主题方案神奇的平和土楼讲解

神奇的平和土楼一.主题说明：平和现有土楼400多座，历史悠久，古朴典雅。这些土楼，体现了儒家思想下大家族共同生活的理想。土楼的建筑风格和土楼里的艺术雕刻，具有较高的观赏性和文化价值。幼儿生活其中，对土楼有一定的印象。借助土楼，加深幼儿对家乡的了解，增强民族自豪感，于是开展本主题。二.主题网络图：神奇的神奇的平和土楼平和土楼知多少圆形土楼平和土楼的建造土楼的墙土楼的屋顶土楼的井丰作厥宁楼绳武楼绳武楼雕刻欣赏土楼的梁土楼的瓦方形土楼庄上土楼庄上土楼雕刻欣赏三.主题活动总目标：1.了解土楼的外形特征；2.初步了解土楼的内部构造；3.欣赏土楼的造型美和木雕、砖雕的精致；4.尝试运用多种形式表现土楼的美；5.乐意参与土楼探究活动；6.能大胆讲述自己的探索结果。四.前期准备：调查问卷：问题幼儿的回答1.看图片辨认土楼（提供土屋、砖混结构房、土楼）1.认识（）2.不认识（）2.你还在什么地方见过土楼？1．（具体地名）2.图片上（）3.电视上（）3．平和土楼形状有哪些？1.圆形（）2.方形（）4．土楼的楼房有几层？1.二层（）2.三层（）3.四层（）5．土楼的墙是用什么砌成的？1.土（）2.砖（）3.不知道（）6．土楼的屋顶上覆盖的是什么？1.瓦（）2.不知道（）7．你能说出几座平和的土楼？8．你最喜欢平和土楼里的什么？9．你最想了解土楼里的什么？2. 收集资料：（1）平和土楼相关的文字材料，图片材料、影像资料。（2）平和土楼的故事传说。3.家长工作：（1）请家长带幼儿参观本地土楼；（2）请家长帮忙收集平和土楼相关资料。五.环境创设与资源利用项目内容环境创设活动区操作区★我是大力士：提供樁土墙的模具和黄土，让幼儿模拟樁土墙；★我是小瓦匠：提供模具，让幼儿模拟制作土楼的瓦；★我是土楼建筑师：土楼各部分的模具，组装土楼模型；语言区★土楼知识我知道：提供土楼图片，讲述土楼的结构；★好玩的土楼：提供幼儿游玩照片，讲述在土楼里游玩的过程或故事；★我是土楼小导游：提供土楼旅游路线图，讲述土楼一日游；★我最喜欢的土楼：介绍自己见过最喜欢或最感兴趣的土楼。科学区★架梁啦：提供土墙模具和蜜柚枝条，让幼儿架土楼的梁（感知平衡）；★挖井人：提供土楼模具，请幼儿设计挖井的位置（学习目测，找圆心）；数学区★土楼有几座：提供图片，让幼儿数一数土楼有几座；★土楼分类：提供各种土楼模型，让幼儿分类；★土楼房间有几间：提供土楼模型，数一数土楼房间有几间；美工区★土楼真美：提供纸、水彩笔、油画棒，让幼儿画土楼；★我是土楼建筑师:提供瓦楞纸，制作土楼；★我是雕刻师：提供模具、竹刀、粘土，模仿雕砖。结构区★我是土楼建筑师：多种材料建构庄上土楼、绳武楼、丰作厥宁楼。情景创设★创设小资料库，整理展示师幼共同收集的资料。★创设平和土楼主题墙饰，展示幼儿绘画作品。★创设模拟土楼建造图。★创设幼儿雕刻展，展示幼儿模拟雕刻的作品。★创设精彩回放主题板块，张贴主题活动剪影。资源利用家长★活动前带幼儿参观平和土楼，收集活动照片；★与幼儿一起收集各种资料，做好活动前的各项知识经验准备。幼儿园★制作收集平和土楼相关材料图书、图片、录像带，提供课件。★提供参观平和土楼的安全保障和人力支持。社区土楼；与土楼居民联系，提供参观方便。六.方案实施过程：活动一：平和土楼知多少【活动目标】1.