童年的趣事作文10篇

第童年的趣事作文10篇童年的趣事作文篇1

每个人都有自己难忘的童年。我的童年有几分可笑，但也有几分惊险。

在我小的时候，我见爸爸妈妈拿着体温表看，我很好奇，我想知道如果体温表到了头会怎么样，就趁爸爸妈妈不在家的时候，我开始了我的“试验〞：我拿着体温表放在火上烤想看看会怎么样。这一事不要紧，体温表爆炸了，水银洒的满地都是。我顿时不知所措，脸色也变了，心“突突〞地跳着。我想：这可怎么办?如果爸爸妈妈回来看到这些东西，批评我怎么办?这些问题在我的脑海里一一呈现。突然，爸爸妈妈回来了，看到了这些东西，目光转向了我，我把事情一五一十的告诉了妈妈，妈妈批评了我，然后给我洗了洗手把水银扫了，就走了。

现在，我只要想起当年做过的傻事，就忍不住哈哈大笑，但也会害怕。呵呵，这就是我有趣的童年。

童年的趣事作文篇2

童年是什么？是树上的蝉“知了、知了〞，是水中的蛙“呱呱〞，是牧笛的短歌，是伙伴的迷藏……总之童年是无忧无虑、幸福美好的。每当我绘声绘色地回想起头童年时代的趣事时，脸上总泛起红润的光荣。毕竟，那往事就像潺潺的流水在我心中萦绕，一旦迸发，就是那么滔滔不绝……

在小的时候，总是听人家谈“飞机〞这个词，我很好奇，总想飞机是什么东西呢？是生活用品呢？还是个动物呢？

放暑假了，我被送到乡下爷爷奶奶家里。一天，晴空万里，一只老母鸡竟然从鸡窝里逃了出来，我连忙把它赶进鸡窝里去，出乎意料的是它竟然大摇大摆地跑到我家的阳台上去了。它站在护栏上，我俩四目相对，它两眼盯着我，仿佛对我说：“来抓我呀！〞我看着它大叫起来：“危险，快下来！〞它竟当成了耳边风，跳了下去，顿时我的心里就像十五个吊桶打水—七上八下，它是死定了！完了完了，奶奶一定会责怪我的，我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。突然它展开双翅，“扑扑〞两下，平安落地。“我的妈妈呀，吓死我了。〞终于，我明白了：“哦！飞机原来就是只会飞的鸡啊！〞自从我发现了“飞机的秘密〞后总想体验一下坐“飞机〞的感觉。可是奶奶经常看着，总是没有下手的时机，怎么办呢？要按兵不动，千万不能打草惊蛇。一天中午，时机终于来了，奶奶出去散步了，我悄悄溜进鸡窝，鸡一见我进来就发出求救信号——“格格，格格……〞叫个不停。我也学着它们的样子“格格，格格……〞地叫着，让它们觉得我是同类。过了一会儿，它们就放松了警惕，不再躲我了，我猛然间发现了一只健壮威武的公鸡。我紧紧地盯着它，等它走近我的时候，我就猛的骑到它身上，公鸡被吓得“喔喔〞直叫，奶奶听到鸡叫声，以为是黄鼠狼进了鸡窝，赶紧到鸡窝里一瞧，原来是我在捣鬼！我一见奶奶就问：“奶奶，奶奶，这个鸡不飞了，我要坐飞机！〞奶奶听了我的话哭笑不得：“这个鸡哪能坐啊，飞机要到机场去坐的。〞说着奶奶把我带到一幅图片面前告诉我飞机的样子。我似懂非懂地看了半天，心想等我长大了我一定要驾驶着自己的飞机翱翔在祖国的蓝天上！

哈哈！有趣吧！我的童年就是这样，傻事一箩筐，虽然这段金色时光正慢慢离我而去，我也不那么傻那么天真，但是我相信我的童年趣事一定会成为我人生中的最美丽的回忆！

童年的趣事作文篇3

童年如河；翻腾着无忧无虑的欢乐浪花；童年如歌，唱出了儿时的欢乐；童年如画，定格着无数精彩的瞬间。说起童年，不禁让我回忆起一件事情，想起来就觉得我可真傻。

那是一个下雨天，妈妈不在家，姐姐下午1：00——7：00去上课了，家里只有我一个人。妈妈给我留了钱，让我出去吃饭。倒霉的是，我不记得妈妈给我留的钱在哪里放着了。不能吃饭，是一件很痛苦的事情，我的小肚子响来响去，饿死我了，怎么办呀，这样下去可不是个方法呀。家里又没有吃的，只好出去，看看能不能找一些食物吃。

