教师招聘考试题库《教育公共基础知识》考点强化练习最新版(二)-74-转自HTML

教师招聘考试题库《教育公共基础知识》考点强化练习最新版(二)1、单选题 古代斯巴达的教育目的是培养 A:商人BC:军人D:官史参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：古代斯巴达教育以军事体育训练和政治道德灌输为主，教育内容单一，教育方法比较严厉，其教育目的是培养忠于统治阶级的强悍的军人。2、多选题 下列人物属于洋务派的有 A:曾国藩B:奕祈CD本题解释:参考答案：ABCD。参考解析：洋务派的代表人物：奕诉是洋务派在中央的代表。地方上的代表人物多数与曾国藩有关：曾国藩（汉族，道光十八年进士，湘军领导人）、沈葆桢（曾国藩的属下，进士出身，接替左宗棠创设福建船政，任南洋大臣）、张之洞（汉族，同治二年进士，号称“香帅”）、左宗棠（曾国藩的属下，汉族地主，率领军队收复新疆）、李鸿章（曾国藩的门生，汉族，道光二十七年进士，淮军领导人，清朝后期的实力派）ABCD。3、多选题阅读材料回答题：课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有误，老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑起这位学生，该生从此在课堂上不再发现问题，不再主动回答问题了。这位老师的做法有哪些不当之处?（）A:不尊重学生B:过于自信C:对待学生质疑一棒喝退D:严重挫伤学生的学习积极性E:伤害了学生的自尊心参考答案:ABCDE本题解释:参考答案：ABCDE。4、单选题促进幼儿体、智、德、美全面发展的首要条件是A:幼儿的品德教育BCD参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：幼儿的身心健康是幼儿全面发展的基础。5、单选题 以下不属于教师健康心理素质的是 A:幸福感BC:人格特征DB本题解释:参考答案：B。参考解析：A、C、D8选项现代教育技术能力则属于教师良好的能力素质。6、简答题 检验假设检验假设参考答案:检验假设检验假设：通过一定的方法来确定假设是否合乎实际.是否符合科学原理。检验假设的方法有两种：一是直接检验，二是间接检验。7、判断题 我国办学形式多样，教师工资标准并不统一。 参考答案:正确本题解释:参考答案：对。参考解析：8、简答题 简述心理的实质参考答案:参考解析：（1）心理是脑的机能。①神经系统的结构，神经系统是心理活动的主要物质基础。②神经系统的活动方式，脑的反射活动是人的心理活动的基础；神经活动的基本过程是兴奋和抑制。（2）心理是客观现实的反映。①客观现实决定人的心理；②心理是人脑对客观现实的主观映像；③心理是人脑对客观现实的能动的反映。9、单选题 余艺与齐华于1960年结婚，婚后育有二子一女：长子余海、次子余涛、女儿余萍。1990年后，三个子女陆续成家独立生活，余艺因掌握缝纫技术，退休后被一家服装厂聘为技术员，收入颇丰。1996年，齐华去世，余艺无心工作，遂以8万元变卖了自住的房屋，跟随长子余海生活。1997年，余艺亲自到公证处办理一份遗嘱，表示其死后，全部存款24万元（卖房款8万元，先前夫妻存款16万元）中的18万元由长子余海继承，6万元由次子余涛继承。2006年，余艺因突发脑溢血造成半身不遂，长子余海照料不周，次子余涛见状便将父亲接到自己家中照料。由于余涛夫妇悉心照料，余艺觉得先前所立的遗嘱不妥，便重新书写一份遗嘱，表示死后存款24万元由次子16420076祸死亡。2008824余艺死后，其法定继承人为A:余海、余涛、余萍BC:余涛、余萍、胡某、余明D:余涛、余萍参考答案:D本题解释:参考解析：余海已经死亡，所以不能作为继承人，同时余明虽然可以D。10、简答题 运用讲授法教学的基本要求是什么？参考答案:参考解析：讲授内容要有科学性、系统性和思想性，要认真组织；讲授要讲究讲授的策和方式，要系统完整，层次分明，重点突出，符合知识的系统性和启发性教学原则的要求；教师要努力提高语言表达水平，讲究语言艺术；要组织学生听讲；要与其他教学方法配合使用。11、判断题 到了内化阶段，稳定的态度和品德即形成了。 参考答案:正确本题解释:参考答案：对。参考解析：内化指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性。此时，稳定的态度和品德即形成了。12、单选题 我国唐朝”六学二馆”等级森严的入学条件，充分说明了社会政治经济影响和制约着 A:教育的领导权B:教育发展的规模和速度C:受教育权的分配D:教育目的参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：我国唐朝”六学二馆”等级森严的入学体制，说明了政治经济影响和制约受教育权的分配。13、单选题组织活动属于A:说服教育法BCD参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：实际锻炼法是有目的地组织学生参加各种实际活动，使其在活动中锻炼思想，增长才干，培养优良思想和行为习惯的德育方法。14、多选题 印度"狼孩"的事例充分说明了 A:遗传素质只能为人的发展提供可能B:人的发展同社会环境是分不开的C:社会环境决定人的发展D:错过了关键期的教育收效不高参考答案:ABD本题解释:参考答案：A，B，D。15、单选题辨别汉字的偏旁部首和结构，其知觉类型是A:空间知觉B:时间知觉C:运动知觉D:错觉参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：。