初步了解平和土楼概况，知道平和土楼是用生土夯筑而成的；2.初步了解土楼的外部环境。3.欣赏平和土楼，感受平和土楼的神奇。【活动准备】1.经验知识准备:活动前请家长带幼儿到附近的土楼参观，了解土楼环境、内部构成和建筑历史；2.平和部分土楼的视频；3.视频图片：土楼和土屋。【活动过程】一.请幼儿观看屏幕，了解土楼和土屋的区别；1.请小朋友看看，这两座房子有什么相同，有什么不相同的？幼儿观看视频。2.请小朋友和身边的小朋友说说观察结果；3.请个别幼儿说说土楼和土屋的相同点和不同点。问题：（1）它们的屋顶都是什么？（2）墙壁是用什么材料夯筑的（3）这两座有什么不一样？4.小结：（相同：都是生土夯筑，屋顶用瓦覆盖；不同点：土屋只有一层，土楼必须两层以上。）二.观看视频平和土楼，提出观看要求：师：我们平和有476座土楼，每一座都不同。老师要请小朋友仔细看，看看这些土楼是什么形状的，建在什么地方？三.请小朋友和身边的小朋友说说观后感；四.请个别幼儿谈谈观后感：问题：（1）你看到什么形状的土楼？（2）土楼有几层的？（3）土楼旁边有什么？（河、水塘）讨论：土楼为什么要建在河边或水塘边？【活动延伸】区域中的延伸：数学区：土楼有几座：提供图片，让幼儿数一数土楼有几座；土楼分类：提供各种土楼模型，让幼儿分类；语言区：提供照片，请幼儿讲述自己游玩过的土楼，与小朋友分享。活动二：平和土楼的外形丰作厥宁楼【活动目标】1.初步了解丰作厥宁楼的历史、现状，知道丰作厥宁楼是迄今已发现的世界最大的圆形土楼；2.了解丰作厥宁楼的建造规模和内部构造；3.能大胆讲述自己的观察结果。【活动准备】1.知识经验准备：活动前请家长带幼儿到丰作厥宁楼参观；2.丰作厥宁楼的百年照片和视频；【活动过程】一.观察丰作厥宁楼的三张旧照片，了解丰作厥宁楼的历史：1.逐一出示丰作厥宁楼，提出观察要求：观看时注意背景和人物；2.请小朋友互相说说观察结果；3.请个别幼儿说说观察结果；问题：（1）这是什么地方？从哪里看出来？（大门，门上有丰作厥宁四字）（2）第一张照片上的人穿什么时候的衣服？第二张第三张呢？（3）从照片上看，猜猜这座楼建多久了？4.介绍丰作厥宁楼的历史：这座楼建很久了，有300多年了。丰作厥宁楼是叶姓一族的住宅，建的时候因工程浩大历时40年才完工。最多时住了近600人，是迄今已发现的世界最大的圆形土楼。二.播放视频，了解丰作厥宁楼的基本情况：1.播放视频，提出观看要求；师：小朋友要注意看，丰作厥宁楼的墙、墙脚是用什么材料，有多大多宽；2.请小朋友相互分享观后感；3.请个别幼儿说说看到了什么；4.师小结丰作厥宁楼的基本情况：直径为77米，楼高四层为14．5米。外墙用一抱大的黄灿灿的河卵石砌墙脚，其上夯筑土墙，开版厚1.9米，顶墙收分至80厘米。墙体是以普通泥土夯筑的。三.播放视频，了解丰作厥宁楼的内部结构：1.播放视频，提出观看要求；师：丰作厥宁楼这么大，我们到里面看看吧；看的时候，要注意看看楼门上有什么，楼有几层；2.请小朋友和身边的小朋友说说观后感；3.请个别幼儿说说看到了什么；4.师小结丰作厥宁楼的构造：大门上有丰作厥宁四个字，门两边有对联。丰作厥宁楼内的家户是以独立单元分配的。它在主楼前面各建家产门寮，每家都有一个小天井。每家都有一部楼梯通到四楼。全楼72开间，分为72个独立单元，每单元从底层到顶层垂直四间，四层楼加起来是288间房。