六年级劳技教学工作总结

第页六年级劳技教学工作总结六年级劳技教学工作总结1

1、通过指导，让学生进一步学习相识常用手针针法并驾驭手针缝补技能。

2、激励学生自己动手解决生活中的缝补问题，体验劳动带来的便利，使双手变得更灵活，养成勤俭节约的品质。

教学重点：将布块缝制到纸板上。教学难点：学习手缝基础针法。教学要点：选用较厚的布块、纸板。教学打算：

师：作品若干。

生：针、线、剪刀、厚纸板、厚布块。教学时数：一课时教学过程：

一．激趣导入：

1.你平常遇到过衣服被划破、书包脱线裂开、带子断线等苦恼吗？

2.随意点几个学生提问。4.归纳学生想到的解决方法，从中找出最简便好用的方法——自己动手缝制。

二．自主探究：

1.老师出示不同的手缝基础针法作品，学生视察a：用到了什么材料？b：怎么缝制的？2.分组尝试缝制。3.试用效果。

4.提出在缝制过程中遇到的问题。

三．实践运用：

1、基础针法（1）直针法；（2）勾针法；（3）回针法；（4）缭针法。

2、小组沟通：你们是用哪种针法，怎么做的？

3、其他小组同学提出合理建议。

4、用一用，比一比，谁的布块缝制得更好。

5、修改自己的作品。

四、拓展延长：

1、除了学习的4种手针针法外，你还有什么样设想？

2、组内探讨、设计

3、课外完成。

五、板书设计：

2.《手缝基础针法》

直针法；勾针法；

基础针法﹛

回针法；缭针法。

课后反思：

3.《缝沙包》教学要求：

1、通过学习，指导学生进一步相识常用手针针法并能缝制沙包。

2、课外活动时玩投沙包嬉戏，体验自己劳动带来的快乐乐趣。

教学重点：

学会缝制沙包。教学难点：

缝制沙包的方法。

教学要点：

把沙包的连接位置缝制好，不漏沙。

教学打算：

学生：针、线、布料、沙子、顶针箍、剪刀。老师：沙包作品若干。教学时数：1课时教学过程：

一、激趣导入。

１、出示沙包，启发学生视察，说说它有什么特点？２、怎样缝制沙包呢？这节课，我们一起学习《缝沙包》。（板书课题）

二、自主探究。

１、学生自己拆开、视察沙包，思索：怎样缝制沙包？２、学生分4人小组探讨，找出缝制沙包的方法。３、指名归纳方法。老师随机板书：４、难点指导。问题：如何缝制？

1）、老师讲解解决方法：2）、学生提出的其它问题，可先由自己说解决方法，若自己解决不了，提交全班探讨、解决。

三、动手实践。

１、学生动手缝制沙包。

老师提出要求：①用针线时要留意平安。

②制作时要仔细细致。

２、播放轻音乐，学生操作，老师巡回指导。

（1）选剪布料；（2）邻边缝合；（3）装入细沙；（4）检查完成。

四、总结评价。

１、学生自评，展示成果。

2、总结延长：今日这节课，我们学习了缝制沙包的方法。希望大家回家后多动脑筋，缝制出更多样式的沙包。板书设计：

3.缝沙包方①选剪布料；法②邻边缝合；

③装入细沙；④检查完成。

课后反思：

六年级劳技教学工作总结2

本学年度，本人在教化教学上，爱岗敬业，严谨治教，酷爱学生，努力做到把学生教好，让学生胜利成才。同时兼任七—九年级的劳技教学工作。劳动技术教学，不仅仅是让学生学会几种操作，更重要的是要提高学生的素养。能真正做到为人师表、教书育人，较好的完成教化教学工作任务，尽到一个优秀老师应有的职责。因此，我在教化教学方面留意了以下几个问题，现总结如下：

一、激发学生学习爱好，让他们体验到学习的欢乐。

劳技学科在学校历来是副课，因此学生的基础也比较薄弱，普遍不感爱好。为了订正这一观点，提高学生对这门学科的相识，我先从培育学生的认知实力入手，通过对身边环境的感受以及对美妙生活的憧憬，进一步了解到学生的思想现状，以及一些学生的学问缺陷所在，渐渐摸清了每个学生的基本特点。接着，依据学生的特点，开展一些丰富多彩的活动，如：如何种菜、如何做木工、如何刺绣、如何进行无线电修理等等，努力营造一个良好的氛围，使学生从思想上逐步扭转对劳技的枯燥印象，激发学生学习的爱好。最终，我利用各种机会，常常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习的胜利与欢乐。