我刚拿着伞下楼，看见地上有一层被塑料纸盖着的不明物体，我眼前一亮，掀开一看。哇，金闪闪的玉米呀，多么大的诱惑呀，反正那么多，我拿两个应该不会被发现吧，算了算了，我反正是太饿了，受不了了。管他三七二十一，拿他两个没问题，那些人又不在。然后，我便慢慢地将手放进去，拿了两个玉米出来，拿完之后我抱着两个大大的玉米赶紧跑回家，恐怕被发现了。

我刚到家，把伞放下，拿着玉米跑到厨房，翻开火，烧上水，把那两个大大的玉米丢进锅里，开始煮。我坐在旁边看着我的玉米，煮了一会儿了，应该可以了我赶紧把火关了。咦，玉米水怎么不是黄的，难道不熟，那再煮一会儿吧。又煮了5分钟，我再去看，水还是不黄，那再煮几分钟。又煮了5分钟，水还是不黄，算了先拿出来吃吧。

我捞了一个玉米吃，哇，看着都流口水，我便一口咬了上去，“啊〞怎么还这么硬呀，我的牙呀。哎，看来老天都不让我吃饭，哼，那我就不——吃——饭。不过还是很饿，算了，忍忍就过去了，我把那两个玉米扔到垃圾桶。

我忍了一下午，终于忍到了头了。妈妈回来了，我给妈妈讲了我的传奇经历，妈妈听了哈哈大笑：“傻瓜，那些玉米是老玉米，根本不能吃！〞接着又笑起来，我听了也觉得自己挺搞笑。之后我让妈妈给我做了一顿美餐，我吃的饱饱的。

童年的趣事作文篇4

记得有一件事深深的印在我脑海里。

那次我还9岁，记得那一天我回了老家，一看见小卖铺就奔了过去，哇塞！有我最喜欢吃的糖啊，我嘴馋的摸摸口袋只有5块钱，是买还是不买呢？5块钱可以买玩具啊！那可是我最喜欢的糖了，于是我不管三七二十一咽了咽口水买了一斤，我吐着舌头嘴馋的好似一只哈巴狗，今天的食物可真多啊，我立刻翻开袋子拿起1个好吃再吃点吧，吃到第五个时候竟然被妈妈发现了，你这孩子闲的没事就别买糖你看看你牙，妈妈边说着便一下子把糖夺了过了，我大声地哭不管我哭的把长江哭满了也不会给我，我的心情就像被老师批了一样失落，我回到家里看见妈妈在看糖，好可恶的妈妈你不是也想吃吗还瞒着我说我吃不了。

不一会妈妈都我说我去田里给你奶奶干活了啊，知道了我无奈地说，我坐在椅子上看着书越想到糖越着急于是我就在家里找了找糖，我一把抓了好几个，连塞嘴里说着好吃，咚咚！咚咚！淋淋开开门啊，我立刻把糖藏在床下，开了门妈妈放下菜好似有什么着急的事，来到我的屋子换下拖鞋，我想妈妈别找到我的糖啊，我的心像小兔子一样怦怦地跳，可是妈妈为什么站在原地不动在想什么呢？只见他一转身都有蹲了下来眼睛一扫床底下，我心又开始跳了妈妈看了看就有来到了柜子前，翻开了躺在那里啊，不可能躺在柜子里，怎么到床底下了呢妈妈一下子拿了过来，说淋淋你怎么又偷吃了你看看少了几块了，妈妈对我喋喋不休，你看看你牙，知道了！我要罚你不可以在吃任何一个糖，我不会给你钱了。一周不可以去小卖铺，妈妈说三就三就是不让我买，那一刻我的心坏了，吃不了糖了买不了零食了没钱了。

我的脑海里那件事让我记忆深刻，我的童年是多么有趣。

童年的趣事作文篇5

童年像雨后彩虹一般，缤纷绚丽。曾经做过的许许多多的有趣的事像烙印般深深地铭记在我的脑海里。我或别人偶尔提起总会引起一阵欢笑。现在让我讲一件最有趣的事情吧！

记得我5岁上幼儿园时，一天哥哥在睡觉，我看到他那双白色运动鞋，心里便打起了如意小算盘。我心想：“哥哥的白色运动鞋真老土，单调！不如我帮它换一种颜色吧！我真是太聪明了！哥哥一定会夸我的！〞说干就干。预示我翻开那珍藏已久的颜料罐，拿出画笔，调好颜料开始刷。

