汽修专业课程标准

《发动机构造与维修》课程标准（一）课程定位《发动机构造与维修》是汽车运用与维修专业的核心课程。本课程构建于《汽车认识》、《机械基础》、《机械制图》等课程的基础之上，也是进一步学习《汽车故障诊断与维修》的基础。通过本课程的学习，使学生学会分析发动机各总成、零部件的结构、工作原理及它们之间的相互关系，了解发动机总成的调整内容。通过课程中的典型工作任务的学习活动过程，突出学生的实际操作技能训练，加强利用理论知识分析问题、解决问题的的综合能力，注重培养学生可持续的专业能力、方法能力、社会能力，并培养学生善于沟通和合作的品质，树立劳动观念和职业意识，以及环保、节能和安全意识，为实现学生从学校到企业的“短过渡”甚至“零过渡”奠定良好的基础。最终通过校企双方的量化考核，为企业提供合格的、熟练完成岗位工作任务的维修高素质技能人才。（二）课程性质本课程是中等职业学校汽车运用与维修专业的一门主干专业课程。其任务是让学生获得汽车发动机的基本结构、维护和修理方面的系统知识，使学生具备对汽车发动机进行结构分析、常规维护和修理的基本技能。为今后从事汽车维修技术工作，以及为适应汽车后市场发展提供所必须的继续学习能力，奠定良好的基础。（三）课程作用通过本课程的学习，提升学生的专业能力和社会能力，实现学与用的结合。一方面通过动手操作，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习积极性，专业能力得到提高；另一方面通过工学结合的学习，培养学生的职业道德与职业素养，为他们在以后的工作中顺利适应职业岗位打下基础。知识目标：1.掌握发动机两大机构五大系统的名称，位置和作用；2.掌握两大机构五大系统的各部件的工作原理；13.掌握常用发动机维护、修理工具和设备的用途和使用方法；4.掌握发动机维护和修理的基本理论。技能目标：1.能规范完成发动机的拆卸、分解和装配的能力；2.具有查阅资料的能力；3.能正确使用和维护汽车发动机专用工具、量具、专用仪器设备；4.能按维修工艺对发动机进行维修、装配、调整和性能试验。社会目标：1.培养具有谦虚、好学、追求上进的态度；2.培养具有创新精神，初步具备自主学习新技术的能力；3.培养具有良好的职业道德观念和较强的质量意识和客户意识；4.培养优良的企业7S管理品质，提升职业素养。三、课程内容与课时安排（162可根据实际情况增减授课时间，每个模块可适当增减2－4课时。学习任务教学方法课时发动机总论曲柄连杆机构配气机构理实一体理实一体理实一体理实一体理实一体理实一体理实一体323436161818电控汽油喷射系统柴油机燃料供给系润滑系冷却系具体要求见下表：2建议课时领域内容要求1.了解汽车发动机总体构造、理解基本术语和主要技术参数；2.掌握四冲程汽油机的工作原理，理解发动机四冲程汽油机与四冲程柴油机工作原理总体结的异同；构认识4.根据发动机的不同分类方式对汽车进行分类；5.描述发动机各系统的基本组成、位置和作用。2.了解活塞连杆组个组成部分的功用，掌握活塞变形的特征及预防措施，掌握气环的密封原理；3.了解曲轴飞轮组各组成部分的功用，理解曲轴飞轮组各部分的构造，掌握曲轴的构造与检测；324.正确使用基本的维修工具；5.根据维修规范对部件进行正确的拆装与检测。以职业岗位为导向，基于工作过程，以项目导向、任务驱动、教学做一体化模式和基于工作任务的项目1.理解配气机构的作用、组成，理解气配气机门间隙的调整方法，掌握配气机构的工342.了解气门传动组各组成部分的构造，3掌握各部分的技术要求；3.掌握凸轮轴、挺柱、摇臂、推杆等构件的构造；4.理解配气相位和对配气相位的要求，了解可变配气相位的组成和工作原理；5.叙述凸轮轴与曲轴的关系；6.叙述不同传动方式的优点与缺点；7.叙述正时带张紧轮的作用；8.正确使用基本的维修工具；9.根据维修规范对各部件进行正确的拆装与检测；1.了解电控汽油喷射系统的分类与组成；2.掌握空气计量装置、节气门体和节气3.