趣味化学教学设计(化学“冰箱”与冰袋)

课内教时教目教重教难实用活方：课程开引入实过渡演示实

趣味化学学设计化“箱与袋1课时（40分钟）了解一些物质溶于水时候吸热过程氯化铵溶于水吸热降温氯化铵溶于水吸热降温碳酸钠，氯化铵500g，矿泉水塑料杯，滴管，小塑料瓶或矿泉水瓶，一次性筷子（用于搅拌小铁勺或药匙自封小塑料袋（大约10cm长，6cm宽左右）现代家离不开电冰，尤其夏天，储存物可以期不腐。生活中的箱大家见过，那是过压缩压缩制剂然后释放成冷环的，但外出郊游时需要保食品或致冷料就成难题，今天我们就和同学一起使用化试剂制技术，可在季形成℃低温小环，物短时不变味，饮料随取用都凉爽可。所有的质在溶于水时候，为复杂的物化学变，会有吸和放热的过，大多数质的吸热和热的能是相似，以我们察不出来溶的温度化。个别物质溶解候，我们是明显体到温度的变的。取大约碳酸钠粉末于塑料中，让部分生触摸下外面温度，问问们：是还是热的？向杯中加少量水，一根筷搅拌，使药呈黏稠状，迅速让生再次触摸看看这次变冷了还变热了（碳酸溶于水的过是放热，但加水不太多，糊状在后的实验中还以再利。如果加水多，其出的热量不是很明显）

演示实讲述过渡学生实讲述讲述

同样的法，在一个料杯中入约氯化铵让学生触摸杯感觉温度向其中入少量水，拌，再学生感水杯的温度（氯化溶于水是吸过程明，所以会使围环境温，当验结束后，氯化铵状物加水溶，倒入泉水瓶，让学生体降温的爽）物质溶水是吸热还放热，由物质本身定的，是一个杂的化学变过程，果这种物质水有结在一起趋势，那么会释放量，但如果于水是离的过，那么就是热的过。（知识对复杂，对年级以可简单说说不说）现在，师分发一些品和实用品，大家以制作个小冰。药品需要在塑料里，要注意化学药不要撒手上，更不许相互间开玩笑。（分发好的氯化铵品，小料袋，水，酸钠糊物由老为学生搅出）将氯化药包打开，心地把品倒入塑料中，等老师取药匙碳酸钠状物加塑料袋，滴少量水注意不加太多，呈状即可排出空气封，将两药品充混合，会感到明显凉意。（注意要挤破塑料，实验过中会有量氨气臭味但无毒，药品可直处理，环境无毒无）这是一简易的化学袋，给大的药品多所以只有这样个小体验，如果要真实冷却物品，那就要更多的品这一过是可以重复用的只要将品中的水蒸，药品再加，还是以达到同样作用的在实际生产生活中人们已发现很多种样溶解与水反吸热和放热物质了并把它们经过工处理做成我现在市场上得到的宝、冰袋等，你们见过哪利用化学反加热或温的生活用吗？（让学联系实际生用品，知识解释生现象，而达到以致用的目）（用火热也是化学应的应，但与节课联不大）

小结

通过这课，我们认了物质溶解于水的程中会吸热或热的现象，样简单变化运用到们的生中就会决一些实际题。同们现在学习识也要一个灵细心的人，将学到知识运用到活中去这样才有意义的学。课程结药及品准：1、碳酸钠：市场上卖的纯碱即可，老师使用，给学生的糊状物如果不够，可以再加固体和水混合一些，但一定要注意降温之后给学生。2、氯化铵：化肥，直接购买，多备一些，给学生的药品大约一包，用纸包好。3、水：普通水即可。4、塑料杯：一次性塑料水杯，软的那种更好。5、滴管：有条件给学生一人一支，也可以直接由