我一会儿用画笔沾上红色颜料歪歪扭扭地画一道线，一会儿用画笔沾上黄色颜料画一个歪歪扭扭的五角星，一会儿轻轻描画，一会儿又浓墨涂抹……不一会儿，一双五颜六色的鞋子就在我手上诞生了。我停下笔，一遍又一遍地欣赏我的“杰作〞。哈哈，真漂亮！我想，哥哥会不会奖我五元钱？我不禁为我这个想法暗暗得意。我快乐得手舞足蹈起来。

一会哥哥醒了，揉了揉朦胧的眼睛，伸了一个懒腰，慢悠悠地问：“小不点儿，你又在干什么？〞我白了他一眼，说：“刷运动鞋呗！〞哥哥立马朝地上看，结果自己心爱的白运动鞋被我刷成了“花猫脸〞，当然我少不了哥哥的臭骂一顿。我你五元钱没得到，而且还挨了批，真是赔了夫人又折兵，心里很不服气，找妈妈去评理，妈妈听了哭笑不得。

这件事情成为我童年中特别美好的记忆，也成为了家人之间温馨的回忆。

童年的趣事作文篇6

每个人都会拥有一个短暂而又美好的童年，在童年生活中会发生许许多多的事情，像天上的星星一样数不清，但也总有几件事会在你的记忆中熠熠生辉。

那是一个春天，在这样一个万物复苏的季节，一定要出去玩儿呀，我和姐姐打算去离家不远的小河玩。我们轻装上阵，向小河走去。可是方案没有变化快，意想不到的事情发生了，突然下起了倾盆大雨，我和姐姐赶紧跑回家，我们都失落极了，“真扫兴！〞姐姐烦闷的说道。我突然灵光一动，说：“我们把盆桶都放到外面接雨水，一会儿玩打水仗怎么样？〞姐姐拍手叫好。说干就干，我们把五颜六色的盆放在了外面，开开心心地等待着盆和桶被接满，我时不时的往外看，盆终于在我的期待下接满了，刚好雨也停了，我刚要找自己的“作战工具〞，就突然遭受了姐姐的偷袭。“好啊你，你竟然敢偷袭我，看我的！〞话音未落，姐姐就被我泼了一大盆。“哈哈哈。〞我们玩的不亦乐乎，院子里充满了我们的欢声笑语。看着姐姐浑身上下都湿透了，像只落荡鸡。我忍不住笑出了声，再看看自己，我也成了落汤鸡。夹杂着泥土味的空气因为我们变得热闹了起来。

我爱我的童年，一个平凡而又独一无二的童年。

童年的趣事作文篇7

童年的梦，是彩色的。童年的歌，是欢乐地。童年的理想，是是充满梦想的。童年更是好奇的，每天都有稀奇乖僻的小问号从脑海里蹦出，天真的我们常常会为这些小问号付出幼稚的行动，这些幼稚的行动就像一颗颗闪亮的小星星，挂满了童年的天空。今天，我坐在椅子上，陷入回忆的海洋中……

一个普通的早晨，我在香甜的美梦中醒来，发现床头的奶糖，突发奇想：妈妈不是经常说“种瓜得瓜，种豆得豆〞吗？如果我把奶糖种到土里，不就可以得到很多很多的奶糖吗？我兴奋的拿上几颗奶糖，跑了出去，“干嘛去？〞唉，怎么还是被妈妈发现了。“种糖去。〞刚说完，我立刻从妈身边钻了过去。“这孩子…〞听到妈无奈的声音，我才不管这么多，迅速跑到一个我认为很平安的地方。

“糖果糖果快快长！〞童真的声音在耳边回响，我小心的扒开软软的泥土，把糖果小心的埋到泥土里面。望着脏脏的手，我欣慰的笑了，别看我小，我也是很厉害的呢！

接下来的几天，我的身影在这里来回穿梭者……

这天，我到我种糖的地方去看，竟长了一棵树，上面什么糖都有……“起床了，太阳晒屁股了！〞妈妈的声音如炸雷一样，打碎了我香甜的梦。“好了……〞我不情愿的起身，突然想起刚刚做的那个梦“说不定真的有糖了！〞我精神一振，迅速穿好衣裤，飞快的跑到那个地方。让我失望的是，梦中那个结满糖的树并没出现。“难道它像花生一样长在地里？〞我又开始奋力的挖泥土，可里面只有几张糖纸，糖已经融化了。我像个泄了气的皮球似的的回到家里，妈妈问我：“怎么了？〞

