部编版三年级语文上册第23课《父亲、树林和鸟》课件

父亲、树林和鸟23第一课时第二课时语文三年级上册父亲、树林和鸟23第一课时第二课时语文三年级上册1

亲爱的同学们，你们喜欢小鸟吗？你们经常在哪里看到它们？这节课我们来学习一位父亲和树林、小鸟的故事。第一课时亲爱的同学们，你们喜欢小鸟吗？你们经常在哪里看到它们2父亲、树林和鸟猜一猜这三者之间可能有什么关系，再想想课文中有哪些人物，他们去了哪里，做了什么。由三个词语组成题解父亲、树林和鸟猜一猜这三者之间可能有什么关系，再想想3自由朗读课文，读准字音，读通句子。圈画出时间、地点、人物，并说一说课文讲了一个什么故事。初读课文自由朗读课文，读准字音，读通句子。圈画出时间、地点、4liè猎人黎明lí舒畅chànɡ凝神静气nínɡ一瞬间shùn学认字liè猎人黎明lí舒畅chànɡ凝神静气nínɡ一瞬间5时间：地点：人物：一个春天的黎明滹沱河岸的一片树林父亲和“我”_____和_____在_______谈论_____。父亲“我”树林里鸟初读课文时间：一个春天的黎明滹沱河岸的一片树林父亲和“我”_____6父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。开篇点题，概括了父亲、树林和鸟的关系，也表明了全文中心。自读提示父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。开篇点题，概括了父亲、7

按自己喜欢的方式读课文，一边读一边勾画出你认为能说明父亲很喜欢鸟，了解树林和鸟的语句。自读提示按自己喜欢的方式读课文，一边读一边勾画出你认为能说明8父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。这种状况下，父亲依然能够找到鸟的踪迹，说明了父亲对树林和鸟都非常熟悉。这是一个怎样的场景？~~~~~~~~~~~~~~~~~父亲如何观察？幽深的雾蒙蒙的树林雾很大、潮湿，看不清很大很茂密

说说树林给你什么感觉？（课后第三题）父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又9

“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。这是父亲仔细观察后得出的结论。“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。这是父亲仔细10没见到鸟比喻迷茫专注确实有鸟~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~父亲已经与树融为一体了（课后第三题）对比对鸟了解我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。没见到鸟比喻迷茫专注确实有鸟~~~~~~~~~~~~~~~~11兀立：直立。兀，高高地突起。凝神静气的像树一般兀立的父亲。高大、专注，与树融为一体。兀立：直立。兀，高高地突起。凝神静气的像树一般兀立的12

“看那里，没有风，叶子为什么在动？”

我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。了解爱护这两个连续的修饰词，让你感受到了什么呢？~~~~~~~~~~~对比“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。

我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没闻到什么鸟的气味。“看那里，没有风，叶子为什么在动？”我仔细找，13

父亲能从草木的气息中分辨出鸟的气味，可见父亲是真正地

。了解鸟父亲能从草木的气息中分辨出鸟的气味，可见父亲是真正地14鸟也有气味？“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。“黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要抖净露水和湿气。“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。“鸟要准备歌唱了。”父亲为什么能把情景描述地这么细致入微？了解鸟鸟也有气味？“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。15“鸟要准备歌唱了。”

父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。父亲对鸟真是太熟悉了“鸟要准备歌唱了。”父亲和我坐在树林边，鸟真的唱16

鸟儿唱歌时的心情怎样？这时候的父亲的心情又是怎样的呢？鸟儿唱歌时的心情怎样？这时候的父亲的心情又是怎样的呢17父亲对树林和鸟的喜爱愉快，快乐说一说：你什么时候最快活？我知道父亲此时也最快活。这是树林和鸟最快活的时刻。踢球时考了好成绩时春游时父亲对树林和鸟的喜爱愉快，快乐说一说：你什么时候最快活？我知18

