新课程理念与小学英语课程改革_第1页
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文档简介

1.面向全体学生，注重素质教育。在小学英语教学的整体目标上不生能够认识自我，建立自信，拥有学习英语的兴趣。在小学英语教学课堂教学中实施素质教育。整体设计目标，体现灵活开放。3.突出学生主体，尊重个体差异。把课堂还给学生。重新定位师生关系。小们常说面向全体学生，实际上，我们面对的是千差万别的不同个体。认识学生是有差异的，就是把学生作为“独立的人”来看待。4.采用语的兴趣与运用英语的能力为核心，以素质整体发展为取向。5.注重6.开发课程资源，拓展学用渠道。课程资源就是指教科书与之配套使用的练习册、活动册、故事书、自学手册、录音带、录像带、挂图、卡片、教学实物、计算机软件等。课程资源可以分为文字资源、音像资源、网络资源、实物资源。所以，一名合格的小学英语教师，千万不要把教学只局限在教材上，要大胆地开发身边各种课程资源。1.培养小学生学习英语的兴趣。2.培养小学生初步用英语进行简单培养小学生良好的学习英语的习惯。小学生学习英语应该养成哪些好的学习习惯呢？首先是“开口”的习惯。第二是“模仿”的习惯。第三是“正确书写”的习惯。第四策略。第二是调控策略。第三是交际策略。第四是资源策略。1.任务型教学小学英语“兴趣情景活动”教学法信息技术与为充满活力与创意的学习软件。b利用网络生迅速有效地处理信心的能力，为他们终身学习打下基础。1.在小学英语教学中，要树立正确的评价指导思想。英语口语测试。在小学英语口试命题时，要考虑试题的层次性，试题的指向要落历。英语听力测试必须重视两个原则：口语化和趣味性。小学英语听画画涂色连点配对图画排序完成图画回答“是”或“不是”的问题，用适当的词语填空，完成表格图故事，给单词，简单的短语或句子排序，准备购物清单，记录歌曲。4.命题主要考查阅读的技能，但也可以适当考查写的技能，因为听说读写四种技能是相互促进的，相互联系的，没有绝对2.试题形式多样，富有趣味，做到图文并茂，并充分利用图画语言帮助小学生理解题意和运用语言。非测试型形成性评价。A问卷调查评估表c.日常记录读书笔记学习档案f.网上评价1.不断更新教育教学观念，适应课程改革的需

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