《老人与海鸥》教学及说课设计 (人教版六年级第十一册)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——《老人与海鸥》教学及说课设计(人教版六年级第十一册)人教版试验教科书语文六年级上册

21、《老人与海鸥》教学及说课设计

秀山县东风路小学冯捷

教材介绍：

课文选自人教版试验教科书语文六年级上册第7单元，单元以"人与动物'为主题展开编排。课文陈述了一个感人的故事。十多年前，老人在湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥。此后，老人与海鸥结下了不解之缘。每逢冬季降临，海鸥便成群结队地来到翠湖之畔，老人也像赶赴约会似的，每天到翠湖之畔去喂海鸥，风雨无阻。他视海鸥为儿女，给它们起名字，喂饼干，照料伤病的海鸥。久而久之，海鸥与老人结下了深厚的情义。然而有一天，老人去世了。海鸥们在老人的遗像前翻飞回旋，连声鸣叫，后又肃立不动，像是为老人守灵的"儿女'，不忍离开自己的亲人。

课文结构明了，语言朴实，选编这篇课文的目的在于：让学生认识到，动物是有灵性的，它们是我们亲近的朋友。我们对它们所付出的任何一分感情，都能得到它们加倍的回报。在感受人与动物之间真挚感情的同时，学习如何把这种感情真实、具体地表达出来，并进行语言积累。

本课教学的重点是练习以较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴含其中的深厚感情，并揣摩是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。

教学目标：

1、理解课文内容，揣摩关键词句表情达意的效果；

1、有感情地朗读重点语段品味大爱，感受老人与海鸥之间深厚的感情；

2、品味感悟课文的幽美语言，体会人与动物应当和谐相处，学习老人

保护动物的高尚品质。

教学重点：

品读句子，感受老人与海鸥之间深厚的感情。

教学难点:

感悟所有的"意想不到'，都源于老人对海鸥无私的爱。

教学准备:

课件

教学过程：

一、梳理脉络，透露课题。（3分钟）

1、同学们请看，这是我国昆明电视台的台标，图形的创意是昆明的第一个大写字母K，字母艺术变形以后，犹如一只飞行的海鸥和奔跑的小鹿，今天这节课我们将继续跟随邓启耀来到昆明翠湖，去感受那个真实的故事，齐读课题。

2、昨天我们初步了解了课文，知道向我们描绘了两幅画面，分别是老人喂海鸥和海鸥为老人送行。（板书：喂送）

二、感受送行，读出"意想不到'。（12分钟）

1、看课文插图，说说描绘的是哪幅画面。默读课文，咱们就来找一找课文当中哪些语句具体描写了海鸥们是怎样为老人送行，画上横线。

2、反馈，交流。

⑴一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞回旋，连声鸣叫，叫声和姿态与平日大不一样，像是发生了什么大事。

⑵海鸥们急速扇动翅膀，轮番飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。

⑶海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。

⑷当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不简单才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。

3、抓"意想不到'，指导理解、朗读。

三、品味大爱，感悟"情理之中'。（20分钟）

过渡：的确太不可思议了，一位老人去世，一群海鸥竟会有如此疯狂的举动，我们不禁想问道（学生质疑）：

1、这到底是一位怎样的老人呢？请同学们再次默读课文，用一两个词语概括一下。

2、生自由批注，学生自行板书。

3、师念板书，说得真好。哪些语句又能充分的说明呢？请你们来读一读。

4、汇报交流，朗读品味。

⑴他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。

⑵这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。

⑶十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。

5、是啊，老人和海鸥就像亲人一样，我们进一步了解这位老人吧，请看，师配乐补充表达。

这是一位的老人，这更是一份无私的爱。（板书：无私的爱）

6、我想这幅画面在你的脑海中一定留下了深刻的印象吧！（出示语段）自由地读读。

老人把饼干丁很提防地放在湖边的围栏上，退开一步，撮（cuō）起嘴向鸥群召唤。马上便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干洁净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。

抓老人和海鸥的动作体会很提防朗读

7、回归"意想不到'。

⑴瞧！海鸥和老人协同就是那样的默契，可这样如诗如画的情境，只能成为过去，由于老人已经去世，他再也不能来探望他的儿女们了，他的儿女们怎能不悲伤、悲伤、痛楚呢？

⑵其实在我们的生活中，也会遇到这样的事情，当最疼爱我们的亲人离开的我们的瞬间，我们多么想

⑶海鸥它是动物呀，面对亲人的逝去，它只能扇动翅膀，只能连声鸣叫，只能肃立不动，假如它会说话，当我们收起遗像的时候，它会说些什么呢？在课文空白处替海鸥写一两句话吧！（汇报）

⑷体会得真好，其实在老人去世前曾告诉大家，他唯一的心愿就是在他入土以前能把他的遗像带到翠湖去，再深情地看一眼海鸥们，这时意想不到的事情发生了（生读）

我想，那一片翻飞的白色，那一篇有声有色的乐谱不但定格在了我们心中，也永远定格在昆明人心目中。老人虽然去世了，他的雕像却在昆明红嘴鸥最多的翠湖公园揭开了面纱：一位慈祥的老人坐在水边，面带微笑，手捧鸥食伸向空中，红嘴鸥在他手上和身边蹁跹环绕一幅人鸥和谐共处的漂亮画面永久定格。

四、总结全文。（5分钟）

从你们方才朴实而真挚的语言中，从你们充满聪慧的眼神中，我读懂了你们和"海鸥'的心是相通的。我想此刻，吴庆恒老人正在天堂里悄悄地听着，他也有话对儿女说，咱们读一读。

我的一生最美好的场景

就是遇见你

在人海茫茫中悄悄凝视着你

陌生又熟悉

尽管呼吸着同一天空的气息

却无法拥抱到你

假如转换了