过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，容易被猎人打中。”

“为什么？”我惊愕地问。

父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~对鸟了解过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那19左右结构上下结构独体字半包围结构点击生字观看生字视频学写字左右结构上下结构独体字半包围结构点击生字观看生字视频学写字20wù雨字头要写得宽扁，四点方向基本一致。“务”的撇和捺写得舒展。重难点字书写指导wù雨字头要写得宽扁，四点方向基本一致。“务”的撇和捺写得21bí“自”与“田”要写得宽扁，“田”比“自”稍宽。“丌”的长横最长，竖撇与短竖落笔在同一水平线，使整个字重心稳定。bí“自”与“田”要写得宽扁，“田”比“自”稍宽。“丌”的22xī口字旁偏小，低于“及”起笔的高度，与“及”的长撇互相穿插。“及”第二笔横折折撇的“撇”要稍弯于第一笔长撇，捺要写得舒展。xī口字旁偏小，低于“及”起笔的高度，与“及”的长撇互相穿23chì“支”的捺要稍平，向右舒展，与“羽”互相穿插。“羽”的顶部与“支”的横大致在同一水平线。chì“支”的捺要稍平，向右舒展，与“羽”互相穿插。“羽”的24一、判断对错。····猎人（niè）（）瞬间（shùn）（）黎明（ní）（）潮湿（sí

）（）✖✔✖✖课堂演练一、判断对错。····猎人（niè）（）✖25二、给下面词语加上恰当的修饰语。（）的（）的树林（）的（）的草木气息（）的（）的翅膀

幽深雾蒙蒙浓浓苦苦潮湿厚重二、给下面词语加上恰当的修饰语。（）的（261.积累文中你喜欢的语句。2.抄写生字3遍。课后作业1.积累文中你喜欢的语句。课后作业27

父亲、树林和鸟23第二课时语文三年级上册父亲、树林和鸟23第二课时语文三年级上册28

通过上节课的学习，父亲给你留下了什么印象？你同意下面这些对父亲的判断吗？说说你的理由。◎父亲一生最喜欢树林和鸟。◎父亲对鸟的习性十分了解。◎父亲很善于观察。◎父亲热爱自然。◎父亲曾经是个猎人。通过上节课的学习，父亲给你留下了什么印象？你同意下面29◎父亲一生最喜欢树林和鸟。开门见山时间久程度深父亲喜欢树林唱歌的鸟交代关系父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。◎父亲一生最喜欢树林和鸟。开门见山时间久程度深父亲喜欢树林唱30◎父亲对鸟的习性十分了解。父亲能在浓浓的苦苦的草木气息里闻到鸟的气味，还知道鸟要准备歌唱。父亲知道什么时候鸟容易被打中。父亲能在幽深的雾蒙蒙的树林里看到鸟的动静。◎父亲对鸟的习性十分了解。父亲能在浓浓的苦苦的草木气31

父亲带着“我”在幽深的雾蒙蒙的树林里看到了鸟的动静，在浓浓的苦苦的草木气息里闻到鸟的气味，知道鸟要准备歌唱，甚至知道什么时候鸟容易被打中，父亲对鸟的习性真是了解啊！父亲带着“我”在幽深的雾蒙蒙的树林里看到了鸟的动静，32◎父亲很善于观察、父亲热爱自然。

父亲能在幽深的雾蒙蒙的树林里看到鸟的动静。

父亲熟悉鸟的习性；树林鸟儿快活父亲也快活。

父亲能在浓浓的苦苦的草木气息里闻到鸟的气味，还知道鸟要准备歌唱。◎父亲很善于观察、父亲热爱自然。父亲能在幽深的雾蒙蒙的33

父亲喜爱树林和鸟，善于观察，了解鸟的习性，所以他是个热爱自然的人！父亲喜爱树林和鸟，善于观察，了解鸟的习性，所以他是个34◎父亲曾经是个猎人。

父亲现在不是猎人，他可能曾经是个猎人。

父亲没有做过猎人，因为他不会去猎杀自己最喜欢的鸟。父亲对鸟的习性十分熟悉。父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。◎父亲曾经是个猎人。父亲现在不是猎人，他可能曾经是个35我真高兴，父亲不是猎人。作者为什么这么说？我真高兴，父亲不是猎人。作者为什么这么说？36

