2021年人教版部编四年级语文下册全册完整课件

小学四年级语文下册最新人教部编版

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第一单元7纳米技术就在我们身边综合性学习：轻叩诗歌大门17记金华的双龙洞23“诺曼底号”遇难记1古诗词三首8千年梦圆在今朝语文园地习作例文24*黄继光2乡下人家口语交际：说新闻第四单元第六单元口语交际：自我介绍3天窗习作：我的奇思妙想13猫18小英雄雨来（节选）习作：我的“自画像”4*三月桃花水语文园地14母鸡19*我们家的男子汉语文园地口语交际：转述快乐读书吧15白鹅20*芦花鞋第八单元习作：我的乐园第三单元习作：我的动物朋友口语交际：朋友相处的秘诀25宝葫芦的秘密（节选）语文园地9短诗三首语文园地习作：我学会了____26巨人的花园第二单元10绿第五单元第七单元27*海的女儿5琥珀11白桦16海上日出21古诗三首习作：故事新编6飞向蓝天的恐龙12在天晴了的时候17记金华的双龙洞22文言文二则语文园地

目录第一单元1.古诗词三首第一课时4

同学们，课件中展示春景美不美？你会用什么词语来形容这样的美景？你想到了我们以前学过的哪些描写春景的诗句？课文导入5宿新市徐公店投宿在新市徐公的客店住宿、投宿住宿的客店6杨万里，字廷秀，号诚斋。吉州吉水（今江西省吉水县黄桥镇湴塘村）人。南宋大臣，著名文学家，与陆游、尤袤、范成大并称”南宋中兴四大诗人”，被誉为一代诗宗。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。7写作背景这首诗作于宋光宗绍熙三年（1192年）。诗人在外出的旅途中，经过新市，住在一间姓徐的人开设的客店里，农村美丽的风光和儿童嬉戏的情景，深深吸引了他，触发了他的诗兴。8（1）大声、流利地读古诗，读准字音，读通诗句。（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。自读要求：9

①注意读准平舌音“宿”，翘舌音“疏”，边音“篱”②指导书写“篱、疏”注意“篱”上下结构，上窄下宽，倒数第二笔是撇折。“疏”左右结构，左窄右宽，第一笔是横撇，下面的“止”最后一笔横要变成提。指导朗读：10词语解释新市：地名，在今湖南攸县北。疏疏：稀疏。阴：树荫11（）的篱落（）的小径（）的儿童（）的蝴蝶（）的菜花（）的树看看图，说一说这些景物分别是怎样的？12指导朗读：宿新市徐公店篱落/疏疏//一径深，树头/新绿//未成阴。儿童/急走//追黄蝶，飞入/菜花//无处寻。13诗句的大意

稀疏的篱笆旁有一条深长的小径，树上的花儿谢了，露出一些新绿，叶子还没成阴。儿童奔跑着追赶黄色的蝴蝶，蝶儿飞进黄山的菜花丛中没法找寻。14诗人被这美丽的景色吸引了，非常喜爱这乡村田园风光。看着这样的景色，这样的情景，诗人杨万里会想些什么，他有怎样的感受？15

这首诗虽然只有二十八个字。但在诗人眼里不仅仅是一个短短的镜头。展开想象，说给同学听听吧。161.古时候的乡村生活真是太美了，诗人对乡村生活更是充满了喜爱之情，请你想象乡村生活的画面，用喜爱的语气再读一读全文吧！2.本诗诗中有画，画中有诗，同时也是一个有趣的故事，请把这个故事写下来，看谁写得生动，想象丰富。课堂小结17诗宿新市徐公店情喜爱画：篱落、一径、枝头

（静）画追入儿童

黄蝶

菜花（动）意色：黄（绿）（黄）板书设计18课堂作业一、一字多音我会选。xiǔsù1.昨天晚上，我在同学家住了一宿（）。2.下了晚自习，同学们都要回宿（）舍。

二、读拼音，写汉字。黄昏时分，一只蜻蜓xúxú（）落在xīshū（）的líba（）上，准备要在这儿借sù（）一晚。xiǔsù徐徐篱笆稀疏宿19课堂作业三、火眼金睛，辨字组词。宿（）未（）宜（）味（）经（）彩（）径（）菜（）

住宿适宜未来品味小径经过白菜彩色20课堂作业四、读读古诗，说说自己的理解。1.这首诗是________代诗人________写的。诗中描写了_____种景物，分别是_______________________

_。表达了诗人

之情。2.“________________，________________。”一句写出了儿童在花丛中捕蝶的欢乐情景。

宋杨万里6篱落、一径、枝头儿童黄蝶菜花对田园生活的喜爱儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻21第二课时《四时田园杂兴》22

一年之中有哪几个季节？你能用一首诗来告诉同学们你喜欢哪个季节吗？今天我们再学习一首古诗《四时田园杂兴》新课导入23意思是：对眼前景物有所感触，临时发生兴致而创作。这里的“兴”，兴致，兴趣，“四时田园杂兴”，从一年四季的田园风光引发的各种即兴作品。一年四季四时田园杂兴新课导入24

范成大（1126—1193）字致能，号石湖居士，吴郡（今江苏苏州）人，绍兴二十四年进士。其诗题材广泛，对农民的痛苦，官吏的残暴等都有反映，诗风清逸淡远。著有《石湖居士诗集》《石湖词》《吴湖录》等。25注意读准平舌音“杂”，后鼻音“蜻、蜓”。杂稀蜻蜓záxīqīngtíng26写字指导“蜻、蜓、稀”都是左右结构，且左窄右宽，特别是“蜓”字，右边不要写成“延”。27梅子：梅树的果实，夏季成熟，可以吃。麦花：荞麦花。荞麦是一种粮食作物，春秋都可以播种，生长期很短。花为白色或淡红色，果实磨成粉供食用。蛱（jiá）蝶：蝴蝶的一种。词语理解28这首诗写初夏江南的田园景色。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点。初读感知想想这首诗描写的是什么季节的田园风光？诗中都写了哪些景物？他们分别什么？29

借助注释，能把意思说完整了；借助工具书，读懂诗意，是一种学习方法，但在说的时候我们还要有自己的想法自学点拨30赏析“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。”一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。31

天长了，农民忙着在地里干活，中午也不回家，门前没有人走动；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。赏析“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。“32

