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部编版五年级语文下册《牧场之国》教学反思部编版五年级语文下册《牧场之国》教学反思部编版五年级语文下册《牧场之国》教学反思精选资料《牧场之国》教课反省《牧场之国》这篇课文是“牧场之国”的角度显现荷兰的独到风情。课文描述了荷兰牧场白日的辽阔无际、安静和睦和夜晚的祥和沉寂、神奇委婉。这篇课文的要点是指引学生理解荷兰牧场的特色、领会比喻拟人手法的运用，感悟语言的生动。我在教课时，主假如抓住文章中出现四次的赞叹“这就是真实的荷兰”来作为文章的线索，经过有感情地、多种形式的朗诵让学生感觉语言的特色，感悟荷兰的美。导入环节，我采纳一组荷兰的风光图片激发学生对牧场之国风景的神往进而揭露课题；而后整体感知课文，谈谈荷兰给你留下的整体印象是什么？在这一环节，学生不太懂得用简洁的词语来介绍牧场之国风景的特色，没有起到调换学生学习热忱的作用。在细读课文这一环节，我环绕“牧场之国的漂亮风光，你最喜爱哪一处？从哪些语言表现出来？”这个问题睁开议论，牢牢环绕“这就是真实的荷兰”下手，让学生领会牧场之国是黑白花牛、成群骏马、绵羊猪群的王国，领会荷兰夜晚的祥和沉寂。在指导朗诵方面我主假如指引学生领会拟人句的特色，针对不一样的内容注意语调的轻缓急促，比如第四自然段作者表露出对绵羊猪群这些牲畜的喜爱之情，我让学生发挥想象，选择一种动物来谈谈他们在牧场上想什么做什么，一来学生更能领会拟人手法在这一自然段中的作用，二来学生更为可以领会这些牲畜在牧场的悠闲自得。这时学生就更能把心融进课文描述的境界中去，进而发出“这就是真实的荷兰”的衷心感触。可是上完这篇课文仍是感觉有好多缺点。固然在备课时，准备了1精选资料好多指引学生朗诵的指引语言、评论语言，都没实用上。讲堂指导学生的朗诵仍是很不到位，没有做到深入的朗诵、领会。可能上课刚开始时我就没有调换起学生的学习热忱，在上课的前十几分钟，教室里学生都是冷冷的，仿佛所有都还没进入学习状态。并且好多环节的实施只好算是走了一个过场，谈不上深入的领会与感悟，违反了我自己设计这节课的初衷。因此请各位老师多加责备和指导。2内容总结

（1）精选资料

《牧场之国》教课反省

《牧场之国》这篇课文是“牧场之国”的角度显现荷兰的独到风情

（2）精选资料

《牧场之国》教课反省

《牧场之国》这篇课文是“牧场之国”的角度显现荷兰的独到风情

（3）而后整体感知课

文，谈谈荷兰给你留下的整体印象是什

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