人教版语文五年级上册专项训练：课外阅读

人教版语文五年级上册专项训练：课外阅读姓名:年级:学号:题型选择题填空题简答题XX题XX题XX题总分得分评卷人得分1、阅读短文，回答问题。①家乡的桥是我梦中的桥。②家乡村边有一条河，曲曲弯弯，河中架一弯石桥，弓样的小桥横跨两岸。③每天，不管是鸡鸣晓月，日丽中天，还是月华泻地，小桥都印下串串脚迹，洒落串串汗珠。那是乡亲为了追求多棱的希望，兑现美好的遐想。弯弯小桥，不时荡过轻吟低唱，不时露出舒心的笑容。④因而，我稚小的心灵，曾将心声献给小桥：你是一弯银色的新月，给人间普照光辉；你是一把闪亮的镰刀，割刈着欢笑的花果；你是一根颤悠悠的扁担，挑起了彩色的明天！哦，小桥走进我的梦中。⑤我在飘泊他乡的岁月，心中总涌动着故乡的河水，梦中总看到了弓样的小桥。当我访南疆探北国，眼帘闯进座座雄伟的长桥时，我的梦变得丰满了，增添了赤橙黄绿青蓝紫。⑥弯弯的小桥，是我梦中的桥吗？⑦30多年过去，我戴着满头霜花回到故乡，第一紧要的便是去看望小桥。⑧啊！小桥呢？小桥躲起来？河中一道长虹，浴着朝霞熠熠闪光。哦—雄浑的大桥敞开胸怀―汽车的呼啸—摩托的笛音—单车的丁零—合奏着进行交响乐—南来的钢筋—花布—北往的柑橙—绘出交流欢跃图—⑨满桥豪笑满桥歌啊！蜕变的桥，传递了家乡进步的消息，透露了家乡富裕的声音。时代的春风，美好的追求，我蓦地记起儿时唱给小桥的歌：哦，明艳艳的太阳照耀了，芳香甜蜜的花果捧来了，五彩斑斓的月拉开了！⑩我心中涌动的河水，激汇起甜美的浪花。我仰望一碧望天，心底轻声呼喊：家乡的桥啊，我梦中的桥！[11给文段加上题目：[2]在空白处加上标点符号。哦雄浑的大桥敞开胸怀汽车的呼啸摩托的笛音单车的丁零合奏着进行交响乐南来的钢筋花布北往的柑橙绘出交流欢跃图[3]画线的句子是句，表达了作者感情。[4]在文中找出下列词语的近义词。实现_联想_丰富_五彩缤纷_[5]第⑧段具体写故乡变化，这一段从哪两方面写家乡桥的变化？【答案】【1】家乡的桥【2]，，\\9；\99[3]排比；对家乡的桥的喜爱、对家乡的思念兑现；遐想；丰满；五彩斑斓一方面：小桥变大桥，各种车辆在上面行驶；另一方面：交通运输繁忙。】【1】考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。[2]此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。如：哦，雄浑的大桥敞开胸怀，汽车的呼啸、摩托的笛音、单车的丁零，合奏着进行交响乐；南来的钢筋、花布，北往的柑橙，绘出交流欢跃图[3]考查排比句。排比是一种常见的修辞手法，通常是三个或三个以上结构相同或相似'内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气。环线句子连用三个（你是……）结构相似、内容相关的短语或句子排列在一起，是排比。[4]本题主要考查学生对近义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写近义词。其中注意：五彩缤纷：指颜色繁多，非常好看。所以“五彩缤纷”的近义词是“五彩斑斓”。主要是培养学生养成积累优美词语的好习惯。把自己认为优美词语写下即可。[5]考查对段落的概括能力。本题为（现代文阅读）2、阅读短文，回答问题。还给谁1971年的夏天，我在A国上大学。不知是抵达此地的第几个漫漫长日了，我从一个职业招聘的地方走回住处。那时侯我身上只剩下一点点生活费，居留是大问题，找工作没有着落，前途的茫然将步子压得很慢，穿过校园，头是低着的。远远的草坪边躺着一个金发青年，好似十分注意地凝望着我。他看着我，我也知道，没有抬头。他站起来，还在看我。他又蹲下去在草坪上拿了一样什么东西，于是这个人向我走过来。他步子跨得那么大，轻轻地吹着他的口哨，不成腔调又愉快的曲子。我不认识走过来的人，没有停步。一片影子挡住了我的去路，那个吹口哨的青年，把右手举得高高的，手上捏着一根碧绿的青草，正向我微笑。“来！给你！”他将小草当作一件珍宝似的递上来。我接住了，讶然地望着他，然后忍不住笑了起来。