这首诗写初夏江南的田园景色。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点。诗人描绘了什么季节的景物？你是从哪里感受到的？33宁静。第三句“日长篱落无人过”写正午时分的幽静的景象。第四句中写“蜻蜓蛱蝶飞”显得田野静悄悄的，以动写静。

整首诗给你留下了什么印象？你最喜欢哪一句？为什么？34四时田园杂兴[宋]范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。拓展延伸35

搜集范成大《四时田园杂兴》的其他诗篇，阅读欣赏。说说这首诗描绘了怎样的景象？你从中体会到了什么乐趣？拓展阅读

这首诗描写的是初夏农村的自然景色。让我们从中体会到田园之美，自然之趣，劳动之乐。36

四时田园杂兴初夏江南景色：梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀清新、田园、宁静、

安逸、闲适板书设计37一、拼一拼，写一写。傍晚时分，夕阳照在xī（

）疏的篱笆上，几只qīnɡtínɡ（

）正落在上面休息。二、形近字组词。

梅（）麦（）唯（）蛱（）海（）青（）惟（）峡（）

课堂练习稀蜻蜓梅子小麦惟一蛱蝶大海青草唯有山峡38三、一字多音，我会判断（对的打“√”，错的打“×”）。1.今天得到老师的表扬，我很高兴（xīng）。（）2.刚才听到爸爸说要给我买台电脑,我听后兴（xīng）奋极了。（）3.日长（cháng）篱落无人过。（）×√√课堂练习39四、读读诗句，理解词语和句子。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。1.篱落：

蛱蝶：

惟有：______

2.说说读了这两句诗，你眼前浮现出怎样的画面？

课堂练习篱笆蝴蝶的一种只有天长了，农民忙着在地里干活，中午也不回家，门前没有人走动；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。40第三课时清平乐·村居41我们已经学习了两首古诗《宿新市徐公店》及《四时田园杂兴》，这节课，我们一起来学习一首词，它是南宋著名词人辛弃疾写的一首词——清平乐·村居。新课导入42新课导入凡是用它作词牌的词都给人一种清静、平和、舒适的感觉。“清平乐”是词牌名，清平乐是一首曲子，是用来演奏的。光听这个词牌名，你有怎样的感受？43书写指导“檐”左窄右宽，右边的横画较多，注意间距均匀，长短不一，“言”字上面一横最长。“茅”上下结构，上窄下宽，第五笔是点，最后一笔是撇，别忘记写。44新课导入词的特点：词有词牌名；词有上下片；词是押韵的。长短句；45韵律之美第一二四句末尾三个字韵母都相同，都有“ao”“词”也叫长短句，句子有长有短，所以读起来抑扬顿挫。“小”“草”“媪”，发现了什么？46新知讲解古人说“诗中有画，画中有诗”，你的眼前浮现出哪些画面？乡村美景图翁媪对话图大儿锄豆图中儿编织图小儿卧剥图47新课导入赏景不仅仅要用眼睛，还要学会用耳朵来聆听！48新课导入品小儿我最喜欢小儿，因为他很可爱。那作者为什么说小儿是“无赖”呢？活泼、可爱49新知讲解喜欢中儿，因为他会编织鸡笼。会编织鸡笼，那就是说他——心灵手巧品大儿和中儿喜欢大儿，因为他很勤劳。50新课导入

你们看图，两位白发苍苍的老人靠得很近，相互亲热的聊天，这就是——相媚好。品翁媪51拓展延伸此时此刻，你的脑海出现了怎样的画面？画面取名：给自己的文字取一个美丽的名字。交流讨论：乡村美景图、翁媪对话图、大儿锄豆图、中儿编织图、小儿卧剥图……52板书设计

茅檐

低小

翁媪

吴音

相媚好

醉清平乐

村居

大儿：勤劳

中儿：心灵手巧

小儿：

无赖53课堂练习一、给加粗字选择正确读音。（画上“√”）清平乐（lèyuè）茅檐(yányáng)剥莲蓬(bōbāo)亡赖（wángwú）相媚好（méimèi）翁媪（wēnǎo）√√√√√√54课堂练习二、填空。《清平乐·村居》中，“

”是词牌名，“村居”是

，他的意思是

。词的作者是

代词人

。这是一首描写

的词作，词中通过描写

、

、

、

、等这些平常的景象，把农村生活风貌真实地反映了出来，抒发了词人

的思想感

清平乐题目乡村生活宋辛弃疾农村景象茅檐小溪青草吴农五口之家对农村和平宁静生活的喜爱55三、写一写。”醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪”，根据“相媚好”的意思，想象两位老人聊些什么？想想当时情景，写一段对话。

课堂练习

你看我们的三个儿子，大儿子多么勤劳能干，正在溪东给豆田锄草，二儿子最心灵手巧，正在编织鸡笼，小儿子最可爱，躺着在剥莲蓬吃呢！56再见572.乡下人家第一课时1.会认本课10个生字，会写15个生字，理解生字组成的词语。2.朗读课文，能边读边想象课文描写的画面。3.初步感知文意，了解课文内容。

同学们，知道这是哪里吗？熟悉吗？今天让我们去课文寻找答案吧！陈醉云现代书法艺术大师、诗人。他对乡下人家的生活非常喜爱。这份喜爱可以说是偏爱，对宁静、质朴、悠闲、舒缓的乡村生活充满了向往和留恋。著有《寒星集》《醉云集》等书。构成gòu结构构思鸡冠花

