一次难忘研学旅作文600字

一次难忘研学之旅作文600字一次难忘研学之旅作文600字4/4一次难忘研学之旅作文600字

一次忘的研学之旅作文600字

“⋯⋯”跟着列的气声在沙响起，我湘小者又到达了沙，行起了“魅力沙”研学之旅。一天里，可生了多奇怪、好玩的事呢！接下来就我大家吧。

又是一个阳光光亮的礼拜六，在一天里，我六点半就早早的起床了，什么么早起床呀？有人可能会，因呀，今日是我湘小者行的一次研学之旅。我吃完早饭后，到达了学校，不一会儿就和大家一起上了，开始了今日的旅游。

大了二三个小的子，我大家就到达了第一个目的地——三一重工。第一，我大

家一起到达了会室，解阿姨我每人了一个挖土机模型，大家以最快的速度拼好。一看桌上的模型，我就急不可以待的打开了一包，掣的拼了起来。的人也不甘

认输，二不的拼了起来。“不好，我的坏了；不好，拼了⋯⋯”不一会儿，就有好几个的坏掉了。听多我模型坏了，我的内心一暗喜：哈哈，冠非我莫属了。但是，偏

偏在个候，出了点小插曲－－我的也坏了。我的心“”直跳，特别。可我上就沉稳了下来，用的方法修睦了它。最后，我得了第三名。

比后，我又去了工作，看到工人叔叔在生及，我想拼个模型都么，叔叔就更加不简单了。

第二个目的地是－－博物，我参了原始人的房屋、看了革命先烈的抗故事和祖先用的物件等。我看得接不暇，不看了，我在那里了一念作念呢。

不知不，一天就去了，我大家又上了，回到了家中。一次旅游我收了多⋯⋯

学习不是一时半刻的事情，需要平常累积，需要平常的好学苦练。有个故事：古希腊大哲学家苏格拉底在开学第一天对他的学生们说：“今日你们只学一件最简单也是最简单的事儿。每人把胳膊尽量往前甩，此后再尽量今后甩。”说着，苏格拉底示范做了一遍，“从今日开始，每天做300下，大家能做到吗？”学生们都笑了，这么简单的事，有什么做不到的？过了一个月，苏格拉底问学生：每天甩手300下，哪个同学坚持了，有90％的学生骄傲的举起了手，又过了一个月，苏格拉底又问，这回，坚持下来的学生只剩下了80％。一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请告诉我，最简单的甩手运动。还有哪几个同学坚持了？”这时，整个教室里，只有一个人举起了手，这个学生就是今后成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。同学们，柏拉图之所以能成为大哲学家，此中一个重要原由，就是，柏拉图有一种锲而不舍的优秀质量。要想成就一番事业，必然有锲而不舍的精神，大家都熟习愚公移山的故事，愚公之所以可以动人天帝，移走太行、王屋二山。正是由于他拥有锲而不舍的精神。戎马一世，他前十次革命均告失败，但他不卑不亢，终于在第十一次革命的时候，颠覆了清王朝的统治，建立了中华民国。这些故事，情节不一样样，但意义都是相同的，它告诉无们，做事要有恒心。旬子讲：“锲而不舍，朽木不折；锲而舍之，金石可镂。”这句话充分说了然一个人假如有恒心，一些困难的事情便可以做到，没有恒心，再

简单的事也做不可以。学习是一条慢长而艰辛的道路，不可以靠一时激情，也不是熬几日几夜就能学好的，必然养成平常努力学习的习惯。所以我说：学习贵在坚持！当下市道上关于教授学习

方法的书本好多，其所载内容也的确很有道理，但是当读者实质应用时，好多看似合用的方法用来见效却其实不显然，今后的结果但是是两种：要么以为自己没有掌握其精髓要领，要么诉苦那

本书的华而不实，但最后必然还是会回归到当初的原点。这本《学会学习》在一开始并无急于兜售自己的方法，而是经过测试让读者真切认识自己，从而找到适合自己思想方式的学习方法，

书的第一部分就是左脑还是右脑思想测试和视觉、听觉和动觉学习模式测试，经过有效分类后，针对不一样样读者对不一样样思虑和接收接受学习的特色，有针对性的分别给出建议，从而不停增强自

