六年级学科教学计划

第页六年级学科教学计划六年级学科教学安排1

一、课标要求：

小学科学课程是以培育科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学素养的形成是长期的，早期的科学教化将对一个人科学素养的形成具有确定性的作用。担当科学启蒙任务的这门课程，将细心呵护儿童与生俱来的新奇心，培育他们对科学的爱好和求知欲，引领他们学习与四周世界有关的科学学问，帮助他们体验科学活动的过程和方法，使他们了解科学、技术与社会的关系，乐于与人合作，与环境和谐相处，为后继的科学学习、为其他学科的学习、为终身学习和全面发展打下基础。学习这门课程，有利于小学生形成科学的认知方式和科学的自然观，并将丰富他们的童年生活，发展他们的特性，开发他们的创建潜能。

二、学情分析：

六年级共有学生五个班，每班四十多人，他们的年龄大多数在13岁左右，是一群活泼、天真、烂漫的少年儿童。这些学生大部分来自农村，虽然村籍不同，但是他们却关系融洽，团结一样，有剧烈的集体荣誉感。思想方面：本班这些同学天真伶俐，品德良好，乐于助人，能团结友爱，互帮互助，多数学生有剧烈的进取心。总体上，从上学期成果分析看，成果较志向但还需接着努力，本学期要因材施教，分别对待。对于自己认为聪慧得很，平常懒读、懒写、懒做题，成果也不会好到哪儿去的学生，可以引导多自学，自己悟出道理，小组绽开探讨，比老师语重心长的说教会更有效。对于基础很差、干劲更差，上课不遵守纪律，作业嘱咐一再都不能完成的十多个同学，更要仔细对待，发觉他们思想、学习中的闪光点，激励他们的点滴进步，与家长联系沟通，与优生结对子，力争使他们成为砌墙的砖头——青出于蓝。

在小学阶段的最终一个学期，要接着发挥学生的主体作用，培育学生的自学实力，提高学生的思维实力和实践实力。

三、教材分析：

六年级下学期，将是小学生小学科学课学习的最终一个学期。通过前面三年来的学习，他们已经经验了很多典型的视察、探讨、相识四周事物和四周环境的科学探究活动。在接下来的这个学期里，我们期望学生们向什么方向发展呢？进一步打开他们视察、探讨、相识事物的窗口，引导他们开展相对独立的科学探究活动，就是六年级下册教材的基本设计思路。在这一册《科学》教材里，学生将学习“微小世界”“环境和我们”“宇宙”以及“信息”等五个单元。

本册教材从本学科的特点动身，贯彻德智体全面发展的教化方针，遵循儿童心理选择教学内容，注意内容的趣味性和实践性，大多是常见儿童感爱好的，能够亲自进行视察试验操作的，贯彻理论联系实际的原则，加强与生活生产和社会实际的联系，遵循儿童发展的规律，处理好内容的深度和广度，做到难易适度，重量适当，有利于老师支配教学和改进教学，学生学得主动开心，留意发展儿童的智力，培育儿童实力，教科书留意本学科各年级教材之间的纵向联系与其他各门学科之间的横向联系，可以使学问之间的连接，分工协作得到加强。其次选择内容大多是儿童能够亲自进行视察试验和操作的，在儿童接受实力允许的条件下，尽可能联系生活、生产社会实际，以便学生理解巩固和迁移所学的学问。

四、教学目标要求：

1、以培育小学生的科学素养为宗旨。全面关注学生在科学学问、科学思维方式、对科学的理解、科学的看法与价值观以及运用科学学问和方法的实力等方面的发展。

2、以改革学生的学习方式为重点。让学生在老师的指导下通过亲身经验、动手操作和试验来学习科学。将学生的学习建立在他们已有学问和阅历的基础上，并通过主动探究学问发生和发展的过程，发展他们对科学的理解力、思维实力以及多方面的科学素养。

3、系统地学习物质世界、生命世界、地球与宇宙三个领域的科学学问，在学习过程中有意识地培育学生拓展与应用科学学问的实力，会解决实际生活中遇到的问题。

五、教材重点、难点分析:

1、培育学生进行科学探究，体验科学探究的全过程。

2、培育学生预料收和收集证据的实力。

3、培育学生设计试验的实力。

六、教学措施:

1、开展生动的科学课，引领学生进行主动地探究学习。

2、注意学到的学问学以致用，并强调应用于日常生活。

3、发挥评价对学习和教学的促进作用。

教材供应了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供老师和学生运用。采纳形成性评价，使评价渗透在教学过程中，更好的随时了解学生的学习状况。

4、注意情感看法与价值观的培育。

通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感看法与价值观目标与科学学问目标有机的结合在一起。引导学生将所学的学问、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的看法和价值观。