掌握电动汽油泵、汽油压力调节器喷364.了解电子控制系统的结构和工作原理；5.正确使用基本的维修工具；6.根据维修规范对各部件及传感器进行正确的拆装与检测。41.了解柴油机的燃烧过程、可燃混合气的形成和燃烧室的类型；2.握柴油机燃料供给系的功用、组成、主要零部件的构造和相互装配关系3.理解喷油泵、喷油器、输油泵、滤清器的检修方法；163.叙述润滑系统基本部件名称、作用及185.根据维修规范对油底壳、机油泵等进行正确的拆装。1.叙述发动机冷却系统的基本名称和作用；2.叙述发动机冷却系统的位置和结构；3.叙述大循环与小循环的工作过程；4.正确使用基本的维修工具；5.根据维修规范对散热器、水泵和节温器进行正确的拆装与检修。184、期中、期末评价采取理论试卷的形式开展，各占总成绩的520%，过程成绩占总成绩的60%。本课程全部采用“项目导向、任务驱动、教学做一体化”的教学模式进行教学，教学过程中综合运用任务教学法、演示法、启发引导法、行为导向教学法、头脑风暴教学法、讲授法等教学方法结合多媒体课件和仿真软件开展教学，教学中注重对学生职业能力的训练和社会能力的提升。1、设施汽车实训车间、汽车仿真软件虚拟实训室2、设备（1）大众桑塔纳AJR发动机拆装台架8台（2）用于拆装使用的世达工具车4辆（3）机油、轴瓦等其他易耗品3、师资本课程按工作任务开展，共有7个工作领域，由专业教师按“项目导向、任务驱动、教学做一体化”的教学模式开展教学。六、考核标准建立过程考评（项目考评）与总体考评（课程考评）相结合的考评方式，课程总成绩＝总体考评成绩（40%）+项目考评成绩（60%），其中项目考评成绩为本课程各项目考评成绩为本课程各项目考评成绩的平均值。6《汽车电气设备构造与维修》课程标准（一）课程定位《汽车电气设备构造与维修》是汽车运用与维修专业针对汽车机电维修工岗位能力进行的核心课程。本课程主要培养学生利用现代诊断和检测设备进行汽车电器系统的故障诊断、故障分析、零部件检测及维修更换等专业能力，同时注重培养学生的社会能力和方法能力，为学习《汽车故障诊断与维修》做准备。通过本课程的学习，使学生学会分析电气各总成、零部件的结构、工作原理及它们之间的相互关系，了解电器部件各总成的调整内容。通过课程中的典型工作任务的学习活动过程，突出学生的实际操作技能训练，加强利用理论知识分析问题、解决问题的的综合能力，注重培养学生可持续的专业能力、方法能力、社会能力，并培养学生善于沟通和合作的品质，树立劳动观念和职业意识，以及环保、节能和安全意识，为实现学生从学校到企业的“短过渡”甚至“零过渡”奠定良好的基础。最终通过校企双方的量化考核，为企业提供合格的、熟练完成岗位工作任务的维修高素质技能人才。（二）课程性质1.本课程属于中等职业学校汽车运用与维修专业的一门主干专业课程，整个课程以“项目导向、任务驱动、教学做一体化模式”的教学理念进行设计。2.本门课程是前期《汽车认识》、《机械制图》、《机械基础》等课程学习的后续课程，是学生就业的必备技能之一。（三）课程作用本课程任务是使学生具有汽车电气设备的基本知识和汽车电气设备维修的基本技能。通过本课程的学习，能提升学生的专业能力和社会能力，实现学与用的结合。一方面通过实践技能训练，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习积极性，专业能力也得到提高；另一方面通过工学结合的学习，培养学生的职业道德与职业素养，为他们在以后的工作中顺利适应职业岗位打下基础。7本课程能使学生从整体上初步认识电器检测与维修所需要的知识与技能，使学生具备一定的电气电路识读、调试、设备维修等知识及相关的职业能力，并能通过典型工作任务教学改革提高学生积极的行动意识和职业规划能力，培养学生的创新创业能力，为后续课程学习作前期准备，为学生顶岗就业夯实基础。同时使学生具备较强的工作方法能力和社会能力。知识目标：1.掌握常见汽车电气设备的结构和基本工作原理。2．掌握汽车电气设备的使用、维护及故障分析的知识。