guān衣冠冠冕堂皇朴素pǔ朴简朴朴素sù素质素未平生率领shuài率率先构冠素朴实无华率土之滨倘若tǎng倘使倘来之物倘fù附依附捣衣

dǎo捣蛋捣乱绘成huì绘绘画附近和谐xié谐音诙谐随声附和绘声绘色捣谐读一读下面的句子，看看你有什么发现？

有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊…….冠

guānguàn（鸡冠）（冠军）

加点的字是多音字，一定要注意它的读音哟！读一读：奶奶养了一只大公鸡，鸡冠()特别漂亮。

昨天，小明获得了小学生书法比赛的冠()军。guānguàn..gòu构结构：左右音序：G

部首：木组词：建构结构书写指导：左窄右宽，“木”字最后一笔是点，“勾”最后两笔是撇折，点。构成shì饰结构：左右音序：S

部首：饣组词：修饰首饰书写指导：左窄右宽，右部不要写成“市”。装饰dūn蹲结构：左右音序：D

部首：足组词：蹲坐下蹲书写指导：左部窄且偏上，右下“寸”横要长。蹲着fèng凤结构：半包围音序：F

部首：几组词：凤凰人中之凤书写指导：第一笔是撇，第二笔是横折弯钩，要舒展。凤仙xù序结构：半包围音序：X

部首：广组词：程序井然有序书写指导：“广”字撇要舒展，注意里面“予”的笔顺。顺序lì例结构：左右音序：L

部首：亻组词：例如例行公事书写指导：左窄右宽，中间部分不要丢了“夕”字上面的一横。照例shuài率结构：独体音序：S

部首：亠组词：直率率土之滨书写指导：部首扁小，中间“幺”字两边笔顺分别是点、提、撇、点。率领mì觅结构：上下音序：M

部首：见组词：寻觅寻踪觅迹书写指导：上扁下长，上面部分笔顺是撇、点、点、撇，下面“见”字最后一笔要舒展。觅食sǒng耸结构：上下音序：S

部首：耳组词：耸立高耸入云书写指导：上下均衡，“从”撇捺舒展，“耳”下横要托住上部。耸着tà踏结构：左右音序：T

部首：足组词：踏雪践踏书写指导：左窄右宽，左短右长，“日”要扁。踏步tǎng倘结构：左右音序：T

部首：亻组词：倘使倘来之物书写指导：左窄右宽，注意右部上面笔顺是点、竖、撇。倘若huì绘结构：左右音序：H

部首：纟组词：绘画绘声绘色书写指导：左窄右宽，注意右边上面的“人”字书写要舒展。绘成xié谐结构：左右音序：X

部首：讠组词：谐音鱼水和谐书写指导：左窄右宽，注意右边上面“比”字中第一个“匕”笔顺是撇、竖提。和谐jì寄结构：上下音序：J

部首：宀组词：邮寄寄人篱下书写指导：上扁下长，下面的“奇”字“大”小“可”大。寄住mián眠结构：左右音序：M

部首：目组词：睡眠不眠不休书写指导：左窄右宽，“目”要窄长，“民”斜钩要有力。催眠装饰品，专为增加美观的物品。季节。风味，情趣。按照惯例,按照常情。有叶树木底下的阴地。试着把词语和意思连起来！【风趣】【装饰】【绿荫】【时令】【照例】

根据课文内容，想一想课文主要写了乡村什么时间的景象？乡村的白天和晚上乡村的春、夏、秋第二课时1.有感情地朗读课文。2.能借助课文展开想象说一段自己认为的乡村生活情景。3.能借助课文中的语句和资料，了解乡村的生活，体会课文表达的喜爱和赞美之情。让我们走进课文，看看乡村景象及人家的生活情景是什么样的。

乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前。衬着那长长的藤，绿绿的叶。

屋前瓜藤缠绕，是一道独特美丽的风景。

青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。

这里用石狮子、旗杆与青、红的瓜，碧绿的藤和叶进行对比，突出了这一景象的明丽色彩，表现了浓厚的生活气息。

青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。

青、红、碧绿，颜色对比鲜明，形象地写出瓜、藤、叶相间的美景，与石狮子进行比较，突出了这道风景的可爱。读一读下面这两个句子，比较一下有什么不同呢？

瓜、藤和叶非常可爱。

有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。按照花的品种、开放情况，介绍乡下门前的花。“朴素”和“华丽”这对反义词写出了乡下人家门前的花虽然很普通，可以随意栽种，但它们开得非常艳丽，很美。

春天——芍药

春末夏初——凤仙

夏天——鸡冠花

秋天——大丽菊看到这些花，你会想到哪些词语呢？

姹紫嫣红万紫千红百花争艳繁花似锦

还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。

几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的竹笋，成群地从土里探出头来。

把竹笋当成充满好奇的孩子来写，写出雨后春笋鲜嫩可爱的情态。找出文中的拟人句，试着仿写一下吧！我也会写拟人句：夜空中的星星顽皮地眨着眼睛。读这句话，你能想象出课文描写的画面吗？

几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的竹笋，成群地从土里探出头来。

鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。

运用了拟人的修辞手法，体现了农家生活的宁静、和谐。

他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，你会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。

这段话写出了鸭子的自由惬意，突出了人与动物关系十分和谐。

若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。你能想象出当前的画面吗？你是不是也很向往呢？

天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，汇成了一幅自然、和谐的田园风景画。

秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。

运用了拟人的修辞手法，说明了纺织娘的叫声优美动听，催人入眠。读一读，你是怎样理解这句话的呢？

乡下人家，无论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

这是文章的中心句，起到了总结全文的作用，集中地概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活，也是作者情感的集中体现。描写乡下生活的古诗

乡村四月翁卷（宋）绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。思考：你能说一说这首诗描写了怎样的场景和画面吗？本文通过描写乡下人家朴实、自然、和谐的生活状况，赞美了乡下人家热爱生活、用劳动双手建设家园、美化生活的品质。

瓜藤攀檐图鲜花轮绽图雨后春笋图鸡鸭觅食图院落晚餐图月夜睡梦图

边读课文边想象画面，如果让你为课文配图，你认为可以画几幅图？你能给它们取名字吗？你能找出文中描写的精彩词语或者句子吗？

几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的竹笋，成群地从土里探出头来。

天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，汇成了一幅自然、和谐的田园风景画。3天窗乡下的房子情景导入木板窗天窗

作家名片：茅盾（1896—1981），中国作家、社会活动家。原名沈德鸿，字雁冰。浙江嘉兴桐乡人。他是新文化运动的先驱者、中国革命文艺的奠基人之一。

主要作品：长篇小说《子夜》《腐蚀》等，短篇小说《春蚕》《林家铺子》等。作者简介生字学习慰藉卜落锐利河滩帐子闪烁蝙蝠霸气猫头鹰读课文，熟读生字，把不会读的字记下来。慰藉

