最新人教版八年级物理上册教学课件：第六章-质量与密度

第1节质量

第1课时质量及其测量R·八年级物理上册第六章质量与密度学习目标1.了解质量的初步概念，能正确说出质量的单位和进率，并能正确地进行质量单位换算.2.知道质量是物体的一个基本属性，它不随物体的形状、位置、物态的变化而变化.3.了解托盘天平的结构，会简单地用天平称量质量.课标要求课前自学准备1.

叫做质量，它与物体的

、

和

无关.2.1t=

kg，1kg=

g，1g=

mg.3.实验室测量质量的仪器是

，日常生活中测量质量的仪器有

、

等.物体所含物质的多少形状物态所处的空间位置100010001000天平杆秤台秤课前自学准备课前自学准备预习检测课前自学准备新课导入课堂教学展示

关于这袋东北大米，甲、乙两人所说“质量”的含义是否相同？甲：这袋米的质量是多少？

乙：这种米的质量怎么样？这袋米所含米的量有多少这种米品质的好坏

1．铁锤、铁钉是由什么材料制成的？

2．铁锤、铁钉含铁的多少是否相同？

3．水和铁可能含物质多少相同吗？如何得知？

4．如何比较物体所含物质的多少？铁钉铁锤推进新课课堂教学展示1.质量的概念1．定义：物体所含物质的多少2．物理量符号：m3．单位：（1）国际单位：千克（kg）（2）常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg）（3）单位换算：1t=1000kg

1kg=1000g

1g=1000mg千克原器知识点一质量常见物体质量的估测：成年人：约50~70kg1包方便面：约100g1只鸡或鸭：约2kg1升水：1kg1个鸡蛋：约60g1个苹果：约250g1个大头针：约80mg

鸡和鸭鸡蛋大头针2.质量是物体的一种属性物体的质量不随物体形状的改变而改变；物体的质量不随物体位置的改变而改变；物体的质量不随物体物态的改变而改变；物体的质量不随物体温度的改变而改变。质量是物体的一种基本属性，它不随物体的形状、状态、位置和温度而改变。简称“四不变”。【例1】一张课桌质量约为（）A.800g B.8kgC.0.08t D.8000mg解析：对生活中常见物体质量的估测是我们应具备的能力之一.B知识点二质量的测量工农业生产、日常生活中测量质量的常用工具有：1.测量质量的常用工具1.常用的测量工具：电子称、台秤、案秤、杆秤等.2.实验室用的测量工具：托盘天平、学生天平（物理天平）.实验室中测量质量的常用工具有：2.托盘天平的构造托盘平衡螺母游码底座镊子横梁标尺砝码分度盘指针3.托盘天平的使用1.把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端零刻度线处.2.调节平衡螺母

，使指针指在分度盘的中线处，这时两端平衡.3.把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘加减砝码，并调节游码的位置，直到横梁恢复平衡.4.天平平衡后读数：m物=m砝+m游码示数。视频演示天平的使用4.托盘天平的读数实验一：测量固体的质量（1）调节天平；（2）被测物体放左盘，砝码放右盘，移动游码，使天平平衡；（3）记录数据。如图：m=53.4g。实验二：测量液体的质量（1）调节天平；（2）测量空烧杯质量m0；（3）将被测液体倒入烧杯，测量总质量m总；（4）被测液体质量m=m总−

m0。5.天平使用的注意事项天平的刀口要轻拿轻放不能称量超过天平量程的物体用镊子夹取砝码，不能用手接触砝码加减砝码要先大后小，再移游码潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平盘中称量过程中不能调节平衡螺母【例2】在“用托盘天平称物体质量”的实验中，下列操作错误的是（）A.使用天平时，应将天平放在水平桌面上B.调节横梁平衡时，应先将游码移至横梁标尺左端“0”刻度线上C.称量时右盘应放置待称量的物体，左盘放置砝码D.观察到指针在正中刻度线或在做左右幅度相等的摆动，可以认为天平横梁已平衡C1.在左盘放上准备称量的物体后，向右盘中尝试着加砝码时，应该先加质量大的还是先加质量小的？为什么？应先加质量大的砝码，因为这样能方便又迅速地测出物体的质量.随堂演练课堂教学展示【教材P110“想一想”】2.如果要称粉状物体（例如食盐），应该怎样做？应先在天平的左右两盘中分别放质量相等的两个容器或相同的两张纸，再进行测量.1.用天平称一个塑料瓶的质量，然后将其剪碎再放到天平上称，比较这个物体在形状变化前后的质量.2.称量一小杯水与一小匙白糖的总质量，然后使白糖溶于水，再称糖水的质量.比较两次称量的结果.两次称量前后的质量保持不变.通过以上两个实验，得出的结论是：物体的质量与物体的形状、物态无关.【教材P111“想想做做”】课堂小结课堂教学展示质量的概念质量的单位质量的测量质量是物体所含物质的多少;是物体的一种基本属性，不随物体的形状、状态、位置和温度而改变.千克(kg)吨(t)克(g)毫克(mg)1t=103kg1g=10-3kg1mg=10-6kg质量及其测量布置作业课堂教学展示1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。习题解答课堂教学展示1.一艘船把货物从赤道运到南极，在运输过程中货物没有损失，这些货物的质量改变吗？解析：物体的质量不随形状、状态和位置的改变而改变.3.一块质量为100g的冰熔化成水后，质量（）.A.仍是100g B.大于100g C.小于100gA答：货物的质量不改变。4.某同学用天平测量一块金属的质量时，使用了3个砝码，其中1个100g、1个50g、1个20g，游码在标尺上的位置如图所示.这块金属的质量是多少？解：

m物=m砝+m游码示数金属的质量m=100g+50g+20g+1.6g=171.6g.5.有些商店还在使用一种案秤（如图所示），它的工作原理与天平相同，不过两臂长度不等.这种案秤的哪两部分相当于天平的两个盘？什么相当于天平的砝码、游码？怎样判定它的横梁是否平衡？它的平衡螺母在什么位置？怎样调整才能使横梁平衡？①案秤的秤盘和砝码盘分别

相当于天平的左盘和右盘；②槽码相当于天平的砝码，

游码相当于天平的游码；③当游码移到秤杆的最左端，秤杆右端离开槽孔处于水平，即可判断它的横梁水平平衡；④调节调零螺丝可使横梁平衡(此时游码在秤杆最左端).4.有些商店还在使用一种案秤（如图所示），它的工作原理与天平相同，不过两臂长度不等.这种案秤的哪两部分相当于天平的两个盘？什么相当于天平的砝码、游码？怎样判定它的横梁是否平衡？它的平衡螺母在什么位置？怎样调整才能使横梁平衡？第2课时质量的测量技巧R·八年级物理上册课标要求课前自学准备学习目标1.进一步巩固和学习托盘天平的使用方法，会用一些特殊方法测量物体质量.2.会解决托盘天平使用中常出现的错误和问题.1.质量很小（小于天平的感量）的物体可以利用