“对，微笑，就这个样子。嗯！快乐些……55他轻轻地说。说完他拍拍我的面颊，将我的头发很亲昵地弄乱，眼神送过来一丝温柔的鼓励，又对我笑了笑。然后，他双手插在口袋里，悠悠闲闲地走了。那是我到A国后第一次收到的礼物。小草，被我保留了许多年，才找不到了。那个人连名字都没有法子知道，他的脸在记忆中也模糊了，可是直到现在，我还没有法子忘记他。很多年过去了，我常常觉得欠了这位陌生人一笔债，o我要将快乐和信心传递给另外一些人，将这份感激的心，化作一声道谢，一句轻微的赞美，一个笑容，一种鼓励的眼神……送给似曾相识的面容，那些在生命中擦肩而过的人。我喜爱生命，十分热爱它，只要生活中一些小事使我愉快，活下去的信念就更加热切，虽然是平凡的日子，活着总是美妙的。这份能力，来自那根小草的延伸，将这份债，不停地还下去，就是生存的快乐了[1]在文章中找出下列词语的近义词。凝视——激励——[2]作者到A国后为什么情绪低落？[3]下面哪句话适合放在文中画横线处（）A.一笔无法偿还的债。B.一笔没有债主的债。C.一笔可以归还的债。“很多年过去了，我常常觉得欠了这位陌生人一笔债”这里的“一笔债”指的是什么?【答案】【1】凝望；鼓励【2】生活费不够，找工作没有着落，居留成了问题。A陌生人给予“我”的快乐、信心和鼓励。【解析】【1】本题主要考查学生对近义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写近义词。其中注意：凝视：不眨眼地看；神情专注地看；从高往低看；专注地看、注视着某样东西O也可以用目不转睛来形容。所以“凝视”的近义词是“凝望”。激励：指持续地激发人的动机和内在动力，使其心理过程始终保持在激奋的状态中，鼓励人朝着所期望的目标采取行动的心理过程。所以“激励”的近义词是“鼓励”。[2]考查筛选相关信息并加以概括。解答时带着问题整体感知文章内容，就能在第二段中找到答案。生活费不够，找工作没有着落，居留成了问题。[3]考查了关键句子的填充。填充题，一般要注意补写的内容与所给出的内容一致。本题填写的是一笔无法偿还的债。[4]这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。这里应是陌生人给予“我”的快乐、信心和鼓励。本题为（现代文阅读）3、阅读短文，回答问题。劣势与优势有的时候，人的劣势未必就是劣势，可能反而成了优势。有一个十岁的小男孩，在一次车祸中失去了左臂，但是他很想学柔道。最终，小男孩拜一位日本柔道大师做了师傅，开始学习柔道。他学得不错，可是练了三个月，师傅只教了他一招，小男孩有点并不懂了。他终于忍不住问师傅：“我是不是应该再学学其他招术？55师傅回答说：“不错，你的确只会一招，但你只需要会这一招就够了。”小男孩并不是很明白，但他很相信师傅，于是就继续照着练了下去。几个月后，师傅第一次带小男孩去参加比赛。小男孩自己都没有想到居然轻轻松松地赢了前一两轮。第三轮稍稍有点艰难，但对手还是很快就变得有些急躁，连连进攻，小男孩敏捷地施展出自己的那一招，又赢了。就这样，小男孩迷迷瞪瞪地进入了决赛。决赛的对手比小男孩高大、强壮许多，也似乎更有经验。有一度小男孩显得有点招架不住。裁判担心小男孩会受伤，就叫了暂停，还打算就此终止比赛，然而师傅不答应，坚持说：“继续下去！”比赛重新开始后，对手放松了戒备，小男孩立刻使出他的那招，制服了对手，由此赢了比赛，得了冠军。回家的路上，小男孩和师傅一起回顾每场比赛的每一个细节，小男孩鼓起勇气道出了心里的疑问：“师傅，我怎么就凭一招就赢得了冠军？【答案】[1]Iie；bi轻轻松松，迷迷瞪瞪如：高高兴兴、干干净净、清清楚楚小男孩的师傅对柔道很有研究，而且能够正视小男孩的缺陷，把劣势变成了优势。优势与劣势可以相互转化。【答案】[1]Iie；bi轻轻松松，迷迷瞪瞪如：高高兴兴、干干净净、清清楚楚小男孩的师傅对柔道很有研究，而且能够正视小男孩的缺陷，把劣势变成了优势。优势与劣势可以相互转化。【解析】【1】本题主要考查学生对本课我会认的字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。