卜落锐利河滩帐子闪烁蝙蝠霸气猫头鹰wèijièbǔ摘星星摘星星藉卜慰我会写慰藉锐滩烁蝙蝠霸帐鹰上下结构左右结构半包围结构卜独体字结构：部首：书写指导：jiè藉重难点字书写指导上下笔画较多，要写得紧凑，注意上下搭配。艹结构：部首：书写指导：yīnɡ鹰半包围“广”长撇伸展；内部书写紧凑。广【扫荡】泛指彻底清除。【慰藉】安慰。【猛厉】猛烈、指气势盛，力量大。【唯一】只有一个，独一无二。【奇幻】奇异而虚幻，奇异变幻。【霸气】专横的气势。词语解释整体感知这篇课文是以什么为线索的？重点写了哪些内容？这篇课文以“天窗”为线索，在介绍了什么是天窗之后，重点写了孩子们透过天窗观察世界，大胆想象的情形。课文讲解在课文中找找什么叫作天窗？乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“天窗”。读第2自然段说说运用了什么修辞手法？碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞里似的。黑得像地洞里似的运用比喻的修辞手法，写出木板窗关起来时屋子里给人的感觉，为下文写乡下房子开天窗做了铺垫。天窗给乡下的孩子带来了什么？天窗是乡下孩子在不能出门玩耍时“唯一的慰藉”，天窗还使乡下孩子们的想象更加锐利。“这时候”是指什么时候？请在文中标记出来。当（

）的时候，当（

）的时候，小小的天窗是唯一的慰藉。夏天阵雨来时，孩子们被大人们关在地洞似的屋里晚上，你被逼着上床“休息”从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥。作者为什么将闪电的一闪而过说成是“一瞥”？这样说有怎样的表达效果。“一瞥”运用拟人的修辞手法，既写出了闪电的稍纵即逝，又使原本十分常见的自然现象，变得富有情感，生动有趣。小小的天窗会使你的想象锐利起来！孩子们的想象力被天窗激发了，变得更敏锐，更大胆。锐利晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。“休息”一词为什么加了引号？加上引号，表示孩子们上床休息是不情愿，被逼迫的。这里引号的用法是表示特殊含义。“慰藉”在文中出现了几次，找出来。这时候，小小的天窗是唯一的慰藉。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！再次强调天窗对孩子们的重要性。你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……思考这句话运用了什么修辞手法？用排比的句式，体现了孩子们丰富的想象力，又体现了天窗给孩子们带来的快乐和慰藉。课文结尾主要运用的是什么表达方式？起到了什么作用？主要运用的是议论的表达方式。这段话表达了孩子们对天窗的喜爱，赞美了天窗给孩子们带来了无限的想象，总结了全文，点明了主题。作者是从哪几个方面来写天窗给孩子们带来慰藉的？作者是从两个方面来写天窗给孩子们带来慰藉的：

一是写阵雨来时，天窗给关在屋子里的孩子们带来了慰藉；

二是写夜晚，天窗给躺在床上的孩子们带来了慰藉。天窗的由来——木板窗关上，屋子里黑得像地洞唯一的慰藉阵雨来时晚上赞美天窗童心关不住想象飞出来结构梳理天窗看见想象仰脸偷看浮想联翩从“无”中看出“有”从“虚”中看出“实”下雨了或下雪了，透过玻璃窗，说说你看到了什么？想到了什么？拓展延伸坐车时，透过玻璃窗，说说你看到什么，又想到什么？慰（）藉（）锐（）滩（）鹰（）烁（）帐（）霸（）随堂练习一、给下列生字组词。安慰慰藉锐利河滩老鹰闪烁帐子霸气从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳。（）你会看见带子似的闪电一瞥。（）二、指出下列句子运用的修辞手法。比喻拟人三、课外阅读。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。——《荀子·劝学》【译文】青色是从蓝草中提取出来的，但它比蓝草的颜色还要深；冰是由水凝结而成的，可是它比水还要寒冷。默读课文。说说天窗在哪儿，为什么要开天窗。

默读指导：“不动笔墨不读书”，在默读课文时，一方面要注意速度，另一方面还可以拿起笔，圈点勾画，在关键语句上做记号，以便更好地理解课文内容。*课后习题解答*

参考答案：“天窗”是开在屋顶的一个小方洞，装着一块玻璃，可以透进光线。因为乡下房屋在碰到大风大雨或者北风呼呼叫的冬天时，木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞里似的，屋顶的天窗在这时候就可以用来采光。在什么样的情况下，小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”？找出相关句子体会体会，再有感情地读一读。

参考答案：孩子们活泼好动，喜欢去观察、接触自然，但在阵雨来临时，大人们却偏把他们关在地洞似的屋里，夜晚，逼他们上床“休息”，这时候，孩子们只能透过天窗去观察与想象，从中得到一点满足，心里感到一丝慰藉。朗读指导：在朗读以上两句以及下文中孩子们被逼着上床去“休息”的语句时，要读出失落、无奈、沮丧的语气。读句子，回答括号里的问题。你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。（“扫荡”给了你怎样的感觉？为什么通过天窗感受到的风雨雷电的威力，比在露天真实感受到的要大十倍百倍？）活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”。（结合课文，说说孩子们是怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”的。）

参考答案：（1）“扫荡”给人的感觉是迅猛有力，横扫一切。透过天窗，孩子们感受到风雨雷电的威力，无拘无束的想象把孩子们带进了另一个广阔的世界。在孩子们的心里，夏天的阵雨因为想象被放大，涂抹成一幅幅令人震撼的画面，所以比在露天真实感受到的要大十倍百倍。（2）因为孩子们是善于想象的，想象出的东西比现实看到的更丰富。孩子们只看到一粒星，但想象中是无数星；孩子们只看到一朵云，但想象中是各种各样奇幻的云彩。句中的“有”与“实”指的就是想象出来的事物。孩子们的想象既是基于已有的生活经验，又是他们天马行空，自由联想的组合，所以就会“更真切，更阔达，更复杂，更确实”了。发挥你的想象，说说孩子们还会从天窗中看到或想到些什么。摘抄你喜欢的好词佳句。课后作业第4课

三月桃花水

整体感知通过刚才的朗读，说说三月的桃花水给你留下了什么印象？可以用课文中的原句来回答。三月的桃花水，是春天的竖琴。三月的桃花水，是春天的明镜。交流探究

读一读第一自然段，读完思考：作者的总起方式很特别，你发现了吗？是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？疑问句声音动听光亮顺滑是什么如此动听、如此美丽呢？

自读第二自然段，看看你有什么发现，记得把自己认为优美的语言画出来。

啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。朝霞桃花酒窝美不胜收读出兴奋绮丽的朝霞一千朵桃花一万个小酒窝自由读第3、4自然段，边读边画：你听到了什么声音？三月的桃花水，是春天的竖琴。

那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……读着读着，我们发现，三月的桃花水是如此美妙，它就像是轻柔的琴弦，在演奏着一首“春之歌”。因此作者说：“三月的桃花水，是___________。”春天的竖琴再次自由读第3、4自然段，读完说一说，“三月桃花水”在你看来像什么？像春天的使者；像一位善解人意的春姑娘；像温柔的母亲，滋润着万物……三月桃花水犹如美妙的精灵，鲜活而充满生命力。它流过树林，树叶更绿了；它流过田野，花儿更艳了；它流过高山，山林更茂密了……三月的桃花水，是春天的明镜。