“我种在地里的糖不见了。〞

“傻孩子，糖怎么能种呢？

“你不是告诉‘种瓜得瓜，种豆得豆’吗？〞

“哈哈，真是一个小傻瓜……〞笑声充满了整个屋子。

……

我从回忆中醒来，还是在我处的房间里。满脑的思绪，都充满着童年的点点滴滴。虽然童年早已过去，我也不再那么傻了，但我还是难以忘怀，我真希望，能梦回那广阔的天空，梦回那纯真、快乐、梦幻的童年。

童年的趣事作文篇8

一、说教材

作文，是小学生的难题，也是许多语文教师教学的难点。一直以来，语文教师总在不断地研究作文教学的最正确方法，也用过一些具有创意的特色教法，小学作文教学的改革称得上百花齐放，异彩纷呈，但重写法指导、轻内容选择仍然是常犯的毛病，小学生怕作文仍是当前小学作文中的一大突出问题。

本着从学生的实际出发，为学生回归常态进行自主交际和习作，为学生留下更大的创作空间，我选择了此次习作--《记一件令人感动的事》。它选自人教版义务教育课程标准实验教科书语文五年级下册第四单元口语交际〃习作四。这是在学习了第四组以"他们感动我"为主题的课文的根底上，通过口语交际中的一那么公益广告，和一件感动的故事片段，引出学生口语交际的话题--说说自己经历过或听说过的感人的事。

根据教材的编写特点以及学生的认知水平，为了更好地表达三维目标，我从以下几个方面确定本节课教学目标：

知识目标：引导学生在生活中寻找感动的材料，并用自己的书面语言表达出来，逐步养成留心观察生活的好习惯。

能力目标：表达具体，表达清楚，感情真实。

情感目标：突出感动的地方，并注意情感的自然流露。

我以学生学会把事情的`重点局部写具体写详细作为本节课的教学重点，教学难点是学生如何选择生活中感动的素材写一件事，如何把事情

中感受最深的局部写具体。

二、说理念

《语文课程标准》习作教学要求和新理念指出："写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感"。小学生作文是练习把自己亲身经历的事情或把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容，用恰当的语言文字表达出来。而教师那么应引导学生初步掌握语言文字这种工具，继而表达自己的所见所闻所思所感。

三、说教法学法

1、说教法

为了创设一个良好的说、写气氛，更好地激发学生的写作激情，圆满地完本钱课的教学任务，我采取了以下教学方法：

①激趣导入法。先通过导入谈话、联系身边的事交流谈话，激发学生的兴趣，进一步缩短师生之间的距离，以此来激发学生的创造激情。②分组合作法。学生分成假设干小组交流，畅所欲言。

③点拨法。学生在说的过程中适当点拨、诱导。帮学生指出、归纳写好记事作文的方法，而不是将写作方法强加给学生。

2、说学法

为了让学生更好地完本钱次习作任务，更好地提高写作水平，我采用以下四种学习方法：

①讨论法。仔细阅读习作要求，让学生参与到小组讨论中去，说说发生在身边的一些感人的事。

②归纳式。归纳式是指学生在接触了较多的具体材料之后，教师引导学生从同类的假设干例中归纳出某种学习方法。

③修改法。学生个人修改后，分小组互改。小组改后进一步进行写作体会交流，提高他们鉴析文章的能力。

④评定法。让学生对典型的文章共同探讨，共同提高。

四、说流程

新课标指出："学生是学习和开展的主体，教师是学习的组织者、参与者、合作者"。因此，我把时间留给学生，让他们从旧知中去总结，去发现，给空间让他们运用新知去判断，去说话、去写作。为了追求实效，突破重、难点，我设计了六个教学环节：

(一)、谈话激趣，揭示课题：

(二)、审清题意，明确要求

(三)、开拓思路，精选题材

(四)、读读例文，学习写法

(五)、独立作文，妙笔生花

(六)、评议习作，悟得方法

第一环节：谈话激趣，揭示课题(这个环节是根底点)

兴趣是学生作文的一种内驱力，习作指导的第一个任务就是要激发学生写作的兴趣。开门见山谈"感动"。师三言两语引出"感动"一词，然后播放身边耳熟能详的歌曲《感恩的心》，引导学生的表达欲望，再激发学生对生活的搜寻，寻找生活中的"感动"。这样习作就有了源头，学生才能产生动笔的欲望。

第二环节：审清题意，明确要求(这个环节是指导学生如何审题)

学生的兴致被调动起来后，我便引导学生读作文要求，把握写作的中心，掌握作文的重点。从而学生能正确地把握题意，明确写作范围，确定作文的写法。

1、看了这个题目，你想告诉同学什么?

