教师招聘考试题库《技能的形成》必考点1

教师招聘考试题库《技能的形成》必考点最新版(二)1、单选题记忆技能属于A:运动技能BCD参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：心智技能是区别于操作技能的，是指借助于内部语言在头脑中进行的按照合理完善的方式组织起来的智力活动方式。记忆正是借助于内部语言在头脑中进行的按照合理完善的方式组织起来的智力活动，因此属于心智技能。2、判断题 细微性操作技能靠小肌肉群的运动来实现，一般不需激烈的大运动，着重于比较狭窄的空间领域进行手、眼、脚的巧妙的协调动作，或者是配合默契的动作等。例如，打字、弹钢琴、举重、铁饼、标枪等，就属于这类技能。 参考答案:错误本题解释:【答案】×。解析：细微型操作技能靠小肌肉群的运动来实现，一般不需激烈的大运动，着重于比较狭窄的空间领域进行手、脚、眼的巧妙的协调动作，或者是配合默契的动作等。例如，打字、弹钢琴等，就属于这类技能。举重、铁饼、标枪等属于粗放型操作技能。3、多选题 不同的学习者的练习曲线的共同点有 A:开始进步快B:中间有一个明显的、暂时的停顿期，即高原期C:后期进步较慢D:总趋势是进步的，但有时出现暂时的退步参考答案:ABCD本题解释:【答案】ABDE。解析：本题考查练习曲线的共同特点。4、单选题学生在学习弹奏钢琴的练习中，当练习到一定阶段是，常感到自己的进步似乎停止了，这种现象属于技能学习中的ABCDA本题解释:【答案】A。解析：高原现象是学习达到一定程度后出现的一种进步暂时停止的现象。题干中“操作技能水平提升速度明显降低”就是高原现象的表现。5、多选题心智技能培养的基本要求包括。A:激发学习的积极性与主动性B:注意原型的完备性、独立性与概括性C:适应培养的阶段特征，正确使用言语D:注意学生的个别差异E:充分考虑学生所面临的主客观条件参考答案:ABC本题解释:【答案】ABC。出题思路：本题考查心智技能的培养要求。【名师点睛】心智技能的培养要求（此考点易出简答题）1、激发学习的积极性与主动性；2、注意原型的完备性、独立性与概括性；3、适应培养的阶段特征,正确使用语言6、填空题 操作技能形成的基本途径是 参考答案:练习7、单选题心智技能形成过程中各阶段顺序是。A:原型操作、原型定向、原型内化B参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：此题是对心智技能形成的三阶段的考查。8、单选题心智技能形成过程中各阶段顺序是。A:原型操作、原型定向、原型内化B参考答案:D本题解释:【出题思路】本题考查考生对技能的形成过程的识记。【参考答案】D【名师点睛】有关心智技能的形成，不同的心理学家提出了不同的理论。考试中常考的是加里培林和我国冯忠良的阶段理论。加里培林将心智动作的形成分成五个阶段：一是动作的定向阶段，二是物质与物质化阶段，三是出声的外部言语动作阶段，四是不出声的外部言语动作阶段，五是内部言语动作阶段。而安德森认为心智技能的形成需经过三个阶段，即认知阶段、联结阶段和自动化阶段。我国心理学家冯忠良提出了心智技能形成的三阶段说，即原型定向、原型操作、原型内化。原型定向即学生确定所学心智技能的实践模式，并使这种模式在头脑中得到清晰的反映。原型操作就是依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施。原型内化，即心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程。9、单选题在操作形式中，把模仿阶段习得的动作固定，并一体化称为。ABCD参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：本题考查的是操作技能的阶段的区分。其中，操作整合：是把模仿阶段习得的动作依据其内在联系联结起来，固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。10、单选题阅读技能是一种。A:操作技能BCD参考答案:C本题解释:【答案】C。智力技能（intellectualskill)又称为心智技能或智慧技能，它是指一种借助于内部语言在人脑中进行的认知活动方式，如阅读、写作、心算、观察和分析等技能。11、单选题 智力技能的操作对象是 A:身体的运动系统B:大脑C:符号化观念D:具体的物体参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：根据智力技能的概念“它是指一种借助于内部语言在人脑中进行的认知活动方式”可知，它的操作对象是符号化观念。12、单选题在心智技能形成过程中，依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施的阶段称为。