它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……画面感知燕子飞过天空垂柳披上了长发姑娘捧水如水底的红莲说说你看到了什么？

透过这春天的明镜，你仿佛还看到了什么？小练笔其实，这省略号里还藏着许多美呢！现在请大家想象一下省略号里藏着的美。写一写三月桃花水倒映出的宁静的画面……让我们一起来读一读这四个自然段，共同领略这三月桃花水的美吧！三月的桃花水，是春天的竖琴。三月的桃花水，是春天的明镜。我来问，你来答是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？三月的桃花水，是竖琴能听，是明镜能看，它还能闻。你闻到了桃花水的什么味道呢？花瓣飘落时，

。流淌过青草地时，

。花瓣的芳香青草和泥土的气味你还想到用什么方式感受桃花水的美？触摸玩耍

自由朗读最后一自然段，思考：你从这句话中体会到了作者怎样的思想感情？总结提升

啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。

深深地迷恋沉醉其中的喜爱美读完本文后，想一想：你喜欢三月桃花水吗？说说你的理由。动听美丽清澈明净给万物带来了生机给田野带来了希望给人们带来了欢乐三月的桃花水，是春天的竖琴。三月的桃花水，是春天的明镜。垂柳披上了长发，如雾如烟。那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……课后作业：用上“是”或“像”仿写两句描写春天的句子。春天是一首美妙的乐曲，让世界充满音符。春天像催醒花草树木的闹钟。这是一篇优美的抒情文，结构清晰地描述了三月桃花水

、

的特点，作者对三月桃花水的

之情油然纸上。声如音乐喜爱和赞美清如明镜

刘湛秋，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家。早在八十年代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之王。”其诗集《无题抒情诗》获过中国新诗奖。

刘湛秋，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家。早在八十年代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之王。”其诗集《无题抒情诗》获过中国新诗奖。

刘湛秋，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家。早在八十年代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之王。”其诗集《无题抒情诗》获过中国新诗奖。语文园地一第1课时第2课时同学们，这一单元我们学了哪些课文？《古诗三首》《乡下人家》《天窗》《三月桃花水》作者是怎样表达出自己的思想感情的呢？新课导入自由朗读三位同学的话，你发现了什么？有些词句特别能够表达作者的情感或想法。课文的中心句集中表达了作者的想法。课文中反复出现的句子也是作者思想感情的体现。交流平台联系课文词句说说自己的感受。

《清平乐·村居》写道：“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。”从这句诗中的“最喜、亡赖、卧剥”中，我感受到了作者对乡下朴素生活的喜爱之情。《乡下人家》中写道：“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。”这是全文的中心句，也是作者对乡村生活热爱与赞美的集中体现。《天窗》中写道：“小小的天窗又是你唯一的慰藉。”这句话在文中出现了两次，从反复出现“唯一的慰藉”，我体会到了天窗给孩子们带来的快乐。你还能从哪些词句中体会到作者所要表达的思想感情？“啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。”“它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。”繁华璀璨高楼林立车水马龙大街小巷肥沃麦浪炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻cuǐ

cànniǎowò词句段运用这两组词语的排列有什么规律？第一行词语是描写城市的生活的，第二行词语是描写乡下生活的。你知道这些词语的含义吗？繁华：指（城镇、街市）繁荣热闹。璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。车水马龙：车如流水，马如游龙。形容车马或车辆很多，来往不绝。大街小巷：城镇里的街道里弄，概指都市里的各处地方。炊烟袅袅：指古时人们做饭时轻烟徐徐回旋上升，随风而逝的景象。依山傍水：依：依靠；傍：靠，靠近。多形容环境优美。鸡犬相闻：鸡鸣狗吠的声音都能听到，指人烟稠密，也表示一种和睦的景象。这些词语让你想到了怎样的画面？

从“车水马龙、高楼林立、璀璨”中，我可以感受到城市生活的繁华、热闹。车水马龙高楼林立灯光璀璨从“麦浪、炊烟袅袅、鸡犬相闻”中，我可以感受到乡下生活的宁静、和谐。麦浪滚滚炊烟袅袅鸡犬相闻说一说你体会到的乡下生活或城市生活。每当夜幕降临，整座城市一片繁华。高楼林立的大街上车水马龙，到处是熙熙攘攘的人群，到处闪烁着璀璨的灯光，红的，绿的，蓝的，黄的，聚成一片，就像一簇簇绽放着灿烂光华的鲜花。繁华璀璨高楼林立车水马龙大街小巷肥沃麦浪炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻这节课，我们通过抓住关键词句，学习了表达思想感情的方法，同时也将这种方法运用到刚刚学的词语中。大家读出来的词语也有了感情、有了温度，这就是汉字的魅力。课堂小结第2课时上节课大家发现了词语的秘密，那么句子中又藏着什么奥秘呢？这节课我们将继续探寻“词句段运用”的奥秘。新课导入天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。飞翔的海鸥，金色的沙滩，带着泡沫的浪花，构成了迷人的海岸线。词句段运用读完这两段话，你体会到了什么？作者对乡村生活的热爱，对自然景观的赞叹。排比、比喻的手法使句子更生动形象。仔细观察图中画了什么，选择其中的一幅图，四人一组讨论练习，仿照上面的句子说一说。我会说我会写请大家将这些句子写下来吧，看谁写的句子最精彩。联系课文词句说说自己的感受。湛蓝的天空，洁白的云朵，高耸的雪峰，奔驰的骏马，静立不动的羊群，它们和碧绿的草地一起，绘成了一幅自然、和谐的草原风光图。

陡峭的山峰，挺拔的树木，和着潺潺的溪水，多么富有诗意呀，好一幅高山流水图！琅琅的读书声，清脆的歌声，咚咚的跑步声……这些都展现了我们丰富多彩的校园生活！小结同学们，透过文字我们能看到画面，我们也能运用文字把精彩的画面描绘出来，语言文字真奇妙！卜算子·咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。日积月累俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