四.讨论：你觉得丰作厥宁楼怎样，你还想知道丰作厥宁楼的什么？【活动延伸】区域中的延伸：语言区：投放丰作厥宁楼的图片，让幼儿说说丰作厥宁楼；数学区：投放丰作厥宁楼的图片，让幼儿数数丰作厥宁楼有几个单元、几间房；美工区：投放丰作厥宁楼的图片、纸张、彩色笔、油画棒。让幼儿画丰作厥宁楼；建构区：投放丰作厥宁楼简易结构图、多种建构材料，让幼儿建构丰作厥宁楼。绳武楼（一）【活动目标】1.初步了解绳武楼的历史、现状。2.初步了解绳武楼的建筑特点和内部构造；3.感受绳武楼建筑独特。【活动准备】1.知识经验准备：活动前请家长带幼儿到绳武楼参观；2.绳武楼的视频、图片；【活动过程】一.出示土楼外观、大门的图片，了解绳武楼的历史1.观看外观图片，提出观看要求；师：请小朋友仔细看看，这座土楼是什么形状的，象什么？2.请小朋友说说观后感；3.出示土楼大门图片，提出观看要求：师：这座土楼是什么时候建的，请小朋友仔细看大门图片，看看能不能找到答案。4.请小朋友和身边的小朋友说说观察结果；5.老师提问题，请个别幼儿说说观察结果；问题：（1）大门上有什么？（2）从哪里看出这座楼建很久了？6.师介绍绳武楼的历史。二.播放视频，了解绳武楼的基本情况：1.播放视频，提出观看要求；师：请小朋友仔细观察，看看绳武楼的墙是用什么夯筑的，地板是用什么铺的；2.请幼儿说说观察结果。三.播放视频，了解绳武楼的内部结构；1.播放视频，提出观看要求：绳武楼很特别，请小朋友注意看看，看看能发现什么；2.请小朋友和身边的小朋友说说观察结果；3.老师提问题请个别小朋友说说观察结果；问题：（1）绳武楼是什么样的？（内外双环）（2）内环几层，外环呢？（3）房子上面有走廊吗？（4）单元房都有什么通到三楼？4.师介绍绳武楼的建筑特点：楼体分内、外双环，内环一层，高5米，外环3层，高11.3米。楼中共有72个开间。其中一二层被等分为12个各有上下开间和一个天井的独立式住屋单元，三楼则为环楼通廊，分24个开间，属于单元式住屋与通廊式开间相结合的模式。四.讨论：你觉得绳武楼怎样，你在观看绳武楼的视频时还发现了什么？【活动延伸】区域中的延伸：语言区：投放绳武楼的图片，让幼儿说说绳武楼；数学区：投放绳武楼的图片，让幼儿数数绳武楼有几个单元、几间房；美工区：投放绳武楼的图片、纸张、彩色笔、油画棒。让幼儿画绳武楼；建构区：投放绳武楼简易结构图、多种建构材料，让幼儿建构绳武楼。绳武楼（二）【活动目标】1.欣赏绳武楼的石雕、木雕、泥塑、壁画；2.知道绳武楼是世界遗产福建土楼中最精致的楼；3.感受绳武楼精致的雕刻艺术美。【活动准备】1.知识经验准备：活动前请家长带幼儿到绳武楼参观；2.绳武楼雕刻的视频，石雕、木雕、泥塑、壁画的图片；【活动过程】一.出示石雕图片，提出观察要求：师：绳武楼有很多石雕，小朋友注意看，石雕上有什么图案，你最喜欢什么？1.幼儿分组观察石雕图片，老师适当参与指导观察；2.请小朋友和身边的小朋友说说看到什么；3.老师请个别小朋友说观察结果；问题：（1）你看到什么图案的？（引导幼儿用“有…有…还有…”的句式说话。）（2）你最喜欢什么？二.出示木雕图片，提出观察要求：师：绳武楼有很多木雕，小朋友注意看，木雕上有什么图案，你最喜欢什么？1.幼儿分组观察木雕图片，老师适当参与指导观察；2.