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文档简介

人教版1四年级上册：19、秦兵马俑教案学习目标.能正确、流利、有感情地朗读课文。.学会本课的8个生字，两条绿线中的8个字只要熟悉不要求会写。熟悉一个多音字“乘能够理解由生字组成的词语。.联系课文内容领悟“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，共性鲜亮”在文中的作用。.在理解的根底上，感受中华民族悠久绚烂的民族文化和人民无穷无尽的才智，激发民族骄傲感。课时安排1课时一、学生自读课文，整体感知.这篇课文主要讲了什么？.学生自认生字，相互沟通。从读音上看：瞰、弩、颔、髻、铠五个字的音简单发错。同学们要看准拼音，多读几遍，尤其是“nti”的鼻音要读好。多音字“乘”的不同读法，可以借助字典看看在什么状况下该读哪种音。二、学生依据自读提示，再次阅读课文（一）阅读提示。.秦兵马俑是什么样的呢？有什么特点呢？又是怎么介绍兵马俑的呢?同学们，读一读课文就能明白的。.文章分为几个局部来讲兵马俑的？每个局部讲的什么？各个局部是用哪句话连接起来的？.文章着重对哪个局部进展了描写？重点读一读。（二）学生答复，争论。三、精读选段.其次自然段详细描绘了兵马俑的规模宏大。从哪些语句说明兵马俑确实“规模宏大”的呢？①数据中体会规模宏大。你可以勾画出有关数据读一读，体会它面积之大、数量之多。②单举开掘的一号坑里兵马俑的数量进一步说明规模宏大。③兵马俑的阵容巨大和气概恢弘、制作工艺精湛，体会到规模宏大。.文章又是怎样介绍“兵马俑类型众多、共性鲜亮”的呢？学生勾画书中详细描写的样子及神态的词语，体会到共性特点将军佣身材魁梧头戴军冠身披铠甲手握宝剑仰头挺胸，站在前列神态自若久经沙场肩负重任沉毅多谋武士俑体格强健穿着装扮……目光炯炯……威猛凝重刚烈豪爽骑兵佣上身着短甲……左手持弓箭……威猛善战坚强坚韧车兵佣分为驭手和军士……分工明确各司其责弓弩手张弓搭箭神情专注……随时预备冲锋陷阵马佣形体强健肌肉饱满……跃跃欲试神气活现斗志昂扬.第三至第十自然段，会真正体会到：“每一件兵马俑都是极为精致的艺术珍品。”从而，由衷地喜爱我们中华民族悠久绚烂的历史，赞美古代劳动人民的宏大才智，深切感受到做一个中国人的骄傲！.第11自然段①横线的句子是这局部的中心句。它既对上文作了小结，又对下文的学习作了提引。“极为”放在“精致”的前面，更加突出了兵马俑的举世无双，绝无仅有的地位。②“打量”就是认真地看、细致地端详。这些兵马俑乍一看，好像一样，但只有细心打量时，才会发觉它的微小差异。③加底纹的局部，详细介绍了兵马俑的不同神态。运用打比方、排比的修辞手法，生动形象地加以细描，仿佛让我们看到，那一个个神武的勇士威猛不屈的拼死沙场的高大形象；仿佛让我们倾听到，那一个个威猛将土思乡念亲的凄婉心声；仿佛让我们感受到，那一个个兵马俑背后的血泪与辛酸……正是的独巨匠心选择了恰当的观看视角，运用这样的表达方式,让我们读出中华民族的宏大，悟出中国人民才智的宏大。④“……”省去了

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