1961年12月

《卜算子·咏梅》是毛泽东于1961年创作的一首词。当时中国面临着来自国际和国内的重重困难。面对困难和压力，毛泽东主席为了鼓励大家蔑视困难，敢于战胜困难，就借用陆游的《卜算子·咏梅》背景简介的原题和原调做了这首词，但整首词体现出的意境却截然不同，即为：“读陆游《咏梅》词，反其意而用之”。再读整首词，你读懂了什么？

还有哪些不懂的地方？这是一首词，“卜算子”是词牌名，“咏梅”是题目。我读懂了“犹”是“还，依然，仍然”的意思，“俏”是“俊俏，美好的样子”的意思，“烂漫”是“颜色鲜明而美丽、坦率自然”的意思。这首词表现了梅花坚强不屈，不畏寒冷，对春天充满信心的乐观精神和谦虚的品格，鼓励人们要有坚强不屈的精神和革命到底的乐观主义精神。已是悬崖百丈冰”运用了夸张手法写出了当时中国困难重重的状况，“她在丛中笑”运用了拟人手法，表现了不怕困难的革命乐观主义精神。同学们，“语文园地”指引着我们发现了许多学习语文的奥秘，我们在探索的过程中，也提升了学习语文的能力。其实，中华文化博大精深，还有许多值得探寻的文化宝藏在等待着我们，让我们在今后的学习中继续探寻！课堂小结谢谢观看第二单元5.琥珀第一课时-223课文导入224225

琥珀，是一种透明的生物化石，树脂滴落，掩埋在地下千万年，在压力和热力的作用下石化形成，有的内部包有蜜蜂等小昆虫，奇丽异常。琥珀大多数由松科植物的树脂石化形成，故又被称为“松脂化石”。琥珀的形状多种多样，表面及内部常保留着当初树脂流动时产生的纹路，内部经常可见气泡及古老昆虫、动物或植物碎屑。2016年3月6日，中国科学家发现了至今为止世界上最为古老的琥珀矿石，其年龄在9900万年左右。知识链接226作者简介柏吉尔(1804~1882)，德国科学家、科普作家。作品集有《乌拉波拉故事集》等。本文就选自这本书。从大体上看，本文属于科普小品。但由于以讲故事的形式出现，使本来较为枯燥深奥的科学知识变得如此生动有趣，吸引小读者，所以也有人说《乌拉波拉故事集》是童话。《琥珀》是根据《乌拉波拉故事集》改写的。2271.读准字音，读不准的借助工具书或询问老师和同学。2.边读边画出带生字的词，结合语言环境加以理解。3.把课文读得准确、流利。自读要求：228注意读准：平舌音“餐测”，翘舌音“脂拭渗晌挣刷”等。指导朗读：琥珀嗡脂拭渗俯扎番埋澎湃怒吼餐划晌辣挣刷测详229书写指导“拭”左窄右宽，左边的“扌”注意第三笔是提，右边的最后一笔斜勾写的长一些，落笔和提手旁在同一水平线上，不要多写最后一笔撇。“餐”上下结构，注意上面有三个部分组成，下面是“食”，撇捺要写得舒展一些，托住上面的部分。“渗”左窄右宽，注意右边的“参”的写法，下面的“彡”的写法，三撇要写在一条竖线上，第二笔、三笔起笔位置要记住：都在前一撇的三分之一处起笔。餐拭渗230松脂：针叶树的树干上流出的胶状液体，是制造松香和松节油的原料。拂拭：指掸掉或擦掉。粘稠：形容液体的粘性很强。飒飒：风的声音。琥珀：古代松柏树脂的一种化石，浅黄色、褐色或红褐色的透明固体。可用它制造漆、装饰品等。词语乐园231断绝：指原来有联系的失去联系，原来连贯的不再连贯。推测：根据已知的事情来想象不知道的事情。澎湃：形容涛声互相撞击。前俯后仰：形容身体前后晃动。俯，头向下；仰，脸朝上。约摸：估计，大概的意思。怒吼：原指猛兽发威吼叫。课文中比喻水的风浪声很大。热辣辣：形容热得像火烫着一样。词语乐园232第一部分（1自然段）：琥珀的形成时间。第二部分（2-9自然段）：松脂球的形成。第三部分（10-12自然段）：琥珀的形成。第四部分（13-18自然段）：琥珀被发现的过程及琥珀的价值。初读感知233整体感知课文主要讲了根据一块裹有苍蝇和蜘蛛的琥珀想象这块琥珀形成和发现的过程，并且判断它在科学上的价值。默读课文，看看课文给我们讲述了一个怎样的故事？234里面有一只小苍蝇和一只蜘蛛。这块琥珀是金黄色的。这块琥珀是透明的。235琥珀的形成过程是根据这块琥珀的样子推测出来的；这块琥珀有很高的研究价值。请大家自由读最后一自然段，这个自然段除了写琥珀的样子，还写了什么？236

课文写这块琥珀的样子，“在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛……它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。”这些内容是呈现在科学家眼前实实在在的事物，课文中的其他内容都是作者推测、想象的部分。

课文中所写的内容哪些是实实在在的事物？哪些是作者想象的部分？237

这一节课，我们学习了生字词，欣赏了琥珀的美丽和神奇，我想大多数同学可能都有一种冲动，都想知道琥珀是怎样形成的？下节课我们就来研究。课堂小结238课堂作业一、读拼音，写汉字。晌午的太阳热làlà（）地照射着整个树林。许多老松树shèn（）出厚厚的松zhī（）。一只小苍蝇停在一棵老松树上，拂shì（）那长着一对红眼睛的圆脑袋。忽然有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美cān（）。二、仿照例子写词语。1.例：前俯后仰（含反义词）

2.例：热辣辣（ABB式）

辣辣渗脂拭餐天罗地网古往今来左思右想绿油油黄澄澄乐呵呵239课堂作业三、写出下列词语的近义词。推测（

）透明（

）详细（

）澎湃（

）拂拭（

）四、写出下面句子中主要运用的描写方法。1.一个夏日，太阳暖暖地照着，海在很远的地方翻腾怒吼，绿叶在树上飒飒地响。（）2.它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭着那长着一对红眼睛的圆脑袋。

（）3.“爸爸，您看！”他快活地叫起来，“这是什么？”

（

）推断透亮详尽汹涌擦拭景物描写动作描写语言描写240第二课时241琥珀松脂拂拭渗出前俯后仰一番澎湃怒吼美餐晌午热辣辣挣扎冲刷推测详细复习导入242大胆质疑1.松脂球是怎样形成的？琥珀是怎样形成的？2.它们是怎样成为化石的？3.为什么说“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形？”243天气热，太阳猛；松树渗出松脂；蜘蛛正要抓到苍蝇；松脂刚好滴到蜘蛛和苍蝇上。新知讲解