己的优势。在今后书中的全部介绍详尽学习方法章节的最开始，都是依据不一样样学习模式给出各种学习方法不一样样的建议，这是此书差别于其余学习方法类书本的最大特色，这类“因材施教”的方式能者有种豁然开朗的感，除了能获得最适合自己的有效的学方法也能更深入的客的自己，不学是生活都有帮助。除了“性”外，本第二大特色就是“全面”，全都是由一篇篇短文、表集成，更像是一本博文也许PPT件合集，每个学方法的目清楚了然十分便于找，但也所以有些章内容安排的比纷杂，所幸每一章关性其实不太，每个章都适合独立索来学。其内容从“划”、“笔”“”直到“考”几乎涉及了全部学中的常遇，文中文字精没有分的衬着，完满部是的“干”，可以身地的想象：当自己面学海之中慌张失措之，篇大的方法必然会没心看，了然的排，人从目中就能如数家珍的找到自己想要的，一篇篇短文尽可能在最少的者获得最合用的信息，是一部得学的人不停自我提高的有力武器。曾看到一个有意思的心理:用“正确的方法”、“的方法”和“极的行”、“悲观的行”，来自由搭配，看如何搭配出最好和最坏的果，“正确方法”配合“极的行”无疑是最好的果，但是我会很“性”想自然的，“的方法”和“悲观的行”搭配是最坏的果，其“的方法”加上“极的行”才是最坏的果，会人在的路上越走越，学也是同理，一味牛角尖般的生搬硬套不适合自己的方法不多努力都只会离成功愈来愈，而好的学方法加上极的学度无疑会你如虎生翼。是每个人都需要的，起在学生的候假如遇到，也许人生会少一些憾，我只恨我遇的晚了点，但是在已经是身学的年月，了最适合的候，但只要有意又怎会嫌晚呢？本学方法-青年物，是本工具，学手册，但不可以阻截她成典。本的副“增添学技术与力”，正是本的宗旨，本系化地述了学技术提高的各个方面，可事无巨的令人指啊。整体来主要包含7个方面，分是学模式，管理和学技巧划，笔技巧，技巧，，技巧，拾。全的构采纳的是分的形式，前三个方面是的部分，算是增添学技术的准，从自己的学模式开始，此后采纳任何事都需要的管理技巧，再体地一放学技巧划的事。此后底下是分的部分，将学的包含的各个方面的技巧行分开述，分有笔，，，以及最后的拾。系地述了学的几乎全部方面。到她的人假如践的不可以在学上获得提高，在力上也许理解力上必然会得益匪浅。在此，句外，我向来得日自己写在上做的是无与比的，但是本我个看法有了必然的，因她里面的述部分我得美国是个教育的国家，直比我中国要。那个考的部分放在中国，一点也没有和感的，好？所以他能出的状况，从没到日本的人能写出描述日自己的，此后日自己都得是典的，没有在企里做管理的德克能成管理上的大，其理念影响了全球⋯⋯不得不，美国的教育真不是盖的。上，我印象比深的是，作者开篇开始授如何自己的学模式，运用了一些目，此后依据果找出与自己近来似的学模式，她把学模式分几种状况，分有左型，右型，有其余的分法，的，听的，作的。我看了一下，确有跟自己近的型，我就是的，号入坐后就可以比直接的去避短了。此后，作者了，做任何事情，管理技巧都是不可以缺乏的，她不教的是学的技术，有好多其余的道理，我人生都是有利的，我相信，假如我的孩子从小就学些，将会受用生。有，作者提到了学技巧划里的家庭档案系，将我在工作中的管理引了学中，是一个特别好的学，假如孩子持的做，格地做，得的收益将没法估计，因，在我在工作中都必需用的管理信息的技术，在是太可了，孩子将种技术与合起来，保留好自己思程，可以得持的提高，直到最后展翅翔，他最可的

是，可以系地提高自己，从而达到中介里提到的那，遇到不会的域的候，可以很快的用些方法，工具建立起模型，系，对付自如地攻下自己以前没接触的域，提高自己的

理解力，我想正是我学的比重要的一个目的吧。最后，我影响比深的就是作者供给的那些小工具了，包含笔的表格，助的表格，帮助整理文档的子，考的技巧，

解的方法⋯⋯我得全于如何增添学技术和力的述是有道理的，我也相信通践作者在上所提到的方法，定能在学中获得提高。但是，那也不是一时半刻的事情，就

像我大家都知道的那个故事，在美国获得的科学家，自己得最大的原由都是在幼儿园里学的最基本的道理，就是要和郭靖一，不要多吃不，定他就要好好地持

去做，不要停。我自己喜的是家庭档系，然不是学程中的技术，只属于学准的西，但是假如拥井井有条的那整理自己的学思，自己的收益将以估计。略不

足的地方是，第一，本的言太精，感就像没有主感情一，要命的是有好多也许看法的候甚至不知道什么意思，中也没做解，原来就看的比力，在好了，作

者也不等你，直接把你那。第