二、关注学生健康与劳动技能教化相结合，尽量使每一位学生进步。

亲其师，才能信其道。在平常与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生同等交往，建立“挚友式”的深厚友情，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，利用劳技课对学生进行劳动技能教化。正确指导学生的劳动技能方法，让每一个学生都能得到劳动熬炼。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“后进生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一年来，学生们的劳技实力有了稳步提高。

三、仔细钻研业务，上好劳技课。

在业务上，本人主动利用各种机会，学习教化教学新理念，钻研教法，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合实际，努力贯彻到课堂教学中去，以提高课堂40分钟的效率。课余，我常常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，相互学习，共同提高，从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。

四、存在的不足及努力方向。

1、劳技工具与学生不配套，人多工具少，劳技活动无法正常进行。

2、活动项目不够详细，没有长期发展的项目。

3、活动项目没有创新，不能很好地熬炼学生的劳动技能。

4、学生年龄悬殊、基础层次不齐，给劳技活动带来不便。

5、一学期来，没有完成几件劳技作品。

总之，今后，本人将接着本着“教到老，学到老”的精神，改进教法，不断探讨提高学生学习爱好、促进学生全面发展的有效机制；不断地更新自己的专业技术水平和教学技能，尽职尽责地做好本职工作，踏实工作，服务于教，努力为学校的发展贡献自己的一份力气。

六年级劳技教学工作总结3

本学期，本人兼任七—九年级的劳技教学工作。本学期即将结束，在惊慌劳碌的半年中，我在搞好八年级数学教学、教研组工作的同时，努力搞好劳技教学工作，付出了许多努力，得到了许多收获，也总结了不少阅历教训，为更好的开展今后的工作，现将本学期的工作状况总结如下：

一、激发学生劳技活动的爱好。

让他们体验到劳技活动的欢乐劳技学科是非统考科目，又要付出辛苦的劳动，许多学生不情愿上劳技课而且对上劳技课特别反感，因此提高学生劳技活动的爱好和主动性是特别必要的。为了端正劳技教学的学风，提高学生对这门学科的相识，我先从培育学生的认知实力入手，通过对身边环境的感受以及对美妙生活的憧憬，进一步了解到学生的思想现状，以及一些学生的学问缺陷所在，渐渐摸清了每个学生的基本特点。接着，依据学生的特点，开展一些丰富多彩的活动，如：如何种菜、如何做木工、如何刺绣、如何进行无线电修理等等，努力营造一个的良好氛围，使学生从思想上逐步扭转对劳技的枯燥印象，激发学生学习的爱好。最终，我利用各种机会，常常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到劳技学习的胜利与欢乐。

二、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步

亲其师，才能信其道。在平常与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生同等交往，建立“挚友式”的深厚友情，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别淘气的学生，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“后进生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。半年来，学生们原本薄弱的基础学问有了稳步提高。

三、胜利的阅历

1、通过开展劳动技术教化，绝大多数学生学会了生活自理实力；住宿1

生能把宿舍整理得更干净卫生。

2、通过开展学农种菜实践活动，绝大多数学生了解了部分蔬菜的习性及生长季节，驾驭了蔬菜的种植方法，学会了蔬菜的栽培技术。

3、通过开展种植兰草花实践活动，大部分学生能够通过课堂教学相识和了解兰草花栽培、兰草花习性和兰草花盆景的基本学问；驾驭了兰草花的栽培技术及了解了兰草花的发展前景。

