教师招聘考试题库《教育公共基础知识》考点强化练习最新版(二)-93-转自HTML

教师招聘考试题库《教育公共基础知识》考点强化练习最新版(二)1、判断题 知觉是人认识世界的开端，是我们一切知识的最初来源。 参考答案:错误本题解释:参考答案：错。参考解析：感觉是人认识世界的开端，是我们一切知识的最初来源。2、单选题 教幼儿掌握词，最重要而有效的途径是 A:利用卡片等教学工具B:反复细心地说明和解释C:与练习相结合D:结合日常生活活动参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：教幼儿掌握词，最重要而有效的途径是结合日常生活活动。3、单选题 由于先前活动、经验或习惯的影响而形成的心理的一种特殊准备状态称为 ABC:变式D参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：此题暂无解析4、单选题教学从本质上说，是一种A:认识活动BCD参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：教学活动就其本质而言，是一种特殊的认识活动。5、简答题 淘淘是个有思想、有个性的小朋友，老师刚与他接触时几乎无从下手，觉得很难沟通。但是经过几天的观察，老师发现淘淘其实很聪明，一遇到新鲜事就会发问，他的好奇心特别强，而且与其他小朋友相处的挺好，可就是不愿意上课。上第一节课的时候，他的兴趣不大，只坐了几分钟。上第二节课的时候，老师课前与小朋友做了3个游戏，这吸引了淘淘的注意力，也过来加入到游戏队伍当中。此时老师表扬了他，还给他贴上了五角星，淘淘非常高兴，老师又告诉他：“你以后好好上课，我每节课都给你贴小星星。”那天放学以后，老师在班上表扬了淘淘，他的兴趣马上高涨起来。后来，老师与淘淘成为了“好朋友”，下课的时候他会与老师玩、聊天，也愿意上课了，而且有时候还提出好多问题。小朋友和老师都夸淘淘进步大，也都越来越喜欢他了。结合案例，试分析教师与幼儿沟通时应注意哪些问题。参考答案:参考解析：注意倾听。教师要用言语和非言语的方式表示关注、接受和鼓励幼儿的谈话，在倾听时，教师要有耐心，还要细心揣摩和理解幼儿言语中潜在的意义。注意身体姿势。一个具有良好沟通技巧的教师在与孩子谈话时，会注意自己的声音、姿态以及运用和强调的词语。语言的表达要简明，易于理解。在与孩子沟通的时候，教师可以表达自己的思想和情绪，使幼儿了解教师的想法。6、多选题我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济，它的一般特征是A:企业经营自主化B:市场行为法制化C:宏观调控间接化D:资源配置市场化参考答案:ABCD本题解释:参考答案：ABCD。参考解析：社会主义市场经济体制是在国家宏观调控下使市场在社会资源配置中起基础性作用。就其作为资源配置方式A、B、C、D7、判断题 教师要学会维护自己、学校、学生的合法权益。 参考答案:正确本题解释:参考答案：对。8、多选题 印度"狼孩"的事例充分说明了 A:遗传素质只能为人的发展提供可能B:人的发展同社会环境是分不开的C:社会环境决定人的发展D:错过了关键期的教育收效不高参考答案:ABD本题解释:参考答案：A，B，D。9、多选题 阅读材料回答题：下面是中外教育家关于教育的论述：荀子说：“干越夷貉之子，生长同声，长而异俗，教使之然也。”法国启蒙思想家卢梭说：“植物的形成由于栽培，人的形成由于教育。”康德说：“人只有通过教育才能成为一个人。人是教育的产物。”英国资产阶级哲学家、教育家洛克说：“我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或没用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。”关于上述材料，说法正确的是（）。A:苟予和洛克的观点均属于外铄论的观点B:洛克的观点意识到环境的重要性，所以是非常科学的C:荀子的观点肯定了遗传和人的主观能动性在人的发展过程中的作用D:卢梭的观点将人的教育类同于植物的形成，将教育简单化。