2022年有关舞蹈教案七篇

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作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我整理的舞蹈教案7篇，欢送大家分享。

舞蹈教案篇1

活动目标

培养幼儿的形体，增强幼儿足尖、足踝的力度及准备部位的协调性。

吸引幼儿兴趣，激发幼儿对舞蹈的兴趣。

活动准备

蓝精灵卡片，光盘

活动流程

律动练习、走步练习。

根据走步的方法和节奏、速度、力度来表现不同的人物及情绪，不同形象的走，可以慢慢的走，雄壮的走，欢快的走。

1、动作一：双手五指张开，手心向外，放在脸边，左脚脚尖翘起，向左做一次，向右做一次。面部表情——快乐，动作——欢快。

2、动作二：双手呈拳状，左胳膊伸直，又胳膊弯曲在胸前，左脚向做侧高高抬起，反方向做一次。做一个八拍。

3、动作三：游戏式动作，两个小朋友一组，手拉着手跑跳步转圈，左侧同学不动，又侧同学转向坐侧同学那一边，然后拉手转圈跟节奏进行跑跳步练习。小朋友跳着玩，向玩游戏一样。反复做四圈。让小朋友快乐的做动作。

4、老师把三个动作连起来示范一遍，小朋友跟着连起来做一遍。老师仔细纠正动作，找表现好的小朋友示范动作，个别辅导，鼓励做的好的小朋友。

活动总结

要注重跳舞的情绪，动作连接的自然熟悉。

活动延伸

回家跳给爸爸，妈妈，爷爷，奶奶看。

蓝精灵音乐教案

●教学重难点：学生用歌声和自己设计动作合作表现歌曲情节。

●教学过程：

1、听歌曲，看动画片段。

2、讲讲?蓝精灵?的故事情节，模仿正、反两种人物角色，表现个性特点。

3、教师范唱歌曲。

4、学生听唱歌曲，学会后用动作、表情表达歌曲情绪。

5、小组合作，相互评价。

6、电影?蓝精灵?简介

美国动画片?蓝精灵?〔TheSmurfs〕拍摄于1981年，这部动画片源于比利时漫画、动画，由美国出品，共421集。蓝精灵是一群由100多个深蓝色肤色、三个苹果高的人形小生物所组成的精灵群体，他们住在蓝精灵村的蘑菇屋里面。543岁高龄的蓝爸爸是整个集体的领导者。他们的生活原本该是完美的，但是恶棍格格巫出现了。他是一个坏巫师，整天想方设法抓这些小精灵。格格巫的宠物阿兹猫也很讨厌，总是想把蓝精灵当点心吃。蓝爸爸、蓝妹妹、聪聪、蓝蓝、笨笨、乐乐，每提到这部片子，一个个可爱蓝精灵的形象就会活灵活现于我们眼前，爱做蛋糕的蓝精灵，有爱吹小号的蓝精灵，有爱照镜子的蓝精灵，有爱做木匠的蓝精灵，性格各异的蓝精灵与邪恶的魔法师格格巫及他的坏猫阿兹猫之间展开了一次又一次的较量。作为惟一的反派角色，他一次次的失败总是孩子们快乐的源泉。

舞蹈教案篇2

活动目的：

1、进一步了解青蛙的生长过程及一些生活习性。

2、大胆创蝌蚪成长的舞蹈动作，体验创编舞蹈的乐趣。

活动准备：

挂图、录音机、磁带、小青蛙头饰。

活动过程：

一、开始局部：

播放音乐，让幼儿随音乐模仿各种小动物进入活动场地。

二、根本局部：

〔一〕播放VCD幼儿舞蹈?小蚂蚁?引题：

问：你们知道舞蹈里小朋友是模仿什么动物做这些动作的呢？

今天我们也一起来试一试模仿小动物的动作创编舞蹈好吗？今天老师带来了一些小图片我们看看它是谁？

〔二〕逐一出示图片引导幼儿进一步了解小蝌蚪的生长过程。

1、出示图一

〔1〕小蝌蚪长的什么样？它生活在什么地方？它们在干什么？

〔2〕小蝌蚪是怎么长成小青蛙的？先长出什么？〔幼儿答复后出示图二〕

〔3〕小蝌蚪接着长出什么呢？〔幼儿答复后出示图三〕

〔4〕最后小蝌蚪长成什么样？〔幼儿答复后出示图四〕

〔三〕指导幼儿创编动作：

师：现在请小朋友们试试看把小蝌蚪的生长过程用动作来表示好吗？

1、创编小蝌蚪动作

〔1〕谁能编出小蝌蚪在水里自由自在的游泳的动作？〔请个别幼儿创编动作〕

〔2〕师简评幼儿创编情况。

〔3〕请全体幼儿听音乐自由表演。

2、创编小呼天抢地长出两条后腿的动作。

〔1〕谁能编出小蝌蚪长出两条后腿的动作？〔请个别幼儿创编后〕

〔2〕师简评幼儿创编情况

3、创编小蝌蚪长出两条前腿的动作

〔1〕谁能编出小蝌蚪长出两条前腿的动作？〔请个别幼儿创编〕

〔2〕师简评幼儿创编情况

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〔3〕放音乐全体幼儿自由表演

〔四〕让幼儿学习将自己的创编的几个舞蹈动作结合起来，组成舞蹈?小蝌蚪长大了?