法进行测量.2.用天平先称出空烧杯的质量为m1，再称出烧杯和水的总质量为m2，则烧杯中水的质量为

.3.在使用天平之前要注意以下几条要求：被测物体不能超过天平的

；要用

加减砝码，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏；潮湿的物体或化学药品不能直接放到天平的

上.累积预习检测课前自学准备m2-m1称量镊子托盘情境导入课堂教学展示案秤台秤杆秤生活中的测量工具实验室常用测量工具[回忆]用托盘天平简单测物体质量的步骤：1.被测物体放在左盘，砝码放右盘；2.砝码放置顺序：先大后小，再移游码；3.天平平衡后读数：m物=m砝+m游码示数.进行新课课堂教学展示1.累积法测质量若你手中有叠薄纸，要测出其中一张的质量.你会怎么办呢？知识点一质量的特殊测量先称出一块铁的质量，再称出一块铁和一张纸的总质量，然后用总质量减去这块铁的质量.提议一：

取出10张薄纸称出总质量，然后除以张数10，就可以得到一张纸的质量.提议二：取出较多张数的纸（如100张），称出总质量，然后除以所取纸的张数，就得到一张纸的质量.提议三：你认为哪种方法最好呢？总结当物体质量太小，小于天平的感量时，不能准确测出物体的质量.应采取累积法（测多算少）取同样的物体若干，直到天平能测出其总质量为止，然后用总质量除以数量.2.质量测量技巧的应用如图所示，测量自己所在地区在地图上的面积，但发现自己所在的地区的地图形状不规则.你会怎么处理？将地图上的A地区大小不变地描在一块硬纸板的左边.在右边画上一个边长为B的正方形.测出正方形的边长，根据，即可求出A的面积.用剪刀分别将A和正方形剪下，分别用天平测量它们的质量mA、mB.总结：硬纸板的质地是均匀的，纸板A和B的面积之比等于质量之比，这样就可以求出A的面积了.例1为了在学校实验室测出一颗小螺钉的质量，小华同学设计了下面几种实验方案：A．直接测出这颗小螺钉的质量B．先测量出50颗相同小螺钉的总质量，再算出

一颗小螺钉的质量C．多次测出一颗小螺钉的质量，然后求平均值D．测出小螺钉和铁块的总质量，再测出铁块的

质量，然后相减即可得出小螺钉的质量（1）你认为最好的方案是：

.（2）简要说出你的理由：

.B解析：微小物体质量的测量方法是：先测量若干个相同物体的总质量，然后除以物体个数．这样可以减小误差，因为微小物体的质量太小，往往小于测量工具的分度值，无法得到较准确的测量值.小螺钉质量太小（或其他方法误差太大）托盘天平使用的注意事项：①每个天平都有自己的“量程”，也就是它所能称的最大质量，被测物体的质量不能超过天平的量程.知识点二天平使用中常出现的错误和问题如果被测物体的质量超过了天平的量程，则测不出结果，还可能把天平损坏.②向盘中加减砝码时，要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏.③潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的盘中.用手直接接触砝码，会把砝码弄湿、弄脏.在盘中放潮湿的物品和化学药品，容易使砝码生锈和腐蚀天平，会造成测量结果不准确.

【想一想】如何用天平称量一定质量的水？用天平测量液体的质量：1．调节天平平衡.2．测量空烧杯质量m0.3．将被测液体倒入烧杯，量总质量m总.4．被测液体质量m=m总−

m0.

【想一想】如何才能做到两者之差刚好是所需要的水的质量呢？如称取22.5g的水.先称量出容器的质量m1，要称取的水与容器的总质量就为m1+22.5g，那么在称量总质量前，不妨在右盘中加入20g砝码一个，游码移到标尺上2.5g刻度值处，然后在左盘容器中逐渐加水至天平横梁恢复平衡为止.当天平接近平衡时，改用胶头滴管进行吸取或添加少量的水.【方法总结】1.对于左物右码、游码归零这种情况：

m物＝m砝+m游；2.对于左物右码、游码未归零（原来示数为m0）这种情况：

m物＝m砝+m游-m0；3.对于右物左码、游码归零这种情况：

m物＝m砝-m游.例2下列是小明使用天平的几点做法，其中正确的是（）A.测量前将天平放在水平桌面上B.调节横梁平衡时，游码可不在零刻度处C.用手直接加减砝码D.所测物体质量可以超过天平最大测量值√A×××1．在用托盘天平测量质量的实验中，如果使用了沾有油污的砝码，则（）A.测量值比真实值偏大B.测量值比真实值偏小C.测量结果仍然很准确D.测量结果偏大偏小是

不能确定的B解析：砝码沾满了油污，砝码本身的质量会变大，而物体的质量经过这样的砝码测出来会仍按砝码所示的质量读数，物体的测量值会比真实值偏小.随堂演练课堂教学展示2．要测量出一张普通邮票的质量，下列方案中可行的是（）A.先测一只信封的质量，再将邮票贴在信封上，测出信封和邮票的总质量，两次相减得邮票质量B.先测出数百张相同邮票的质量，再除以邮票的张数C.天平是测质量的精密仪器，直接把一张邮票放在托盘内可以测量出其质量D.用刻度尺测出邮票的长宽厚，计算出邮票体积，再查找出有关纸的密度，算出邮票的质量B质量的特殊测量课堂小结课堂教学展示累积法测质量质量测量技巧的应用天平使用中常出现的错误和问题用天平正确称量一定液体的质量布置作业课后反馈总结1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。习题解答课后反馈总结（见教材P112

动手动脑学物理）2.如何称出一个大头针的质量？说出你的测量方法，并实际测一测.解：要测一个大头针的质量，由于受天平感量的限制，不能准确测量时，采用累积法，即测出多个相同大头针的质量，再除以个数，即为每个大头针的质量.第2节密度

第1课时初步认识密度R·八年级物理上册课标要求课前自学准备学习目标1.理解密度的物理意义、单位和公式.2.会查密度表，知道水的密度，记住一些常用物质的密度.3.能用密度知识解决简单的实际问题.2.