没有认识到人的主观能动性，是片面的E:康德的观点过分强调了教育的重要性，同样没有认识到遗传、环境和人的主观能动性在人的培养方面的重要作用，是片面的参考答案:ADE本题解释:考答案：ADE。参考解析：荀子和洛克的观点均属于外铄论的观点，认为人的发展主要依靠外在力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。这种观点虽然意识到环境的重要性，但却完全否定了遗传和人的主观能动性在人的发展过程中的作用，因而是片面的。卢梭的观点将人的教育类同于植物的形成．将教育简单化，没有认识到人的主观能动性，也是片面的。康德的观点过分强调了教育的重要性，同样没有认识到遗传、环境和人的主观能动性在人的培养方面的重要作用，也是片面的。10、单选题201371①积极履行组织社会主义文化建设职能②保障公民各项合法权益不受侵犯③坚持为人民服务的工作态度④坚持求真务实的工作作风A:①②③B:C:D:本题解释:参考答案：B。参考解析：教育部启动实施《残疾儿童少年义务教育攻坚计划》，体现了政府积极履行组织社会主义文化建设的职能，①正确。以“一人一案”的原则实现普及残疾儿童少年义务教育的目标，体现了政府坚持为人民服务的工作态度和求真务实的工作作风，③④正确。②干肢不符。11、多选题 当前建立和完善社会保障体系首先要坚持完善的“保障线”制度包括 A:失业保险B:医疗保险和养老保险C:国有企业下岗职工基本生活保障D:城镇居民最低生活保障参考答案:ACD本题解释:参考答案：ACD。参考解析：完善的“保障线”制度主要包括：国有企业下岗职工基本生活保障制度、失业保险制度、城市居民最低生活保障制度。这是目前条件下有中国特色社会保障制度的重要组成部分，对保障职工和城市居民基本生活、促进深化改革、保持社会稳定，具有十分重要的作用。故选ACD。12、简答题 简述儿童亲社会行为培养方法参考答案:参考解析：（1）角色扮演法；移情训练；榜样示范法；善用精神奖励。13、简答题 简述教育功能的类型。参考答案:参考解析：（1）按教育功能作用的对象，可分为个体发展功能和社会发展功能；（2）按教育功能作用的方向，可分为正向功能和负向功能；（3）按教育功能作用呈现的形式，可分为显性功能和隐性功能。14、单选题 1904年1月，清政府颁发《奏定学堂章程》，规定学前教育机构为 A:幼儿园B:学前班C:蒙养院D:托幼机构参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：1904115、单选题 当问及“假如你是校长，你如何对待逃学的学生”时，中学生可根据自己的想象列出很多种做法。根据皮亚杰的思维发展阶段理论，这是因为中学生处于 A:感知运动阶段B:具体运算阶段C:形式运算阶段D:前运算阶段参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：此题暂无解析16、单选题 24万元存款中，余涛应分得遗产 A16B12C10D:6万元参考答案:B本题解释:61812B。17、单选题 ”长善救失”“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的什么特点提出来的？ 。A:分化与互补的协调性B:阶段性C:不平衡性D:个别差异性参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：根据个人身心发展常识，”长善救失”“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的个别差异性特点提出来的。18、单选题“忧者见之则忧，喜者见之则喜”是受下列哪种情绪影响A:激情B:心境C:应激D:热情参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：题干所呈现的是心境对人们对事物的判断能力的影响。19、多选题毛泽东思想活的灵魂有A:调查研究BCD参考答案:BCD本题解释:参考答案：BCD。参考解析：毛泽东思想活的灵魂，是贯穿于毛泽东思想各个组成部分的立场、观点和方法，包含三个基本方面：实事求是，群众路线，独立自主。故选BCD。20、多选题 据《中小学班主任工作条例》，下列叙述正确的是（）。