1、放音乐请个别幼儿学习创编舞蹈。

2、师和幼儿共同评价表演幼儿的创编情况

3、师与幼儿共同讨论选择动作创编成完整的舞蹈?小蝌蚪长大了?

4、放音乐，师带着幼儿一起学习表演舞蹈两遍

5、师简评幼儿表演情况

三、结束局部

1、师：小朋友们知道小青蛙有什么本领？那我们现在就来扮演一下青蛙，一起去外面的田地里捉害虫好吗？

2、放音乐，幼儿跟随老师表演并出声场。

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舞蹈教案篇3

活动目标

1、在熟悉乐曲的根底上，能较合拍地行进走。

2、迁移已有的动作经验，通过观察、讨论、图谱、探索的方式，初步学跳集体舞。

3、感受“小蚂蚁〞在一起快乐的心情。

活动准备

1、音乐?蚂蚁兵?〔节选自?巡逻兵进行曲?〕、录音机

2、图谱、黑板、军人衣服一件、垫子假设干

3、了解军人的生活。

活动过程

一、完整的欣赏音乐，引起幼儿注意。

今天，老师带来了一首军人的音乐，请你仔细听一听，听了以后是什么感觉？乐曲里你听到了什么？〔幼儿自由讲述〕

二、运用肢体动作，跟着音乐扮演“蚂蚁兵〞。

1、欣赏乐曲，了解乐曲的结构，并用身体动作，一下一下感受音乐的旋律。

〔1〕幼儿再次欣赏音乐，了解音乐的乐句。

师：乐曲是不是像小朋友说的那样呢？我们再听一听，一个乐句拍一次手。

〔2〕教师出示图片，讲故事。

师：这首乐曲还讲了一个?蚂蚁兵?的故事呢，我们一起听一听。一天，有一群蚂蚁兵，他们要出去训练了，他们来到的训练场，练习本领，练习了哪些本领呢？〔幼儿说，教师出示图片，鼓励幼儿做一做动作〕

