2022年有关小班音乐教案四篇

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作为一名教学工作者，总归要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。来参考自己需要的教案吧！以下是我为大家收集的小班音乐教案4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班音乐教案篇1

活动目标

1、初步学唱歌曲，能根据歌词大胆创编小猪做“晚餐〞的动作。

2、感受歌曲的趣味性，喜欢跟老师一起参与音乐活动，并能将自己制作的“晚饭〞与他人分享。

活动准备

物质准备：ppt课件

活动过程

〔一〕进场：随音乐?百灵鸟?进场

〔二〕教学过程：

1、故事引导：

〔2〕理解歌曲第一段，尝试用动作记忆歌词。

〔3〕理解歌曲第二段。

〔4〕师用节奏型朗诵?胡椒小猪?，鼓励幼儿学唱歌曲。

〔5〕再次欣赏，鼓励幼儿主动表演。

(三〕结束活动：

l、把制作好的“晚饭〞给朋友或者客人老师尝一尝。

师：哇，在小朋友的帮助下，小猪做了一桌子好吃的，现在请你端起晚饭请你的好朋友尝一尝，也可以去给客人老师尝一尝。

2、跟随音乐?奇怪的小白兔?自然退场。

律动参考动作

小猪在厨房做晚餐：双手交替炒菜状

洒点盐呀加点水呀：双手做撒盐状

满头大汗：双手交替擦汗状

小猪在厨房做晚餐：双手交替炒菜状

手忙脚乱打翻胡椒：快速跺脚

啊湫：手捂嘴做打喷嚏状

小班音乐教案篇2

活动目标

1、理解歌词内容，初步学习用轻柔和欢快的歌声演唱歌曲。

2、能根据歌词用动作进行表演。

3、体验与同伴共同表演的乐趣。

〔重点：学唱歌曲。难点：尝试歌表演。〕

活动准备

背景图〔下大雪、堆雪人、太阳出来了〕

活动过程：

一、谈话活动：下雪了。

1、教师：“冬天冷吗？冬天的天气是怎么样的？〞

2、幼儿讨论。〔很冷，灰蒙蒙的，有时会下雪……〕

3、教师：“你见过下雪吗？下雪天能干什么？〞让幼儿用动作来表示一下。

二、学习新歌。

1、观察背景图，讨论并说出图中内容。

教师：“看这幅图上画的是什么季节？你从哪里可以看出来？〞

2、边看图，边听教师范唱。

教师：“今天老师将这幅图编成了一首好听的歌曲，请你认真听一听，老师在歌曲中唱到了什么？〞

3、教师带着幼儿完整学唱。

4、教师：“小雪花飘起来是怎样的？怎样唱出小雪飞舞的轻柔呢？〞“和朋友们一起堆雪人快乐吗？可以怎样唱？〞“雪人不见了，怎样唱？〞

5、分组演唱歌曲，并要求幼儿用轻柔和欢快的歌声演唱歌曲。

三、尝试进行歌表演。

1、教师：“谁愿意和同伴一起来表演？〞

2、在教师歌声的伴唱下，幼儿即兴表演。教师选择幼儿的局部动作进行反响，并组织幼儿边唱边表演。

小班音乐教案篇3

一、活动目标：

1、幼儿初步掌握XXX的节奏，感受节奏带来的快乐。

2、对音乐游戏感兴趣，愿意参与音乐游戏。

二、活动准备：

录音机磁带铃鼓

三、活动过程：

1、教师与幼儿一起复习所学习过音乐，激发幼儿对音乐的兴趣

2、教师与幼儿一起欣赏音乐，感受音乐的优美。

老师：小朋友这首音乐好不好听呀？

小朋友：好听

老师：那我们一起来学习这首歌曲好吗？