叫这种物质的密度，它的定义公式为ρ=.1.同种物质的质量与体积成

，不同物质的质量和体积的比值

.3.密度的单位是由

单位和

单位复合而成的，有千克每立方米，有克每立方厘米，它们的换算关系为1g/cm3=

kg/m3.正比预习检测课前自学准备某种物质质量与体积的比值质量体积一般不同mV1×103情境导入课堂教学展示一个古老的故事：古时候，在地中海上，有一个叙拉古王国，它的国王交给金匠一定质量的黄金，让金匠为自己打造一顶纯金的王冠，当王冠打造完毕交给国王时，国王发现这个金冠精美无比，但国王却怀疑金匠偷窃了他的黄金而用其它便宜的金属偷梁换柱.国王令人用秤去称，结果王冠的质量与国王交给金匠的黄金的质量是相同的.提出问题：1．如何去鉴别王冠是否是纯金制成的？2．抗洪抢险的战士穿的救生衣的材料是什么？3．配制鸡尾酒，为什么可以区分出美丽的颜色和层次？4．气球中为什么要充有氢气、氦气或热空气？[想一想]有颜色、体积相同的铁块和塑料块，怎么判断哪一个是铁块、哪一个是塑料块？①用手掂量一下就可以区分开；②用天平称量（也可以拿出一个已调节好的托盘天平，分别把两物块放在两盘中，下沉的那端是铁块）.进行新课课堂教学展示由此可见，相同体积的不同物质其质量不同也是物质的一种特性，我们可以用来鉴别物质.1.探究相同体积的不同物质质量与体积的关系知识点一探究物体的质量与体积的关系实验一：用天平测量具有相同体积的不同物质的质量.（体积已知）托盘天平体积相同的铜块、铁块、铝块将实验测量数据填入下表中：质量

/g体积

/cm3

铁块10铜块10铝块10结论：体积相同的不同物质质量不同.结论：质量相同的不同物质体积不同.实验二：用天平比较质量相同的不同物质的体积.2.探究同种物质质量与体积的关系实验三：探究同种物质的质量和体积的关系托盘天平砝码刻度尺讨论实验方法和所需器材：不同体积的铁块和铝块m

/gV

/cm3铁块1

铁块2铁块3铁块4铁块5铝块1铝块2铝块3铝块4铝块5获取实验数据运用图象寻找规律补充m=0，V=0的点m

/gV

/cm3铁块1

铁块2铁块3铁块4铁块5铝块1铝块2铝块3铝块4铝块5获取实验数据运用图象寻找规律补充m=0，V=0的点运用图象寻找规律补充m=0，V=0的点1.同种物质的质量与体积成正比，即比值是一定的.2.物质不同，它们的质量与体积的比值也不同.结论：例1小华和他的同伴为了研究物质的某种属性，他们找来大小不同的蜡块和大小不同的干松木做实验，实验得到如下数据：（1）请你用图象把这两种物质的质量随体积变化的情况表示出来（如图甲所示），并对照图象分析.解析：（1）利用描点法作图，即取一个体积对应一个质量表示一个点，然后连接两点即为该物质的图象；（2）由蜡块（或干松木）的图象可以看出：

.（3）由蜡块和干松木的图象可以看出：

.解析：（2）由图象可看出是一条直线，说明同种物质的质量与体积成正比；（3）不同物质，直线的倾斜程度不同，即表明质量与体积的比值不等；同种物质质量与体积成正比不同物质，质量与体积的比值不等1.密度的概念和密度的单位知识点二密度的概念和密度的单位质量和体积的比值表示单位体积的质量.物理学中，某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫做这种物质的密度.密度在数值上等于物质单位体积的质量，用符号ρ表示.密度的定义式：密度=质量体积ρ=mV（1）国际单位：千克每立方米（kg/m3，kg·m-3

）（2）常用单位：克每立方厘米（g/cm3

，g·cm-3

）（3）单位换算：1g/cm3=103kg/m3

物质名称密度物质名称密度铂铝金花岗岩铅砖银冰铜蜡钢、铁干松木1.一些固体的密度（常温常压）物质名称密度物质名称密度水银植物油硫酸煤油海水酒精纯水汽油2.一些液体的密度（常温常压）3.一些气体的密度（0℃，在标准大气压下）物质名称密度物质名称密度二氧化碳1.98一氧化碳1.25氧1.43氦0.18空气1.29氢0.09通过观察三个表中的数据，能发现什么规律？(1)一般：ρ固＞ρ液＞ρ气；(2)一些物质密度相同：如冰和蜡，酒精和煤油；(3)同种物质物态不同密度可能不同：如冰和水；(4)固体和液体密度用国际单位，数值都表示为“×103”的形式，如ρ水=1.0×103kg/m3；气体密度用国际单位，数值没有“×103”，如ρ空气=1.29kg/m3.2.密度是物质的一种属性物质的密度由物质的种类（本身特性）决定.同一种类物质m

和V的比值不变，即ρ值相同，不同种类物质的ρ值一般不同.

密度是物质的一种属性，它与物体的质量多少、体积的多少无关.不能简单地说，物质的密度ρ跟物体的质量m成正比，跟体积V成反比.密度的物理意义：通常情况下，水的密度为1×103kg／m3，表示1m3的水质量为1×103kg.[想想议议]为什么课本中物体的密度，要附上常温常压状态下？大多数物体具有热胀冷缩的性质，即当温度（物质状态）变化了，体积要发生变化，而物体的质量是不变的，因此质量与体积的比值就变了，即密度变化了.当气压变化了，体积也会发生变化，尤其是气体变化更明显.所以在说物体的密度时，要附上一定的温度和压强.（若无具体说明，一般默认是常温常压下.）例2下列说法正确的是（）A.一块砖切成体积相等的两块后，砖的密度变为原来的一半B.铁的密度比铝的密度大，表示铁的质量大于铝的质量C.铜的密度是8.9×103kg/m3,表示1m3铜的质量为8.9×103kgD.密度不同的两个物体，其质量一定不同密度不变，×C要考虑体积，×√×1．一块金属块的质量是1.97t，体积是0.25m3，它的密度多大？这是什么金属？随堂演练课堂教学展示解：1.97t=1970kg查表可知：此金属为铁块.2．有一烧杯内装有质量是55g、密度为1.1×103kg/m3的盐水，盐水的体积是多大？解：V===50cm3

3．某同学在探究“物体的质量跟体积的关系”的实验中：（1）下表是这位同学记录的实验内容和实验数据，请你根据表格中记录的内容和数据，进行分析比较：①铁和铝两种不同物质的相同点是

