现代文阅读理解-尺 子

尺

子刘建超（）卜白菜，各有所爱，郑祺喜欢搜集各式各样的尺子。（）祺的父亲是裁缝，在老街开着一家裁缝铺。手工缝制，工艺讲究，在老街有着很好的口碑。郑祺“抓周”时，绕过父母故意放在他眼前的“宝”“官印”，抓住了郑裁缝天天离不开的量衣软尺。郑裁缝不甘心，把软尺挂在自己的脖子上，让郑祺重新抓，结果郑祺竟然摇摇晃晃站起来，踉跄着迈出了他人生的第一步，稳稳地抓住了郑裁缝脖子上挂着的尺子。这孩子，莫非要子承父业，长大了也做裁缝？（）祺喜欢尺子。上学后，他书包里总放个软尺，课间没事就拿出来量墙量树，量校园后墙根的小草。班里男女生同桌，中间画一道线，谁也不能超过“三八”线；班里的王大头仗着身高体壮课上的线明显是偏的桌只要过线就用胳膊肘顶人家。女同桌哭了，找到班长告状，班长也惧王大头，就推给郑祺，说郑祺有尺子，给量量谁侵略谁郑祺马上拿出尺子真量了两次王大头侵略了十五点四厘米学起哄，郑祺潇洒地收回尺子，看也不看身后叉着腰，瞪着眼的王大头。（）学路上，王大头把郑祺堵在了河边的木桥旁，手里拿着根枝条。王大头说不是会量吗？我手里的枝条有一米二，你量量。”（）祺拿出尺子量过，说：“一米一”。（）一米二！”（）一米一！”（）大头的枝条抽在郑祺的身上。（）“米二！”（10）“一米一！”（11）枝条又落在郑祺身上。（12）“一米二，你再给我量。”（13）郑祺尺子量过：“一，你刚才把枝条打折了。”（14）王大头气得哇哇叫，夺过郑祺手中的尺子扔进了河里。（15）回家后，郑裁缝抚摸着郑祺的头说：“你做得对，孩子。一就是一，二就是二。心正，尺子就正。”（16郑大学学的专业是工程筑，学业虽紧张了，收集尺子的喜好仍没有变各样的尺子装了好几纸箱。（17郑祺在宿舍里经常给大家演测量子里凡能看到拿到的物件祺就用手来丈量，结果也和尺子量的不差分毫。更绝的是，他还能目测出你两眼之间的距离、手臂的长短、步幅的长度。

（）祺毕业分配到了建设局，要和大大小小的开发商打交道。经过六年的历练，郑祺升任局长，成为同龄人中的佼佼者。（19郑喜欢尺子，还将搜集的老木尺子包装成精美的礼品给事朋友尤是朋友家只要添丁，他是必定要选个好尺子送给人家的，寓意孩子长大后会成为赤子，爱国爱家，孝敬父母。朋友都说他抠门儿，他呵呵一笑，礼轻寓意重。（20郑祺再次见到老同学王大是个午后大头已经是财大气粗的开发商手眼通天的人物。（21郑祺知道王大头约他喝茶目的大头开发的几个小区竣工验收有人举报单元实际面积与施工图纸有差异，却被王大头打通关节过了关。郑祺带着调查组去了现场，查看了情况。郑祺认为至少有百分之二的误差，果真工作人员再次测量的结果是百分之二点一，每个单元面积少了二点七三平方米。大家都惊奇地咋舌。（22）茶过三泡，王大头沉不住气了：“老同学，你就大度些，我不会亏待你。”（23）郑祺呷了一口茶老学，你这两个小区，八百套住房就要昧下老百姓一千多万啊，这钱你就挣得安心？”（24）王大头说老学，我人喜欢直来直去。我也不为难你，误差总会有的。差一平方米，行了吧？给个面子。”（25）郑祺摇摇头。（26）王大头拿出一个纸袋放在郑祺眼前：“美金，五万，一平方米！”（27）“二点七三平方米！”（28）王大头的脸有些扭曲了：“老同学，别把事情做绝，处世小心为妙。”（29）郑祺站起身，说“老同学，我又不是没有挨过你的枝条，呵呵。谢谢你的茶，真是好茶啊。送你一把我收藏多年的木尺。告辞！”（30）郑祺走出茶社，正是秋高气爽的季节。（选小说月刊年期，有改动）16.小说的第二段详写郑祺“抓”有何用意？3分17.结合具体内容，分析郑祺这人物的形象特点）

18.赏析第（15）段的划线句分19.小说中为什么两次提到王大？请结合具体的内容说说你的理解分20.小说以“尺子”为题，有何处？4分）16.表现出郑祺对尺子的喜爱；为下文写郑祺对尺子的喜爱和痴迷做铺垫；设置了悬念，吸引了读者的阅读兴趣点1分17.①喜欢子。抓周时两次抓尺子，一生喜欢收藏尺子。②不畏暴力（勇敢、有正义感助学量课桌的“三八”线，遭到了王大头的报复，但最终没有屈服。③技术高超手丈量物品的果和尺子量的不差分毫准确地判断出王大头开发的小区单元面积的误差。④廉洁正直。当王大头拿美金收买他时不金钱所动心断然拒绝，坚持了自己的为人原则意点并有分析得满分）18．过对人物的动作、语言的写1分现出郑裁缝对儿子的鼓励和肯定2分赞扬了郑裁缝为人正直，教子有方14.①大头的两次出现都与郑祺矛盾，推动了故事情节的发展分②王大头与郑祺形成了鲜明的对比分）突出了郑祺的人物形象(1分)5.尺是全文的线索，串联起