊一聊老师的眼睛会“说话”我的班主任姚老师有一双大大的眼睛,她的眼睛不仅漂亮,而且还会“说话”。有一次,我早上起晚了,还没来得及吃早饭就去上学了,整整饿了一个上午。到了午饭时间,拿到饭我一阵狼吞虎咽,不一会儿就把一盘饭全部吃光了。但我还是很饿,就眼馋地看着别人盘里的饭。姚老师看出我没吃饱,就悄悄走过来,示意我拨一些她盘里还没动过的饭菜。我很不好意思,但从她的眼睛里,我看到了温柔慈祥的目光,好像在说:“孩子,吃吧,吃得饱饱的,下午好有力气上课呀。”我一下子就想起了妈妈的眼神,于是我就拨了一些饭菜,大口大口地吃了起来。这顿饭我吃得格外香、格外饱。这就是我的老师,眼睛会“说话”的姚老师。聊一聊在这个故事中,老师用眼睛“说”了什么?你曾经感受过老师这种无形的爱吗?此时此刻的你,想对这位老师说什么?

老师听了你们的分享,感觉到了大家都是懂得感恩,能够体会到别人爱意的好孩子。课堂小结理解老师你是这样想的吗?课间写不写作业,老师还要管!真烦人!吃不吃早餐也要管,老师真是太闲了!理解老师现在你是老师,为什么你会这样做?课间写不写作业,老师还要管!真烦人!吃不吃早餐也要管,老师真是太闲了!理解老师

同学们你们发现了吗?在与老师相处的时候,我们可能会遇到理解不了老师的情况。这个时候,我们玩个游戏,假装自己是老师,想一想为什么这么做。就能理解老师的用心良苦了。课堂小结学会沟通我们感恩老师,理解老师,说明我们的同学都是一个懂得感恩,为他人着想的好孩子。人非圣贤,孰能无过。老师也会有疏忽大意或者犯错的时候.学会沟通你遇到过这种情况吗?情境表演一:正面冲突:老师责骂孩子,孩子不服气顶嘴。这样做好不好?为什么?分别采访老师和学生:对方这样说话,你的感受是什么?

沟通方式很重要,和老师说话,要尊敬;和学生说话,要和善。情境表演二:不吭声把地扫完。找一个合适的时间与老师沟通。大家觉得这样做好吗?为什么?采访观众:如果是你,你会怎么和老师沟通?先处理自己的情绪,把事情做好。其次,正视自己的委屈,积极沟通,解除误会。情境表演三:不吭声,自己生闷气。大家觉得这样做好吗?为什么?如果是你,被老师误会了,你会怎么办?谁能帮她想到更好的办法吗?从这件事情中,你懂得了什么??孩子们,我们可能会因为种种原因,会选择不同的方式向老师说明情况。但是,当我们受到委屈的时候,被人误解的时候,我们要选择恰当的方式说出来,消除误会。这样主动沟通,我们和老师之间的关系才能更和谐,更友好。这节课,我们重点学习探讨了这三个方面的内容,你能说说你的收获有哪些吗?课堂总结《走近我们的老师》说课稿部编版小学三年级上册《道德与法治》

大家好,今天我说课的内容是新部编版道德与法治三年级上册第二单元《我们的学校》的第二课《走近我们的老师》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材

《走近我们的老师》是三年级上册第二单元《我们的学校》的第二课。本课由两个板块组成。第一个板块的话题是“我和老师的故事”,从学生与教师交往的角度入手,激发学生对教师的情感,用具体鲜活的事例引导学生感恩教师,理解教师,在这样的感情基础上学会处理和教师之间的小矛盾,小误会。第二个板块的话题是“老师,您辛苦了”,主要从理性分析入手,一步步剖析教师看得见和看不见的辛苦,带领学生走进教师的内心世界,理解教师为什么这么辛苦,是什么支持教师承担着这些工作,进而在行动上学会为教师分忧减负,学会尊重教师,珍惜学校工作人员的劳动。

二、说学情

三年纪学生由于年龄尚小,大多数学生对于教师的工作了解的模糊化和碎片化。学生与教师朝夕相处,但是对教师工作的理解仅限于与教师接触的部分。课余时间教师做些什么,怎么备课,还承担着哪些工作职责,喜欢什么,会因为什么而烦恼……对于这些学生是不了解的。平时也懂得在一定程度上尊敬老师,对老师有理解的爱,但是有些学生会因为对老师存在不理解的爱,尊敬出于表面而并非发自真心。因而有必要对学生进行情感教育,使其真正懂得尊师.

三、说教学目标

1.

讲述和老师之间的故事,加深尊师、爱师的情感。

2.

学会如何与老师沟通,具有初步的师生交往能力。

3.感受老师的辛苦,对老师的关心、爱护产生感激之情,进一步加深尊师、爱师的情感。四、说教学重难点了解教师工作的辛苦,感激老师为学生付出的劳动,懂得尊敬老师。教学重点用合适的方法表达自己,学会与教师沟通,维护良好的师生关系。

教学难点五、说教法

依据教材特点以及学生年龄特征,本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法,使学生在学中玩,玩中学,于轻松愉悦的课堂氛围中,主动探究,完成学习任务。六、说教学过程

活动一:分享我和老师的故事

教师:同学们喜欢的老师可真不少,是呀,从幼儿园开始,老师就陪伴着我们成长。我们和老师之间,发生过许许多多难忘的故事……还记得课前,李老师给大家布置的任务吗,现在就请同桌之间互相分享一下,你和老师都发生过哪些令你印象深刻的故事呢?