[2]考查分类掌握成语的能力。在于平时的记忆积累。学生应熟读课文的同时，识记常用词语。[3]考查对课文的理解。带着问题读课文就能从文中最后一段找到答案。小男孩的师傅只教了他一招,因为小男孩的师傅对柔道很有研究，而且能够正视小男孩的缺陷，把劣势变成了优势。[4]考查对课文的理解。优势与劣势可以相互转化。本题为(现代文阅读)4、阅读短文，回答问题。海上生明月四周都静寂了。太阳也收敛了它最后的光芒。炎热的空气中开始有了凉意。微风掠过了万顷烟波。船像一只大鱼在这汪洋的海上游泳。突然间，一轮红黄色大圆镜似的满月从海上升了起来。这时并没有万丈光芒来护持它。它只是一面明亮的宝镜，而且并没有夺目的光辉。但是青天的一角却被它染成了杏红的颜色。看!天公画出了一幅何等优美的图画！它给人们的印象，要超过所有的人间名作。这面大圆镜愈往上升便愈缩小，红色也愈淡，不久它到了半空，就成了一轮皓月。这时上面有无际的青天，下面有无涯的碧海，我们这小小的孤舟真可以比作沧海的一粟。不消说，悬挂在天空的月轮月月依然，年年如此。而我们这些旅客，在这海上却只是暂时的过客罢了。与晚风、明月为友，这种趣味是不能用文字描写的。可是真正能够做到与晚风、明月为友的，就只有那些以海为家的人!我虽不能以海为家，但做了一个海上的过客，也是幸事。上船以来见过几次海上的明月。最难忘的就是最近的一夜。我们吃过晚餐后在舱面散步，忽然看见远远的一盏红灯挂在一个石壁上面。这红灯并不亮。后来船走了许久，这盏石壁上的灯还是在原处。难道船师傅答道：“有两个原因：第一，你几乎完全掌握了柔道中最难的一招；第二，就我所知，对付这一招惟一的办法是对手抓住你的左臂。”所以，小男孩最大的劣势变成了他最大的优势。[1]选择正确读音。劣(lieIi6)势左臂(blbei)[2]在文中找出“AABB”式的词语写下来，你能仿照它多写几个吗？[3]为什么小男孩的师傅只教了他一招?【4】你怎样看待优势和劣势?没有走么?但是我们明明看见船在走。后来这个闷葫芦终于给打破了。红灯渐渐地大起来，成了一面圆镜，腰问绕着一根黑带。它不断地向上升，突破了黑云，到了半空。我才知道这是一轮明月，先前被我认为石壁的，乃是层层的黑云。[1]从文中找出下列词语的反义词。凉爽黑音淡[2]作者在文中对月亮的不同称呼，有一轮,一轮,一轮,表现出月亮的特点。“而我们这些旅客，在这海上却只是暂时的过客罢了J这句话中，作者的情感是O“我虽不能以海为家，但做了一个海上的过客，也是幸事。”这句话中，作者的情感是O下面四项中最合适的一项是（）A.赞美幸福B.惋惜幸福C.后悔赞美D.幸福后悔【答案】【1】炎热；明亮满月；皓月；明月；明亮B【解析】【1】本题主要考查学生对反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。凉爽：凉快O所以“凉爽”的反义词是“炎热”。黯淡：阴沉；昏暗。所以“黯淡”的反义词是“明亮”。【2]这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。作者在文中对月亮的不同称呼，有一轮满月，一轮皓月，一轮明月，表现出月亮明亮的特点。[3]本题考查学生对句子的理解、体会作者的情感的能力。“而我们这些旅客，在这海上却只是暂时的过客罢了。”这句话中，作者的情感是惋惜“我虽不能以海为家，但做了一个海上的过客，也是幸事。”这句话中，作者的情感是幸福。故选B。本题为（现代文阅读）5、阅读短文，回答问题。在老家的县城，有一位年轻俊美的清洁工，①他每天早晨拉着垃圾车经过我家楼下时，都会晃动他手上的摇铃。②当我提着垃圾袋走向他时，他总是微笑着，在垃圾车旁优雅地做个“请”的姿势，就像在说“欢迎光临”。他总是打扮得很整洁，甚至是时髦，干干净净的，像是在做一件很体面、荣耀、骄傲的事。有一次，我还看见他用扫帚对准了地上的一个烟蒂，摆出打高尔夫球的姿势.一杆把烟蒂挥入距离两三步远的簸箕内，还顽皮地对我扮了个鬼脸……我不知道他的名字，只知道他正值青春年华，原本在省城一家宾馆里当迎宾先生，后来因为老父病重,便回老家照顾病人，同时兼做了一名清洁工。