16、简答题 简述影响幼儿记忆效果的主要因素。参考答案:参考解析：（1）活动材料的性质；活动与幼儿主体的关系；记忆对象成为幼儿活动追求的对象；活动中感官可参加的数量。17、简答题 教育要适应人的发展的哪些规律参考答案:参考解析：（1）顺序性；阶段性；不平衡性；互补性；个别差异性。18、判断题 实验法是在教师指导下，学生围绕某个问题发表和交换意见，通过相互之间的启发、讨论、商量获取知识的教学方法。参考答案:错误本题解释:参考答案：错。参考解析：实验法是指有目的地控制一定的条件或创设一定的情境，以引起被试的某些心理活动进行研究的一种方法。19、判断题 教育对个体和社会发展所产生的作用只能是正向的、促进的。 参考答案:错误本题解释:参考答案：错。参考解析：从作用方向来看，教育分为正向功能和负向功能，阻碍个体和社会进步的作用就是负向功能。20、单选题在一个班级内不同小组之间的竞争属于。A:小组竞争BCD参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：学校之间、班级之间和小组之间的竞争属于群体间的竞争。21、单选题 习近平强调，我们要坚持走和平发展道路，但决不能放弃我们的正当权益，决不能牺牲国家核心利益。任何外国不要指望我们会拿自己的核心利益做交易，不要指望我们会吞下损害我国主权、安全、发展利益的苦果。这是因为 ①主权国家对其领域内一切人和物具有管辖的权利②国家主权具有对内的至高无上性和对外的独立自主性③维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点④维护和平是我国外交政策的宗旨，是实现发展的基础A:①②B:C:D:参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：“决不能放弃我们的正当权益，决不能牺牲国家核心利益”，体现了我国坚决维护自己的国家利益，③正确回答了其中原因。“任何外国不要指望我们会拿自己的核心利益做交易”，体现了我国坚决维护国家的独立和主权，②正确回答了其中原因。①与题意不符。维护世界和平、促进共同发展是我国外交政策的宗旨，④错误。22、单选题人们对某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，不知不觉受到群体的压力而产生的跟随他人行动的现象称为。A:从众B:服从C:模仿D:感染参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：社会规范的遵从指行为主体对别人或者团体提出的某种行为要求的依据或者必要性缺乏认识，甚至有抵触的认识和情绪时，既不违背，也不反抗，仍然遵照执行的一种现象。遵从可以分为从众和服从两种类型：从众是指主体对某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，跟随他人行动的现象；服从是指主体对某种行为本身的必要性缺乏认识甚至有抵触时，由予某种权威的命令或现实的压力，仍然遵从这种行为需求的现象。23、单选题幼儿游戏的主要类型是A:探索性游戏B:象征性游戏C:活动性游戏D:智力游戏参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：这是由幼儿的思维发展阶段特点决定的。24、单选题以“内省法”作为主要研究手段的心理学流派是A:格式塔心理学B:构造主义心理学C:人本主义心理学D:行为主义心理学参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：构造主义心理学主张采用实验内省法分析意识的内容或构造。25、简答题 简述学前儿童演绎推理的发展阶段。参考答案:参考解析：（1）不会运用任何一般原理；运用了一般原理，并试图引用一些从偶然特征上作出的概括，来论证自己的答案；运用了一般原理，这种原理已经能在某种程度上反映事物本质的特性，但只是近似的，不准确的，不能概括一切可能发生的个别情况，因而还不可能作出正确结论；不说明一般原理，却能正确而自信地解决问题；会运用正确反映现实的一般原理，并能作出恰当的结论。26、判断题 教育管理体制是教育领域中关于机构的设置、隶属关系以及权限划分等方面的制度。 参考答案:正确本题解释:参考答案：对。参考解析：题干描述的是教育管理体制的内涵。27、多选题 下列说法中正确的是（）。A:本材料是一个优秀教师处理与学生关系的案例B:师生关系的建立和改善可以从师生关系的类型和教师的人格型态人手C:我国目前中小学存在的师生关系类型有对立型和民主型两种D:在教学中，教师要事事都听从学生的建议，这样就能建立良好的师生关系E:师生在课堂合作状态上，师生之间呈现出积极的双向交流参考答案:ABE本题解释:参考答案：A,B,E。28、单选题莫言认为，其创作深受魔幻现实主义代表作家马尔克斯和福克纳的影响，同时他又意识到一定要果断地“逃离”他们，形成自己的风格。这给我们的哲学启示是A:面向世界，博采众长B:拓展想象空间，摆脱已有观念C:坚持辩证否定观，树立创新意识D:做好量变的准备，促进事物的质变参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：莫言这句话强调了对西方文学继承与创新的关系，C29、简答题 转折期参考答案:参考解析：转折期是指在儿童心理发展的两个阶段之间，有时出现的心理发展在短时期内急剧变化的情况。