2014上半年心理三级考前串讲辅导-讲义测验技能

级理论知识部操作能力部明尼苏达多项个明尼苏达多项个表卡氏16 因素测艾森 问中国比内测90项症抑90项症抑郁自评量焦虑自评量应激及相关问题生生活事件量社会支持评定量应对方式问现在开始但这并不需要我们去寻找，记住就可以几个非常重要的量表常模几个非常重要的量表常模比平均数低一个比平均数低两个第一节智力测验G因素vsSp148)vs晶体智力韦氏成人智力测验(WAIS-联合型瑞文测验（WechslerAdult ligence具体测验内言语分量

操作分量④排韦氏成人韦氏成人WAIS-

1第55、6均失败，从12第3G3第33、4题均得0分，返连续4数学计算的推理能力及主动注意的能力。能智力的发展，同时4第15第11试失败，测27--败有指导，3-9第11、2败连续310排第1第1-韦氏成人韦氏成人WAIS-RC 以反应速度和正确性评分--超时记0，提前原始分换算原始分——量表分——智分量表：标准二十分智商：离差智商言语：VIQ作：PIQ分韦氏成人韦氏成人WAIS-RC——智力等 IQ的范 人群中的理论分比率极超 超 高于平 平平 低于平 边 智力缺 有关G因素的总韦氏成人WAIS-RC——习 （D）排 (D)排

97瑞文测验(CRT)—宏观结瑞文测验瑞文测验(CRT)——测验材料非文字智力测验、根据渐进矩阵测验的与彩色型联合成，有成人、城市和农村儿童三个常模（P207）适用范围5~75岁幼儿、儿童、成年、老施测步骤团体施测：三年级以上儿童与65岁以下成人（应不超过50人时间限制：40分钟交报时：20分钟及30分钟各一二级评分，答对1分，答错0分。分数总和即为粗粗分转化为百分等级，再由百分等级查常模表转化为IQ分数瑞文测验主要用于测量G因素中的推断性能力（与再生性能力相区别 瑞文儿童彩色渐进测 瑞文标准渐进测 瑞文高级渐进测彩色型：这是针对5到11岁儿童及智力成人的36个项目测验：适用于6岁以上，尽管约大多数项目一般来说是针对成年人的该测验由60高级渐进方阵：类似于瑞文儿童标准渐进测验，但项目难度更大，由第一共51实足的计算▫▫结果记年、月，15天及以上计一个月，不实足计算例如：测验时间：出生时间：例如：施测、出生明尼苏达多项个性表卡特尔16种因素测验艾森克问卷明尼苏达明尼苏达MMPI测题（摘录片段我喜欢看机械方面的杂志 无法回胃口很好我早上起来的时候，多半觉得睡眠充足，头脑清我会喜欢管理员的工作我很容易被吵醒我喜欢看报纸上的量QLFKDMa原始7410K校正T43明尼苏达MMPI——明尼苏达MMPI——四个效度量表（Q、L、F、K），十个临床量记分步骤：原始分——K校正分——量表分（T分数，平均数50，标差原始分：将各个分量表中各个题目的分数累计起来（电子计分，模板量表分：将各量表的K后原始分按转化表，转化为TQLFKD74K校正?T明尼苏达MMPI——T以上，便可视为可能有病理性异常表现或某种心理的偏离现象。问：MMPI量表中高于一个标准差的分数为 QLFKD74K校正 明尼苏达明尼苏达明尼苏达60以上为高分、40以下为低 内精 单选：1．根据中国常模，求助者在()分量表上可 （C）4个（D）5多选：2．求助者Si测验结果可能提示（）（A）紧张（B）外向（C）内向（D）冲动答案:AC单选：3.求助者Pd维度标准分进行校正时，应在其分数基础上增（） 明尼苏达MMPI——卡氏1616PF——我很明了本测验的说明A是的；B不一定C不是的我对本测验的每一个问题，都能做到诚实回A是的；B不一定C不同意如果我有机会的话，我愿A到一个繁华的城市去旅行；B介于A、C、之间C浏览清净的山区我有能力应付各种A是的；B不一定C不是的A是的；B不一定C不是的；我总是不敢大胆批评别人的言A是的；B有时如此C不是的根据卡特尔特质理论，运用因素分析方法编每一题选一个答案2.不要3.尽量不选中性答案4.不易作答的作一种倾向性卡氏16卡氏1616PF——因因因因乐群性活泼性怀疑性性敏锐性规范性想象性独立性稳定性交际性隐秘性自律性影响性情感性自虑性紧张性艾森克EPQ——你是否有许多不同的业余 是 否你是否在做任何事情以前都要停下来仔细思你的心境是否有起伏你曾有过明知是别人的功劳而你去接受的事你是否健欠债会使你不安你曾无缘无故觉得真是难受TP7EN3L4艾森克EPQ——幼儿：7~15艾森克艾森克EPQ——结果解释（了解位置的基础上，制定标准38.5～43.3倾内 56.7～61.5倾外E内 外38.5