3．了解汽车电气设备的新产品和新技术。技能目标：1．能正确使用汽车电气设备维修中常用的工具、设备、仪器和仪表。2．掌握汽车常用电气设备的拆装和检修方法。3．掌握常见汽车电路故障的诊断和排除方法。4．能读懂汽车电路图，能用电路图分析汽车电路的基本工作情况。5.能正确使用万用表、故障诊断仪、示波器及汽车电气实训台架等。社会目标：1.有较强的集体荣誉感和团队合作意识；2.有积极进去、不断向上的敬业精神和诚实守信、吃苦耐劳的职业品质；3.培养优良的企业7S管理品质，提升职业素养。三、课程内容与课时安排（162可根据实际情况增加授课时间，每个领域可适当增加2－4课时。学习领域教学方法教学课时电源系统起动系统理实一体理实一体45308点火系统照明、信号、仪表、警报系辅助电气设备理实一体理实一体理实一体理实一体30261615全车线路建议课时示教板5块、多媒体教45连线、故障诊断与排除；及工作特性，电压调节器的基本工条件可配备一个图书作原理；橱，放置与维修相关的9师的主要工作是对学生给予必要的指导，监督和纪律维持，对学生的学习结果进行评价。5、理解传统点火系的工作原理和工作特性，传统点火系各组成元件101、掌握风窗刮水器的结构、线绩的70%。16法。111、掌握汽车电路图的符号、电线、插接器等的表示方法；2、熟记国家标准规定的汽车电路图的画法；3、识读系统电路；本课程采用“项目导向、任务驱动、教学做一体化”的模式进行教学，教学过程中综合运用任务教学法、演示法、启发引导法、行为导向教学法、讲授法等教学方法结合多媒体课件和仿真软件开展教学，教学中注重对学生职业能力的训练和社会能力的提升。1、设施电器实训室、汽车仿真软件微机室、多媒体教室。2、设备（1）电器实训台6台；（2）电器实训示教板5块；（3）电气零部件；（4）解码器、车用万用表、常用仪器、工量具等（5）其他易耗品3、师资本课程按工作领域开展，共有6个工作领域，每个工作领域相对独立，可由1－2名专业教师按任务开展教学。本课程采用理论考核与实操考核相结合，过程评价与结果评价相结合。理论考核采用笔试的形式，考核内容侧重于汽车电气各检修作业的操作规范、工量具的使用、维修资料的使用、作业安全、7S管理等。理论考核占本门课程考核比例的12实操考核采用项目考核累计方式，要求学生在规定的时间内完成对规定项目的规范操作，考核内容侧重于安全、环保、7S理念及规范操作的考核。实操考核占本门课程考核的比例为70%。评分标准扣分说明得分2分5分10分132.操作完成没有整理工位扣3分涉及人身及设备安全操作整个项目不得分规定时间15分钟,没有完成者停止操时间总分各学习领域的实操考核点领域1蓄电池的基本结构和型号、正确使用方法；蓄电池的其他充电种类和方法；发电机的基本结构；电源系统的连线、故障诊断与排除。1、思维能力和分析问题、解决问题的能力；2、良好职业道德、职业规范，较强的质量意识和安全意识；3、团队合作精神和交流表达能力。理论试卷与实践操作相结合31%领域2起动系统起动机的结构、位置；起动系统的维护及故障诊断与排除。14起动机开关操作；起动系统的电路图1、思维能力、分析问题能力、解决问题能力；2、工作责任心、工作作风；3、质量意识和安全意识；点火系统各部件的名称、位置；点火系统各部件点火系统开关操作；点火系统各部件的检查与更1、思维能力、分析问题能力、解决问题能力；2、工作责任心、工作作风；照明、信号、仪表、警报系统照明、信号、仪表、警报装置的组成、作用及系统电路；该系统故障的原因；照明、信号、仪表、警报装置的检查与更换团队合作；5S要求；安全规范理论试卷与实践操作相结合14%能力考核点素质考核点考核方式权重15风窗刮水器的结构、线路；暖风、除霜设备的结空调系统的组成、基本工作原理、基本控制电路及其检测方法。辅助电气设备的操作。1、思维能力、分析问题能力、解决问题能力；2、工作责任心、工作作风；汽车电路图的符号、电线、插接器等的表示方法；汽车电路图的画法；团队合作；5S要求；安全规范理论试卷与实践操作相结合10.5%权重八、教材与参考资料1.