山东省滨州市博兴县六年级语文第一学期期末检测试卷无人教2073

山东省滨州市博兴县六年级语文第一学期期末检测试卷无人教版2073山东省滨州市博兴县六年级语文第一学期期末检测试卷无人教版20731/6山东省滨州市博兴县六年级语文第一学期期末检测试卷无人教版2073山东省滨州市博兴县六年级语文第一学期期末检测试卷班级姓名丰富多彩的基础苑一、读句子，悟情境，写字词。在本册教科书里，我亲眼目击了周总理生活的劳累与生活的jiǎnpǔ（之秋的jā（）与明亮；往事荷塘边小伙伴们的那份āíchúǔ（）让我沉浸，岁寒三友óěrbùqú（）的伟大季节激人奋进。二、填空增补成语，再任选两个各写一句话。（）滋（）长（）光（）发化（）为（）（）风霜横（）立（）（）天（）地（1）_______________________________________________________（2）______________________________________________________三、读句子，选择适合的词语或词语解说，将序号填在括号里。A．①严重②深重③郑重1．这祭祀，说是三十多年才能轮到一回，因此大家很（2．听闻王军的妈妈被车撞伤了，并且伤得很（3．妈妈说，她在很小的时候就背上了（）的生活包袱。B．①表示疑问。②表示不用然的事物。③表示所说的范围以内没有例外，用在“也”和“都”前面。④表示诘责。⑤表示吃惊和不满。4．海面上什么也看不见。（）15．莫不是出什么事了。（）6．你说什么?（）四、句子训练营，试一试就能行。．莫非他们真像着了魔的狮子，一天到晚地睡着不醒吗（改为陈说句）_________________________________________________________________________．你知道这件事的严重结果。（改成两重否认句）_________________________________________________________________________．冬冬喃喃自语地说：“假如爸爸能带我去奥林匹克公园就好了。”（改成转述句）_________________________________________________________________________．用适合的关系词语把“走到海角天涯”和“我不会忘掉自己的祖国”连成一句话。___________________________________________________________________________传承文明的经典屋五、我累积，我运用。．极目千里高原，苍莽的黄沙捧托着马上西沉的太阳。周围静寂无声，河面色彩变化，远处的天边升起一两柱淡淡的炉烟，我有幸赏识到“___________，_______。”的美好画面。（填写诗句）笑着说：“此刻的日子愈来愈好啦，真是___________呀!写歇后语）3．把下边的四句话构成两副圆满的对联吧。①绿树红花山不老②雨露无私润万物③欢歌笑语国长春④春色有情暖九州上联：________________________上联：_________________________下联：_______________________下联：________________________2开卷有利的阅览室六、课文回放，我收获。课文《黑孩子罗伯特》片断丽莎可能会死罗伯特听了忍不住打了个寒战。假如丽莎死了，岂不是永久见不到她了吗?呃，天哪!丽莎，你不可以够死，不可以够死，绝不可以够死!罗伯特摸了摸裤子口袋，深深地吸了一口气，三步两步冲到讲台前，把钱所有掏了出来。他把钱交给尤金太太，说：“给丽莎治病。”“哦”老师愣了一下，“最好先回去跟你妈妈商议一下。”“我妈妈不知道我不这么多钱。这些钱⋯⋯都是⋯⋯都是⋯⋯我存着要买战斗机用的。”罗伯特一提到战斗机就想哭。“罗伯特，这些钱你存得很不简单，你要全捐给丽莎”罗伯特色了点头就连忙转身跑出了教室。一出教室，他的泪水就大颗大颗地涌了出来。他怕老师再多问两句自己就会改变想法。他是多么喜爱那架战斗机呀!可是他也很怕丽莎因为没钱治病而逝世。想到战斗机，想到丽莎，他一路悲伤地哭着回了家。1．文中的“忍不住”中的“禁”字应读（）音，它的另一个读音是（可组词为：_______________。．文中的省略号，它的作用是（A．重复词语的省略．话未说完C．说话断断续续．用“—”标出文中描绘罗伯特心理活动的句子，谈谈自己从中读出了什么?___________________________________________________________________________．罗伯特为何一路悲伤地哭着回了家你以为他是一个如何的孩子?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、课外阅读，我交流。老师的手3老师的手没有雕琢家的手那么灵便，能雕琢绘声绘色的雕像，而赢得人们的赞叹；没有音乐家的手那么柔美，能演奏出（）的乐曲，而获得阵阵掌声。老师的手就是那么普一般通，平平经常。在讲堂上，为了让学生更简单学到知识，老师的手就有了一些比比划划。这双手就成了学生登攀知识顶峰的阶梯。在黑板上，语文老师的手会写出一行行美丽的粉笔字，对课文的重点、难点作一些小结，便于学生课后复习，并从中领悟一些写作技巧，领悟祖国语言文字的美妙。数学老师的手在黑板上“唰唰”疾书，把学生带进那奇妙无量的数学世界，又让学生的逻辑思想能力在不知不觉中获得（在办公室，老师的手也不会停留。打开那一堆作业本，红钩连着红钩，使那手轻松快乐，凝集了无量希望、赏识；有时还有红叉，又使那手怀疑、凝重，批语中还含着责备，可是更多的是激励。这双手又成了学生成长的铺路石。这就是老师的手。在灯下，鸦雀无声的夜晚，老师的手还在紧张地工作。打开备课本，不断地写着什么，似乎只有天上的星星才知道她还在静静地工作。为了她的学生，为了她所浑身心热爱的教育事业，她愿作架桥的螺钉，铺路的石子⋯⋯这就是，老师的手。．在文中的括号里填上适合的词语。．读一读，文中画线的句子，想想，这是一个什么句子联系上下文，谈谈它在文中起什么作用?___________________________________________________________________________3．请你联系上下文或生活累积，写出以下词语的意思。鸦雀无声：______________________________________________________________奇妙无量：________________________________________________________________4．这是一篇颂扬老师的“手”的文章。作者把老师的“手”跟________家__________的手、___________家__________的手比较着写，并且以_________、____________、__________几个不一样样场合的变换，突出了老师的“手”的不一样样平时。．亲爱的同学们，你们以为这篇文章可是是颂扬老师的“手”吗假如不是，那是颂扬什4么抒发什么感情?谈谈你读后的理解与领悟。_______________________________________________________________________________________________________