5、重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究实力和技术设计实力，培育创新意识和实践实力。

6、树立平安意识。培育学生具有平安参加探究活动的学问、实力和习惯。

7、主动参加新教材试验。

8、开展环境教化，进行生物种养殖的课外试验，探讨生物与环境间的关系。

七、时间支配：

本册教材以单元为内容单位，在课时支配上也以单元为主，并包括随时评价所用课时。

单元课时支配

一单元六课时

二单元五课时

三单元五课时

四单元五课时

五单元四课时

六年级学科教学安排2

一、教材状况分析：

六年级下学期，将是小学生小学科学课学习的最终一个学期。通过前面三年来的学习，他们已经经验了很多典型的视察、探讨、相识四周事物和四周环境的科学探究活动。在接下来的这个学期里，我们期望学生们向什么方向发展呢？进一步打开他们视察、探讨、相识事物的窗口，引导他们开展相对独立的科学探究活动，就是六年级下册教材的基本设计思路。在这一册《科学》教材里，学生将学习“微小世界”“环境和我们”“宇宙”以及“信息”四个单元。

二、教学指导思想

以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

三、各单元主要目标、要求

１、“微小世界”是向学生打开的第一个窗口。在“微小世界”这个单元里，学生们借助放大镜和显微镜视察探讨各种物体。集中探讨的内容首先是放大镜下的昆虫世界，他们将视察昆虫身体构造的细微环节部分。接下来要探讨放大镜下的晶体，在这一单元里，学生们还将探讨放大镜的放大倍数，自制一个简易的显微镜，并运用它绽开一个视察、探讨身边生命活动。放大镜和显微镜下的发觉会拓展学生们了解相识世界的新视野，激起他们对科学探究的更大爱好。

２、“环境与我们”是向孩子们打开的其次个窗口。此前他们参加了有关生命和物质世界的很多探究活动，但还没有对我们的生活的地球有一个整体的相识和视察的视角。这一单元将引领学生们关切有关地球整体的环境问题，并力图影响他们的日常行为习惯。考虑到小学生的年龄特点，教学活动是从探讨垃圾问题起先的，试图通过调查垃圾来源、组成及处理方式等一系列活动，使学生们相识解决这一问题的重要性和迫切性、并身体力行，参加解决这一问题的活动。继垃圾问题之后，教材又引导学生们通过搜集资料、了解和关注人类面临的其他一些环境问题，如淡水资源缺乏、温室效应、土地荒漠化等，并引导他们开展考虑家乡环境、制定爱护环境的班级活动方案和个人环保行动安排。

３、“宇宙”是向学生们打开的第三个窗口。他们在以前的科学课上接触的主要是有关地球物质、构造及运动的学问。这一单元将引导他们去参与有关太阳、月亮、星体的视察、探讨活动。他们会视察月相的改变，做月球上环形山形成、日食和月食形成的模拟试验，依据教材供应的数据建一个太阳系的模型，利用自己制作的活动观星图，在夜晚观星……他们还将了解宇宙的其他学问和人类探究宇宙的历史，这些活动将使他们不仅知道不断膨胀的宇宙是一个充溢活力极具魅力的世界，还会知道探究宇宙是人类前赴后继的艰难事业，期盼他们去参加和努力。

４、“信息”单元的指向不是指通常意义上的通讯、传播、计算机方面的内容，而是将科学探究、搜集事实和证据、推理和找寻说明的活动作为获得信息和对信息进行加工的过程。教材试图用这样一种设计使学生们对四年来的科学探究活动进行梳理，建立一个较为系统的相识，从而加深对科学探究本质的理解。在这一单元里，学生们将参加一些生动好玩的活动，了解科学家是如何进行科学探究的，体验要精确获得一个事实，除仔细视察外，还须将想象、推理与事实区分开来，在沟通中要学会倾听和精确表达。

四、详细措施

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮助、研讨中学习；

8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手找寻证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的相识用于解决问题的实践；