想想苍蝇和蜘蛛怎么会同时被包在一个松脂球里？244那里长着许多高大的松树，太阳照得火热，可以闻到一股松脂的香味。找到描写太阳和松脂的句子，读句子，想象画面，感受天热，松脂多而美。晌午的光热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂，在太阳光里闪闪地发出金黄的光。一个夏日，太阳暖暖地照着。245新知讲解②说说你看到的画面。作者又是怎样记叙松脂包裹蜘蛛和苍蝇的过程的呢？①找到句子，读一读，并在脑子里形成画面。246

成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。谁也不会想到很久很久以前，有两只小虫被埋在一个松脂球里，挂在一棵老松树上。新知讲解247

小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树黏稠的黄色泪珠里。它们前俯后仰地挣扎了一番，终于不动了。新知讲解就这样，松脂不停地滴落在两只小虫子上，结果——248松脂球形成的条件新知讲解第一，炎热的夏天正晌午。因为只有在这一时间松柏才渗出大滴松脂形成松脂球。第二，要有松树、柏树。依据是琥珀是松树树脂形成的。第三，苍蝇和蜘蛛正巧在一起，而且挨得非常近，一大滴松脂正巧滴下来把它们包在里面。249一个小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在太阳光下快乐地飞舞。它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。写出了小苍蝇的快乐劲儿新知讲解忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美餐。它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。小心翼翼250事情发生得巧极了

蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的事情。一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。新知讲解语句幽默，让人感觉两只小动物很可怜；同时也写出了老松树的不忍心但又无可奈何。小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不再想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里。251

成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。谁也不会想到很久很久以前，有两只小虫被埋在一个松脂球里，挂在一棵老松树上。松脂球又是怎样变成化石的呢？新知讲解252

陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，水把森林淹没了，树腐烂了，剩下的松脂球淹没在泥沙下面。松脂球又是怎样变成化石的呢？新知讲解253包裹着蜘蛛和苍蝇的松脂球变成化石又是一个怎样的过程呢？新知讲解时间漫长陆沉水漫松树腐烂泥沙掩埋254琥珀的发现有什么价值？新知讲解

从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。255从文中找出科学家还有哪些大胆的推测？新知讲解晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。2561.总结延伸：寻找前后联系，质疑形成过程。（1）再读全文，我们还可以发现，课文很多句子都是有相互的内在联系的，你能一一找出来吗？（2）作者对这块琥珀形成过程的推测，你有什么疑问吗？那么对这块琥珀的形成过程，你又有什么新的推测呢？2.作业

把你对琥珀形成过程的推想写一篇想象作文，想象要合理。拓展延伸257板书设计

太阳光：暖暖的、火热、热辣辣松脂球形成松脂：厚厚的、继续滴苍蝇、蜘蛛：巧遇时间长松脂球变成化石被淹没258课堂练习一、我会查字典。1.“餐”，用音序查字法先查大写字母____，在查音节____；用部首查字法先查部首_____，再查___画。2.“拭”用部首查字法先查部首，再查____画，组词是

。Ccān食7扌6擦拭259课堂练习二、形近字组词。珀（）枫（）试（）扔（）柏（）飒（）拭（）仍（）三、仿照例句，写句子。一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。这句话运用了（）修辞手法，请再写一个拟人句：

。琥珀枫树考试扔掉柏树飒飒拂拭仍然拟人宁静的夜晚,只有那天上的星星正在窃窃私语。260四、根据课文内容，回答问题。

在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在粘稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上已经有苍蝇和蜘蛛了。

1.这块琥珀的特点是什么？

2.这块琥珀的发现有什么科学价值？

课堂练习透明，里面有一只苍蝇和一只蜘蛛。

从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上已经有苍蝇和蜘蛛了。

261再见262恐龙

古爬行动物。蜥龙类和鸟龙类的通称。生活在陆地和沼泽附近，繁盛于中生代，在中生代末期灭绝。它的种类繁多，形态各异。大的长达数十米，小的不足一米。就食性来说，有温驯的草食者和凶暴的肉食者，还有荤素都吃的杂食性恐龙。马门溪龙霸王龙三角龙剑龙6飞向蓝天的恐龙朗读课文，读准字音，说说课文的主要内容。本文再现了______________的演化过程。既揭示了__________________________的重大发现，唤起我们对探索科学领域的兴趣，也向我们开启了一扇探索古生物的科学之门。恐龙变成鸟类科学家们在古生物研究方面整体感知笨重迟钝谈起鸽子毫不相干不仅末期描绘隧道繁衍

形态吨公斤脑颅膨大敏捷前肢鸟翼树栖开辟崭新笨重迟钝谈起鸽子毫不相干不仅末期描绘隧道繁衍

形态吨公斤脑颅

膨大敏捷前肢鸟翼树栖开辟

崭新dùn字词学习jǐnmiáosuìyǎndūnjīnlúpénɡjiéqīpìzhǎn我会读寻找恐龙钝仅描隧衍吨斤颅膨捷栖辟崭笨仔细观察，根据结构将上面的生字归类。钝谈鸽毫末描隧态吨斤膨肢翼辟我会写左右结构上下结构独体字钝、谈、鸽、描、隧、吨、膨、肢、辟笨、毫、态、翼末、斤结构：部首：书写指导：左部略短；右部竖折折钩宜正。ɡē鸽重难点字书写指导左右鸟结构：部首：书写指导：左部上提；右部上紧下松。pì辟左右辛连一连笨重繁衍五彩斑斓毫不相干指事物之间没有任何的关联性，互不相干。形容灿烂多彩。逐渐增多或增广。庞大沉重，不灵巧。多音字（）放假（）假如jiàjiǎ假（）降落（）投降jiànɡxiánɡ降（）试卷（）卷尺juànjuǎn卷再读课文，思考问题：作者是怎么说明恐龙演化成鸟飞上蓝天的？提出假说假想证据重现演变过程课文解读说到恐龙，人们往往想到凶猛的霸王龙或者笨重、迟钝的马门溪龙；谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩斑斓的孔雀。提出假说这两者有什么关系呢？凶猛、笨重、迟钝轻灵、五彩斑斓毫不相干二者似乎毫不相干，但近年来发现的大量化石显示：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。能不能去掉？不能去掉用词准确恐龙的某一分支，而不是全部。一支漫长很长时间，而不是突如其来。早在19世纪，英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。骨骼结构有许多相似之处。假想证据在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出，鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。有羽毛印痕的恐龙化石。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。打比方为假说提供了有力证据重现演变过程一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；它们的体表长出了美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。……他们推测，一种生活在地面上的带羽毛恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。一种是树栖的恐龙在树林之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔的能力，并最终能够主动飞行；另一种是生活在地面上的带羽毛的恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。对于恐龙“飞行”问题，作者给出了哪两种推测？大小似狗，后腿有力大小两足奔跑温顺可爱，以植物为食生活习性身体形态性情四足行走身长几十米，重达数十吨身材小巧，体重不足几公斤凶猛异常，茹毛饮血体态、习性、体表的不断变化身体渐小，越来越像鸟类骨骼中空，身体轻盈脑颅膨大，行动敏捷前肢渐长，会拍打体表长出羽毛，无鳞片或鳞甲慢慢具备滑翔、飞行能力想一想：