①从题目看，这是一篇记事的文章

②题目中的"感动"，应把自己的感受最深的局部写详细、写生动。

2、习作要求告诉我们可以选择哪些事来写?

生活中所发生的令人感动的事，包括难忘的事。

3、引导小结，明确范围：

生活中有些让人感动的人和事，往往都是作文的材料，能反映一个人的精神面貌，只要我们仔细观察，认真思考，就能感受到。

第三环节：开拓思路，精选题材(这是整节课最重要的环节)

1、提示问题，翻开思路：

我开始从简单的问题入手：

①谁做过哪些好事?怎样做的?为什么做?为什么让你感动?

接着问：

②你经历过什么难忘的事，让你倍受感动?

③家里发生什么事使你快乐?其中让你感动的地方是什么?

④你做错过什么事情?受到老师教育并从错事中记住教训?

⑤有什么见义勇为、助人为乐的行为或者同学之间的真挚友情使你感动?

这些问题的设计，从易到难，能够激起学生的回忆与乐于叙说，符合循序渐进学习的原那么。

2、指名学生答复：

指名学生列举日常生活中值得回忆，印象深刻的事，从不同角度鼓励学生举例子，激发学生作文的兴趣，丰富学生写作内容。

第四环节：读读例文，学习写法

习作主要是鼓励学生写生活中的真事，激发他们学会感恩，逐步养成留心观察生活的习惯。我通过先出示相关问题，再让学生小组交流讨论，最后抽学生说说感动自己的事，以此激发学生自我表现欲。

第五环节：独立作文，妙笔生花

学生独立习作(教师巡视，重点帮助习作有困难的学生。)

第六环节：评议习作，悟得方法

①选取一两个学生的习作，让他们自己读，幻灯展示，大家评议，指出好的成功的地方，提出建议和意见。

②课后继续修改自己的习作。

板书设计

记一件令人感动的事

具体

真实

五、自我评价

在本次习作教学中，依据新的课程标准，围绕教学要求，由浅入深，循序渐进地完成教学任务。整节课注意给学生自由的空间，激活学生练。

童年的趣事作文篇9

童年是美好的、是快乐的、是甜蜜的，童年的记忆如大海的波涛一波又一波，童年的记忆如刻在泰山上的字抹也抹不灭。

小时候，妈妈在岳庄教学，爸爸在聊城干活，奶奶在家种地，爷爷在河北熬胶，而我，却不愿意去李海的姥姥家。

我不想去也是有情有理的。这都是因为那只大公鸡。你说，我去我姥姥家，是名正言顺的，可是它不让我进门还不说，竟然“胆大包天〞，追起我来了，真是气煞我也。

有报仇的时机了——那次姥姥要杀了这只公鸡吃肉，我自告奋勇：“姥姥，我来！〞我挽挽袖子：“今天我要报你不让我进门之仇！〞我指着它左跑右跑，东追西赶，还差点摔了两个大跟头！可还是没有追上它！“好，你不吃硬的，总要吃软的吧！〞

我皮笑肉不笑地说：“小公鸡，过来，有好吃的给你吃。〞可是，这只死公鸡还是不理我！这样也就算了，可它还用喙悠然自得地进食。这下可把我给惹火了：“你一只小小的公鸡，就能如此之大，我不逮着你，绝不罢休！〞我一幅势在必得的样子！姥姥见我热了，给我拿了个肉包子，让我休息一会儿。

那公鸡好似闻到了香味儿一样，一步一步地靠拢过来，我以为她回心转意了，我往前走一步，它也走一步，这时我才看出来它要啄我的包子。我忙往回转，我往哪跑，它也就往追，吓得我嚎啕大哭，边哭边喊：“姥姥，救人，你家的死公鸡欺负我……〞不巧的是，姥姥没有听见。

终于，我上了房顶，这