ABD:班主任工作应体现育人为本、德育为先的原则E:班主任有权批评教育学生，对于行为恶劣的可以劝退参考答案:ABCD本题解释:参考答案：A,B,C,D。参考解析：教师应在充分了解学生的基础之上，进行赏识教育，发现、遇到问题时，班主任有权对学生进行批评教育，但没有劝退学生的权利。21、多选题 下列人物属于洋务派的有 A:曾国藩B:奕祈CD本题解释:参考答案：ABCD。参考解析：洋务派的代表人物：奕诉是洋务派在中央的代表。地方上的代表人物多数与曾国藩有关：曾国藩（汉族，道光十八年进士，湘军领导人）、沈葆桢（曾国藩的属下，进士出身，接替左宗棠创设福建船政，任南洋大臣）、张之洞（汉族，同治二年进士，号称“香帅”）、左宗棠（曾国藩的属下，汉族地主，率领军队收复新疆）、李鸿章（曾国藩的门生，汉族，道光二十七年进士，淮军领导人，清朝后期的实力派）ABCD。22、单选题有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是A:学科课程B:综合课程C:活动课程D:隐性课程参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：题干描述的是学科课程的优点之一。23、简答题 简述你对教师“为人师表”的理解。参考答案:参考解析：所谓“为人师表”，我认为至少要具备两个方面条件：即“学为人师，行为世范”。所谓“学为人师”，就是要求：一方面，具有较高的文化业务水平，并且学而不厌；另一方面，能够做到诲人不倦，堪为学生之师、家长之师、世人之师。能为“学生之师”，要求教师在文化上要具有合格或超标准学历，在业务上能够掌握必要的科学文化知识、教育科学知识和心理科学知识，做到学生有问必答，不问而应会者全知。能为“家长之师”，就是要求做到家长有问必答，不问而应会者全知。如果教师自身没有必要的家教知识，就不能成为家长之师。所以，从这点出发，我们教师也应当加强自身修养，以求真正成为家长之师。能为“世人之师”，就是社会人士、有关单位有求教于教师之事，教师能基本做到给予较为满意的解答。当今社会，社会人士、有关单位，许多时候会有工作或生活中的疑难问题。而在一般人的眼里，教师就是知识的化身，此时，他们往往会想到向教师请教。教师必须具有较为广博的知识或者是及时充实自己，才堪称为世人之师。所谓“行为世范”，我认为至少应具备这样几个方面条件，即能为学生之范、为家人邻居之范、为家长之范、为社会之范。“为学生之范”，就是教师不仅要教书，更要育人，以自己模范的品行来教育和影响学生，成为学生的典范。教师从思想到作风。从言行到举止，处处都应带头做得最好，成为“学生之范”。“为家人邻居之范”，就是教师要以自己的模范言行教育和影响家人、邻居，使大家能够从自己的言行举止中学习做人学习行事，以自己的典范作用感染和影响大家，从而成为“家人邻居之范”。“为家长之范”，就是要成为家长学习的榜样，如在教育学生的态度上、在教育学生的方法上、在对教育的认识上，教师都应当以其博大的胸怀和科学的态度与知识，成为家长学习和模仿的榜样，成为“家长之范”。“为社会之范”，就是教师的言行要成为社会的典范。社会赋予了教师“为人师表”的特殊要求，是因为教师的言行对社会文明风尚的形成具有积极的导向作用。24、单选题老师在批评调皮不好学的学生时，常说：“你又不是为你父母学习的。”这是为了激发学生的。A:自我意识B:学习目的C:学习需要D:学习动机参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：学习动机是推动学生进行学习活动的内在原因，是激励、指引学生学习的强大动力。25、单选题 下列作品与评价对应不正确的是 A:《桃花扇》——借离合之情，写兴亡之感BC:《儒林外史》——一部儒林，终之以琴，滔滔天下，谁是知音D:《聊斋志异》——使神魔皆有人情，精魅亦通世故参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：本题考查文学常识。“使神魔皆有人情，精魅亦通世故”是对《西游记》的评价。因此，本题选D。26、单选题规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格和标准，是对受教育者的总的要求。