西师大版五年级上册30第一节 教案_第1页
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文档简介

“三疑三”教学法教设计

使人课题

30女娲创造人类

第

1节

总

节教学目标：1学习并掌握本课的生字新词，理解“开天辟地”等词语。2感知课文内容，了解故事的梗概。学习课文，了解女娲造人的原因。3初步有感情地朗读课文。重点难点教具准备教学方法

了解关于人类起源的美丽传说。了解关于人类起源的美丽传说。课前搜集女娲故事。本课课件三疑三探教学过程

集备教案

主备：贾波

个人备课（一）导入激思，设疑自探：1同学们，今天我们来探讨一个问题：我们都是人，但你们知道人类是从哪里来的吗？（预设：是从猿猴变的、是女娲造的、是上帝造的、是神创造的……）对于这个问题，古往今来，有神话的回答，也有科学的解释。那么，在中国古代的神话中，人是如何诞生的呢？这归功于一个叫女娲的女神。今天，就让我们领略一下我国古代神话的魅力吧！出示课题《女娲创造人类读。、看着题目，你能提哪些有价值的问题帮我们学习？（预设：女娲为什么要造人？女娲是怎样造人的？造出了多少人？本课是按什么顺序写的？）3自探提示：（字音句子，把带有生字、新词的句子多读几遍。标出不理解

的生字词。标出段落的序号。（）用自己的话说说故事的梗概。（读边思考刚才提出的问题谁解决的问题最多？（二探:检测掌握生字新词的情况黑板）2分小组读课文。3出示课后练习的词语，引导学生联系上下文或借助工具书，理解词语的意思。开天辟地：指宇宙开始。荒凉寂寞：冷清，寂静。神通广大：本领高强，无所不能。莽莽榛榛：形容草木丛杂，辽阔无边。生气蓬勃：活力旺盛。疲倦不堪：形容极度困倦。4指名说说故事的梗概。（三示2请自由读课文女娲为什么要造人？女娲是怎样造人的？并找出相应的段落。（四探：1指名交流相关段落，理清课文结构：2学习第一部分，了解女娲造人的原因（分思考：女娲造人的原因是什么？（馈：找出相关的语句读一读。（子，引导学生想象读。“澄澈的池水照见了她的面容和身影……池水里的影子也向着她生气3教师：从女娲造人的原因中，你觉得女娲是个怎样的人？（五）质疑再探：学到这里，你还有哪些疑问？提出来大家交流一下吧。课堂小结：这节课，我们了解了女娲造人的

原因，下节课，我们了解女娲造人的过程。（六）巩固提高：1请你当回小老师，设计一些练习考考大家吧。2师预设抄写本课的生字新词。（）把这个神话故事的梗概写下来。（）比一比，组词语。蜗（）榛（）掺（）

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