9、充分运用各类课程资源和现代教化技术。

五、教学进度

第一单元（第一周～第四周）

其次单元（第五周～第七周）第八周五·一休息

第三单元（第九周～第十二周）

第四单元（第十三周～第十五周）

第十六周复习、期末评价

六年级学科教学安排3

第一单元圆柱、圆锥、球第一至五周

1、相识圆柱、圆锥和球是一种立体图形。

2、驾驭圆柱的侧面积、表面积和体积计算公式，并精确地计算。

3、了解圆柱和圆锥的关系，驾驭圆锥体积的计算方法。

4、了解正方体、长方体和圆柱体的关系。

5、能运用圆柱和圆锥的有关计算解答实际问题。学会圆柱体表面积和体积的计算，驾驭求圆锥体的体积。驾驭圆柱的表面积的计算。弄清圆柱与圆锥的关系。

其次单元统计图第五至六周

1、了解统计表和统计图的意义和作用。

2、初步学会简洁统计表的制作。

3、学会条形统计图和折线统计图的制作。

4、相识扇形统计图的特点和会求扇形的圆心角。

1、了解统计表的意义和作用。

2、学会条形统计图和折线统计图的制作。

复式条形统计图折线统计图的制作方法。

第三单元比和比例第七至十周

1、了解比例的意义的基本性质，学会解比例和比例尺的有关计算。

2、相识正、反比例的意义，能正确地推断两种量成什么比例关系。

3、学会应用比例，解正、反比例的应用题。

1、能精确推断两种量成什么比例关系。

2、应用比例，解正、反比例的应用题。

应用正、反比例的意义，正确地解答正反比例的应用题。

第四单元总复习第十一至十六周

1、进行分类整理学问，使学生加深对学问的相识和理解。

2、沟通各类学问的内在联系，使学生对所学学问融会贯穿。

3、使学生敏捷运用学问和解决各种实际问题。

4、突出重点，使学生补上学问的缺陷，解决存在问题。

1、系统地整理学问，提高学生计算和解决问题的实力。

2、给学生补上学问的缺陷，解决存在问题。

3、运用学过的算术、方程、比例的学问解答应用题。

4、精确地计算正方体、长方体和圆柱的表面积和体积，圆锥体的体积。

注；第八周开展计算竞赛。

六年级学科教学安排4

一、学情分析

本学期我任六年级数学的教学任务。大多数学生基础学问扎实，对数学比较感爱好，勤于动脑，乐于探究。但有几名学生的学习状况不稳定，作业须要老师不断督促，思维反应慢。这就要求我在新学期里，不断探究、完善教法，激发学生爱好和潜能，树立学好数学的信念。同时，在面对全体的同时，要使不同的学生在数学上有不同的发展，留意培育学生思维的开放性、敏捷性、发散性和独创性，使之擅长思维，驾驭有效的学习策略。

二、教学目标分析

(一)、学段目标

1、学问与技能：

(1)经验从现实生活中抽象出数以及简洁数量关系的过程，了解分数、百分数的意义，驾驭必要的运算(包括估算)技能;探究给定事物中隐含的规律，会用方程表示简洁的数量关系，会解简洁的方程。

(2)经验探究事物与图形的形态、大小、运动和位置关系的过程，了解简洁几何体和平面图形的基本特征，能对简洁图形进行变换，发展测量、试图、作图等技能。

(3)经验收集、整理、描述和分析数据的过程驾驭一些数据处理技能。

2、过程与方法：

(1)能依据解决问题的须要，收集有用的信息，进行归纳、类比与揣测，发展初步合情推理实力。

(2)在解决问题的过程中，能进行有条理的思索，能对结论的合理性作出有劝服力的说明。

(3)能从现实生活中发觉并提出简洁的数学问题。

(4)能探究出解决问题的有效方法。并试图找寻其他方法。

(5)在解决问题的活动中，学会初步与他人合作。

(6)具有回顾与分析解决问题的过程的意识。

3、情感与看法

(1)在他人的激励与引导下，能主动克服数学活动中遇到的困难，有克服困难和运用学问解决问题的胜利体验，对自己得到的结果正确与否有肯定的把握，信任自己在学习中可以取得不断的进步。(2)通过视察、操作、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的探究性与挑战性，感受数学思索过程的条理性和数学结论的确定性。(3)对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并情愿对数学问题进行探讨，发觉错误能刚好改正。

(二)详细目标

1、学生理解分数乘除法的意义，驾驭分数乘除法的计算法则，比较娴熟地计算分数的乘法、除法(简洁的能够口算)。

2、会进行分数的四则混合运算。

3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比。

4、驾驭圆的特征，会用工具画圆;驾驭圆的周长和面积的计算公式，能够正确计算圆的周长与面积。通过介绍圆周率的史料，使学生受到爱国主义教化。

5、通过大量的生活实例，使学生初步理解轴对称的意义，初步相识轴对称图形。

6、能够解答比较简单的一到二步计算的分数应用题，能够综合运用所学学问解决比较简洁的实际问题，能够依据应用题的详细状况，敏捷地选用算术解法和方程解法。

7、理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决一些比较简洁的有关百分数的实际问题。

三、教材学问结构分析

这册教材包括下面一些内容：分数乘、除法，分数四则混合运算和应用题，圆，百分数。

这册教材总的编排是：在前册已有的基础上重点教学分数四则运算，培育学生分数四则运算和分数四则混合运算的实力;起先相识曲线图形——圆及其周长、面积公式在实际生活中的应用，相识轴对称图形，进一步

发展学生的空间观念;起先教学百分数及其应用;结合所学学问，进一步发展学生的抽象思维实力，培育思维品质;提高学生解答比较简单的分数应用题的实力，以及综合运用所学学问解决比较简洁的实际问题的实力。

其中分数乘、除法，分数四则混合运算和应用题，百分数及其应用，分数的简易方程，列方程解分数应用题等属于“数与代数”领域。圆的相识，圆的周长和面积的计算，扇形的相识x，对称的初步概念，轴对称图形等属于“空间与图形”领域。实践活动课“量一量，算一算”与“调查利率，计算利息”，分数四则应用题属于“实践和综合应用”领域。

本册的重点是分数四则混合运算和应用题，圆的周长和面积公式的应用以及百分数应用题。难点是一个数乘分数的意义，分数除法的意义和分数应用题的数量关系。

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