在与垃圾打交道中，他总能抱着一颗感激的心，因为有事做是最重要的。我被他优雅、自信、有礼貌的言行所感动，③每次倒垃圾时，我都不忘说声“谢谢”。对此，他很激动，他说他永远不会看轻自己，但仍然在乎别人的尊重与肯定。他把“劳动”两个字演绎得尊贵无比。一天见他一次，真是三生有幸。因为，他（）帮我们带走了生活垃圾，（）净化了我们日渐蒙尘的内心。[1]从上文中找出下面词语的近义词。高雅_时尚_发挥一[2]在括号里填上关联词，再用它造句。[3]指出画线句子的描写方法。①②③[4]给短文加个合适的题目：【答案】【1】尊贵；时髦；演绎不仅；而且示例：他不仅认真完成了学习任务，而且能积极参加社区活动。动作描写；神态描写；语言描写时髦的清洁工【解析】【1】主要考查学生对近义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。高雅：指高尚雅致。表现受过良好教养的高尚举止或情趣。比喻高超雅正。所以“高雅”的近义词是“尊贵”。时尚：一词已是这个世界的潮流代言词。所以“时尚”的近义词是“时髦”。发挥：把内在的性质或能力表现出来。所以“发挥”的近义词是“演绎”。[2]分析句子的意思可知：分句前后之间是递进关系。故选“不但……而且……”[3]描写方法按人物描写概括为：肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写'细节描写、神态描写等。[4]有时从文章的开头段能概括出文章的题目，有些文章结构上有总起句，内容上有中心句。摘录这些概括性的语句，稍加改动，就成了。本题为（现代文阅读）6、阅读短文，回答问题。月亮和路灯夜幕降临，天空好像拉出一块黑幕，大地一片漆黑，伸手不见五指。月亮从黑幕的缝里悄悄地钻出来，顿时，大地一片银色。这时，路灯也亮了起来，像哨兵似的站在路边，给人们指路。月亮有些不高兴了，他发现路灯的周围是那么明亮，简直要超过自己了。于是，他赶紧往高处升，高高地挂在天空。看到自己照亮了整个世界，月亮终于低头与路灯说话了：“喂，小路灯，你可以休息了，我已照亮了整个世界，你何必辛苦呢？”月亮还想再说些什么，可这时乌云在练习跑步，他们跑到月亮面前停了下来，准备休息一下。“哗啦啦，哗啦啦"，豆大的汗珠不停地往下掉，吓得月亮赶紧躲了起来。第二天，月亮和路灯又见面了。路灯轻蔑地望着生病的月亮说：“哎呀，月亮老兄，你还敢出来啊！昨天被雨淋的滋味好受吗？瞧，我就不怕淋雨。”月亮气得火冒三丈，说：“你算什么东西？当年我名震江湖时，你还没出世哩！没电源,你能如此明亮吗？”路灯听了直咬牙，反问道：“说说你自己吧，没有太阳，你会发光吗？哈哈哈……”话刚说了一半，路灯忽然灭了，原来是停电了！正巧，又一片乌云出来散步，把月亮挡住了。于是大地陷入了一片漆黑……[1]按时间先后顺序，把短文分为两段，用“//”表示。[2]判断下列句子使用的修辞手法，在横线上填上字母。A.比喻B.拟人C.夸张D.反问①路灯也亮了起来，像哨兵似的站在路边，给人们指路。②豆大的汗珠不停地往下掉，吓得月亮赶紧躲了起来。③说说你自己吧，没有太阳，你会发光吗？[3]按要求改写句子。乌云把月亮挡住了。改为“被"字句：[4]归纳短文的主要内容。【答案】[1]第1段：第1——4节；第2段：第5、6节。A；B；D月亮被乌云挡住了短文主要写了月亮和路灯都给人带来光明，但在特殊情况下又都会有黯淡无光的时刻。【解析】【1】考查给文章划分段落。分段就是在意义上可以构成一个完整单位的部分，按时间先后顺序，把短文分为两段，第1段：第1——4节；第2段：第5、6节。[2]考查修辞方法。①把“路灯”比作“哨兵”是比喻。②把“月亮”当做人来描写，说“赶紧躲了起来”是拟人。③说说你自己吧，没有太阳，你会发光吗？是反问句，答案就在问话中。[3]把字句改被字句原则是把“把字句"中前后主语调换即成为被字句，把“把”改成“被”。即成为“被字句"。[4]概括文章内容的方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。