因为父亲非常熟悉鸟的习性，又很善于观察，这是当一个优秀猎人的条件。如果父亲是猎人，那么小鸟就会轻易地被杀死。父亲了解鸟却不杀鸟，说明父亲很爱护鸟，“我”为父亲感到骄傲。因为父亲非常熟悉鸟的习性，又很善于观察，这是当一个优37部编版三年级语文上册第23课《父亲、树林和鸟》课件38美丽的树林和鸟儿美丽的树林和鸟儿39喜欢鸟了解鸟爱护鸟你觉得父亲是一个什么样的人？喜欢鸟了解鸟爱护鸟你觉得父亲是一个什么样的人40

为什么课文第13、14、15自然段只有前引号没有后引号？

一般来说，引号都是成对使用。但是，如果连续几个自然段都是引用同一个人说的话，那么，每个自然段开头都用一个前引号，而除了最后一个自然段的末尾用一个后引号，前面自然段的末尾都不加后引号。小知识为什么课文第13、14、15自然段只有前引号没有后引41父亲、树林和鸟开门见山父亲最喜欢树林和歌唱的鸟具体讲述看动静林中有鸟闻到鸟的气味听到鸟叫最快活担忧鸟起飞有危险爱鸟护鸟结构梳理父亲、树林和鸟开门见山父亲最喜欢树林和歌唱的鸟具体讲述看动静42保护鸟类的句子劝君莫打三春鸟，子在巢中盼母归！保护鸟类，为环境增资添彩！爱鸟护鸟是人类的美德！保护鸟类，保护野生动物，人人有责！拓展阅读保护鸟类的句子拓展阅读43一、在括号里填上合适的量词。一（）鸟

一（）树林一（）树

一（）树枝一（）叶子

一（）鸟叫只片棵根片群课堂演练一、在括号里填上合适的量词。一（）鸟 一（44二、照样子，写词语。1.雾蒙蒙(ABB式)

________

________

________2.闻了又闻(×了又×)

________

________

________白茫茫绿油油亮晶晶看了又看说了又说想了又想二、照样子，写词语。1.雾蒙蒙(ABB式)白茫茫45三、请你从下面两组词语中，任选一组，写一段话。父亲童年雾蒙蒙露水湿气沉重三、请你从下面两组词语中，任选一组，写一段话。父亲童年461.抄写生字3遍。2.有兴趣的学生可以合作编排一份爱鸟小报，宣

传鸟类知识。课后作业1.抄写生字3遍。课后作业4723父亲、树林和鸟课后练习23父亲、树林和鸟课后练习一、看拼音写词语，不要写错别字。báiwù

míméng

bízilùshuidǎlièchìbǎng白雾迷蒙鼻子露水打猎翅膀一、看拼音写词语，不要写错别字。白雾迷蒙鼻子露水打二、给加点字选择正确的解释A.听见；B.听见的事情、消息；C出名、有名望的；D.用鼻子嗅气味1．(父亲)上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。(

)2．如果我们能够闻鸡起舞，一定会有所成就。(

)••DA二、给加点字选择正确的解释••DAA.听见；B.听见的事情、消息；C出名、有名望的；D.用鼻子嗅气味3．今天新闻里播报了一件非常令人痛心的事。(

)•BA.听见；B.听见的事情、消息；•B三、填写量词。一(

)树林一(

)鸟一(

)树枝一(

)鸟叫一(

)树一(

)父亲片只根声棵位三、填写量词。片只根声棵位四、根据课文内容，连一连。雾蒙蒙的父亲仔细气息兀立的时刻闻到找热腾腾的树林惊动羽毛快活的羽毛

焐热鸟四、根据课文内容，连一连。五、在括号里填上“ABB式”的词语。1．父亲突然站定，朝幽深的(

)的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。2．树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得(

