苏教版科学四年级上册优秀教学设计我们是怎样听到声音的_第1页
苏教版科学四年级上册优秀教学设计我们是怎样听到声音的_第2页
苏教版科学四年级上册优秀教学设计我们是怎样听到声音的_第3页
苏教版科学四年级上册优秀教学设计我们是怎样听到声音的_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

苏教版四（上）科学教学设计总第

课时第3课

我们是怎样听到声音设理本课是这一单元的第三课，在学生认识声音的产生和声音的传播后，认识声音的接收，而我们接收声音就是靠的自己的耳朵以了解我们是怎样听到声音的是非常有必要的中第一个活动可由教师演示让学生观察音响前的铝箔振动情况此类比看不见的鼓膜振动。耳郭在听声音的过程中也是“功不可没的工作原理——聚音可以通过听诊器、扩展耳郭听声音来理解声的污染也被列入环境污染之一处噪声中要学会如何保护自己的听力，教师要注意指导。教目了解耳朵的构造和听到声音的原理；学会制作听诊器；知道关怀、爱护残疾人。教重、点重点：了解耳朵各部位以及其作用。难点：对耳朵几个主要部位作用的理解。教准教师：铝箔、人耳构造的图片（最好是有关的影像资料）等；学生：制作听诊器的材料。教课1课教过（一习入：声音可以在水中传播吗？说说小组设计的实验和实验结论。（二究知：活动一、铝箔实验。-1-苏教版四（上）科学教学设计总第打开音箱，发出声音；把铝箔靠近音箱，调节音量；观察：铝箔发生了什么现象？说说这个实验的原理。活动二、观看人耳构造的影像资料。观看资料。学生讨论：这和刚才的铝箔实验相似吗？小结：耳朵里面的鼓膜震动的原理和铝箔震动的原理是一样的。活动三、制作听诊器。学生自己取出带来的材料，参考教材；小组分工合作，共同制作听诊器。比一比哪个小组的制作最快最好；试一试听诊器的效果怎么样？提问：这知道听诊器的原理？请学生介绍听诊器的发明史。活动四、讨论耳朵的作用。假如人听不见声音会怎么样呢？用手捂住自己的耳朵，体验一下听力障碍者的困难。思索：我们该怎样对待听力障碍者？（三置业：把自己的听诊器加工得更精致一点。写一篇学习的体会。（四课结。七、板书设计：

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论