4、通过木工制作及课桌凳修理的实践活动，大多数学生了解了木工的基础学问，学会了简易木工制作技能。

5、通过无线电修理的实践，大多数学生了解了无线电修理的基础学问，培育了学生简易无线电修理技能。

6、通过手工制作和剪纸活动，绝大多数学生驾驭了一般手工制作和剪纸的技能和技巧，而且在制作过程中有所创新，涌现出许多优秀的作品。

四、存在的不足及努力方向

1、劳技工具与学生不配套，人多工具少，劳技活动无法正常进行。

2、活动项目不够详细，没有长期发展的项目。

3、活动项目没有创新，不能很好地熬炼学生的劳动技能。

4、学生年龄悬殊、基础层次不齐，给劳技活动带来不便。

5、部分学生的一些不良学习方法和习惯，很难变更。

6、一学期来，没有完成几件优秀劳技作品。

总之，今后，本人将接着本着“教到老，学到老”的精神，改进教法，不断探讨提高学生学习爱好、促进学生全面发展的有效机制；多给下一代传授劳技学问，把我们的下一代教化好，培育好，力争使每一个学生成为社会的有用人才。

六年级劳技教学工作总结4

为更好地更全面地实施素养教化推动教化发展。按国家教化部的课程标准：开齐开足试验教学课程，引导学生基本完成各个试验，形成肯定试验技能，培育科学的实践、试验、视察实力。

一、指导思想

坚持科学发展观，深化教化改革，深化推动素养教化，适应新课程改革中实施的新课程标准。全面提升学生的科学素养。进一步让试验室学科教学成为实施素养教化的重要阵地。重点培育学生创新精神、自主探究、实践等实力，切实使学生充分重视、学好科学这门基础学科，引起学生对学科学、用科学的爱好。

二、主要措施与取得的成果

1、本学期着重迎接省义务教化均衡发展的检查工作，劳技室工作由教务、总务处领导管理，试验员由我兼任，详细负责试验室工作。

2、试验室管理员任务，目标：

(1)在进行试验教学前必需打算好试验所需仪器，材料，对每组试验有充分打算，协作任课老师细心设计试验步骤，以保证明验的科学性、平安性及效果。

(2)试验员必需协作各年级的试验教学安排，在任课老师按安排进行试验教前后，督促试验老师刚好填写演示和分组试验安排、试验通知单、试验记录单、试验仪器外借登记等表格。

(3)在引导学生进行分组试验时，提示任课老师：对于学生自己打算的材料，应要求学生试验前打算好，以确保学生在试验中有物可做，并指导学生视察、探讨，得出相应的结论，顺当完成试验教学。

(4)指导学生进行分组试验后，提示任课老师：指导学生完成试验报告单，并仔细批阅，引导学生在试验、视察中养成科学的自然观和相应的试验实力；

(5)开学刚好收取劳技各年级《试验安排表》，期末将各类材料归档整理。

3、材料归档

(1)按时将各类材料分类装订后归档，完成试验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅。

(2)在材料归档的过程中留意材料的'质量与数量应达到相应要求。

4、试验室管理

试验室管理人员除应管理好器材收发、入档工作外，还应管理好试验室的器材及日常工作。

(1)材料（试验器材）的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏，修理等相应记录；(2)作好相关试验器材的申报、报废等工作；

(3)每周组织学生打扫试验室，并处理好试验室，保管室的用电、设备、器具的保管、管理和平安工作。

三、今后准备与建议

1、试验室的防尘工作做得不太好，以后会肯定搞好这项工作。

2、试验室的仪器室与打算室合一，以后要想方法解决这一问题。

3、目前，劳技任课老师是由其他学科老师兼任，任课老师都有点不堪重负，曾经多渠道地向学校反映未果，也有一些心情，在这里我剧烈建议学校能支配一个特地的劳技老师来负责有关劳技的全部工作：日常教学、试验室管理、材料的打算和整理，以迎接学校达标的检查。

总之，不足之处，逐步完善，让试验室各种设备健全，为学生和老师供应一个“完备”的学科试验教学平台，是我今后努力的目标。在惊慌劳碌的半年中，我付出了许多努力，得到了许多收获，也总结了不少阅历教训，但是更好地开展今后的工作，我还有很大的进步空间。