A:原型启发B:原型定向C:原型操作D:原型内化参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：所谓原型操作，就是依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施。在这一阶段，活动的执行是在物质与物质化水平上进行的，因而在加里培林及其学派的著作中称之为“物质或物质化活动阶段”。13、多选题根据动作对环境的依赖程度的不同可以将技能分为闭合性操作技能与开放性操作技能。闭合型操作技能对外界的帮助依赖程度较低，在大多数情况下靠内部反馈信息控制。以下属于闭合性操作技能的有。A:打排球BCD:游泳E参考答案:BCE本题解释:【答案】BDE。解析：本题考查对各种类型的操作技能的掌握。打排球、汽车驾驶属于开放性技能，它们对外界变化的情况有处理能力，并对由此所发生的事情有预见能力。14、填空题 指所形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的完善化和自动化。参考答案:操作熟练15、单选题心智技能形成中出声的外部言语阶段、不出声的外部言语阶段和内部言语阶段可以合称为下列哪一阶段A:原型定向B:原型模仿C:原型操作D:原型内化参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：原型内化阶段包括了加里培林及其学派所称的“出声的外部言语动作阶段”、“不出声的外部言语动作阶段”和“内部言语动作阶段”三个阶段。16、单选题不属于智力技能特点的一项是。A:动作对象的观念性BCD参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：智力技能的特点有：对象具有观念性，执行具有内潜性，结构具有简缩性。17、单选题 技能的学习要以 的掌握为前提A:感性知识B:理性知识C:程序性知识D:程度性知识参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：技能的学习要以程序性知识的掌握为前提。18、单选题 “高原现象”通常发生在技能学习过程中的 A:初期BCD:各阶段都可能参考答案:B本题解释:【出题思路】本题考查考生对“高原现象”发生原因和阶段的理解。【参考答案】B【名师点睛】高原现象是学习达到一定程度后出现的一种进步暂时停止的现象。它的出现可能有两方面的原因：一是当练习成绩已经达到一定水平，继续进步需要改变现有的活动结构和完成活动的方式方法，而代之以新的活动结构和完成活动的新的方式方法。旧的技能结构限制了人们按照新的方式组织动作。在没有完成这种改造之前，练习成绩只会处于停顿甚至暂时下降的状态。二是经过长时间的练习，学生的练习兴趣有所下降，甚至产生厌倦情绪，或者身体疲劳等原因而导致练习成绩出现暂时停顿现象。必须指出的是，“高原现象”并不具有普遍性，也不能表明动作技能的掌握已临近学生身心发展的极限，相反它就像是黎明前的黑暗。“高原现象”并非是不能再进步的代名词，只要突破这一关，学习者获得的将是一笔巨大的财富，而且创造性的成果也往往发生在高原期之后。因此从“高原现象”出现的原因，我们不难理解为什么“高原现象”在练习初期不会出现。19、单选题 心理学家戴维斯在实验中，将被试者分两组学习射箭。甲组受到详细指导——演示如何站立、握弓、放箭；乙组自行尝试，未受严格指导。经18次练习，甲组射屮率为65%，乙组射中率为45%。这一实验结果表明，在动作技能的学习过程中要。A:指导B:发现C:练习D:反馈参考答案:A

因素很重本题解释:【出题思路】本题考查考生对操作技能训练要求的掌握。【参考答案】A【名师点睛】操作技能在学习过程中要做到有明确的讲解和示范，进行必要和适当的练习，教师及时正确做出反馈，最终帮助学生建立清晰的动觉。本题中甲组进行的是有指导的练习，而乙组进行的是自发练习，他们的差别就在于一个是有明确讲解和示范的，一个没有。故本题选A。20、单选题技能是通过学习而形成的符合法则要求的A:能力BCD:知识参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：技能是指通过练习而形成的合乎法则的活动方式。21、单选题 高原期通常出现在操作技能练习过程中的 A:初始阶段BCD本题解释:【答案】B。解析：从操作技能的练习曲线中可以看出，通常在练习的中间阶段会出现一个高原期。22、简答题 简述培养心智技能的几点措施参考答案:【参考答案】（1）激发学生学习的积极性与主动性；注意原型的完备性、独立性与概括性；适应培养的阶段特征，正确使用言语；注意学生的个别差异。23、判断题习惯是自然习得的，它既可能符合法则，也可能不符合法则；而技能是通过系统的学习与教学而形成的，是在主客体相互作用的基础上，通过动作经验的不断内化而形成的。参考答案:正确本题解释:【答案】√。24、填空题 根据动作的精细程度与肌肉运动强度的不同，可以将操作技能分为细微型操作技能和 。