西岗镇中心小学集体备课制度

西岗镇中心小学集体备课制度为充分发挥集体的智慧弥补教师个人备课过程的不足取长补短提高教学的整体水平将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来共同提高结合学校实际，特制定集体备课制度：一学校建立健全年级学科备课组负责集体备课的组织实施每年级仅一名任课教师的学科年级或学科成立学科备课组备课组由一名责任心强、组织能力强的教师任备课组长，制定具体的集体备课活动计划，建立活动记录。集体备课时间学校根据学校作息时间确定校统一安排好集体备课的活动场所。二、每周五下午进行集体备课，每次活动时间不少于分钟，活动过程中分包领导督查一次，保证备课组活动正常开展。三、年级备课组要在学期初做好单元集体备课的计划安排，做到“四定定时间、定地点、定内容、定主讲人三有有讲稿、有讨论、有记录。四、集体备课的基本要求和基本流程集体备课一般按照这种基本程序人初备→集体研讨→修正教案→重点跟踪→课后交流程序1个人初备（1个人初备时一定要学习研究课程标准教材教参及其他相关材料，要抓住“八点学重点、难点、弱点、疑点、考点、易错点、易混点和盲点。同时，教师还要查阅学生档案、摸清学情，以便有的放矢地教学。要做到摸清学生的学情，就是既要研究学生的智力因素，如学生原有的知识基础、智力水平、能力水平等，又要研究学生的非智力因素，如学生的学习兴趣、学习态度、学习习惯等。（2）每个备课组成员写出备课提纲，确定教学的重点、难点和关键，提出具体的教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观（3备时每位教师都要尽力提出自己有独到的设计方案以便资源共享。（4）初备时提出自己有疑问的地方，以便会诊，排除困难。（5）注意超前备课，这样有利于把握全局，扫清障碍，有利于教师在课堂上解决学生因为超前预习而提出的问题，集体备课时要带好提前一周的教案。程序2.体研讨

整体备课纵横联系第一次集体备课时一定要对本学期的课程进行整体规划，简要地写出学期的计划，并制定好单元计划。要遵循“整体——部分——整体”思想。备课教师在集体备课时，分别陈述各自的备课方案，最好采用“说课”形式，进行比较，扬长避短，统一思想，达成共识。（1）四个统一统一教学进度统一教学目标一教学重难点统一作业四个统一”不是一刀切，而是根据具体情况，集体分析。（2）中心发言集体备课要确定一个中心发言人对中心发言人的选择不能总是有经验的教学水平高的教师尤其要想办法让青年教师担任中心发言人使得他们能广泛收集材料，大胆钻研业务，这样才能迅速成长起来。作为中心发言人必须深入地研究教材教法研究学生的学法和学习中可能存在的问题提出学生训练的方法和练习题提出一个教学的预案在这个准备中无论新老教师都是一个钻研和提高的过程再通过备课组的讨论相互启发，提出问题，共同研究，形成一个基本一致的教学意见。备课中允许教师有不同的看法和想法，如果缺乏创新，仅仅是克隆教学参考、确定统一的教学模式，没有每一个教师的努力和个性的创造是不完整的备课活动只有教师在备课中加入自己的思考个性化的加工集体备课才能真正凝结集体的智慧再经过实践和对教学的反思，从而完善教与学的过程。程序3修正教案在集体备课中，中心发言人说课，老师们共同探讨、相互补充，使得教案内容更加充实善教案千万不能千篇一律人一面则就没有创新精神。在这个过程中还可以充分展开每个老师均形成自己的个性化教案用同课异构的方式，比较各种教法的优劣，开展深入的探讨。程序4重点跟踪经过备课组研讨过的教案是否可行还有待于考证因此有必要进行跟踪听课进行检验，以便得到总结、提高，备课组成员之间要互相听课、取长补短。程序5课后交流一个完整的备课过程应有五个阶段：准备阶段，分析阶段，创造阶段（编写

教案提高阶段（二次备课，调整和修改教案结阶段。课后交流，就是对备课的总结阶段备课组教师在集体备课情况下授课要进行交流对教学进行反思，肯定优点，指出不足，以扬长避短，促进今后教学的进一步开展。集体备课时每个人要树立责任意识、合作意识、整体意识、超前意识、反思意识等。五量化考核如有特殊情况不能正常开展集体备课活动备课组长应提前通知本组成员另行确定活动时间和地点并到教导处进行备案集体备课的记录、主讲人发言稿、集体备课教案