教材：《汽车电气设备构造与维修》，中国劳动社会保障出版社，倪依纯主编2.参考:《汽车电气设备拆装与维修》，机械工业出版社,蒋志伟主编3.参考:《汽车电器与电路》，高等教育出版社，李春明主编4.参考:《汽车电气设备与维修》，西安电子科技大学出版社西安电子科技大学出版社西安电子科技大学出版社西安电子科技大学出版社西安电子科技大学出版社，李春明，魏崴主编李春明，魏崴主编1617《汽车底盘构造与维修》课程标准（一）课程定位本课程是汽车运用与维修专业的核心课程。《汽车底盘构造与维修》课程定位：本课程建立在《汽车认识》之上，后续课程为《汽车故障诊断与维修》。在汽车检修过程中，能胜任汽车底盘的检修的专业技能，既要掌握汽车底盘基本结构、基本原理、维护和检修、常见故障的诊断技术，同时具有汽车底盘系统诊断检修必须的设备使用能力、信息查询能力、计划制定能力、沟通能力、团队合作能力、可持续发展能力等方法能力和社会能力等。通过本课程的学习，使学生学会分析汽车底盘各总成、零部件的结构、工作原理及它们之间的相互关系，了解底盘各总成的调整内容。通过课程中的典型工作任务的学习活动过程，突出学生的实际操作技能训练，加强利用理论知识分析问题、解决问题的的综合能力，注重培养学生可持续的专业能力、方法能力、社会能力，并培养学生善于沟通和合作的品质，树立劳动观念和职业意识，以及环保、节能和安全意识，为实现学生从学校到企业的“短过渡”甚至“零过渡”奠定良好的基础。最终通过校企双方的量化考核，为企业提供合格的、熟练完成岗位工作任务的维修高素质技能人才。（二）课程性质本课程是中等职业学校汽车运用与维修专业的一门主干专业课程。其任务是使学生具有汽车底盘的基本知识和汽车底盘维修的基本技能。通过理论教学和实践技能训练，使学生系统掌握汽车底盘的结构、基本工作原理、使用和维修、检测和调试、故障诊断与排除等基本知识和基本技能。（三）课程作用讲授现代汽车底盘的构造和工作原理，底盘的维护与修理；常见故障诊断与排除等知识。使学生系统掌握汽车底盘各总成的功用、结构和基本工作原理，初步具有汽车底盘拆装、故障诊断与排除、零件损耗分析与检验分类、合理维护与修理的基本能技；培养学生分析问题的能力18以及从事汽车运用与维修岗位的职业能力，增强适应职业变化的能力和创新能力。1.通过任务引领型的项目活动，掌握汽车底盘维修的技能和相关理论知识，对各类分项工作的工作流程有一个基本了解，能够承担汽车底盘维修作业、维修方案制定等工作任务，同时培养诚实、守信、善于沟通和合作的品质，为发展职业能力奠定良好的基础。知识目标：1．掌握常见汽车底盘的结构和基本工作原理。2．掌握汽车底盘的使用、维护及故障分析的知识。3．了解汽车底盘的新产品和新技术。技能目标：1．清楚汽车底盘的工作原理，了解汽车底盘的基本工作情况。2．掌握汽车常用汽车底盘的拆装和检修方法。3．掌握常见汽车底盘故障的诊断和排除方法。4．能正确使用汽车底盘维修中常用的工具、设备、仪器和仪表社会目标：1.培养具有谦虚、好学、追求上进的态度；2.培养具有创新精神，初步具备自主学习新技术的能力；3.培养具有良好的职业道德观念和较强的质量意识和客户意识；4.培养优良的企业7S管理品质，提升职业素养。三、课程内容与课时安排（162可根据实际情况增加授课时间，每个模块可适当增加2－4课时。学习任务教学方法教学课时汽车底盘构造与维修绪论传动系概述理实一体理实一体理实一体理实一体理实一体161613液力机械变速器19理实一体理实一体理实一体理实一体理实一体理实一体理实一体理实一体理实一体理实一体理实一体底盘检验与修竣验收底盘维修技术文件的编制机动2具体要求见下表：20建议课时领域内容要求1、叙述汽车底盘的基本组成与作用；传动系概述2、叙述汽车驱动形式及汽车底盘在汽车上的几种主要布置方式。