.②不同点是

.③为什么说密度是物质的一种特征？

.它们的质量与体积的比值都是恒定的它们的质量与体积的比值不同同种物质的质量与体积的比值是恒定的，不同物质的质量与体积的比值不同，这说明质量与体积的比值即密度反映了物质的特性（2）回忆我们在做这个实验时，为什么要选取多种物质，且对每种物质都要收集多组数据？若对每种物质仅收集一组数据是否可以？为什么？这样得出的结论才具有普遍性；不行；收集一组数据找不出质量与体积的关系.密度课堂小结课堂教学展示相同体积的不同物质质量一般不同，不同物质的质量与体积的比值一般不同.同种物质的质量与它的体积成正比，质量与体积的比值相同.密度=质量体积ρ=mV布置作业课后反馈总结1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题.习题解答课后反馈总结（见教材P116

动手动脑学物理）1.一个澡盆大致是长方体，长、宽、高分别约为1.2m、0.5m、0.3m，它最多能装多少千克的水？解：澡盆的容积V=1.2m×0.5m×0.3m=0.18m3，m=ρV=1.0×103kg/m3×0.18m3=180kg.

所以最多能装180kg的水.2.猜一猜你们教室里空气的质量有多少克？几十克？还是几千克、几十千克？测出你们教室的长、宽、高，算一算里面空气的质量.你猜得对吗？解：教室大约长8m，宽6m，高3m，则V=8m×6m×3m=144m3，故m=ρ空气·V=1.29kg/m3×144m3=185.76kg.3.人体的密度跟水的密度差不多，根据你的质量估算一下自己身体的体积.解：人体密度和水的密度差不多，则人体密度为1.0×103kg/m3，先用秤称出自己的质量m，再由V=，求出自己的体积.第2课时密度公式的简单计算和

综合应用R·八年级物理上册课标要求课前自学准备学习目标1.掌握密度公式ρ=，能利用它来正确计算物体的密度，并通过查密度表确认物质.2.能利用密度公式的变形式，m=ρV和V=，间接求出不能直接测量的物体的质量或不能直接测量的体积.2求质量：对于不方便称量的物体，根据物质的密度和测得的

求出物体的质量.1.鉴别物质：求出密度，对照

，查出物质的种类.3.求体积：对于不方便测体积的物体，根据

和

可求出其体积.密度表预习检测课前自学准备质量密度体积公式ρ=的应用表现在：情境导入课堂教学展示上节课我们学习了密度的有关知识，一起来回顾一下吧！密度=质量体积ρ=mV一般：ρ固＞ρ液＞ρ气.同种物质物态不同密度可能不同.进行新课课堂教学展示知识点一密度的计算对于密度公式ρ=，要从以下几个方面理解：1同种物质，在一定状态下密度是定值，因此不能认为物质的密度与质量成正比，与体积成反比.2同种物质的物体，在一定状态下体积大的质量也大，物体的质量跟它的体积成正比，即当ρ一定时,.3不同物质的物体，在体积相同的情况下，密度大的质量也大，物体的质量跟它的密度成正比，即当V一定时,

4不同物质的物体，在质量相同的情况下，密度大的体积反而小，物体的体积跟它的密度成反比，即当m一定时，

我们可以根据公式ρ=，测出物体的质量和体积，计算出物体的密度，然后与密度表中各种物质的密度进行比较，就可以知道物体可能是什么物质.例1小明利用天平和量杯测量某种液体的密度，得到的数据如下表，根据数据绘出的图象如图所示，则量杯的质量与液体的密度是（）A.20g,1.0×103kg/m3B.60g,0.8×103kg/m3C.60g,1.0×103kg/m3D.20g,0.8×103kg/m3解析：从表格中的数据可以看出，量杯中每增加20g的液体，液体的体积都是增大20cm3，根据密度的计算式可得此液体的密度为ρ=20g/（20cm3）=1g/cm3=1.0×103kg/m3，所以当液体的体积为20cm3时，液体的质量为20g.通过差量法可得量杯的质量为m=40g-20g=20g.202020202020例1小明利用天平和量杯测量某种液体的密度，得到的数据如下表，根据数据绘出的图象如图所示，则量杯的质量与液体的密度是（）A.20g,1.0×103kg/m3B.60g,0.8×103kg/m3C.60g,1.0×103kg/m3D.20g,0.8×103kg/m3A1.利用密度公式间接求质量或体积知识点二密度公式的综合应用密度公式的应用：①利用公式，求质量m；②利用公式，求体积V.

例2矗立在天安门广场的人民英雄纪念碑碑身高37.94m，由413块花岗岩石块砌成.碑心石是一块整的花岗岩，长14.7m、宽2.9m、厚1.0m，它的质量约为多少？解析：碑心巨石的质量不能直接称量.如果从密度表中查出花岗岩的密度，再用密度乘以碑心石的体积，就能得到碑心石的质量.例2矗立在天安门广场的人民英雄纪念碑碑身高37.94m，由413块花岗岩石块砌成.碑心石是一块整的花岗岩，长14.7m、宽2.9m、厚1.0m，它的质量约为多少？解：碑心石的体积

V=l1l2l3

=14.7m×2.9m×1.0m=42.6m3查表，取花岗岩的密度ρ=2.8×103kg/m3解：由公式得到m=ρV，

把数值代入，可以得到碑心石的质量约为m=ρV=2.8×103kg/m3×42.6m3=119.3×103kg=119.3t点评：当一个物体的质量不便于直接测量时，可以借助测量体积V，根据密度表查出该物质的密度，运用密度公式变形为m=ρV来计算.例3一个质量为0.25kg的玻璃瓶，盛满水时称得质量是1.5kg，则这个玻璃瓶的容积是

m3.它最多能装

kg的酒精（酒精的密度ρ=0.8×103kg/m3）.解析：水的质量m=m总-m瓶=1.5kg-0.25kg=1.25kg，根据，可求出水的体积

，水的体积即为瓶的容积，则m酒=ρ酒V=0.8×103kg/m3×1.25×10-3m3=1kg.1.25×10-312.利用密度公式巧测厚度或长度（1）对于密度和厚度相同的甲、乙两个物体来说，它们的面积比等于质量比.，由于甲、乙两物体密度和厚度相同，则ρ甲h甲=ρ乙h乙，则S甲：S乙=m甲：m乙.推导过程（2）对于密度和横截面积相同的甲、乙两段金属丝来说，它们的长度比等于质量比.，由于甲、乙两物体密度和横截面积相同，则ρ甲S甲=ρ乙S乙，则l甲：l乙=m甲：m乙.推导过程例4有一捆质量为8.9kg，横截面积为2×10-5m2粗细均匀的金属丝.小红想知道这捆金属丝的长度，她选了一条同规格、同材料的短金属丝来间接测量这捆金属丝的长度，经测量得知短金属丝的长为1m，质量为0.178kg.求：（1）这捆金属丝的总长L；（2）此金属丝的密度ρ.解析：（1）根据题意可采用比例法求金属丝的总长.因为同种物质密度一定，质量与体积成正比；又因为这捆金属丝与选取的金属丝规格相同，即横截面积相同，所以它们的质量与它们的长度成正比；（1）解：金属丝的总长度L=m总/m×1m=解析：（2）根据第（1）问中求出的总长和横截面积可以算出这捆金属丝的体积，然后用质量除以体积算出密度.（2）解：金属丝的总体积V=SL=2×10-5m2×50m=1×10-3m3