请小朋友和身边的小朋友说说看到什么；3.老师请个别小朋友说观察结果；问题：（1）你看到什么图案的？（引导幼儿用“有…有…还有…”的句式说话。）（2）你最喜欢什么？三.出示泥塑图片，提出观察要求：师：绳武楼有很多泥塑，小朋友注意看，泥塑上有什么图案，你最喜欢什么？1.幼儿分组观察泥塑图片，老师适当参与指导观察；2.请小朋友和身边的小朋友说说看到什么；3.老师请个别小朋友说说观察结果；问题：（1）你看到什么图案的？（引导幼儿用“有…有…还有…”的句式说话。）（2）你最喜欢什么？四.出示壁画图片，提出观察要求：师：绳武楼有很多壁画，小朋友注意看，壁画上有什么图案，你最喜欢什么？1.幼儿分组观察泥塑、壁画图片，老师适当参与指导观察；2.请小朋友和身边的小朋友说说看到什么；3.老师请个别小朋友说观察结果；问题：（1）你看到什么图案的？（引导幼儿用“有…有…还有…”的句式说话。）（2）你最喜欢什么？五.请幼儿观看视频，完整欣赏绳武楼的雕刻，理解“最精致的土楼”含义。1.观看视频，提醒幼儿观看时要安静。2.讨论：如何保护土楼？【活动延伸】领域中的延伸：我是小小雕刻师：提供模具、粘泥、竹刀，让幼儿尝试雕刻泥板。区域中的延伸：美工区：提供模具、橡皮泥、竹刀，让幼儿雕刻泥板。提供橡皮泥、泥工板，让幼儿模仿塑造绳武楼泥塑。语言区：我是木雕博物馆的导游员：提供绳武楼雕刻图片，让幼儿介绍绳武楼的雕刻；庄上土楼【活动目标】1.初步庄上土楼了解的历史、现状，知道庄上土楼是迄今已发现的世界最大的方形土楼；2.了解庄上土楼的建造规模和内部构造；3.能大胆讲述自己的观察结果。4.乐意探索土楼的秘密。【活动准备】1.知识经验准备：活动前请家长带幼儿到庄上土楼参观；2.庄上土楼的视频。【活动过程】一.出示图片（俯瞰庄上土楼图），了解庄上土楼的形状、历史；1.师：老师去一个地方旅游，请小朋友看看图片，这是什么地方？2.师介绍庄上土楼的外观形状：土楼平面形状呈前方后圆。庄上大楼原设计呈葫芦形，以原旧寨楼作为葫芦顶，上弧下方依山而建,楼前再加一半月形池塘,空中俯视旧寨楼、庄上大楼及楼前半月形池塘,整体就像是一个巨大无比的“葫芦”。庄上大楼是迄今已发现的世界最大的方形土楼，已有300多年历史。二.观看视频，了解庄上土楼的外观；1.播放视频一，提出观看要求；师：方形的庄上土楼是怎么样的呢？请小朋友仔细看看，庄上土楼的楼前有什么，墙上有什么。2.请小朋友和身边的小朋友说说看到什么；3.老师提问题，请个别小朋友说观察结果；问题：（1）庄上土楼门前有什么？（2）庄上土楼的墙是用什么砌的（3）墙上有什么？（4）楼门口的路是用什么铺的？三.播放视频，了解庄上土楼的内部结构；1.播放视频，提出观看要求：庄上土楼很特别，请小朋友注意看看，看看能发现什么；2.请小朋友和身边的小朋友说说观察结果；3.老师提问题请个别小朋友说说观察结果；问题：（1）庄上土楼是什么样的？（内外双环）（2）地板是用什么铺的？楼高几层？（3）各单元是用什么砌门墙的？（4）房子上面有走廊吗？四.师介绍庄上土楼概况：庄上土楼依山而建，楼中有山，楼外有楼。楼内均用青砖干砌各间门户，有142开间,楼高三层，约９米高，其３楼通廊总是相通的,属单元式与通廊式相结合的典型土楼民居建筑。五.讨论：你觉得庄上土楼怎样，你在观看庄上土楼的视频时还发现了什么？