参考答案:粗放型操作技能25、单选题技能学习的最基本的条件是。A:讲解BCD参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：练习是技能学习的最基本的条件。26、单选题阅读、写作、运算技能是A:运动技能BCD参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：智力技能（intellectualskill)又称为心智技能或智慧技能，它是指一种借助于内部语言在人脑中进行的认知活动方式，如阅读、写作、心算、观察和分析等技能。27、多选题操作技能形成的阶段有（）。A:操作定向BCD参考答案:ABCD本题解释:［答案］ABCD［解析］操作技能形成的阶段：可以分为操作定向、操作模仿、操作整合与操作熟练四个阶段28、单选题在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是。A:原型操作B:原型定向C:原型内化D:操作定向参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：所谓原型操作，就是依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施。在这一阶段，活动的执行是在物质与物质化水平上进行的，因而在加里培林及其学派的著作中称之为“物质或物质化活动阶段”。29、填空题 技能是通过练习而形成的合乎法则的活动方式，一般分为 与操作技能两种。参考答案:心智技能30、单选题 对心智技能最早进行系统研究的心理学家是 A:加里培林BC:加涅D本题解释:【出题思路】本题考查考生对心智技能研究历史的理解。【参考答案】A【名师点睛】对心智技能最早进行系统研究的是前苏联心理学家加里培林，他认为，心智技能是由一系列的心智动作构成的，心智动作是通过实践动作的“内化”而实现的。继他的理论之后，我国学者结合五阶段理论提出三阶段理论。此外，皮连生等人还根据认知心理学的观点，提出心智技能形成的产生式系统理论。31、单选题动作特点主要表现为：动作具有较高的稳定性、准确性和灵活性，动觉控制增强不需要视觉的专门控制和有意识的活动的操作技能形成阶段属于A:操作的定向B:操作的模仿C:操作的整合D:操作的熟练参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：本题考查操作的熟练阶段的动作特点。32、单选题观察、计算、做广播体操都属于技能中的类型。A:一般技能BCD参考答案:A本题解释:【出题思路】本题考查考生对一般技能和特殊技能的区分。【参考答案】A【名师点睛】解答该题时认真审题是很有必要的，考生要对技能的划分标准有清晰的认识，同时还能够对题干中的几项活动在不同的分类系统中进行分类。观察、计算归属于心智技能，而做广播体操属于动作技能。故排除C、D项。三种活动都是一般个体都会的，不是专门性技能，因此选A。33、多选题著名认知心理学家安德森认为，心智技能的形成经过三个阶段，即。A:认知阶段B:联结阶段C:评价阶段D:自动化阶段E:内化阶段参考答案:ABD本题解释:【答案】ABD。解析：本题考查心智技能形成的三个阶段。34、单选题 练习曲线中间有一个明显的、暂时停顿期。这个时期称为 AB:高原期CD本题解释:【答案】B。解析：高原期是在练习的中间阶段出现的一个停顿期。35、单选题数学课上，为了更好地形成心智技能，教师常在黑板上清楚而细致地演算例题，这是给学生提供。A:原型定向B:原型模型C:原型操作D:原型内化参考答案:A本题解释:【出题思路】本题考查考生对心智技能形成阶段的理解和掌握。【参考答案】A【名师点睛】心智技能的形成分三个阶段：原型定向、原型操作、原型内化。原型定向即学生确定所学心智技能的实践模式，并使这种模式在头脑中得到清晰的反映。原型操作就是依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施。原型内化，即心智技能的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式，变成观念的、内潜的、缩简的形式的过程。这一过程又可划分成三个小的阶段，即出声的外部言语阶段、不出声的外部言语阶段和内部言语阶段。题干中教师给学生演算例题就是确定学生运算的模式，因此属于原型定向阶段。36、单选题吹拉弹唱属于A:识记技能BCD参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：操作技能也叫“动作技能”、“运动技能”，是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。日常生活中的许多技能都是操作技能，比如音乐方面的吹拉弹唱，体育方面的球类、体操、田径等。因此，答案选C。