凡尔赛华盛顿体现

《凡尔赛—华盛顿体系》教学设计

登封市教育局教研室作者：张玉振2008-4-5

一、教学目标

（一）知识目标：

引导学生掌握：《凡尔赛和约》的签订和基本内容；国际联盟的建立；《九国公约》的签订、主要内容及实质。

（二）能力目标：

1．通过引导学生对巴黎和会签订的一系列条约内容的分析与探究，使学生认识《凡尔赛和约》是在牺牲战败国和弱小民族利益的基础上签订的掠夺性条约，从而得出巴黎和会是第一次世界大战后战胜的协约国集团重新分割世界的分赃会议这一重要结论；通过引导学生对华盛顿会议的内容进行简要的评价，使学生认识到美国通过华盛顿会议极大地扩大了自己在东亚、太平洋地区的势力，使学生对第一次世界大战后资本主义世界国际关系的基本格局──“凡尔赛—华盛顿体系”有一个初步的认识。

2．通过揭示美、英、法等国在巴黎和会上为重新瓜分世界而相互争夺的情况和华盛顿会议召开背景，培养学生从经济实力和军事实力地位分析帝国主义外交政策的能力。

3．揭示美国在《九国公约》宣称的“尊重中国的独立和领土、主权的完整”的旗号下，向中国扩张的企图，培养学生透过社会现象来认识事物本质的能力。

（三）情感、态度、价值观：

1．“凡尔赛—华盛顿体系”是列强之间经过激烈的外交斗争和在牺牲战败国和弱小民族利益的基础上形成的，不可能消除帝国主义国家之间的矛盾，因此不可能长期维持下去。

2．凡尔赛──华盛顿体系的建立说明强权外交的后盾是综合国力的竞争。

二、教材分析及重点、难点

本课的主题是“凡尔赛—华盛顿体系”，它是第一次世界大战战胜国帝国主义在全球范围内对战后列强关系的调整和对世界秩序的重新安排，它构成了帝国主义国际关系的新格局。

本课的重点是《凡尔赛和约》。凡尔赛体系的确立，标志着第一次世界大战结束后列强之间经过激烈的外交斗争，终于在欧洲、西亚和非洲建立了战后资本主义世界的新秩序。凡尔赛体系对第二次世界大战前的世界特别是欧洲的影响是巨大的。而这一重要的国际关系体系正是由《凡尔赛和约》及随后签订的各项条约构成的。

本课的另一个重点是华盛顿会议签订的主要条约。华盛顿会议是凡尔赛会议的继续，通过华盛顿会议签订的一系列条约所形成的华盛顿体系，确立了战后帝国主义在东亚、太平洋地区的统治秩序。特别是通过华盛顿会议，美国取得了外交上的极大胜利，这对战后美国在全球势力的迅速膨胀具有重大影响。

本课的难点是凡尔赛—华盛顿体系。凡尔赛—华盛顿体系是世界现代史上的一个重要历史概念，但这一概念比较抽象，初中学生理解有较大难度，但要引导学生能够初步认识到它是第一次世界大战后由资本主义国家主导下的国际关系的基本格局。

三、教学方法

调节教学“六步骤”教学法（复习、导入—自学释疑—训练巩固—反馈矫正—延伸迁移—总结提高。）

四、教学过程

（一）复习、导入：

1、引导学生简要复习第一次世界大战的爆发、过程、性质及结果。

2、介绍本主题的基本线索,设问、激趣。

（二）自学释疑：（用小黑板显示或板书自学提示）

第三课

凡尔赛—华盛顿体系

一、战后的“新秩序”

1、巴黎和会是什么时候召开的？性质如何？

2、巴黎和会的主要操纵国是谁？中心议题是什么？

3、《凡尔赛和约》是战胜国与哪个战败国签订的条约？它主要包括哪些内容？

4、《凡尔赛和约》对中国山东问题是怎样规定的？其规定说明了什么？

5、凡尔赛体系及作用。

6、国际联盟建立于何时？受哪些国家控制？

二、对亚太地区的安排

1、华盛顿会议是在什么背景下召开的？有何目的？

2、会议的发起国是谁？于何时召开？有哪些国家参加？会议上起主要作用的是哪些国家？

3、会议签订了哪些条约？

4、会议对中国问题是怎样规定的？《九国公约》的实质是什么？

5、华盛顿会议有何影响？

学习方法指导：指导学生阅读教材自主学习，试着解决问题或提出疑问，并在书上作好勾划、记号。在此过程中，教师要巡视，注意把握时间。

（三）训练巩固:

1．操纵巴黎和会的三巨头中，不包括（

）

A．克里孟梭B.威尔逊C.劳合•乔治D.奥兰多

2．《凡尔赛和约》签订于（

）

A．1919年1月B.1919年6月C.1920年1月D.1922年

3．在《凡尔赛和约》中，最能体现巴黎和会性质的内容是（

）

A．德国将阿尔萨斯和洛林归还给法国B.德国承认奥地利独立

C．德国海外殖民地被英美等国瓜分D.禁止德国实行普遍义务兵役制

4．关于国际联盟的叙述中，不正确的是（

）

A．是英法维护凡尔赛体系的工具B.成立后长期被英法所控制

C．美国没有加入国际联盟D.二战后被改组为联合国

5．在华盛顿会议上，居主导地位的国家是（

）

A．英、法、美B.英、法、日C.英、美、日D.法、美、日

6．一战以后帝国主义在东亚地区的主要矛盾是（

）

A．英美矛盾B.英法矛盾C.美日矛盾D.美法矛盾

(四)

反馈矫正（根据学生回答问题情况释疑、矫正、巩固。）

（五）合作探究、延伸迁移：师生互动，共同探究学习目标中的重难点问题，形成结论，并由教师归纳展示给学生，同时教给学生识别图片、分析材料、掌握结论的方法。

1、关于《凡尔赛和约》的签订和基本内容：指导学生结合图片“签署《凡尔赛和约》”及《凡尔赛和约》基本内容图表分析讨论、理解掌握。

2、关于中国山东问题的决定问题

引导学生回忆中国历史的有关内容，一方面鼓励学生弘扬“五四精神”，关心国家命运，另一方面从和会对中国的不公平待遇，揭露和会的分赃性质，使学生明确有关中国山东问题的决定，充分体现了帝国主义列强漠视弱小民族利益的强权政治和霸道行径，说明弱国无外交。

3、关于华盛顿会议签订的条约及有关中国的问题

华盛顿会议一共签订了三个条约，《四国条约》、《五国条约》、《九国公约》，教师引导学生整理线索，重点掌握《九国公约》；教师启发引导学生理解教材中的材料，分析指出《九国公约》表面上声称尊重中国的主权，独立和领土的完整，核心却是再次确认了美国提出的“门户开放”，“机会均等”的侵略原则，中国的半殖民地的地位并没有丝毫改变。所以，《九国公约》的实质不过是打破了日本独霸中国的局面，便利了美国在华侵略势力的扩大，使中国又回复到几个帝国主义国家共同宰割的局面。

4、关于对《凡尔赛和约》和凡尔赛体系的评价问题

结合“动脑筋”讨论分析：凡尔赛体系虽然确立了帝国主义在欧洲、西亚和非洲的新秩序，但其实体系内部充满了各种矛盾，危机四伏。首先是，导致战胜国与战败国矛盾的加剧；第二是使战胜国列强之间因分赃不均而矛盾重重，第三是遭到殖民地和半殖民地人民的反对。正如列宁所说“靠《凡尔赛和约》来维持的整个国际体系、国际秩序是建立在火山口上的”。

（六）课堂小结：

第一次世界大战改变了帝国主义之间的实力对比，打破了旧的国际关系体系。战后，战胜国通过巴黎和会和华盛顿会议及其所签订的一系列条约，调整了帝国主义列强在欧洲、西亚、非洲和远东、太平洋地区的关系，形成了战后帝国主义统治世界的新体系——“凡尔赛——华盛顿体系”。这是一个帝国主义重新瓜分世界和奴役殖民地半殖民地的体系，但它极不稳固，充满了各种矛盾，而矛盾的发展必将导致体系的崩溃。

作业：

一、选择题：

1、巴黎和会讨论的中心问题是（

）

A．保障欧洲安全

B．划分欧洲版图

C．签订裁军协议

D．处置德国

2、为抵制巴黎和会对中国山东问题的无理决定，中国爆发了（

）

A．五四爱国运动B．亚洲反帝运动

C．抗日救亡运动D．一二•九运动

3、第一次世界大战后，在远东和太平洋地区争夺最激烈的两个国家是（

）

A．英国与日本

B．美国与日本

C．英国与德国

D．英国与美国

4、山东同学在学习“凡尔赛——华盛顿体系”的相关内容后，