金属丝的密度

ρ=m总/V=8.9kg/（1×10-3m3）=8.9×103kg/m3体积为0.5m3的钢瓶内装有密度为6kg/m3的氧气，某次电焊中用去了其中，则钢瓶内剩余氧气的质量为

kg，剩余氧气的密度为

kg/m3.随堂演练课堂教学展示24解析：钢瓶内氧气质量m＝ρV＝6kg/m3×0.5m3=3kg，用去其中后，剩余氧气质量m剩余＝（1-）m＝2kg，但剩余氧气密度课堂小结课堂教学展示密度的计算公式ρ=1.利用密度公式间接求质量或体积2.利用密度公式巧测厚度或长度（1）对于密度和厚度相同的甲、乙两个物体来说，它们的面积比等于质量比.（2）对于密度和横截面积相同的甲、乙两段金属丝来说，它们的长度比等于质量比.①利用公式，求质量m；②利用公式，求体积V.

布置作业课后反馈总结1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题.习题解答课后反馈总结（见教材P116

动手动脑学物理）4.一个容积为2.5L的塑料瓶，用它装水，最多装多少千克？用它装植物油呢（1L=1dm3）？解：V=2.5L=2.5dm3=2.5×10-3m3,ρ水=1.0×103kg/m3,ρ植物油=0.9×103kg/m3，由公式ρ=m/V变形得m=ρV，∴m水=ρ水V水

=1.0×103kg/m3×2.5×10-3m3=2.5kg,m植物油=ρ植物油V植物油=0.9×103kg/m3×2.5×10-3m3=2.25kg.即最多装水2.5kg，装植物油2.25kg.5.一捆铜线，质量是89kg，铜线的横截面积是25mm2.不用尺量，你能知道这捆铜线的长度吗？它有多长？解：查表可知铜的密度为8.9×103kg/m3，则铜线的体积，铜线的横截面积S=25mm2=25×10-6m2=2.5×10-5m2,则铜线长度第3节测量物质的密度

第1课时用天平和量筒测密度R·八年级物理上册课标要求课前自学准备学习目标1.认识量筒，会用量筒测液体体积和小块不规则固体的体积.2.进一步熟悉天平的调节和使用，能较熟练地用天平、量筒测算出固体和液体的密度.2.测量物质密度的原理是

，需测定的物理量分别是

和

，所需要的最主要的测量仪器是

和

.1.量筒（或烧杯）的使用：使用前应看清量筒的

及

，读数时，视线应与筒内液体的凸形液面

部（如水银面）或凹形液面

部（如水面）相平.量程预习检测课前自学准备质量体积顶分度值底天平量筒情境导入课堂教学展示故事引入：前几天，邻居王大妈在路边捡了一条金灿灿的项链，她不知道这项链是不是金的，想让老师帮她鉴定一下。同学们，怎样鉴定这条项链是不是金的？你能不能帮老师想一个办法？金的密度与其他物质不同，可以测量项链的密度，看它是否与金的密度相等。进行新课课堂教学展示知识点一量筒和量杯的使用方法1.量筒和量杯的使用方法（2）量筒上的标度单位：毫升mL(ml)1mL=1cm3最大测量值：常用100mL，200mL分度：1mL，2mL，5mL（1）量筒是测量液体体积的仪器；[想一想]哪种读数方法正确？甲乙丙读数偏大读数偏小例1现有甲、乙两种不同规格的量筒，如图所示甲的分度值是

mL，乙的分度值是

mL，若要量取35mL的水，应该选取

量筒.解析：由图可知甲的分度值为2mL，乙的分度值为1mL，若要量取35mL的水，应该选取乙量筒.21乙2.如何用量筒测量固体的体积利用量筒或量杯测量不规则小固体的体积（排水法）：①用烧杯将适量的水倒入量筒内，正确读出水的体积V1；（如图甲）2.如何用量筒测量固体的体积利用量筒或量杯测量不规则小固体的体积（排水法）：②将待测小固体用细线拴住，轻轻地浸没于量筒内的水中；2.如何用量筒测量固体的体积利用量筒或量杯测量不规则小固体的体积（排水法）：③正确读出水面上升后的总体积V2；（如图乙）2.如何用量筒测量固体的体积利用量筒或量杯测量不规则小固体的体积（排水法）：④计算被测小固体的体积：V=V2-V1.注意：①取水要适量，使小固体放入后既能完全没入，同时又不会超出刻度线之上；②为了便于操作，用细线系住小固体轻轻地放入量筒中，以防水溅出或砸坏量筒；③所测固体既不吸水又不溶于水（如海绵、软木块、蔗糖块等不能用排水法测量体积），更不能与水发生化学反应（如金属钠）.测量盐水（或未知液体）的密度知识点二用天平和量筒测量物体的密度(1)实验原理：；(2)实验器材：天平、量筒、烧杯、盐水；(3)实验方案：三组设计方案.A.第一组设计方案：①用天平测出空烧杯的质量m1；②把盐水倒入量筒，测出盐水的体积V；③把量筒中的盐水倒入烧杯，测出烧杯和盐水的总质量m2.则盐水密度的表达式.B.第二组设计方案：①用天平测出空烧杯的质量m1；②把盐水倒入烧杯，测出烧杯和盐水的总质量m2；③把烧杯中的盐水倒入量筒，测出盐水的体积V.