3、教师先用铃鼓根据XXX︱XXX的节奏拍响铃鼓让幼儿先熟悉节奏，感受节奏带来的快乐。

老师：刚刚拍的节奏好听吗？

小朋友：好听

老师：那我们一起来学习这个有趣的音乐节奏好吗？

小朋友：好

3、教师以变脸的形式来激发幼儿的学习的欲望。

4、教师教幼儿初步掌握XXX︱XXX的节奏。

5、教师教幼儿初步掌握歌曲，并配上节拍，感受节奏带来的快乐。

6、教师与幼儿一起再次欣赏音乐。

三、活动延伸：音乐游戏

小动物走路，教师与幼儿一起模仿动物走路，继续感受节奏带来的快乐。

观察与反思：

在活动中幼儿的积极性很高，始终能和老师进行有效的互动，幼儿的情感体验在活动中得到了充分的发挥，活动中的目标达成也是很好的，在活动中通过有效的整合。

小班音乐教案篇4

活动目标：

1.听辨小兔和狼两种不同的音乐形象，在愉快和紧张两种不同的游戏气氛中，体验音乐游戏带来的快乐。

2.在游戏过程中逐步发现躲藏的规那么，形成初步的自我控制意识。

活动准备：

1.狼头饰一个；树、石头等背景。

2.熟悉歌曲，能跟随音乐做简单的模仿动作

活动过程：

1.听音乐进活动室，引导幼儿熟悉“森林〞场景。

“今天，兔妈妈要带你们去树林里玩，快跟上吧！〞

2.复习歌曲?兔子和狼?，引导幼儿有感情地演唱。

“玩得真累呀，我们快来找一个小椅子休息一下。〞请幼儿坐好。

“兔宝宝们，树林里漂亮吗？你们玩得开心吗？那我们一起来唱唱歌吧！〞

了解游戏规那么。

〔1〕小朋友呀都还记得这首歌，真棒，下面张老师要带你们玩一个游戏，我请小朋友站起来跟我学小白兔，跳呀跳，但是我有一个问题要问大家，狼来了，可怎么办呀？〔启发幼儿坐回椅子椅子就是小朋友的家〕

“今天，兔妈妈要带你们到森林里玩了。等一会儿，大灰狼来了可怎么办呀？躲哪里？〞〔启发幼儿想出躲到大石头、大树、后面。〕〞

“那什么时候躲？歌里是怎么唱的？〞〔唱到“哎呀，狼来了〞时〕

“那我们一起来试一试。〞〔一起唱“哎呀，狼来了〞，做躲的动作。〕

4.完整游戏，进一步了解规那么，

〔1〕“那我们一起边唱歌边到树林里玩吧！〞

第一遍游戏时，请一名老师当大灰狼。

重点关注孩子们是否能分辨两种不同性质的音乐，并作出相应的动作和表情。以及是否有孩子在藏的'时候是否有声音或动的。

围到教师身边讨论：刚刚***为什么被大灰狼抓住了呀？〔说话了、动了〕

“那狼来了应该怎么办呢？〞

“大灰狼的耳朵很灵，眼睛也很尖。那我们怎样才不会被大灰狼发现呢？〞

〔2〕幼儿休息，说说游戏规那么。

“天黑啦，兔宝宝们，我们快回家吧！〞

“刚刚我们玩得可真累，休息一下吧。〞

幼儿回椅子随舒缓的音乐休息。

“刚刚兔宝宝们躲得可真好，大灰狼一只兔子也没抓到，只好灰溜溜地走了。〞

“你是怎么做到不被大灰狼发现的呀？〞〔不发出声音，不动〕

“聪明的兔宝宝们，你们都想好躲的地方了吗？那我们又要去森林里玩喽！〞

游戏一次。“你刚刚躲在哪里啦？〞

“其实，还有很多地方可以躲，不过，躲的时候一定要注意平安，不要躲到危险的地方。〞

5.游戏结束，体验游戏快乐。

“兔宝宝们，你们可真棒，都没有被大灰狼捉住。大灰狼快要饿死啦！我们快到其他地方去玩吧！〞随音乐边跳边退场。

活动反思：

兔子和狼是小班幼儿熟悉的音乐形象，在认知上符合小班幼儿的年龄特点。小班孩子喜欢游戏，在游戏中