【活动延伸】区域中的延伸：语言区：投放庄上土楼的图片，让幼儿说说庄上土楼；数学区：投放庄上土楼的图片，让幼儿数数庄上土楼有几个单元、几间房；美工区：投放庄上土楼的图片、纸张、彩色笔、油画棒，让幼儿画庄上土楼；建构区：投放庄上土楼简易结构图、多种建构材料，让幼儿建构庄上土楼。庄上土楼的雕刻艺术【活动目标】1.欣赏庄上土楼的透雕和彩绘；2.感受庄上土楼透雕和彩绘的艺术美。【活动准备】1.知识经验准备：活动前请家长带幼儿到庄上土楼参观；2.庄上土楼透雕和彩绘的视频和图片；【活动过程】一.出示前廊砖雕图片，提出观察要求：师：庄上土楼有很多砖雕，小朋友注意看，砖雕上有什么图案，你最喜欢什么？1.幼儿分组观察砖雕图片，老师适当参与指导观察；2.请小朋友和身边的小朋友说说看到什么；3、老师请个别小朋友说观察结果；问题：（1）你看到什么图案？（2）你最喜欢什么？二.出示彩绘图片，提出观察要求：师：庄上土楼有很多彩绘，小朋友注意看看，彩绘有什么内容，你最喜欢什么？1.幼儿分组观察彩绘图片，老师适当参与指导观察；2.请小朋友和身边的小朋友说说看到什么；3.老师请个别小朋友说说观察结果；问题：（1）你看到什么图案的？（引导幼儿用“有…有…还有…”的句式说话。）（2）你最喜欢什么？三.出示透雕图片，提出观察要求：师：庄上土楼有很多透雕，小朋友注意看，透雕上有什么图案，你最喜欢什么？1.幼儿分组观察透雕图片，老师适当参与指导观察；2.请小朋友和身边的小朋友说说看到什么；3.老师请个别小朋友说观察结果；问题：（1）你看到什么图案的？（引导幼儿用“有…有…还有…”的句式说话。）（2）你最喜欢什么？四.出示神龛彩雕图片，提出观察要求：师：庄上土楼有很多神龛彩雕，小朋友注意看，神龛彩雕上有什么图案，你最喜欢什么？1.幼儿分组观察神龛彩雕图片，老师适当参与指导观察；2.请小朋友和身边的小朋友说说看到什么；3.老师请个别小朋友说观察结果；问题：（1）你看到什么图案的？（引导幼儿用“有…有…还有…”的句式说话。）（2）你最喜欢什么？五.请幼儿观看视频，完整欣赏庄上土楼的透雕、彩绘和彩雕；1.观看视频，提醒幼儿观看时要安静。2.讨论：庄上土楼的透雕、彩绘受到损坏，要如何保护？【活动延伸】区域中的延伸：美工区：我是小小雕刻师：提供模具、橡皮泥、竹刀，让幼儿雕刻泥板。语言区：我是小小导游员：提供庄上土楼的透雕、彩绘图片，让幼儿介绍庄上土楼的雕刻。活动三：平和土楼的建造土楼的墙体【活动目标】1.初步了解平和土楼的建造程序；2.知道平和土楼的墙是用生土夯筑而成；3.乐意探索土楼墙的秘密。【活动准备】1.知识经验准备：在参观土楼时，向土楼居民请教；2.土楼模型；3.夯筑土楼墙的视频；【活动过程】一.出示土楼模型，探索平和土楼的建造程序；出示土楼模型，师：土楼很美，它是怎么建造的呢？请小朋友仔细观察模型，看看建土楼应该先建什么，再做什么。幼儿分组观察土楼模型，师适当参与指导观察；3.请小朋友和身边的小朋友说说看到什么；4.老师提问题，请个别小朋友说说建造程序；问题：建土楼应该先建什么，再建什么？二.观看图片视频，了解墙地基的建筑；1.出示图片，师：垒墙要建地基，请小朋友看看，地基要用什么材料，地基和泥墙之间有什么不同；2.幼儿分组观察土楼图片，师适当参与指导观察；3.请小朋友和身边的小朋友说说看到什么；4.