1、能叙述离合器的功用、性能要求和类型2、识别离合器及其传动机构的主要零部件；3、懂得典型离合器的构造，主要零件的检修、装配与调整；4、离合器常见故障的诊断与排除5、离合器的拆解，装配、维护与调整；主要零件的检修。1、变速器的功用、类型；2、普通齿轮变速器的变速传动原理；16普通变速器4、变速操纵机构的构造、工作情况；165、变速器的维护，常见故障的诊断与排除，主要零件的检修，6、变速器的装配、调整、磨合与试验。本课程以国产轿车为主要讲授对象，侧重讲授普通变速器、行液力机械自1、液力机械自动变速器的功用、1321类型及组成；2、自动变速器各部分的构造和工介液力机械自动变速作原理；器、车轮防抱死等装3、自动变速器的维护、故障诊断置。1、万向传动装置的功用、组成和法，培养学生分析和13常见故障的诊断与排除，主要零件的检修。2、主减速器的构造与工作原理；手段，以提高教学效3、半轴与桥壳的构造；4、驱动桥的维护，常见故障的诊断与排除；装配与调整；主要零件的检修。16汽车行驶系的功用、组成、类型及受力分析1、车架和车桥的功用、类型和组成，车架的构造与检修；车架与车桥3、车桥主要零件的检修、装配与调整、常见故障的诊断与排除；4、车轮定位的概念、原理及其检查与调整。10221、车轮与轮胎的功用、类型及规查阅资料学会相应仪18胎的维护、装配、平衡与换位。1、悬架的功用、类型和组成；2、弹性元件、减振器、非独立悬程由学生合作共同完架与独立悬架的结构和工作原成。。12与排除、主要零部件的检修、悬架的装配与调整。1、转向系的功用、类型、组成及实习，２周检修实习2、机械式转向系和动力转向系主要总成的构造、工作原理；14断与排除、主要零部件的检修；4、转向系的装配与调整。1、制动器和制动传动装置的类型、构造、工作原理；2、制动系的维护，故障的诊断与排除；3、装配与调整；主要总成及零部件的检修。本课程的考核采用理论考试与实验考核相结合的方法，在安排考核时，既可采用每单元分别考核的方法，也可用采用期中、期末集中考核的4、制动器和制动传动装置的工作原理；165、制动系的调整和故障诊断。6、制动器、制动传动装置各总成及零部件的拆解、装配、调整、维护；7、主要总成零部件的检修。23底盘的检验底盘的拆装工艺，底盘进厂检验与修竣验收和修竣验收的内容要求底盘维修技编制汽车底盘维修工艺的步骤和术文件的编原则，维护工艺卡片的方法格式本课程全部采用“项目向导、任务驱动、教学做一体化”的教学模式进行教学，教学过程中综合运用任务教学法、演示法、启发引导法、行为导向教学法、头脑风暴教学法、讲授法等教学方法结合多媒体课件和仿真软件开展教学，教学中注重对学生职业能力的训练和社会能力的提升。1、设施汽车实训车间、汽车仿真实训室2、设备（1）整车数辆（2）举升操作工位3个（3）汽车底盘各总成件（4）世达工具及常用工具（5）其他易耗品3、师资本课程按工作任务开展，共有15个教学领域，每个教学领域相对独立，可由1－2名专业教师按任务开展教学。24建立过程考评（项目考评）与总体考评（课程考评）相结合的考评方式，其中项目考评成绩为本课程各项目考评成绩为本课程各项目考评成绩的平均值。1、参考资料（1）武汉大学出版社出版，何杰主编的《汽车底盘构造与维修》（2）校本教材《汽车故障诊断与维修》2、宇龙仿真教学虚拟软件25《汽车维护与保养》课程标准（一）课程定位《汽车维护与保养》是汽修专业针对于汽车机电维修工岗位能力进行培养的一门核心课程，本课程构建于《汽车认识》等课程的基础之上，可为《汽车故障诊断与维修》等后续课程提供支撑。通过此课程的学习，学生能独立完成汽车维护工作，保持车辆正常行驶性能，以满足客户需求。在学习过程中培养与客户、同事沟通的能力，养成安全环保、质量意识。（二）课程性质本标准依据汽车检测与维修技术专业人才培养方案中的人才培养规格要求和对《汽车维护与保养》课程教学目标要求而制订。用于指导《汽车维护与保养》课程建设与课程教学。《汽车维护与保养》是中职汽车检测与维修技术专业核心学习领域课程。