强调三个部分：什么人，做了什么事，结果怎么样。本题为（现代文阅读）7、阅读短文，回答问题。农村，是我童年生长的地方，它给了我无限的快乐，无限的乐趣。夏天的傍晚，农民们收工了，这是一天中最热闹的时候。人们有的在河里游泳，有的在吃饭，有的乘（chengcheng）凉、聊天。每当这时候，也是我最得意的时候。农村的蚊子很多，然而蜻蜓更多，我和几个孩子拿着扇子来到马路上捕蜻蜓，蜻蜓在我们头上乱舞，我们一边跑，一边用扇（shinshan）子扑打着，“捕蜻蜓啦！快追呀！哈哈哈……”我们叫着、喊着，蜻蜓可真机灵，追呀！追呀，“啪”“啪”“啪“一下，两下，三下，什么都没有逮着。但我并不灰心，还是那样不顾一切地追着，拍着。“啪”，我按到一只，我的心颤（chMzhan）抖着，带着希望，慢慢地，慢慢地揭开扇子：“呼蜻蜓又飞了。我呆呆地望了一会儿天空，又不顾一切地追蜻蜓了。我们家乡的地，遍地是黄土，而我却乐在其中。我经常弄来好多好多的泥巴，制作泥枪炮。我把黄泥巴在手上搓呀搓呀，一会儿搓成一个圆的，一会儿又搓成一个方的，把它们连接起来，制成一个坦克。对,还要插上一面小旗，两边再加上一小块，就更好了。坦克制成了，我欣赏着自己的劳动成果，别（beibie）提多高兴了。我小时候很自信，总认为自己是对的。我家养了六只鸡，睡觉时总是站着的，我可一点都看不惯，总要把它们都按下去躺着睡。鸡因此对我很不满意，“咯咯咯”地叫，吵醒了妈妈，我只好无可奈何地走开我扎（zhGza）着两个非常短的小辫，一次我自己照着镜子，拿了把剪子蛮有趣地“嚓、嚓、嚓“地剪了起来。这儿剪一点，那儿剪一点，长短不一，这可成了什么头呀！妈妈哭笑不得，干脆给我剪了个小分头，活像个男孩子。童年啊！多么短暂而美好！假如我能再回到童年，假如我能使时间倒转，假如……那该多好啊！然而,这不可能了，童年一去不复返了，但它给我留下了无比美好的回忆。[1]用自己喜欢的符号画出划线字正确的读音。乘(chengchong)凉扇(shanshan)子颤(chanzhan)抖别(beibie)提扎(zhazd)着[2]写出下列词语的反义词。短暂——机灵——热闹——[3]分别用“n和“55画出文中的一个拟人句和一个排比句。[4]作者列举了哪几件事来表达对故乡童年的思念？【5】给短文起个合适的题目，写在文前的横线上。【答案】[1]cheng；shan；chan；bie；za长久；笨拙；冷清拟人句：鸡因此……叫；排比句：假如我能……捕蜻蜓，做坦克，按鸡睡觉，剪头发【5】《故乡的童年》【解析】【1】主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。[2]本题主要考查学生对反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写反义词。其中注意：短暂：形容(时间)短。所以“短暂”的反义词是“长久”。机灵：是指聪明伶俐。所以“机灵”的反义词是“笨拙”。[3]排比是一种常见的修辞手法，通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气。排比句：假如我能……拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。拟人句：鸡因此……叫[4]考查筛选相关信息并加以概括。解答时要整体感知文章内容，用简洁的语言概括出来即可。[5]考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。本题为(现代文阅读)8、阅读短文，回答问题。最大的麦穗希腊有一位大学者，名叫苏格拉底。一天，他带领几个弟子来到一块麦地边。那正是成熟的季节，地里满是沉甸甸的麦穗。苏格拉底对弟子们说：“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。”弟子们听懂了老师的要求后，就走进了麦地。地里到处都是大麦穗，哪一个才是最大的呢？弟子们埋头向前走。看看这一株，摇摇头；看看那一株,又摇了摇头。他们总认为最大的麦穗