老师提问题，请个别小朋友说说观察结果；问题：（1）地基要用什么材料？为什么？（2）地基比地面高吗？为什么？（3）地基比泥墙宽吗？为什么三.观看视频，了解墙体的夯筑；1.师：平和土楼是用什么泥土建墙的？泥土是怎么变成墙的？请小朋友仔细看看；2.观看视频，提醒幼儿不要大声讨论；3.请小朋友和身边的小朋友说说看到什么；4.老师提问题，请个别小朋友说说观察结果；问题：（1）他们是用什么泥土砌墙的？（2）里面有加什么东西？为什么要加？（3）使用什么工具？【活动延伸】区域中的延伸：操作区：我是土楼建筑师：提供模具、黄土，让幼儿模拟摏土楼的墙；我是小小建筑师：提供土楼的模型，让幼儿拼建土楼；建构区：我是小小建筑师：提供多种材料，让幼儿建构土楼。土楼的屋顶（一.梁架）【活动目标】1.初步了解土楼屋顶的形状是采用“人字形”双坡屋顶，梁木结构；2.初步了解土楼梁架的建造过程；3.乐意探索土楼屋顶的秘密。【活动准备】1.知识经验准备：活动前请家长带幼儿参观土楼。2.物质准备：屋顶木框架示意图、土楼屋顶的模型。【活动过程】一.出示屋顶木框架示意图，了解屋顶梁架各部分的名称（主要介绍正梁、房梁、椽子）；二.出示屋顶模型，了解屋顶的形状；1.出示屋顶模型，提出观察要求；师：这是土楼的屋顶，请小朋友仔细观察，它是什么材料做的，是什么形状；2.幼儿分组观察土楼屋顶模型，师适当参与指导观察；3.请小朋友和身边的小朋友说说看到什么；4.老师提问题，请个别小朋友说说观察结果；问题：（1）屋顶从正面看是什么形状？（2）屋顶从侧面看是什么形状？（3）屋顶是用什么材料做的？（4）梁和椽子一样吗？5.老师小结：土楼的房梁和椽子都用木头，房梁是用圆木头，椽子是用木头片成片的。土楼屋顶的形状是采用“人字形”双坡屋顶。三.出示土楼屋顶模型，了解屋顶的建造过程；1.出示模型，提出观察操作要求；师：这屋顶是怎么建造的呢，请小朋友拆开，再组装试试；2.幼儿分组活动，师适当参与指导观察；3.请小朋友和身边的小朋友说说自己是怎么做的;4.老师提问题，请个别小朋友说说自己是如何操作的？问题：（1）你是怎么拆开的？先拿什么,再拿什么？（2）你是怎么建造的？先放什么，再放什么？（3）怎么做才是正确的？5.师小结：建造时先安放正梁，再放房梁，再安装椽子。四.讨论：建造梁架屋顶要注意什么？【活动延伸】区域中的延伸：科学区：安梁：提供土楼屋顶模型，让幼儿架土楼的梁（感知平衡）；安装椽子：提供木片、梁架，让幼儿安装椽子（平均分）。土楼的屋顶（二.瓦）【活动目标】1.初步了解瓦的外形特征，知道瓦的作用；2.初步了解瓦的制作过程；3.乐意和他人分享自己的观察与发现。【活动准备】1.知识经验准备：活动前请家长带幼儿参观土楼，了解瓦外形特征和作用；2.物质准备：瓦、制作瓦的流程图、制作瓦的模拟工具、橡皮泥、半个圆形纸筒。【活动过程】一.出示瓦，了解瓦的作用；出示瓦，师提问题，请幼儿说说瓦的作用；师：这是什么啊？（瓦），安放在什么地方的？瓦有什么用呢？二.幼儿分组观察瓦，了解瓦的外形特征；1.幼儿分组观察，师提出观察要求；师：小朋友观察时，可以用手摸一摸，也可以拿小块的在地上敲一敲；2.幼儿分组活动，师适当参与指导观察；3.请小朋友和身边的小朋友说说自己的观察结果；4.师提问题，请个别小朋友说说自己的观察发现；问题：（1）瓦