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文档简介

单式折线统计的认识应用教学内容：五年级下册第21～22的例1和练一练习第1题。教学目标：．使学生经历用单式折线统计图表示数据的过程，了解单式折线统计图表示数据的基本方法和特点，能读懂常见的单式折线统计图，能根据要求完成相应的单式折线统计图。．使学生能根据单式折线统计图表达的信息，进行简单的分析、比较、判断、推理，体会数据对于分析和解决问题的意义受统计与生活的联系积统计活动经验发展统计意识。．使学生在参与统计活动的过程中，提高开展统计活动的兴趣，增强动手实践、与他人合作的意识。教学过程：一、创设情境，引出问题播放网络歌曲：南京的天气。引出问题：用数学的方法，怎样判断歌曲描述的真实性？收集南京一天的气温数据，用统计表、条形统计图呈现，感受统计图表在描述数据上的优势。二、认识折线统计图对照条形统计图，用手势比划这天的气温，初步感受天气变化。动态呈现折线统计图的形成过程，并请学生独立思考后在组内交流：气温是怎样变化的？你是怎样看懂的？（预设：最高气温、最低气温，什么时间气温上升、下降得最快等）．折线统计图和统计表相比，哪个能更清楚地看出气温的变化情况？．讨论质疑：你认为歌曲描述的真实吗？提出要求：收集一段时间的气温数据，用折线统计图表示数据，读图，分析。回顾反思：怎样用数学的方法判断网络描述的真实性？折线统计图有什么特点？三、生活中的应用．你在哪儿见过折线统计

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