六年级下册美术教案－13拟人化的动漫形象｜人美版（2022秋）(10)六年级上册美术

本文格式为Word版，下载可任意编辑——六年级下册美术教案－13拟人化的动漫形象｜人美版（2022秋）(10)六年级上册美术拟人化的动漫形象（一）教学目标1、学识与技能了解拟人化动漫形象的特点，初步掌管从原型到拟人化动漫形象的创作方法，能创作一幅既有故事情节，形象又生动的动漫作品。

2、过程与方法通过赏识分析、比较查看、自主探究、小组交流等学习活动，运用拟人化的表现方法创作一幅既有故事情节，形象又生动的动漫作品。

3、情感、态度和价值观引导学生感受经典动漫艺术的独特魅力，激发学生对祖国优秀传统动漫艺术的喜欢之情，建立健全的人格。

（二）教学重点和难点1、教学重点通过夸诞、拟人化的手法创作出动漫形象。

2、教学难点对动漫原型特点的把握和动漫形象的塑造与表现。

教具：课件学具：油画棒、图画纸、铅笔、卡纸、剪刀、胶等教学活动：

一.情境导入：

师：同学们，今天老师给你们带来了一位特殊的挚友。你们看。

它是谁？（找一个同学穿着米老鼠动漫服装，伴着音乐出场表演）。

生：米老鼠。

师：你们在哪见过它？生：动画片或者漫画作品中见过。

师：你们觉得它心爱吗？生：心爱。

师：它这么心爱，是由于设计者用了一种特殊的设计方法。

你们想不想学习这种特殊的设计方法呢？这节课我们就一起来研究、学习这种方法：（板书课题）《拟人化的动漫形象》。（1分钟）二.赏识感知：

师：请同学们看一看米老鼠和生活中的老鼠比，有什么识别？（课件表示：真实老鼠与动漫老鼠比较图片）生：夸诞，变形，生动……。

师：你们说的真好！像米老鼠一样，大量动漫形象的设计都采取了生活中的原型。譬如喜羊羊、灰太狼的形象，也是来源于生活中的羊和狼……那谁来报告老师，设计者用了什么手法，将它们变成动漫形象的呢？生：拟人的手法……。

师：真棒！现在我们就请米老鼠回去休息吧。

在动漫艺术中，任何角色都是以“人”的形态展现。无论是动物、植物或是其他物象，都要处理成会说话、会走路、有生命的“人”。这就是动漫艺术的“拟人化”。

三.探究察觉：

师：让我们来赏识一些动漫明星吧。(播放课件：经典的动漫图片)这些拟人化的动漫形象，象人一样有喜怒哀乐的情感，象人一样演绎着各种好玩的故事。请同学们斟酌一下，我们理应如何把动漫形象拟人化呢？查看图片，看看图中动漫形象都在哪些地方举行了拟人化？（出示五官、四肢、服饰、才干……这几个拟人化特征图片，播放课件。）（3分钟）师：谁来说？生：五官、四肢、服饰、才干。

师：你们总结的真切实，动漫形象的拟人化，主要是在原型上添加人的五官，四肢、表情、动作，服饰等，使它成为具有人的思想情感的鲜活形象。（2分钟）师：我们再赏识一组图片。这些活泼的动漫形象既生动又好玩。那么我们要用什么手法才可以使动漫形象达成这种效果呢？参考图片，看看图中猫的嘴和手是用了什么手法设计的？谁能来说一说？生：……。

师：说的分外好！夸诞和变形的手法可以使动漫形象更加生动好玩！（板书：夸诞变形）我们用什么手法可以使动漫形象更加活泼心爱呢？生：色调娇艳。

师：娇艳的色调可以使动漫形象更加活泼心爱！（板书：色调鲜明）同学们有没有察觉，无论我们怎样设计、加工，动漫形象仍旧要保持着它的原型特征！（板书：原型特征）四.教师演示师：今天，老师还把你们身边的好挚友“铅笔”带到了课堂中，它梦想我们把它设计成一位拿着教鞭的老师。谁能来说说我们可以怎样设计？生：……。

师：分外好！下面请看老师的做法。结合原型的特点，我首先举行了五官、表情的设计。我们可以设计多种表情。再添加上四肢以及好玩的动作。结果涂上娇艳的颜色。一个拟人化的动漫形象就完成了。（1分钟）五．借鉴赏识让我们一起来赏识其他同学的作品。看，他们富有想象力的设计，使笔下的动漫形象个个生动活泼。

六.议论汇报现在请同学们以小组为单位举行议论：这节课，你们想设计一个以什么样的拟人化动漫形象为主题的故事？是小组合作还是个人创作？好，开头！生：研讨汇报……。

师：谁来汇报？（2分钟）七.作业布置通过方才的议论汇报，可见同学们已经有了自己的思路了。下面，就用你们灵敏的双手，大胆的想象，去创作一个属于你们自己的动漫故事吧！（1分钟）八.创意实践1.学生自主创作，2教师巡查辅导。3.播放音乐。（20分钟）九.表示评价师：老师察觉大片面同学已经画好了。现在我们一起来赏识黑板上表示的作品。

谁来说说你热爱哪幅作品？说说你热爱它的理由。

评价标准：找三个同学评价（物品拟人、动物拟人、植物拟人。）生1……。师小结作品构思高明，富有创意。

生2……。师小结作品生动好玩，突出性格。

生3……。师小结作品色调鲜明，协调美观。

师：我们请这位来讲讲他的设计的思路。生：……。你觉得自己的作品有哪些地方可以提升的更好？师：哦。他的故事情节设计的真精彩！刚刚老师还察觉，有两组同学合作设计了好玩的动漫故事。现在我们请他们上来表演吧！演的好不好？演的分外生动！（4分钟）十.课程拓展师：同学们，拟人化是动漫创作的主要手法。动漫形象虽然是虚构的，但是这些心爱的形象，却可以给我们的生活带来大量快乐。通过本课的学习，老师梦想