30、单选题 下列各项表述， 不表现幼儿语音意识的产生A:对自己和别人的发音感兴趣，并意识到自己发音弱B:能比较稳定性地、正确地叫爸爸C:评价他人的发音，追求自己发音准确D:意识到同音字有不同意义参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：能比较稳定性地、正确地叫爸爸表现的是幼儿的言语能力，不能说明语音意识的产生。31、单选题3岁前儿童的言语主要是A:连贯言语BCD参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：3岁前的儿童言语主要是情景言语、对话言语和不连贯言语。32、单选题 下列关于教师服饰的说法，错误的是 。A:教师服饰与教学质量没有相关性，因此教师不必考虑服饰问题B:教师服饰的总体倾向是庄重、大方、朴素C:教师服饰的基本要素是：高雅、得体、整洁D:在学校里，教师的穿着打扮首先要考虑到教育的特性，其次也要考虑时代性参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：33、单选题 对个别学生的教育 A:就是要靠班主任B:就是要靠集体活动来教育C:是同集体教育相辅相成的D:主要是对较差学生的教育工作参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：对个别学生的教育也包括了对先进生和后进生的教育，需要和集体教育结合起来。34、单选题 儿童最早出现的记忆是 A:形象记忆BCDB本题解释:参考答案：B。参考解析：运动记忆约在婴儿出生后第一个月内出现。35、单选题 下列关于《共产党宣言》的说法不正确的是 A:是法国大革命的理论基础B:标志着马克思主义的正式诞生C:贯穿全书的基本思想是唯物主义的历史观D:把马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义原理融为一体参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：法国大革命的时间是1789年。《共产党宣言》发表的时间是1848年。36、填空题 学习动机的两个基本成分是学习需要和 ，两者互作用形成学习的动机系统。参考答案:学习期待本题解释:参考解析：学习期待37、填空题 教育与 相结合是造就全面发展的人的途径和方法。参考答案:生产劳动本题解释:参考解析：生产劳动38、判断题 爱国主义教育培养学生对祖国的深厚感情和深切的爱，它具体体现为民族的自尊心和自豪感。 参考答案:正确本题解释:参考答案：对。参考解析：爱国主义教育是指树立热爱祖国并为之献身的思想教育。爱国主义教育是培养学生对祖国的深厚感情和深切的爱．它具体体现为民族的自尊心和自豪感。39、单选题 我国对学生的义务作出明确规定的法律是 A:《中华人民共和国宪法》B:《中华人民共和国教育法》C:《中华人民共和国义务教育法》D:《中华人民共和国未成年保护法》参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：此题暂无解析40、单选题 中小学教师资格由 地方人民政府教育行政部门定。ABCD参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：详见《中华人民共和国教师法》第十三条规定。41、单选题 学前期独生子女社会性发展的主要特点是 A:两极分化B:不合群C:胆小D:自私参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：学前期独生子女社会性发展的主要特点是存在两极分化现象。42、多选题十八大报告指出：建设生态文明，是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。要把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。从哲学角度看，以上论述A:坚持了用联系的观点看问题B:坚持了重点论和两点论的统一C参考答案:ABD本题解释:参考答案：ABD。参考解析：“建设生态文明，是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计”，体现了用联系的观点看问题，AC43、判断题 臭氧之所以被称为“生命的保护伞”，是因为它能够吸收太阳中波长较短的紫外线。 参考答案:正确本题解释:99％的紫外线辐射，从而保证了地球上的生命免受过多紫外线的伤害，因而被人们直观地誉称为“地球生命的保护伞”。44、单选题 某婴儿坐位时前囱门鼓起，这可能是由于患有 A:脑膜炎B:感冒CD本题解释:参考答案：A。参考解析：当婴幼儿患有脑炎、脑膜炎、脑出血及脑水肿，会使得囟门变得鼓起，这是因为颅内体积增加，颅内压增高使囟门鼓起。45、简答题 创造想参考答案:参考解析：创造想象是按照一定的目的和任务，运用自己以往积累的表象，在头脑中独立创造出新形象的过程。46、简答题 简述传统的学习方式过分突出和强调接受和掌握，冷落和贬低发现和探究的弊端和危害。参考答案:参考解析：传统学习方式过分突出和强调接受和掌握，冷落和忽视发现和探索，从而在实践中导致了对学生认识过程的极端处理，使学生学习书本知识变成仅仅是直接接受书本知识（死记硬背书本知识），学生学习成了被动地接受、记忆的过程。这种学习限制人的思维和智慧，摧残人自主学习的兴趣和热情。它不仅不能促进学生发展，反而成为学生发展的阻力。传统学习方式是把学习建立在人的客观性、受动性、依赖性的一面上，导致了人的主动性、能