则盐水密度的表达式.C.第三组设计方案：①用天平测出盐水和烧杯的总质量m1；②把盐水倒入量筒，测出盐水的体积V；③测出烧杯和剩余盐水的总质量m2.则盐水密度的表达式.[小组讨论]你认为哪种方案更加合理呢？方案A、B中，由于有一部分盐水沾在量筒（方案B沾在烧杯）内壁上，这样，尽管我们操作规范、读数准确、计算无误.但A测量的盐水的质量偏小，B测量的盐水的体积偏小，因此，得到的数据还是有误差，导致计算的结果A偏小，B偏大。方案C相比于方案A、B更合理，因为尽管少量的盐水沾在烧杯内壁上，但不会影响量筒中盐水质量的测量.因此，测量的结果更准确.例2在“用天平和量筒测量矿泉水密度”的实验中，小明的实验步骤如下：（1）调好天平，测出空烧杯质量m1;（2）在量筒中倒入适量矿泉水，读出矿泉水的体积V；（3）将量筒中矿泉水全部倒入烧杯中，测出矿泉水和烧杯总质量m2.则矿泉水密度的表达式ρ矿泉水=

.A.将量筒中部分矿泉水倒入烧杯中，测出矿泉水和烧杯的总质量m2.以上操作由于无法将矿泉水从量筒中倒尽，测出的矿泉水密度误差较大.经过思考，小明在仍用步骤（1）、（2）的基础上，只对步骤（3）进行了改进，提高了测量结果的准确性，改进后步骤（3）分为两步，请你写出改进内容：B.读出量筒中剩余矿泉水的体积V′.小明妈妈为家里自酿了很多红葡萄酒，小明想知道葡萄酒的密度.于是和学习小组的同学们一起利用天平、量筒进行测量.它们的操作如下：（1）将天平放在

上，游码拨至标尺左端

处，并调节天平平衡.随堂演练课堂教学展示水平台零刻度线（2）用天平测量空烧杯的质量，如图甲是小明测量过程中的情景，他的错误是

.纠正错误后，测得空烧杯的质量是41.6g.称量时调节平衡螺母（3）取适量的葡萄酒倒入烧杯中，用天平测量葡萄酒和烧杯的总质量，天平平衡时，右盘中砝码及游码的位置如图乙所示，其总质量为

g.81.6（4）将烧杯中的葡萄酒全部倒入量筒中（如图丙所示），则量筒中葡萄酒的体积是

cm3，根据测量数据计算出葡萄酒的密度是

g/cm3.401（5）分析上述方法，测出葡萄酒的密度会偏

（选填“大”或“小”）.大解析：（5）将烧杯中的葡萄酒全部倒入量筒中时，烧杯上总要残留少量的葡萄酒，所以倒入量筒中的葡萄酒的体积实际上是偏小的，由密度公式ρ＝可知用此方法测出的葡萄酒的密度会偏大.课堂小结课堂教学展示用量筒测量固体的体积测量盐水（或未知液体）的密度排水法：所测固体的体积为V2-V1①用天平测出盐水和烧杯的总质量m1；②把盐水倒入量筒，测出盐水的体积V；③测出烧杯和剩余盐水的总质量m2.则盐水密度为.布置作业课后反馈总结1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题.习题解答课后反馈总结（见教材P117

想想做做）量筒的使用方法观察你所用的量筒，思考下面几个问题.1.量筒是以什么单位标度的？是毫升（mL）还是立方厘米（cm3）？2.量筒的最大测量值（量程）是多少？3.量筒的分度值是多少？解：V=2.5L=2.5dm3=2.5×10-3m3,ρ水=1.0×103kg/m3,ρ植物油=0.9×103kg/m3，由公式ρ=m/V变形得m=ρV，∴m水=ρ水V水=1.0×103kg/m3×2.5×10-3m3=2.5kg,m植物油=ρ植物油V植物油=0.9×103kg/m3×2.5×10-3m3=2.25kg.即最多装水2.5kg，装植物油2.25kg.4.图中画出了使用量筒读数时的几种做法.请指出哪种做法正确，哪种错误，错在哪里.解：1-4问考查的是量筒的使用方法.使用前，应先观察量筒的量程和分度值.1.图中所示量筒，是以mL标度的，虽然1mL=1cm3，但mL是容积单位，而cm3是体积单位；2.量筒的最大测量值为100mL；3.分度值是1mL；4.读数时，要平视液面，使用量筒时眼睛俯视或仰视都是错误的，只有甲图正确.若液面是凹面(如水面)，应读液面最低处的对应刻度；若液面是凸面(如水银面)，应读液面最高处所对的刻度.第2课时利用变式实验测量

物质的密度R·八年级物理上册课标要求课前自学准备学习目标会用特殊方法测物质的密度.（3）将蜡块轻轻地放入水中，

的示数为V2.（2）往量筒中倒入适量的水，记下量筒中水的示数为V1.（1）用托盘天平测出蜡块的质量m.用细铁丝将蜡块按入水预习检测课前自学准备面下，记下量筒漂浮物密度的测量以下是小明为测量蜡块密度而设计的实验：（4）蜡块的密度ρ=m/(V2-V1).情境导入课堂教学展示同学们还记得怎么测量不规则固体（塑料块）的密度吗？如果固体不能沉入水底、溶于水或是其他特殊的物质，又该怎么测量呢？进行新课课堂教学展示知识点一漂浮物密度的测量漂浮物密度（即不能沉入水底）的特殊测量法：方法一：沉坠法方法一：沉坠法①将待测物体和能沉入水中的重物用细线拴在一起（重物在下，被测物体在上），先用手提待测物体上端的细线，只将能沉入水中的物体浸没在量筒内的水中，读出体积V1，如图甲；方法一：沉坠法②然后将拴好的两个物体一起浸入水中，读出体积V2，如图乙；③被测固体的体积V=V2-V1.方法二：针压法用一细长针刺入被测物体并用力将其压入量筒内的水中，使其浸没.方法三：埋沙法先在量筒中倒入适量细沙，摇匀且使细沙表面平整，记下体积V1，放入固体后再摇晃量筒，使细沙埋住固体，且细沙表面平整，记下此时体积V2，则V固=V2-V1.如果塑料块较大，不能放入量筒又该如何测量呢？可以借助一个大容器，先将大容器装满水（水齐瓶口），放入固体，用另一个容器承接溢出的水，然后用量筒测量出水的体积即为固体的体积.这种特殊测量法叫做“溢水法”.测量形状不规则塑料块（不吸水）的密度(1)实验原理：；(2)实验器材：天平、量筒、细线、水、塑料块；(3)实验方案：设计方案（一）

设计方案（二）设计方案（一）：①用天平测出塑料块的质量m；②向量筒中加入适量的水，并测出水的体积V1；③用细线系住塑料块，并轻放入量筒水中，测出塑料块和水的总体积V2；④则塑料块的密度表达式.设计方案（二）：①向量筒中加入适量的水，并测出水的体积V1；②用细线系住塑料块，并轻放入量筒中，测出塑料块和水的总体积V2；③提起塑料块，用天平测出塑料块的质量m；④则塑料块的密度表达式.[小组讨论]哪种方案更合理呢？方案（一）合理，方案（二）不合理.因为方案（二）中提起塑料块时，由于塑料块上沾有水，这样不仅测量塑料块的质量偏大，而且不便于直接放在天平托盘上测量（会腐蚀托盘），这样测量有误差，导致计算的结果偏大.例1下面是高兴同学设计的采用“压入法”测一块不吸水的泡沫塑料块的体积的实验方案：A.将泡沫塑料块轻放入水中，读出水面的示数V1B.在量筒内注入适量的水，读出水面的示数V2C.用小针将泡沫塑料块压入水中恰好浸没，读出水面的示数V3（1）你认为以上实验步骤

是多余的，合理的实验顺序为

（填字母代号）.ABC（2）上面实验方案C步骤中要求：“用小针将泡沫塑料块压入水中恰好浸没.”

