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文档简介

24

司马光教学目标：

认识“司、跌”等5个生字，会写“司、庭”等7个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、结合过程，联系上下文，理解句子意思，理解课文内容，初步感受文言文简约的特点。

4、紧扣重点词句，感悟司马光的聪颖机智，遇事沉着冷静。

教学重点：

参考注释，抓住重点词句，理解句子意思。

教学难点：

体会司马光的聪颖机智，遇事沉着冷静。

教具准备：多媒体课件

教学课时：1课时

教学过程：

一、课前交流

师：上课前我们来做个游戏，这个游戏叫“老师和你猜猜猜”。

出示司马光图片，给予提示，猜人物。

①北宋的政治家，文学家。

②出示诗《客中初夏》

。

③他编写了中国第一部编年体史书《资治通鉴》

。

④他从小酷爱读书，七岁时就能熟练背诵《左氏春秋》

。

⑤小时候做了一件名满九州的事。

2、出示“司马光”。

3、请学生讲述“司马光砸缸”的故事。

二、学习古文

1、出示古文内容。

2、学生自由练读，齐读。

师：你们真不错，第一次读古文就能把字音读准确，老师给你们打90分的高分。

3.老师教读学生不太熟练的地方。

4、生再读全文。

师：现在可得93分了，但听上去有些地方你们还不太明白。

5、出示注释，逐字讲解注释中的词意，重点对比“瓮”和“缸”的不同。

6、理解了意思，再读古文。

师：很好，94分了，想得95分吗？

7、去掉拼音，学生读。

师：现在可以得95分了，看见红色的字了吗？听老师读一遍，看哪里读的与你们不一样，看谁学得像。

8、师范读，生学读，指名读。

师：你们的朗读水平越来越高了，我想再提高点难度，让你们得100分，想不想？

出示竖着的课文读，去掉标点符号读。

师：一下子就到了98分，还有2分，继续看。

10、出示带有繁体字的古文，分男女读。

师：今天大家都拿到了100分的满分，高兴吗？老师手上还有一道20分的附加题，想不想得？很难哦！

11、篆书读。

师：还有道30分的附加题，想不想？

12、出示文中图片，请生复述课文。

师：150分了，你们真是太了不起了，这么复杂的文言文都被你们拿下了，接下来就是小儿科了。

出示生字，听写词语，要求坐姿端正，字迹工整。

庭院

登山

跌倒

众人

放弃

坚持

司马光

14、出示课文，再读。

15、师：下面还有一个关于“司马光”的故事，不知你们愿不愿意读？

16、出示第二则文言文，多种形式读。

17、总结学习文言文的方法。

18、齐读两篇文言文。

三、游

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