六年级劳技教学工作总结5

教学目的：１、通过学习，指导学生进一步相识十字绣基础针法及缝制技能。

２、学习缝制十字绣作品。

3、指导学生学习、体验和感悟祖国刺绣这门传统工艺的美。

教学重点：学习制作十字绣作品。教学难点：制作缝制方法。教学要点：十字绣的针法。教学打算：

师：十字绣作品。

生：绣针、毛线、直尺、圆珠笔、顶针箍、剪刀、竹绷、方格面布。

教学时数：一课时教学过程：

一、展示作品：

1.老师展示十字绣作品。

2.师生共同评议，发觉优点，找到不足。3.探讨：怎样才能使作品更精致细致？

二、修改作品：

师生沟通互动，一起修改完善作品。

三、动手实践：

1.学习十字绣的基础针法。（1）单独一针十字绣法；（2）横向前进法；（3）纵向前进法；（4）斜向前进法。

2.缝制帆船，练习基础针法。

四、拓展延长：

1.学习了十字绣基础针法，你还有什么设想吗？2.分组探讨、设计。3.动手制作、完成。4.作品展示、观赏

课后反思：

六年级劳技教学工作总结6

视察图案十字绣法

色调搭配针脚匀称课后反思：

9.《平绣基础针法》

教学要求：

1、通过教学，使学生了解平绣基础针法的特点，学会用此方法绣制作品。

2、培育学生动手动脑的实力，能较娴熟地运用平绣基础针法。

3、培育耐性细致的良好品质，激发学生自己动手创建

美妙生活，感悟刺绣这项中华民族的传统艺术珍宝。

教学重点：用平绣基础针法创作作品。教学难点：制作方法。

教具打算：生：绣针、剪刀、圆竹绷、白布、绣线、铅笔。

师：半成品、成品若干。教学课时：二课时教学过程

一、嬉戏导入：

1、出示平绣基础针法作品，让同学们“玩一玩”，激发学生的学习制作爱好。

2、出示课题。

二、探究学法：

1、看书第25页，看看制作的步骤有几步？学生回答。

2、通过探讨和看书引导学生。老师示范。

3、学生试做，可以两人合作。

4、老师对学生提出的方法进行总结，概括。

三、制作步骤

1、学习习近平绣。

2、基础针法。

（1）切针绣

（2）别梗针绣

（3）缎纹针绣（4）叶脉针绣（5）长短针绣（6）豆针绣

3、绣制作品。

四、思索与实践。

设计一幅自己喜爱的花样，动手绣一绣。

板书：9.平绣基础针法

切针绣别梗针绣缎纹针绣叶脉针绣长短针绣豆针绣

课后反思：

六年级劳技教学工作总结7

本学年即将结束，在惊慌劳碌的半年中，我付出了许多努力，得到了许多收获，也总结了不少阅历教训，为更好的开展今后的工作，现将本学年的工作状况总结如下：

一、政治思想方面

我能够仔细学习和宣扬马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，学习“三个代表”，拥护党的基本路途，全面贯彻国家教化方针，主动参与各项政治学习，自觉遵守“老师法”等法律法规，在教化教学中同党和国家的方针政策保持一样，做到依法执教。酷爱教化，酷爱学校，尽职尽责。关切爱惜学生，敬重学生人格，同等公正对待学生。敬重家长，仔细与家长沟通教化阅历，并在教学中体现“顺父母，体谅长辈”等中国传统理念，使学生受到良好熏陶。在工作中，能做到虚心谨慎，敬重同事，相互学习，相互帮助，关切集体，维护学校荣誉。坚持高尚情操，自觉抵制社会不良风气影响，发扬奉献精神。

二、教学方面：

我们在工作中基本能够努力钻研业务，虚心向各学科老老师求教，不断学习新学问，创建性地探究教化教学规律，改进教化教学方法，提高教科研水平。今年，劳动技术可并入综合实践活动课，而且是新一轮课改的主要课程。我也在自己所教的班级中加入了探讨性学习的课程，初中学生已经有初步的科学常识，而且拥有极大的新奇心，在正确的引导下，他们会不知疲乏的学习与探究，这时正是根植科学意识和科学思想的关键期。所以，我在教学中特别留意引导学生对技术的生成过程进行探讨，让学生自己体会改进和创建带给人类的价值。在这个过程中，我阅读了很多书籍，选择、比较、确定课题，深化学习和探讨，得出结论，再与学生沟通，获得反馈后，在改进教学方式……这些尝试对学生和我自己都有特别重要意义，我觉得一个老师的眼界假如能够放开，那他对学生的影响将会特别巨大。学生将会被老师丰富的想象力和创建力激烈，会因为老师对生活、对社会、对人生的热忱所感染，学生在课堂上学到的不仅是学问技能，更重要的是体会到生存、学习和成长的欢乐！也正是这些观念激励着我不断的强化自我，开拓创新。我希望自己的课程能充溢时代信息和人文精神，我始终在努力这样做着。