37、单选题 观看乒乓球录像后，能以一定的精确度来演示这一动作的动作技能目标是 A:模仿B:准确C:连贯D本题解释:【答案】A。解析：模仿是学生按提示要求行动或重复被显示的动作的能力。38、填空题根据动作对环境的依赖程度的不同，操作技能可以分为闭合型操作技能与。39、简答题 简述心智技能形成的基本阶段参考答案:【参考答案】（1）原型定向；（2）原型操作；（3）原型内化。40、单选题心智技能形成过程中各阶段的顺序是。A:原型操作、原型定向、原型内化B参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：本题考查对心智技能阶段顺序的掌握。心智技能的形成阶段依次为原型定向、原型操作和原型内化。41、简答题 操作技能训练的要求有哪些参考答案:【出题思路】本题考查考生对操作技能训练要求的掌握。【参考答案】（1）准确地示范与讲解示范、讲解在操作技能形成过程中是不可缺少的，准确的示范与讲解有利于学习者不断地调整头脑中的动作表象，形成准确的定向映像，进而在实际操作活动中可以调节动作的执行。示范与讲解相结合。如何结合，视情况而定，如果强调操作，示范为主；如强调学习的法则与原理，以讲解为主。必要而适当的练习练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节，通过应用不同形式的练习’可以使个体掌握某种操作技能。一般来说，随着练习次数的增多，动作的精确性、速度、协调性等会逐步提高。虽然不同的学习者的练习曲线存在差异，但也具有共同点，表现在：第一，开始进步快；第二，中间有一个明显的、暂时的停顿期，即高原期；第三，后期进步较慢；第四，总趋势是进步的，但有时出现暂时的退步。为了促进操作技能的形成，过度学习是非常必要的。充分而有效的反馈一般来讲，反馈来自两个方面：一是内部反馈，即操作者自身的感觉系统提供的感觉反馈；二是外部反馈，即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。前者是个体通过自身的视免、听觉、触觉、动觉等获取的反馈信息，尤其是动觉反馈信息最有代表性。后者是教师、教练、示范者、录像、计算机等外部信息源对学习者的操作结果及其操作过程的反馈。毫无疑问，反馈在操作技能学习过程中的作用是非常关键的，其中结果反馈的作用尤为明显。建立稳定清晰的动觉动觉是复杂的内部运动知觉，它反映的主要是身体运动时的各种肌肉活动的特性’如紧张、放松等，而不是外界事物的特性。这些有关肌肉活动的各种感知觉等与视觉、听觉有所不同’如果不经过训练，它们很难为个体明确地意识到，并经常受到外部因素的影响，处于被掩盖的地位。由于运动知觉的模糊性，经常会发生学习者对自己的错误动作不能意识到的现象，当然也就很难对动作进行有意识的调节或控制。这样就容易导致技术水平不稳定，难以找出动作失误的确切原因，使操作技能的学习陷入盲目状态。因此，有必要进行专门的动觉训练，以提高其稳定性和清晰性，充分发挥动觉在技能学习中的作用。42、单选题 安德森的心理技能形成三阶段论的第三个阶段是 A:认知阶段B:联结阶段C:评价阶段D:自动化阶段参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：著名认知心理学家安德森认为，心智技能的形成需经过三个阶段，即认知阶段、联结阶段和自动化阶段。43、简答题 什么是技能?技能有什么特点参考答案:【参考答案】所谓技能，一般认为是通过练习而形成的合乎法则的活动方式。它具有如下几个基本特点：第一，技能是通过学习或练习而形成的，不同于本能行为。第二，技能是一种活动方式，是由一系列动作及其执行方式构成的；属于动作经验，不同属于认知经验的知识。第三，技能中的各动作要素及其执行顺序要体现活动本身的客观法则的要求，不是一般的习惯动作。44、单选题为了更好地形成心智技能，教师常在黑板上清晰而细致地演算例题，这种学习属于。A:原型定向B:原型模型C:原型操作D:原型内化参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：原型定向为了让学生知道该做哪些动作和怎样去完成这些动作。45、填空题也叫“动作技能”、“运动技能”，是通过学习而形成的合法则的操作活动方式。参考答案:操作技能46、多选题 心智技能与操作技能相比，具有以下哪三个特点？A:对象具有观念性B:结构具有简缩性C:执行具有内潜性D:客体具有多样性参考答案:ABC本题解释:【答案】ABC。解析：心智技能与操作技能相比。具有以下三个特点：对象具有观念性、执行具有内潜性、结构具有简缩性。47、多选题与心智技能相比，操作技能的特点为。A:对象具有客观性BCDE参考答案:ABC本题解释:【答案】ABC。解析：本题考查技能的特点，具体是对操作技能和心智技能的区分。操作技能是通过学习而形成的合法则的操作活动方式，DE48、单选题 在操作技能形成过程中，视觉控制逐渐让位于动觉控制的阶段是 ABC来源：