43.3～56.7

N稳 不稳38.5以下典型稳 61.5以上典型不稳 非 掩饰性 掩饰性艾森克EPQ——EPQ关系通过E,N两分数，划分人的气质类例量表分E：40，N：75他类型是什么NN艾森克艾森克EPQ——E（内向-外向）：分数高表示外向，可能是好交际，渴望刺激和，情感易于冲动。分数低表示内向，可能是好静，富于内省，除了亲密的朋友之外，对一般人缄默冷淡，不喜欢刺激，喜欢有秩序的生活方式，情绪情绪反应，以至出现不够理智的行为。分数低者情绪反应缓慢且轻微，很容易恢复平静，他们通常是稳重、性情温和、自我控制。情，感觉迟钝，与他人不友好，喜欢寻衅搅扰，喜欢干奇特的事情，并且不顾。低分者能与人相处，能较好地适应环境，态度温和、不、善从效度量表（L）：测量说谎或掩饰，但也代表假设的一种特质，即社会朴下面是某求助者的EPQTP7EN3L4单选：96、根据测验结果，可以判断该求助者的气质类型为（多血质与胆汁质（C）胆汁质与抑郁质（D）单选：97、该求助者N量表得分与常模平均数之间相差（（A）1.0（B）1.5（C）2.0（D）2.5个标准差90项症状（SCL-抑郁自评量表焦虑自评量表1.没 很1. 90内容：10SCL-90的记分（总均分：总分阳性项目数：单项分≧2项目数：单项分=1的项目阳性症状均分：（总分-项目数）/阳性项目（因子总分/因子项目数称躯强状人系敏感抑郁焦虑敌对恐怖偏执精性其他 单选：通过计算，该求助者的阳性项目均分约为（）（A）2.5（B）2.8（C）3.1（D）3.3结果的解释——常总分≥160或任一因子分≥2P193-194各个因子的表达的含因子名躯化强症敏抑焦偏精病其多选：从测验结果来看，该求助者可能存在（） SAS/SDS编制者时间范围：最近一周题目相同：20题，都有反向评分题4级评分：1—没有或很少时间、2—少部分时间、3—相当多时4—绝大部分时间或全部时间对文化水平低的被试，可以念给他被试独自评定反复检核，避免发生错误计分方法相同：Y=总粗分×1.25后取整数（小数点后的数字都去掉 SDS、SAS的使用思 材原始分（粗分范解（范解（评判测记测实步步特殊分例如：SAS原始分：45分，它的焦虑程度如何Y=总粗分×1.25后取整0总粗分——标准分——分0SAS/SDS分界值不同000抑郁自评量表抑郁自评量表20题（正向评分：10道；反向评分：10道反映抑郁状态的4组特异性症状：1、精神性-情感症状；2、躯体性碍；3、精神运动性；4、抑郁的心理抑郁自评量表SDS——Y1.25后取整数（小数点后的数字都去掉）00焦虑自评量表焦虑自评量表编制者20题（正向评分：15道，反向评分：5道时间范围：过适用对象：具有焦虑症状不能用于。4级评分：1—没有或很少时间、2—少部分时间、相当多时间、4—绝大部分时间或全部时间对文化水平低的被试，可以念给他被试独自评定反复检核，避免发生错误焦虑自评量表SAS焦虑自评量表SAS——Y1.2500生活事件量表生活事件量表 测验记▫ 一过性事件记次数；长期性事件半年内记1年记2次。 影响程度分5级，记0-4 影响持续时间分4级，记1-4分结果解释：总分越高，反 社会支持评定量表——直观片从家庭成员得到的支持和照顾社会支持评定量表——直观片无极少一般全力支 E．其他成员(如嫂子过去，在您遇到急难情况时，曾经得到的经济支持和决实际问题的帮助的来源有无任何来源下列来源：(可选多项A偶；B．其他家人C．朋友D．亲戚E．同事F．工作单位；G．党团工会 或半组织；H．、社会团等 组织；I．其它(请列出共十个条目，包括客观支持（3条），支持条），对社会支持的利用度（3条健康水平、精神疾病和各种躯体疾病的关系。量表统计指标⑴总分：即十个条目评分之和⑵客观支持分：2、6、7条评分之⑶支持分：1、3、4、5条评分之和⑷对支持的利用度：第8、9、10条评分之和注意