)的。3．我(

)地跟着父亲去树林里看鸟。雾蒙蒙热腾腾兴冲冲五、在括号里填上“ABB式”的词语。雾蒙蒙热腾腾兴冲冲六、按要求完成句子练习。1．我只闻到草木气息。(扩句)______________________________________示例：我只闻到浓浓的苦苦的草木气息。六、按要求完成句子练习。示例：我只闻到浓浓的苦苦的草木气息。2．给下面的句子加标点符号。过了几天父亲对我说鸟最快活的时刻飞离树枝的那一瞬间容易被猎人打中为什么我惊愕地问，：“，，。”“？”。2．给下面的句子加标点符号。，：“，，。”“？”。一、父亲知鸟1．看与闻：父亲朝树林望了又望，用鼻子闻了又闻，就知道林中有很多鸟，是因为(

)A．父亲的感觉一向是对的。B．父亲看到树叶在动，又闻到鸟身上的气味。C．父亲闻到了鸟屎味。B一、父亲知鸟B2．思与听：父亲知道鸟要准备歌唱的原因是(

)A．黎明时，所有的鸟都抖动着浑身的羽毛，要抖净露水和湿气。B．黎明时是鸟最快活的时刻，鸟张开喙舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。B2．思与听：父亲知道鸟要准备歌唱的原因是()B二、父亲爱鸟在能体现父亲喜欢鸟的句子后面打“√”。1．“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。(

)2．“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。我知道父亲此时也最快活。(

)3．我真高兴，父亲不是猎人。(

)√√二、父亲爱鸟√√三、父子护鸟1．熟悉鸟的生活习性：父亲知道树林里有________，并且知道________喜欢在________歌唱。2．深知鸟的弱点：鸟容易被猎人打中的时刻是____________________的那一瞬间，因为______________________________________。鸟鸟黎明黎明飞离树枝黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重三、父子护鸟鸟鸟黎明黎明飞离树枝黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来3．儿子的想法：“我真高兴，父亲不是猎人。”这句话你是怎样理解的？(

)A．猎人都会捕杀动物，父亲了解鸟，但父亲不是猎人，所以“我”很高兴。可见“我”对动物的喜爱。作者用一种非常纯真的孩子的思维表现了自己对鸟的爱护。B．猎人这种职业很辛苦，“我”很心疼父亲，所以不想他成为猎人。A3．儿子的想法：“我真高兴，父亲不是猎人。”这句话你是怎样理一、延伸阅读小鸟和水手(节选)忽然，小鸟张开翅膀，在人们头顶(盘旋旋转)了几圈后一下子落到了船上。是累了，还是发现了“新大陆”？水手撵它，它不走；抓它，它乖乖地落在水手的掌心。可爱的小鸟和善良的水手们结成了朋友。瞧，它多美丽，娇巧的小嘴啄一、延伸阅读理着绿色的羽毛；鸭子样的扁脚呈现出春草的鹅黄。水手们把它带到舱里，给它“搭铺”，让它在船上安家落户。每天，水手们把分到的一塑料桶淡水匀给它喝，把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃。天长日久，小鸟和水手们的感情日益深厚。清晨，当第一束阳光(射击射进)舷窗时，它便敞开歌喉，唱啊唱，嘤嘤有韵，宛如春水淙淙。人类给它以生命，它毫不悭吝地把自己的艺术青春理着绿色的羽毛；鸭子样的扁脚呈现出春草的鹅黄。水手们把它带到奉献给了哺育它的人。小鸟给远航生活蒙上了一层浪漫色彩。返航时，人们对小鸟爱不释手，恋恋不舍地想把它带到异乡。可小鸟憔悴了，给水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光泽。是呀，我们有自己的祖国，小鸟也有它的归宿，人和动物都是一样啊，哪儿也不如故乡好！(有改动)奉献给了哺育它的人。1．用“\”划掉括号中不正确的词语。 2．根据意思在文中找出相关的词语。(1)一点也不小气。(