A:教育目的B:培养目标C:教育制度D:教学目标参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：此题暂无解析27、单选题 埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12～18岁阶段的危机冲突是 。ABCD:自主感对羞耻感参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：埃里克森认为人在青春期（12，18岁）所要面对的是自我同一性对角色混乱的发展危机。28、单选题 古代斯巴达的教育目的是培养 A:商人BC:军人D:官史参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：古代斯巴达教育以军事体育训练和政治道德灌输为主，教育内容单一，教育方法比较严厉，其教育目的是培养忠于统治阶级的强悍的军人。29、多选题 为什么?（）A:影响人的智力发展的因素不仅仅是遗传，还包括成熟、环境、教育以及个体主观能动性B:家庭结构、家庭教养模式、大众传媒和教育对人的智力发展有重要的影响C:人的智力在与环境相互作用中得到发展D:在同样的环境、教育条件下，拥有类似遗传条件的人智力发展水平一样E:遗传是人的发展的现实基础，为人的发展提供对象、手段、资源、机遇等参考答案:ABC本题解释:参考解析：ABC。解析：遗传是人的心理发展的前提或物质基础，从这个角度来看，高尔顿的结论是正确的。但是，影响人的智力发展的因素不仅仅是遗传，还包括成熟、环境、教育以及个体主观能动性。环境是人的发展的现实基础，为人的发展提供对象、手段、资源、机遇等。人的智力在与环境相互作用中得到发展。家庭结构、家庭教养模式、大众传媒和教育对人的智力发展有重要的影响。其中，教育的影响最为重要。不同的自然物理因素也会影响个体心理发展。另外，个体的主观能动性也对智力的发展有影响作用。在同样的环境、教育条件下，拥有类似遗传条件的人，智力发展水平不一样，其中重要的原因就是个人主观能动性不同。所以说，高尔顿的结论是错误的。30、单选题 确定教育目的前提是 A:受教育者的身心发展规律B:人们的教育理想C:马克思关于人的全面发展学说D:特定的社会政治、经济、文化背景参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：A、B、C、D31、判断题 沙尘暴是指强风把地面大量沙尘物质吹起并卷入空中，使空气特别浑浊，水平能见度小于一千米的严重风沙天气现象。参考答案:正确本题解释:参考答案：对。参考解析：沙尘暴是沙暴和尘暴两者兼有的总称，是指强风把地面大量沙尘物质吹起并卷入空中，使空气特别混浊，水平能见度小于一千米的严重风沙天气现象。32、单选题 如果一个数学测验试题的文字难度太大，超过学生自身的水平，那么这个测验就是 。A:低效度的B:低信度的C:低难度的D:低区分度的参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：效度是测量的有效性程度，简单地说是指一个测验的准确性、有用性。测验试题的文字难度太大，超过学生水平，不能体现出测验的有效性，也就是测验的低效度性。33、简答题 简述儿童分享行为发展的特点参考答案:参考解析：儿童的“均分”观念占主导地位；儿童的分享水平受分享物品数量的影Ⅱ向；当物品在人手一份之外有多余的时候，儿童倾向于将多余的那份分给需要的儿童，非需要的儿童则不被重视；当分享对象不同时，儿童的分享反应也不同；儿童更注重于食物，对这些东西，儿童的均分反应高，而慷慨反应少，而对玩具，儿童慷慨反应稍多。34、单选题 个体身心发展的不平衡性要求 A:教育工作要因材施教BC:教育工作要根据不同年龄阶段进行D:教育教学工作要抓关键期参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：不平衡性是指在连续不断的发展过程中，儿童身心发展的速度并不是完全与时间一致的匀速运动，在不同的年龄段，其发展的速度和水平是有明显差异的。