师：〔播放音乐，讲述故事〕见到长官先敬礼，打枪、打炮、需找敌人、发现敌人，吹号集合。

〔鼓励幼儿大胆尝试创编动作〕

〔3〕教师带着幼儿边听音乐，边用手指和手臂做动作。

〔动作：双手食指和中指在大腿根部踏步，慢慢走到膝盖，站定，敬礼并放下〔做两次〕，左右张望，吹号，双手食指和中指在膝盖处踏步。〕

2、学习舞蹈?蚂蚁兵?，学习用肢体跟着音乐做“蚂蚁〞舞的动作。

〔1〕几位教师示范舞蹈动作。

师：这首乐曲还可以跳舞呢！请你看一看，老师们跳了些什么动作？

〔2〕孩子随着音乐在自己的位子前面，自然地跟着老师动作。

师：我们一起站起来试一试吧！

〔3〕幼儿排成四路纵队。

师：请你将小椅子轻轻的靠边，我们到蚂蚁兵的家集合了。

〔4〕跟着老师一起舞蹈。

三、玩游戏。

1、游戏“蚂蚁兵找食物〞。

师：练习了这么长时间的本领，你们感觉怎么样呀？我们这一次去找食物吧！〔游戏2次〕

2、幼儿边舞蹈边走出活动室。

师：蚂蚁兵们，我们一起到外面去找更多的食物吧！

附动作建议：

前奏〔打鼓〕两横排，原地踏步

1——4个八拍行进走走上台

5——6个八拍敬礼，礼毕

7——10个八拍打枪、打炮。

11——12个八拍双手放于眼睛前做望远镜状，左右张望。

13——14个八拍一个幼儿向前两步走，做吹号状，其他幼儿立正，向右看齐。

舞蹈教案篇4

活动目标：

1、学跳?火车舞?能较合拍的随着音乐做小跑步和找“车厢〞的动作，

2、理解舞蹈跳法，能在规定时间内做“邀请〞和“感谢〞动作

3、体验“火车头〞与“车厢〞协调合作的重要，以及朋友越来越多的快乐。

活动准备：

火车图片

活动过程：

一、熟悉?火车舞?乐曲旋律

1、全体幼儿在乐曲伴奏下，小跑步进教室

2、合着音乐一拍一下的拍手。

3、幼儿创编其他身体动作，合着音乐可以做做拍腿，拍肩等。

二、出示火车图，认识火车头和车厢，用动作表示火车行进

小朋友，火车是怎样开的？请一些幼儿模仿。

三、学习舞蹈中的根本动作。

1、学习火车行进的动作

小朋友，老师也想到了一个火车行进的动作，你们看老师是怎么做的？

2、幼儿随音乐做行进动作

3、今天火车头想邀请车厢跳舞，想想看火车头会怎样邀请车厢呢？〔幼儿讨论〕

4、练习幼儿想出的邀请动作，老师哼邀请的音乐旋律。

5、车厢怎样表示对火车头的感谢呢？请幼儿用动作表示。老师哼感谢处的乐曲旋律。

6、完整的随乐练习舞蹈中的根本动作，提醒幼儿在规定时间内做邀请和感谢的动作。

四、学跳集体舞

1、全体幼儿坐成圆圈，老师先做火车头，用小跑步去找车厢，示范做动作。

2、幼儿学做火车头，去找车厢，火车越来越长，让幼儿体验朋友越来越多的快乐，活动中表扬能听音乐准确做动作的幼儿，使其他幼儿也学会合拍做动作，在连接的时候提醒后面幼儿拉好前面幼儿衣服的下面。

五、复习?表情歌?

火车到站了，大家快乐的唱起了歌，幼儿倾听歌曲前奏，齐唱一遍。

舞蹈教案篇5

活动目标：

1、欣赏歌曲柔美的旋律和美妙的童声。

2、通过语言描述、倾听音乐以及身体动作的参与，体验歌曲和谐、舒缓的意境。

3、乐意参与音乐欣赏活动，感受想象的愉悦。活动准备：歌曲磁带、录音机、课件等。

活动过程：

一、导入

“今天，我给大家带来了一首歌曲，我们一起来听一听好吗?〞师生共同欣赏歌曲，萌发对歌曲的第一印象。“听了这首歌，你有什么样的感觉?〞“这首歌是大人唱的还是小朋友唱的?它的情绪是欢快的、还是柔和的?〞

二、分段欣赏。

1、“让我们一起再来仔细地听一听歌里唱到了什么?〞欣赏第一段。

“歌里唱到了什么?你现在有什么感觉?〞“在这样一个漆黑的夜晚，天上的星星一闪一闪，你们觉得小虫儿会思念谁?〞“谁来做个思念的样子?〞

2、“让我们接着往下听，小虫儿又遇到什么情况了?〞欣赏第二段。

“这次又唱到了什么?听了这段你有什么感觉?小虫儿会想谁来陪它?〞“谁来做一做星星流泪和玫瑰枯萎的样子?陪伴怎么做呢?〞

3、“下面这段的`旋律和前面不一样，你们仔细地听一听。〞欣赏第三段。

“听到这里，你又有什么样的感觉?小虫儿怎么样了?花儿又怎么样了?〞“天这么黑，风这么吹，小虫儿还在继续飞吗?它在寻找什么?你觉得他勇敢吗?〞“谁来学一学现在的小虫儿?〞

三、完整地欣赏歌曲，鼓励幼儿自由地参加身体动作。

“现在我们再来完整地听一听这首歌，大家可以跟着音乐来做一做、学一学这只勇敢的小虫儿。〞

四、“你们猜一猜，这首歌里还会有谁?我们一起来看一看。〞欣赏课件。

讨论：“这部动画片里还有一个小客人叫东东。他在思念谁?他有什么愿望?你觉得他的愿望会实现吗?他需要怎么做呢?〞“当你很孤独的时候，你会怎么样?你会想到谁?你会做什么让对方感受到你在思念他?〞

五、再次完整地欣赏歌曲，结束活动。

“让我们回去后再思考一下，还有什么好方法，能让你不再感到孤独。〞

舞蹈教案篇6

教材分析：

?四小天鹅舞曲?是芭蕾舞剧?天鹅湖?第二幕中的一段舞曲，表现了四小天鹅刚健活泼的性格，八分音符奏出活泼跳跃的伴奏音型，以二重奏的形式奏出轻快的乐句，形象地刻画了小天鹅天真活泼可爱的形象，显得十分有趣。乐曲欢快、活泼、跳跃，深得幼儿的喜爱。

活动目标:

1、感知乐曲欢快、跳跃的特点。

2、尝试用动作表现小天鹅跳舞时轻快、活泼的样子。

3、体验芭蕾舞表现天鹅的乐趣，喜欢舞蹈活动。

活动准备:

?四小天鹅舞曲?音乐、自备视频

活动过程:

1、谈话活动“美丽的天鹅〞，引起幼儿进行舞蹈的兴趣。

提问：你们见过天鹅吗?它们长得什么样子?它们跳舞会是什么样子?鼓励幼儿根据自己的观察和想象，用动作表现天鹅的姿态和跳舞时的样子。

2、完整欣赏乐曲，初步感受乐曲的情绪。

提问：听了这首乐曲你有什么感觉?想做什么?你感觉小天鹅跳舞的时候心情怎么样?从哪里听出来的?