学生交流:和老师一起做游戏;老师给我讲题……

台下小朋友们说得可真热闹,那有没有好故事推荐到台上给大家来说一说呢?

1、

照片展示。(幼儿园)

2、

老师鼓励我的奖品。

3、家访的故事(话语)

师:听了你们的故事,老师特别感动,看来你们已经感受到了老师其实也并不是像想象的那样高高在上,古板严肃,现在的老师是真的想和你们成为朋友,想要和你们一起学习、共同进步。(板书:一起学习、共同进步)

活动二:理解老师的爱

教师:前一段时间,大家写过一篇作文,我的老师,对吗?李老师把每位同学的作文都仔细阅读了,其中有一篇作文给我留下了深刻印象。看看是谁的,请你来给大家读一读?写得怎么样?掌声送给她,无声的爱。有时候,老师的一个眼神,一个动作也隐藏着爱。感谢你的分享,除了这一篇作文,还有这样一位孩子他的作文中写出了对老师的悄悄话。一起来听一听。(音频)他怎么了?哦,那么像这样当时不能理解或接受老师的做法,但事后却发现老师是有道理的情况,你们遇到过吗?(老师和家长联系,老师不告诉我题目,老师督促我们要多吃青菜….)

教师:很高兴,我们的同学都是一群善解人意,懂事明理的孩子。能理解老师们的用心良苦,谢谢你们。

活动三:学会与老师沟通

当然老师在百忙之中有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。看看下面的情境,遇到这样的情况该怎么办呢?

情景剧:刚把地面扫干净,又被同学丢了纸屑,老师却批评扫地不认真。确实有些冤枉……那么面对老师的误解,她又是怎样做的呢?继续往下看(大哭)她的这种做法,对吗?你说说,是呀哭不是办法。可是这位同学胆小,不敢解释,只能默默的伤心,你帮帮她出出主意?(写纸条或陪她去)。大家真会替她想办法。那还有可能当时她是这样做的。咱们继续看,(争辩:老师,你说错了,是方小明它刚扔的纸,你怎么怪我呢?)这一次对了吗?

讨论交流,用吵架的方式沟通是不正确的,我来采访一下当时扮演老师的你,学生如果这样和你说话,你心里什么感受呢?很难过,如果她好好说,我就不会生气了。看来沟通方式不合适,还会造成不好的后果,所以温馨提示大家。那我们到底该怎么做呢?同位之间互相演一演。大家觉得这样的方式怎样?好,因为她心平气和的和跟老师解释,所以误会解除了。看来沟通的方式很重要,我们要像这位同学学习。掌声送给他们。是呀,当我们被老师误解,觉得老师批评的不够恰当时,或者遇到问题想和老师提提建议时,我们就需要及时沟通,并且在沟通还要注意方式方法。要尊重老师。这些小妙招都记住了吗?

活动四:感恩老师

其实我们每天都能在校园中看到老师急匆匆的身影,他们特别的忙碌。

在三月八日妇女节的那天,临泉路第二小学的喻梅老师在接受采访时拍下了她一天的生活,一起走近她来看一看。(观看(喻梅老师的一天)视频)同学们静静地看的很认真,很仔细,看完能说说感受吗?是的,老师的工作很辛苦,忙碌的一天。相信这样的一天,不仅是喻梅老师的一天,大概也是很多老师一天的缩影吧。联系自己老师,想想他们的一天都在哪里做些什么,小组内完成关键词卡片。

(填写关键词卡片)人们常说:教师是世界上最光辉的职业,像一轮红红的太阳,会发光会发热会为了像幼苗似的你们绽放光芒。那么老师在生活中的每一天又做了什么呢(生说生贴)同学们说的很多,可老师做的又何止这些呢,他们不求回报,无私奉献,为的就是等待幼苗长成参天的大树,你们成为国家的栋梁。

老师爱大家,所以大家也要爱老师。

老师的工作很多很辛苦,我们又有什么好办法,既能有利于自己的成长和进步,又能帮助减轻老师的负担呢?问问自己:我们能做些什么

学生交流:老师,看我的字书写的更认真了

。老师,我能和同学好好相处,不发生矛盾了。老师,我上课坐端正,遵守纪律了。老师,我敢举手回答问题了。老师,我能认真值日,把班级打扫干净,老师,我会更努力学习,不让你们操心……谢谢同学们的关心,你们真的长大了,懂事了!老师工作虽然辛苦,但能听到你们的心声,也一定觉得非常欣慰和值得。让我们一起再来听听老师的心里话。

老师的语言虽朴实无华,却真挚感人。当然我们的校园除了有老师,还有其他工作人员,也因为他们的默默工作,我们的校园才更加安全舒适美好。

多么了不起的一群人,让我们把掌声送给他们。走近老师,我们发现和老师的心贴得更近了。2019,最美老师的奖状就在你们的桌边,写上你真挚的话语,下课送给你最喜爱最尊敬的一位老师或校园工作者。(视频配乐)七、说板书设计根据三年级的年龄特点,本课板书内容简单明了,重难点突出。总之,在整个教学过程中,我始终立足让学生在玩中学会,在动手中提高技能,学生学得轻松愉快。我将继续努力,让我的道德与法治课堂教学更高效,更精彩。八、教学反思

在课堂中,我采用了

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