下列关于这一要求的说法中，正确的是（）A.此步可改为：用手指将泡沫塑料块压入水中B.此步应改为：用长铁丝将泡沫塑料块压入量筒底部C.小针有体积，小针浸入水的体积不能过大C[想一想]如果固体溶于水或吸水，又该如何呢？知识点二易溶物密度的测量1.用其他的液体，如油代替水，测量排开油的体积.2.可以用面粉、沙子之类小颗粒物品，测量排开面粉、沙子的体积.总结①对于在水中会溶解的固体（如糖、盐等），我们还可以用薄薄的塑料膜将其紧紧包住后浸没水中；而同学们刚才所提到的“用其他液体代替水”，实际是采用了“饱和溶液法”，但实验过程不能太长，否则会导致误差过大.②有些固体会吸水，则应在表面做防水处理后再测量（例如涂上防水材料等），而同学们刚才所提到的“用面粉、沙子代替水”，实际是采用了“等效替代法”.总之具体问题还得具体分析，以找出解决的办法.例2某小组测量一种易溶于水的形状不规则的固体小颗粒物质的密度，测量的部分方法和结果如图所示.（1）将天平放在水平桌面上，将游码移至标尺的

处，然后调节

，使天平平衡.接着，用天平测量适量小颗粒的质量.当天平重新平衡时，砝码质量和游码位置如图所示，则称量的颗粒质量是

g.零刻度线平衡螺母147.6（2）因颗粒易溶于水，小组同学采用图示的方法测量体积，所称量的颗粒的体积是

cm3.60（3）该物质的密度是

g/cm3.2.46[想一想]如果没有量筒（杯），我们该怎么去测体积呢？知识点三等效替代法测密度例2张磊同学想通过实验测出他家中酱油的密度，但他没有量筒和烧杯，只有天平、带有盖子的玻璃瓶和适量的水，请你与他一起来完成实验.（水的密度用ρ水来表示）（1）将天平放在水平桌面上，并将游码移到称量标尺的

处，在调节平衡螺母使天平平衡.解析：使用天平测量物体的质量前，要将天平放在水平桌面上，将游码移到标尺左端的零刻度线处，调节平衡螺母使天平平衡.零刻度线（2）在测量空玻璃瓶的质量时，实验操作如图所示，张雷操作的错误之处是：

.称量物体质量时，调节平衡螺母（2）改正错误后，他又一次进行了如下操作：①测出空玻璃瓶的质量m；②测出玻璃瓶装满酱油后的总质量m1；③倒出瓶中的酱油，将玻璃瓶清洗干净后，装满水，并将瓶外部擦干，测出玻璃瓶装满水后的总质量m2；（3）根据所测得的数据，可知酱油密度的表达式为：ρ酱油＝

.解析：已知空瓶的质量和装满酱油后的总质量，则酱油的质量：m酱油＝m1-m，由得，瓶子的容积：，则酱油密度表达式：ρ酱油=.（2）用调节好的天平测量瓷片的质量，所用砝码的质量和游码的位置如图一所示，则瓷片的质量为

g.德化盛产陶瓷，夏利同学想测量一块不规则瓷片的密度.

（1）把天平放在水平桌面上，将游码移到零刻度线处，然后调节

使天平平衡.随堂演练课堂教学展示平衡螺母32（3）他发现瓷片放不进量筒，改用如图二所示的方法测瓷片的体积：A.往烧杯中加入适量的水，把瓷片浸没，在水面到达的位置做标记；B.先往量筒装入40mL的水，然后将量筒的水缓慢倒入烧杯中，让水面到达标记处，量筒里剩余水的体积如图乙所示，则瓷片的体积为

cm3.14（4）用密度公式计算出瓷片的密度

ρ＝

g/cm3.（5）根据以上步骤，你认为小李同学测出的

瓷片密度值

（选填“偏大”或

“偏小”）.解析：瓷片的密度.量筒壁附着水，使水的测量体积偏大，密度测量值偏小.2.29偏小课堂小结课堂教学展示漂浮物密度的测量易溶物密度的测量等效替代法①沉坠法②针压法③埋沙法利用变式实验测量物质的密度布置作业课后反馈总结1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题.习题解答课后反馈总结（见教材P119

动手动脑学物理）1.一块长方形的均匀铝箔，用天平和尺能不能求出它的厚度？如果能，说出你的办法.解：先用天平测出铝箔的质量m铝，再利用公式求出体积V铝=，然后用尺量出宽a，长b，可得厚度h=.m铝ρ铝V铝ab2.建筑工地需用沙石400m3，若用载重4t的卡车运送，需运多少车（ρ沙=2.6×103kg/m3）？解：先求出砂石的质量：m=ρ沙V=2.6×103kg/m3×400m3

=1.04×106kg=1.04×103t.需运的车数（车）.3.长江三峡水库的容量约为3.93×1010m3，这个水库最多能蓄水多少吨？解：m=ρV

=1.0×103kg/m3×3.93×1010m3

=3.93×1013kg=3.93×1010t.4.为确定某种金属块的密度，首先用天平测量金属块的质量.当天平平衡时，放在右盘中的砝码和游码的位置如图甲所示，则金属块的质量m为

g.39然后，用量筒测量金属块的体积.将水倒入量筒，液面达到的位置如图乙所示，再把金属块完全浸没在量筒的水中，水面升高，如图丙所示，则该金属块的体积V为

cm3.根据测量结果可知该金属块的密度为

g/cm3，相当于

kg/m3.57.87.8×103第4节密度与社会生活R·八年级物理上册课标要求课前自学准备学习目标1.理解密度与温度的关系，并能解释简单的与社会生活相关的密度问题.2.了解物质密度的变化会引起物体发生热胀冷缩的现象.3.了解水的反常膨胀，会利用密度来鉴别物质.2.温度能够改变物质的密度，在我们常见的物质中，