根据幼儿的答复，教师哼唱相应的乐句，引导幼儿感知乐曲欢快、活泼的情绪。

3、介绍乐曲所表达的故事内容，帮助幼儿理解舞蹈特点。

简单介绍芭蕾舞?天鹅湖?的剧情，让幼儿了解?四小天鹅舞曲?是其中的一段，表现的是小天鹅们听说王子与白天鹅相爱后快乐的心情。

4、引导幼儿用动作进一步感受乐曲的情绪。

(1)播放乐曲，幼儿扮小天鹅随音乐即兴舞蹈，教师欣赏幼儿表演。

(2)请表演轻快、活泼的幼儿到前面展示。

(3)启发幼儿再次表演，提醒幼儿动作要尽量合拍。

5、欣赏?四小天鹅舞曲?视频，进一步激发幼儿表演的欲望。

活动延伸:

幼儿可在区域活动或日常活动中，与同伴合作继续随乐曲表演天鹅舞。

舞蹈教案篇7

第一节：准备活动

1、头部练习：向前低头，向后仰头，向左右歪头，绕头练习。注意立腰，两肩下垂，脚尖绷直。

2、肩部练习：双手扶肩，双肩通过向前，向下，向后，向上绕肩。注意脖子往上立，挑腰。

3、胸部练习：上身向前含胸低头，阔胸双肩向后夹起，仰头。注意两肩后夹，两腿夹紧绷直。

4、腰部练习：注意呼吸，腰一定要正。(前腰、胸腰、旁腰、涮腰)

5、含胸屈腿：上身含胸的同时，双腿吸起。注意含胸时，不要松散。

6、压胯练习：双手扶膝，双腿吸起来，并拢双腿膝盖向旁翻开，向旁压。注意膝盖用力下压，腰立直。

7、勾绷脚练习：脚上向上勾起，脚跟用力向前蹬。注意腿直、立腰、脖子往上长。

8、绕脚练习：脚经过勾脚，向外翻开绷脚，然后绷脚，翻开，绷脚，再绷脚。注意腿直、立腰、脖子向上长。

9、振臂练习：双臂上举的同时向后振，然后放下双臂下垂。注意立腰、收腹。

10、下前腰(体前屈)：上身前弯曲和腿平行，双手扶地，然后起身。注意腿要直，腰部放松。

11、双屈膝：双腿全蹲的同时，双手扶膝，起身。注意注意腿要直，腰部要放松。

12、腰的软度练习：腰要放松、注意韵律。(前腰、旁腰、后腰、涮腰)

13、胯部的练习：左、右胯向上方提起，落下，双胯向前顶，左右摆胯，注意不要坐胯。

14、膝部的练习：双膝弯曲半蹲，起身。注意腰立直，膝盖翻开。

15、脚腕练习：脚尖向里转成正步，再翻开成小八步，半脚尖立起落下。注意立腰，腿紧夹。

16、手腕练习：绕手。注意收腹手臂要直。提压腕。(绕手、提压腕)

17、仰卧、举腿、压胯：双腿向上抬起到九十度，位置向旁翻开。注意腿要直，胯要正。

18、地面踢腿：注意爆发力，腰要直。(仰卧踢前腿、仰卧踢旁腿、仰卧踢后腿、仰卧跪倒踢)。

19、地面搬腿：注意两腿要直，身体要正。(仰卧搬前腿、仰卧搬旁腿、仰卧搬后腿)。

20、腰的地面练习：注意：腰一定要放松，(胸腰、双腿跪下腰，控腰)。

21、仰卧起坐：上身向前起身，然后再仰卧。注意：腿直，上身用力起。

22、背肌练习：上身和双腿同时向上抬起，注意手臂要直、腿要直。

第二节：脚部动作的局部练习

舞台的8个方向示意图

脚的三种形态：

勾脚：脚尖向上，脚跟朝下用力向外蹬。

绷脚：脚尖用力向下绷。

拐脚：脚腕向外拐，向外顶。

脚的根本位置

正步：两脚跟脚尖靠拢，重心在双脚上。

(一：小八字步、大八字步、丁字步、踏步、点步。二：弓箭步、大掖步、芭蕾一位脚、芭蕾二位脚、芭蕾五位脚)

第三节：手部动作的局部训练。

手的三种形态：兰花掌、空心拳、单指。

手的根本位置：山膀位、按掌位、托掌位、提襟位、扬掌位。

芭蕾手位：一位手、二位手、三位手、四位手、五位手、六位手、七位手、八位手。

把上单手的根本动作：

一：撩手、盖掌、切掌