本课程以培养汽车常规维护职业能力为重点，充分体现了职业性、实践性和开放性的要求（三）课程作用通过本课程的学习，提升学生的专业能力和社会能力，实现学与用的结合。一方面通过动手操作，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习积极性，专业能力得到提高；另一方面通过工学结合的学习，培养学生的职业道德与职业素养，为他们在以后的工作中顺利适应职业岗位打下基础。知识目标：1.完成与蓄电池有关的维护作业内容；2.完成与润滑有关的维护作业项目；3.完成与车轮有关的维护作业内容；4.执行整车全面维护；5.能正确使用汽车维护所需的常用工具、专用工具和检测仪。技能目标：261.能不断积累汽车维护经验，从个案中寻找共性；2.具有查阅资料的能力；3.能独立制定工作计划并进行实施；4.能遵守相关法律、技术规定，按照正确规范进行操作，保证汽车维护质量；5.能检查汽车维护质量，并在汽车移交过程中向客户介绍已完成的工作；6.具备与客户的交流与协商能力，能够向客户咨询车况，查询车辆技术档案，初步评定车辆技术状况。社会目标：1.培养具有谦虚、好学、追求上进的态度；2.培养具有创新精神，初步具备自主学习新技术的能力；3.培养具有良好的职业道德观念和较强的质量意识和客户意识；4.培养团队精神和协作精神。三、课程内容与课时安排（90可根据实际情况增减授课时间，每个模块可适当增减课时。学习任务教学方法课时车内四件套的安放前挡风玻璃喷洗器和刮水器的检查与调整发动机舱内油液检查理实一体理实一体理实一体理实一体理实一体理实一体理实一体理实一体理实一体理实一体理实一体66666666664车门和座椅安全带的检查与调整汽车备胎检查发动机机油排放27理实一体理实一体理实一体理实一体6686离合器和离合器踏板的检查与调整制动管路和燃油管路的检查与调整28具体要求见下表：建议课时任务内容要求1.喷洗器和刮水器的作用，工作原理；2.喷洗器和刮水器在车上的安装位置及其主要零部件间的相互联系关系；1.指出发动机舱内油液的名称;2.机舱内各种油液容器的安装位置;3.各种油液的性质及作用;4.机舱内各种油液的检查方法。1.车灯的结构，作用，工作原理；2.车灯在车上的安装位置及其主要零部4.车灯的主要零件的检修5.检查是否损坏和有污垢6.车灯的装配与调整以职业岗位为导向，基于工作过291.车门和座椅安全带的构造、作用；车门和2.车门和座椅安全带在车上的安装位置座椅安及其主要零件间的相互连接关系;全带的3.车门和座椅安全带的拆卸;2.发动机传送带和转向连接机构在车上的安装位置及其主要零件间的相互联系关系。3.检修发动机传送带和转向连接机构。6.发动机传送带和转向连接机构的拆卸。1.制动器的结构，作用，工作原理；制动器2.制动器在车上的安装位置及其主要零的检查部件间的相互联系关系；与调整3.制动器的拆卸；3、在教学过程中，教师的主要4.制动器，缸体，活塞，回位弹簧，皮305.检修活塞，皮碗，回位弹簧，止回阀机油排2.机油滤清器在车上的安装位置；2.前悬架在车上的安装位置及其主要零2.后悬架的安装位置及其主要零件间的1.离合器的构造、作用、工作原理；离合器和离合器踏板的检查与调整3、采取个人独立或合作完成的形式进行操作，对学生进行技能考核评价。2.离合器和离合器踏板在车上的安装位置及其主要零件间的相互连接关系；3.离合器和离合器踏板的拆卸；4.离合器从动盘、压盘、中压盘、离合器盖；31承、压紧弹簧传动销；主要零件间的相互联系关系;制动管路和燃油管路的检查与调整本课程全部采用“项目导向、任务驱动、教学做一体化”的教学模式进行教学，教学过程中综合运用任务教学法、演示法、启发引导法、行为导向教学法、头脑风暴教学法、讲授法等教学方法结合多媒体课件和仿真软件开展教学，教学中注重对学生职业能力的训练和社会能力的提升。1、地点汽车二级维护实训室2、设备（1）长城汽车4辆（2）用于拆装使用的世达工具车4辆（3）汽油、举升机、四件套3、师资本课程按工作任务开展，共有15个工作任务，由专业教师按基于工作过程的行动导向模式开展教学。