的热胀冷缩最显著，

和

的密度受温度的影响较小，有时可忽略不计.（均填“气体”“固体”或“液体”）3.不同物质的密度一般不同，所以通过密度可以

.但要准确地鉴别物质，通常需要多种方法并用.1.因气体受热膨胀，一定质量的气体温度升高时，体积

，密度

.（均填“变大”“变小”或“不变”）变大预习检测课前自学准备变小气体固体液体选择材料和鉴别物质情境导入课堂教学展示

1．奥运会的金牌是不是纯金的？

2．不用尺量，如何得知一卷铜线的长度？

3．如何得知人民英雄纪念碑的质量？

4．装满水的密封瓶子为什么不能长时间放在冰箱的冷冻室里？进行新课课堂教学展示知识点一密度与温度1.气体的密度与温度实验一：在室温下，吹鼓两个气球，分别把它们放在冰箱的冷藏室和炉火附近，过一会儿，你会发现什么现象？发现放在冰箱冷藏室的气球体积变小，而放在炉火附近的气球体积变大.说明温度降低，体积变小，气球中气体的密度变大；反之，温度升高，体积变大，气球中气体的密度变小.实验二：按照教材P120“想想做做”中图6.4-1做个纸风车.如果把风车放在点燃的酒精灯附近，发现风车能转动起来.你知道是什么推动了风车转动吗？空气因受热膨胀，密度变小而上升.热空气上升后，上面的冷空气就从四面八方流过来，形成了风.风推动纸风车转动.自然现象中风的形成也和密度与温度有关系.你知道风是怎样形成的吗？空气因受热体积膨胀，密度变小而上升.热空气上升后，周围的冷空气就从四面八方流过来补充，形成了风.

例1一天，小明看到煤气公司价格牌上的价格：冬季55元/瓶，夏季51元/瓶.他寻思着为什么夏季价格低？他回家后查找了资料得知：煤气在冬季的密度是0.88×103kg/m3，在夏季的密度是0.8×103kg/m3，煤气瓶容积是0.015m3.通过计算，他发现夏季的煤气价格比冬季价格

（选填“高”或“低”）.若两季节价格一样，夏季应标价为

元/瓶；如果按质量计价，煤气价格应是

元/kg.解析：冬季，每瓶煤气的质量为m冬=ρ冬·V=0.88×103kg/m3×0.015m3=13.2kg，煤气价格为55元/13.2kg=4.17元/kg.夏季，每瓶煤气的质量为m夏=ρ夏·V=0.8×103kg/m3×0.015m3=12kg,煤气价格为51元/12kg=4.25元/kg.由此可知，夏季价格比冬季价格高.若两季价格一样，夏季应标价为4.17元/kg×12kg/瓶=50.04元/瓶.例1一天，小明看到煤气公司价格牌上的价格：冬季55元/瓶，夏季51元/瓶.他寻思着为什么夏季价格低？他回家后查找了资料得知：煤气在冬季的密度是0.88×103kg/m3，在夏季的密度是0.8×103kg/m3，煤气瓶容积是0.015m3.通过计算，他发现夏季的煤气价格比冬季价格

（选填“高”或“低”）.若两季节价格一样，夏季应标价为

元/瓶；如果按质量计价，煤气价格应是

元/kg.高50.044.172.水的反常膨胀在我国北方，冬天对自来水管的保护十分重要.如果保护不好，使水管内的水结冰，不仅影响正常的生活用水，有时还会把水管冻裂，造成送水设备的损坏.[想一想]为什么自来水管会被冻裂？从密度公式知，体积.不妨取质量1kg的水来计算，则水的体积.当水结成冰后，体积为，可见，水结成冰后，体积变大了.由此可知，水不简单地遵守一般物质遵循的“热胀冷缩”的规律.事实表明，4℃的水密度最大.温度高于4℃时，随温度的升高，水的密度越来越小；温度低于4℃时，随温度的降低，水的密度也越来越小.水凝固成冰时，体积变大，密度变小.人们把水的这个特性叫做水的反常膨胀.（水的反常膨胀图象如图所示）由于水的反常膨胀，在严寒冬天，河面封住了，较深河底的水却保持4℃的水温，鱼儿仍然可以自由自在地游呢！密度是物质的一种特性，人们可以根据密度来鉴别物质.日常生活中，我们看到很多玩具商品，表面的颜色与金子的颜色相同，它们真的是金子做的吗？你如何鉴别呢？好，下面首先来看一道例题.知识点二密度与物质鉴别例2体育锻炼用的一个实心铅球的质量是4kg，经测量知道它的体积是0.57dm3，这个铅球是用铅制造的吗？从前面密度表，我们知道一般不同物质的密度是不同的，但也有部分不同物质的密度是相同的，如酒精和煤油，冰和蜡.因此，为了准确地判断是哪种物质，除了利用密度外，当然还要结合物体的颜色、气味、透明度、是否燃烧、硬度等物理性质从多方面进行综合分析判断，这样才能得出准确的结论.[想一想]当物体为空心时，由物体的质量和体积计算出来的密度比密度表上标明的密度要小，这是怎么回事?这时求出的密度是物体的平均密度，而密度表上标明的密度是指物体在实心状况下的密度.材料与社会发展商代后期用于蒸煮的青铜器——甗（yǎn）沧州铁狮子气凝胶材料、能源、信息是现代文明的重要支柱.在新材料的开发过程中，材料的密度是科学家研究的核心问题之一.密度是物质的基本特征之一，每一种物质都有自己的密度，密度在社会生活中的应用有：知识点三密度在社会生活中的应用（1）勘探队员在野外勘探时，通过对样品密度等信息的采集，可以确定矿藏的种类及其经济价值.（2）在麦场上，人们利用风力来扬场，分拣饱满的麦粒与瘪粒、草屑等.（3）在商业中鉴别牛奶浓度、酒的浓度.（4）在农业生产中配制盐水选种.除此之外，密度知识还在工业生产中也得到了广泛的应用，人们要根据不同的需求来选择合适的材料.汽车、飞机以及航天器的设计师们，根据不同的需求，对制造材料的密度及其性能选取不同的技术要求：交通工具、航空器材中，常采用高强度、低密度的合金材料、玻璃钢等复合材料.在产品包装中，常采用密度小的泡沫塑料作填充物，防震、便于运输、价格低廉.例3下列说法中，正确的是（）A.特技表演