三、校各项活动方面：

本学年特别短暂，学校的活动比较多，我能够结合各项活动组织教学。为迎接校庆N周年，我们利用劳技课开展了手工制作，为学校供应了不少优秀作品。总之，对于学校活动，我们都能主动参加打算，并创建了优异的成果。受到领导确定。

四、下学年教学准备：

下学年我们会进一步探究综合实践活动课程的教学方法，并尝试在新学期中开展独创创建方法的教学，使学生进一步开拓视野，并有所收获。接着开展技能教化，让劳技课上得绘声绘色，加强自身业务训练，运用更多教化手段，是学生喜爱综合实践活动课。

六年级劳技教学工作总结8

1、通过教学，使学生学会手工刺绣鞋垫的制作方法，了解我国民间的传统工艺。

2、培育学生自己动手设计、制作的实力，体会劳动的乐趣，感悟劳动创建生活。

教学重点：制作手工刺绣鞋垫。教学难点：制作方法。

教具打算：生：铅笔、直尺、针、顶针箍、线、鞋垫坯、花样。师：半成品、成品若干。教学课时：二课时

教学过程

一、故事导入：

1、谁知道有关绣鞋垫的故事，请说说看。

2、我们能否用什么方法来做一双鞋垫呢？

二、探究学法，尝试完成。

1、看书第22页，看看制作的步骤有几步？

2、学生回答。

三、视察。

视察鞋垫的图案。留意：（1）细致看图案。

（2）拆开鞋垫一角再细致视察图案。

三、制作步骤。

1、绣鞋垫。

（1）十字绣的方法。（2）色调搭协作理。（3）线拉紧、针脚匀称。

2、与同学沟通。

检查针脚是否平整、匀称。

四、思索与实践。

除了十字绣的方法外，你还会用其他绣法做吗？

板书：

六年级劳技教学工作总结9

1、通过教学，使学生了解十字绣的制作方法，学会制作十字绣作品。

2、培育学生动手动脑的实力，能较娴熟的运用针法。

3、培育耐性细致的良好品质，用作品装饰房间，激发学生自己动手创建美妙的生活。

教学重点：学习制作十字绣小饰物。教学难点：制作方法。

教具打算：生：绣针、花线、厚布、铅笔、彩笔、小圆竹绷等。师：半成品、成品若干。教学课时：二课时教学过程：

一、嬉戏导入：

1、出示十字绣小饰物作品，让同学们玩一玩，激发学生的制作爱好。

2、出示课题。

二、探究学法：

1、看书第16页，看看制作的步骤有几步？学生回答。

在方格布上画一个图案。

2、通过探讨和看书引导学生。

指导学生：为了使作品的针脚匀称，连接紧密，线拉平，应当如何绣？

老师示范。

3、学生试做，可以两人合作。

4、展示绣制作品，沟通制作体会。

5、老师对学生提出的方法进行总结，请学生再一次进行加工。

三、制作小斑马

1、看书中的图示，画图。留意尺寸要根据图上所示。

2、学生试做。

3、老师辅导，发觉问题即使解决。

板书：6.十字绣小饰物

缝制十字绣小斑马

课后反思：

其次课时

一、沟通制作的作品。

学生展示作品，沟通制作心得。

二、制作小斑马。

1、看书第17页，按图要求绣好。

2、学生试做。

3、老师辅导。

三、评价作品

（1）以小组为单位，评价作品。

（2）比一比，看谁的十字绣作品绣得好。

板书：6.十字绣小饰物

（1）画图案，配颜色；

（2）上绷刺绣，完成作品

课后反思：

六年级劳技教学工作总结10

课后反思：

教学目的：１、通过学习，指导学生自制一个缝制小包，解决生活中的零花钱或小物件没有地方放的难题。

2、激励学生开动脑筋，利用身边材料制作生活用品，解决生活难题。

教学重点：学习自制一个缝制小包。教学难点：制作方法。

教学要点：缝制小包的几个步骤。教学打算：

师：成品。