建立过程考评（项目考评）与总体考评（课程考评）相结合的考评方式，课程总成绩＝总体考评成绩（40%）+项目考评成绩（60%），32其中项目考评成绩为本课程各项目考评成绩为本课程各项目考评成绩的平均值。《汽车故障诊断与维修》课程标准（一）课程定位本课程是中等职业学校汽车运用与维修专业的一门专业核心课程。本课程以《汽车认识》、《汽车发动机构造与维修》、《汽车电气构造与维修》、《汽车底盘构造与维修》等多门专业课为基础，理论性和实践性较强，是本专业整体教学效果及过程的综合体现。通过理论教学和实践技能训练，使学生系统掌握汽车发动机、汽车底盘、汽车电气设备的结构、基本工作原理、使用和维修、检测和调试、故障诊断与排除等基本知识和基本技能。（二）课程性质本课程是中职学校汽车运用与维修专业的一门必修课。课程的功能培养学生利用汽车维修资料和检测设备对汽车常见故障能进行诊断及排除的能力，以及能够对汽车主要总成的元件进行性能检测和制定维修方案的能力。（三）课程作用通过本课程的学习，提升学生的专业能力和社会能力，实现学与用的结合。一方面通过动手操作，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习积极性，专业能力得到提高；另一方面通过工学结合的学习，培养学生的职业道德与职业素养，为他们在以后的工作中顺利适应职业岗位打下基础。知识目标：1.熟悉汽车的组成、结构和工作原理；2.了解汽车故障的原因、规律；3.熟悉汽车故障诊断的参数和标准；4.掌握汽车检测诊断及维修方法；技能目标：331.能够熟练使用汽车维修资料；2.能够正确使用汽车检测设备对汽车的性能进行检测；3.能够对汽车的主要元件进行检测，并判断其性能好坏；4.能够根据元件的检测结果来制定维修方案；5.能够对汽车的常见故障、综合故障进行诊断和排除；社会目标：1.安全文明生产，保证工具、设备和自身安全；2.培养具有创新精神，初步具备自主学习新技术的能力；3.培养具有精益求精、诚实苦干的素质和能力；4.培养团队精神和协作精神。三、课程内容与课时安排（72可根据实际情况增减授课时间，每个模块可适当增减课时。学习任务教学方法课时汽油机冒黑烟油耗过高理实一体理实一体理实一体理实一体理实一体理实一体理实一体理实一体理实一体理实一体理实一体理实一体理实一体理实一体33223322332232燃油泵故障造成发动机不能启动柴油机动力不足爆震转向不灵敏，操纵不稳定转向沉重单边转向不足行驶跑偏液压制动跑偏34液压制动拖滞理实一体理实一体理实一体理实一体理实一体理实一体理实一体理实一体理实一体理实一体理实一体理实一体理实一体3323333233333液压制动不良液压制动失效起动机不运转无分电器电子点火系统具体要求见下表：35建议课时任务内容要求汽油机2.了解冒黑烟故障诊断的基本方法；冒黑烟3.能够对相关传感器进行检修；4.能够对真空泄漏进行检修。1.理解油耗过高故障的原因及规律；2.了解油耗过高故障诊断的基本方法；4.能够对相关传感器进行检修；1.理解消声器放炮故障的原因及规律；柴油机1.能够逐缸检测喷油量；动力不2.能够调整喷油泵柱塞顶部的间隙;以职业岗位为导向，基于工作过程，以项目导向、任务驱动、1.能够检测燃油辛烷值;2.能够检修点火正时；3.能够检测气缸压缩压力。362.根据齿轮油油面高度分析原因；3.根据主减速器齿轮啮合间隙排除故障。1.能够根据转向自由行程分析、排除故障；2.能够检修转向拉杆及各接头球销；承。1.能够检测内部传动件的间隙；2.能够检测轮胎气压；接头；3.能够调整转向限位螺栓。转向盘1.能够检测主销内倾角及后倾角；自动回2.能够调整转向器；正不良3.能够检查回油管堵塞。1.能够检修制动器间隙;液压制2.能够对液压系统进行排气;动跑偏3、在教学过程中，教师的主要工作是对学生给予必要的指导，监督和纪律维持，对学生的学液压制1.能够检查调整制动踏板回位弹簧；动拖滞2.