作者为什么要这样详细地介绍恐龙的“庞大家族”？说明恐龙飞向蓝天的演化过程。像鸟的恐龙不管怎样，科学家们认为：原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了一个崭新的生活天地。亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天，演化出今天的鸟类大家族。科学家们希望能够全面揭示这一历史进程。指的是恐龙家族中的一支——猎食性恐龙长出羽毛、学会飞翔，演化为鸟类的漫长历史过程。怎么理解这句话？这句话是说科学工作者十分希望在现有资料与条件的基础上，力争通过科学技术手段，将其演变的全过程形象直观地展现在世人面前。科学家们希望能够全面揭示这一历史进程。第一种恐龙庞大家族猎食性恐龙

演变成鸟类科学发现恐龙演变成鸟类：令人惊奇科学发现历史进程飞向蓝天的恐龙演变过程美好的愿望：重现恐龙演变成鸟类的

历史进程19世纪：提出假说20世纪：辽西大发现板书设计课堂小结本文再现了恐龙变成鸟类飞向蓝天的演化过程，既揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现，唤起我们探索科学的兴趣，又向我们开启了一扇探索古生物的科学之门。拓展延伸恐龙之最：世界上最高最重的恐龙——极龙世界上最长的恐龙——地震龙世界上头骨最大的恐龙——牛角龙世界上蛋最大的恐龙——高脊龙颜色多，灿烂多彩。（

）在空中回旋地飞。（

）动作迅速而灵敏。（

）说话或写文章时点出最重要的部分。

（

）一、猜词语。翱翔五彩斑斓行动敏捷点睛之笔随堂练习

大自然的生物丰富多样，有（）的昆虫，有（）却凶猛的野兽，有自由（）的鸟类……有一点是（）的，它们都是从低级逐渐走向高级的。二、根据课文内容填词语。笨重五彩斑斓翱翔毋庸置疑三、课外阅读。自然界有趣的现象有人特别爱观察，在自然界发现了许多有趣的现象。

加拿大的作物管理专家比特曼曾研究发现，生长的西红柿在缺水时会发出“呼喊”，如果“呼喊”后得不到水“喝”，“呼喊”就变成了“呜咽”。他解释说，这种声音是那些从根部向叶子传输水分的导管在萎缩时发出的，萎缩的力量相当于轮胎气压的25倍，会造成含有水分的导管破裂，从而发出“哭泣”的声音。对于植物为什么会像动物一样“哭泣”，美国科学家从化学的角度作出了解释。他们认为，当植物生存受到威胁或直接危害时，体内的亚麻酸就会发生变化，转化为茉莉酮酸，同样能帮助植物抵御外界的侵袭，茉莉酮酸的产生，就是植物“哭泣”的物质原因，也是抑制“疼痛”和医治创伤的良药。……根据短文，在下边正确的说法后面画“√”。西红柿在生长时“哭泣”，是因为有人伤害了它。（）美国的科学家从化学的角度对“哭泣”作了解释。（）植物“哭泣”，是因为体内的茉莉酮酸转化成了亚麻酸。（）√课后习题参考答案默读课文，把不懂的问题写下来，并试着解决。

参考答案：问题一：第2自然段中说辽西的发现是“点睛之笔”，这说明了什么？解答：这是比喻的说法，恰如其分地说明了辽西的发现提供了有力的证据，对古生物学的研究具有极其重要的意义。解决的方法：联系上下文，研读理解。问题二：“中生代”是什么意思？解答：中生代是地质时代之一，介于古生代与新生代之间。由于这一时期的优势动物是爬行动物，因此又称中生代为“爬行动物时代”。解决的方法：查阅资料。问题三：科学家们为什么推测飞行始于树栖生活？解答：因为鸟类大多在树上筑巢生活，因此科学家推测，有些恐龙是在转移到树上生活的过程中，学会了飞行。解决的方法：联系生活理解。假如你是一个解说员，会怎样简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天的演化过程。

参考答案：两亿四千万年前，地球上生活着第一种恐龙，它是所有恐龙的祖先。数千万年后，它的后代繁衍生息成一个形态各异的庞大家族。这些家族成员，从生活习性上看，有的两足奔跑，有的四足行走。从身体形态上看，有的又长又重，有的则又小又轻。从性情上看，有的凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物；有的则温顺可爱，以植物为食。在这个恐龙大家族中，有一支猎食性恐龙，它们的骨骼中空，脑颅膨大，前肢越来越长，能像鸟的翅膀一样拍打。更有趣的是，它们身体表面长出了羽毛，其中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存，慢慢地学会了飞翔。它们完成由恐龙到鸟类的进化过程，成了名副其实的天之骄子。还有一种说法：一种生活在地面上的带羽毛的恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔，最终变成了鸟类。课文的不少句子表达很准确，如“科学家们希望能够全面揭示这一历史进程”。找出这样的句子读一读，说说自己的体会。

参考答案：课文中的语句表达得很准确，如题目中例句里的“全面”一词，表示现在科学家们只掌握了一部分证据，还不能完全揭示恐龙变成鸟类的演化过程，“全面揭示”则需要更多的化石证据。再如“恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿”，“一支”指的是恐龙的某一个分支，而不是全部；“漫长的演化”是指经历了很长时间的演变，而不是突如其来的变化。又如，“一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛”，“一些”表示不是所有的恐龙；“应该”表示推测的意思，说明在没有找到确凿的证据以前，还不能确定。小练笔

读一读，注意加点的部分，再照样子写一段话。数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的