生：针、线、剪刀、顶针箍、补绣成品、花布、拉链。教学时数：一课时教学过程：

一、情景导入：

师：生活中有许多零花钱或小物件没有地方放，咋办？生：（探讨）自制一个缝制小包，解决难题。

二、展示作品：

1.老师展示缝制小包的成品。

2.师生共同评议，发觉优点，找出不足。

3.探讨：怎样才能使缝制的小包运用时更便利？4.沟通。

三、分组制作：

缝制小包

1、裁好里布、表布；

2、里袋、外袋用回针缝好；

3、一个翻至正面，一个不翻面；

4、把翻好的袋子套在没翻袋子的里面；

5、先缝上边；

6、翻至正面，用缭针缝合边口；

12．《缝制小包》15

7、在小包的留口处安拉链。

四、拓展延长：

你觉得点缀一下缝制的小包是否会更新颖呢？

板书：12.缝制小包

裁剪

回针缝

翻面缭针缝合安拉链

整理

课后反思：

六年级劳技教学工作总结11

书目1.缝纽扣2.手缝基础针法3.缝沙包4.手缝椅垫5.十字绣基础针法6.十字绣小饰物7.缝制鞋垫坯8.绣鞋垫9.平绣基础针法10.补绣11.绒绣12.缝制小包

1.《缝纽扣》教学要求：１、通过学习，指导学生相识缝制纽扣并驾驭缝制方法。

2、激励学生自己动手学做针线活，体验劳动带来的便利和乐趣，养成勤俭节约的品质。

教学重点：学习缝制纽扣。教学难点：缝制方法。

教学打算：老师：缝制作品若干。

学生：针、线、顶针箍、剪刀、纽扣、布条。教学时数：1课时教学过程：

一、激趣导入。

１、出示缝制纽扣作品，启发学生视察，说说它有什么特点？

２、怎样缝制纽扣呢？这节课，我们一起学习《缝纽扣》。（板书课题）

二、自主探究。

１、学生自己视察、尝试缝制纽扣，思索：怎样缝制？

２、学生分4人小组探讨，找出缝制纽扣的方法。

３、指名归纳方法。老师随机板书。

４、难点指导。

问题：如何缝制？

老师讲解解决方法：用左手拿针，针尖朝下，右手捏线：穿针眼，拉线头。

学生提出的其它问题，可先由自己说解决方法，若自己解决不了，提交全班探讨、解决。

三、动手实践。

１、学生动手缝制纽扣。

老师提出要求：①用针要留意平安。②制作时要仔细细致。

２、播放轻音乐，学生操作，老师巡回指导。

（1）穿针打结；

（2）缝纽扣；步骤一：做“记号”步骤二：缝两眼扣（3）沟通观赏；

（4）缝四眼扣。

四、总结评价。

１、学生自评，展示成果。

２、师生互评，观赏成果。

全班学生评价，你认为哪位同学的纽扣缝制得最好？为什么？

３、沟通缝制体会。

4、总结延长：今日这节课，我们学习了缝制纽扣的方法。希望大家回家后多动脑筋，缝制出更多更好的作品。课后反思：

六年级劳技教学工作总结12

一、教材分析

(一)在动手与动脑的紧密结合中促进学生技术素养的形成

它强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习,强调学生技术操作过程中技术意识的形成技术思维的培育、技术实力与看法等方面的发展,强调规范操作与技术创新意识的统一。学生的操作学习过程是富有朝气、充溢探究的学习过程,是孚脑并用的过程。

(二)学情分析

小学四年级学生的思维活动以形象思维为主。顺应这一年龄阶段学生的生理和心理特征,提倡用可感而形象的技术作品来引导、来组织学生的劳动与技术学习活动。技术作品的表现形式多种多样,可以是一个模型、一件工艺品,也可以是一盘菜、一个生长着的作物等。通过作品的制作,学生可以获得材料相识、工具运用、操作程序、技术要领等方面的学问和技能,还可以通过作品引导学生的设计、评价以及作品宣扬等活动。