能够检查、分解车轮制动器。液1.能够检查调整车轮制动器间隙；压制动2.能够检查制动总泵、分泵；23373.能够检查真空增压装置。1.能够检查液压制动总泵；2.能够检查液压制动分泵；3.能够检查车轮制动器。1.能够检查离合器分离轴承;2.能够检查分离轴承回位弹簧;3.能够检查离合器铆钉。铅酸蓄1.能够调整、检修发电机、充电器；电池常2.能够检查电解液密度；见故障3.能够检修电源电路。1.能够检修线路；充电电2.能够检测电压调节器、发电机。流过大发电机1.能够检修线路；充电电2.能够检测电压调节器、发电机。流过小发电机1.能够检修线路；不充电2.能够检测电压调节器、发电机。1.检修单向离合器；起动机2.检查变速器壳上电枢轴支承衬套；空转3、采取个人独立或合作完成的形式进行操作，对学生进行技能考核评价。1.检查蓄电池、起动机；起动机2.检查检查电磁开关、起动继电器；不运转333.检查点火开关及线路。运转无2.检查起动机磁力开关、电刷弹簧；383.检查轴与铜套配合间隙。1.检查起动机齿轮与飞轮齿圈；2.检查起动机齿轮与止推垫圈间隙；3.检查啮合弹簧。60%。统故障值。本课程全部采用“项目导向、任务驱动、教学做一体化”的教学模式进行教学，教学过程中综合运用任务教学法、演示法、启发引导法、行为导向教学法、头脑风暴教学法、讲授法等教学方法结合多媒体课件和仿真软件开展教学，教学中注重对学生职业能力的训练和社会能力的提升。1、设施汽车实训车间、汽车仿真软件虚拟实训室2、设备（1）长城汽车4辆（2）用于拆装使用的世达工具车4辆（3）汽油、举升机、万用表、解码器3、师资本课程按工作任务开展，共有27个工作任务，由专业教师按基于工作过程的行动导向模式开展教学。六、考核标准建立过程考评（项目考评）与总体考评（课程考评）相结合的考评方式，课程总成绩＝总体考评成绩（40%）+项目考评成绩（60%），其中项目考评成绩为本课程各项目考评成绩为本课程各项目考评成绩的平均值。39《汽车使用性能与检测》课程标准一、课程描述（一）课程定位本课程是汽车运用与维修专业的核心课程。通过对本课程的学习，学生可以根据故障现象和维修资料对汽车使用性能进行分析和比较，自己制定相应的计划，同时能够较为熟练地运用检测工具设备进行检测，为今后自身发展打下坚实的基础，在教学中采取以考代练的形式开展，通过每位学生的动手操作找出问题进行有针对性的教学。通过典型的工作任务驱动教学活动，使学生掌握汽车故障排除的基本技能，形成一定的学习能力和实践能力，同时在教学中注重培养学生诚实守信、沟通合作的品质，以及环保节能和安全防范意识。（二）课程性质1.课程设置目的本课程是汽车检测技术专业的专业必修课程。主要培养在汽车检测技术职业岗位上相关汽车故障诊断、性能检测与维修的职业能力，达到本专业学生应获得职业资格证书考证的基本要求，为后续课程的学习作准备，同时培养学生的方法能力、社会能力及职业素质。2.本课程属于汽车运用与维修专业的一门专业技术核心课程，整个课程以“项目导向、任务驱动、教学做一体化”的教学理念进行设计。3.前修课程为：《汽车底盘构造与维修》、《汽车电器设备构造与维修》、《汽车发动机构造与维修》。（三）课程作用通过本课程的学习，提升学生的专业能力和社会能力，实现学与用的结合。一方面通过动手操作，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习积极性，专业能力得到提高；另一方面通过工学结合的学习，培养学生的职业道德与职业素养，为他们在以后的工作中顺利适应职业岗位打下基础。二、课程目标（一）总体目标40通过本课程的学习，学生具备从事汽车检测与维修工作的高技能型专门人才所必需的利用现代诊断和检测设备进行发动机电控系统故障诊断、故障分析、零部件检测及维修更换等基本操作技能。学生能够在理论上进行分析，在实践上具有基本的维修、检测能力。注重培养学生爱岗敬业、团结协作、吃苦耐劳的职业精神与创新设计意识。（二）具体目标1.知识