针对受教育者身心发展的不平衡性，教学要抓住关键期，不失时机地对受教育者实施最佳的教育。35、简答题 简述维持有意注意的条件参考答案:参考解析：（1）加深对目的任务的理解（2）合理组织活动（3）对兴趣的依从性（4）排除内外因素的干扰。36、判断题根据维果斯基的观点，教学必须要考虑学生已经达到的水平，而且任何教学也必须着眼于学生的已有水平。参考答案:错误本题解释:参考答案：错。参考解析：关于教学和发展的关系，维果斯基认为教学必须要考虑儿童已达到的水平，但教学不应只着眼于学生已有的水平，而“应走在发展的前面”，应着眼于学生的最近发展区，把潜在的发展水平变成现实的发展，并创造新的最近发展区。37、多选题 我国儿童和青少年的道德评价能力发展，一般经过AB:结果一动机CD参考答案:ABC本题解释:参考答案：ABC。参考解析：皮亚杰认为儿童道德的发展经历从他律到自律的认识、转化的过程；在道德品质的判断上，小学儿童从只注意行为的结果到比较全面地考虑动机和结果的统一关系。38、单选题 习近平强调，我们要坚持走和平发展道路，但决不能放弃我们的正当权益，决不能牺牲国家核心利益。任何外国不要指望我们会拿自己的核心利益做交易，不要指望我们会吞下损害我国主权、安全、发展利益的苦果。这是因为 ①主权国家对其领域内一切人和物具有管辖的权利②国家主权具有对内的至高无上性和对外的独立自主性③维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点④维护和平是我国外交政策的宗旨，是实现发展的基础A:①②B:C:D:参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：“决不能放弃我们的正当权益，映不能牺牲国家核心利益”，体现了我国坚决维护自己的国家利益，③正确回答了其中原因。“任何外国不要指望我们会拿自己的核心利益做交易”，体现了我国坚决维护国家的独立和主权，②正确回答了其中原因。①与题意不符。维护世界和平、促进共同发展是我国外交政策的宗旨，④错误。39、多选题 以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是 。ABD:重视能力的培养E:重视个别差异参考答案:BCDE本题解释:【答案】BCDE。解析：课程改革是教育改革的核心，课程研究与教学研究同样重要。随着社会的发展，世界各国课程都有不同程度的改革，故BC.DE40、单选题 学前期独生子女社会性发展的主要特点是 A:两极分化B:不合群C:胆小D:自私参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：学前期独生子女社会性发展的主要特点是存在两极分化现象。41、单选题是人类特有的社会性活动。A:教育BCD参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：教育是人类特有的社会性活动。42、单选题 学校正式产生于 A:原始社会BCDB本题解释:参考答案：B。参考解析：进入奴隶社会后，随着政治、经济、文化的发展，萌芽的学校已经发育成熟，于是，专门的独立的教育机构——学校便应运而生了。43、简答题 试述发挥一日活动整体教育功能的原则。参考答案:参考解析：幼儿园应充分认识和利用一日生活中各种活动的教育价值，通过合理组织、科学安排，让一日活动发挥一致的、连贯的、整体的教育功能，寓教育于一日活动之中。幼儿园一日活动是指幼儿园每天进行的所有保育、教育活动。它包括由教师组织的活动（如幼儿的生活活动、劳动活动、教学活动等）和幼儿的自主自由活动（如自由游戏、区角自由活动等）。一日活动中的各种活动不可偏废。无论是幼儿吃喝拉撒睡一类的生活活动，还是作业课、参观访问等教学活动；无论是有组织的活动还是幼儿自主自由的活动，都各具重要的教育作用，对幼儿的发展都是不可缺少的。因此不能顾此失彼，随意削弱或取消任何一种活动。各种活动必须有机统一为一个整体。每种活动不是分离地、孤立地对幼儿发挥影响力的。一日活动必须统一在共同的教育目标下，形成合力，才能发挥整体教育功能。因此，如何把教育目标渗透到各种活动中，每个活动怎样围绕目标来展开，就成为实践中应当特别关注的问题。44、单选题 学前教育的实质