二、教学目标

(一)了解劳动世界,理解劳动意义,形成正确的劳动观点和酷爱劳动的思想感情通过技术实践活动,丰富自己的劳动体验,形成对劳动的初步相识。

(二)注意生活中的技能学习,学会生活自理,形成主动的生活看法

(三)主动参加技术实践,驾驭基本的技术学问与技能

三、教学重难点

主动参加技术实践,驾驭基本的技术学问与技能

注意生活中的技能学习,学会生活自理,形成主动的生活看法

四、教研课题

小学高效课堂教学策略的探讨

五、方法措施

1、培育仔细负责、遵章守纪、团结互助、爱惜公物以及疼惜劳动成果的晶质,形成良好的劳动习惯。

2、驾驭生活必备的技术基础学问与基本技能,学会生活自理。建立生活中的主体意识,形成主动的生活看法。

3、相识日常生活和四周环境中的常见材料,学会运用一些基本的工具。

了解设计与制作的基本程序和方法,并进行简洁的工艺品和技术作品的设计与制作。

4、从本地区、本校的实际状况动身,从教化的实际效果动身,选取内容,确定方式,支配实施安排。在实现基本目标的前提下,尽可能发挥各地资源优势,形成本地区、本学校劳动与技术教化的传统和特色。

六年级劳技教学工作总结13

小学劳动课是一门实践性很强的综合性学科,课堂教学要求学生既动脑又动手,手脑并用。这种教学实践活动，正是培育学生创新意识，发挥学生创建性的最佳机会。创建性劳动教学终极目标是激励和引导学生增加创新意识，投身创建实践，探究创建途径，养成创新习惯。劳动创建了世界，劳动创建了人，劳动创建了美。生产劳动是人类生存、繁衍和发展的基础。小学劳动教化课程是小学各科中的基础学科，在小学各学科教学中有着不行动摇的地位。本学年我任教六年级劳动技术，在教学工作中将注意对学生自主实力、创建实力和实践实力。我要做到深钻教材，全面理解教材，明确教学目的，把握教学重点，做到被学生备教材，备操作，备教具，让学生全面驾驭每项劳动技能、技巧。

一、基本状况分析：

六年级共有两个班，学生都来自农村，大部分从小就参与劳动，尤其是家务劳动和简洁的田间劳动，有较好的劳动习惯和技能。

二、教材分析：

本册教材共有四大板块，构成一个五彩缤纷的世界，它是学生自主翱翔的世界，也是学生走向生活的起点．在这个世界里，学生将在老师的指导下学习蛋壳制品、石头画、种植、船模、健康粥、养分汤等的制作方法。为学生一生的发展奠定必备的劳动学问和技能基础，本册教材正是以此为动身点而编排的。

三、教学重点、难点：

1、有效地增加学生的动手实力。

2、培育学生的视察力、想像力和创新精神。

3、提高学生的整体素养。

四、教学目标：

劳技教化的目标不仅仅是培育学生的劳动技能，更重要的是在劳动中培育学生的创新意识。教学模式的采纳，应遵循理论与实践相结合的原则。在教学过程中，既要让学生学习劳动的基本学问，又要进行实践操作，把两者结合起来，并在这些过程中逐步培育学生的创新意识。创建性劳动教学旨在培育“开拓型”的劳动人才，传统教学注意学问积累，停留于思维，想象阶段，创建性教学强调教会学生探求学问、大胆实践、勇于创新，培育学生具有时代性的创新意识。

五、详细模式：

详细模式：（1）老师把教材中的劳动基础学问、技术要求、操作过程、留意事项等，通过探讨、讲解、演示等各种教学手段传输给学生。（2）学生通过老师讲授的劳动技术的学问、方法动手操作实践，巩固所学的学问。低年级学生可采纳边"授"边"练"的方法进行教学。（3）通过老师讲评、学生自评、学生互评的方法，老师刚好将学生反馈的信息进行处理，并做好调整工作，学生在这一过程中，总结自己劳动收获，并且可以学习别的同学在实践中的阅历，使以后做的更好。（4）不断激发学生爱好，启动学生心情