)(2)非常喜欢，舍不得放手。(

)旋转射击毫不悭吝爱不释手1．用“\”划掉括号中不正确的词语。 旋转射击毫不悭吝3．用横线画出文中的一个拟人句。4．小鸟和水手们为什么能结为朋友？____________________________________________________________________________________示例：可小鸟憔悴了，给水，不喝！喂肉，不吃！水手们给小鸟“搭铺”、喂水、喂鱼肉，和小鸟友好相处；小鸟为水手们唱歌。3．用横线画出文中的一个拟人句。示例：可小鸟憔悴了，给水，不5．“可小鸟憔悴了，给水，不喝！喂肉，不吃！”句中连用两个感叹号，你有什么感觉？你知道小鸟在想什么吗？__________________________________________________________________________________示例：我感觉小鸟一定有什么心事，不吃不喝肯定是心里难受。小鸟在想家，思念亲人。5．“可小鸟憔悴了，给水，不喝！喂肉，不吃！”句中连用两个感二、百字练笔你有喜欢的小动物吗？向大家介绍一下它吧！请围绕一个中心来写。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：我喜欢黄鹂。它羽毛鲜亮，从远处看特别显眼！一双小眼睛炯炯有神地东望西望，好像在说：我还要熟悉熟悉环境呢！一般的鸟羽毛都是咖啡色的，可黄鹂的羽毛却是黄色的，真奇怪！我想，它可能是去染过毛吧！二、百字练笔示例：我喜欢黄鹂。它羽毛鲜亮，从远处看特别显眼！

父亲、树林和鸟23第一课时第二课时语文三年级上册父亲、树林和鸟23第一课时第二课时语文三年级上册69

亲爱的同学们，你们喜欢小鸟吗？你们经常在哪里看到它们？这节课我们来学习一位父亲和树林、小鸟的故事。第一课时亲爱的同学们，你们喜欢小鸟吗？你们经常在哪里看到它们70父亲、树林和鸟猜一猜这三者之间可能有什么关系，再想想课文中有哪些人物，他们去了哪里，做了什么。由三个词语组成题解父亲、树林和鸟猜一猜这三者之间可能有什么关系，再想想71自由朗读课文，读准字音，读通句子。圈画出时间、地点、人物，并说一说课文讲了一个什么故事。初读课文自由朗读课文，读准字音，读通句子。圈画出时间、地点、72liè猎人黎明lí舒畅chànɡ凝神静气nínɡ一瞬间shùn学认字liè猎人黎明lí舒畅chànɡ凝神静气nínɡ一瞬间73时间：地点：人物：一个春天的黎明滹沱河岸的一片树林父亲和“我”_____和_____在_______谈论_____。父亲“我”树林里鸟初读课文时间：一个春天的黎明滹沱河岸的一片树林父亲和“我”_____74父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。开篇点题，概括了父亲、树林和鸟的关系，也表明了全文中心。自读提示父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。开篇点题，概括了父亲、75

按自己喜欢的方式读课文，一边读一边勾画出你认为能说明父亲很喜欢鸟，了解树林和鸟的语句。自读提示按自己喜欢的方式读课文，一边读一边勾画出你认为能说明76父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。这种状况下，父亲依然能够找到鸟的踪迹，说明了父亲对树林和鸟都非常熟悉。这是一个怎样的场景？~~~~~~~~~~~~~~~~~父亲如何观察？幽深的雾蒙蒙的树林雾很大、潮湿，看不清很大很茂密

说说树林给你什么感觉？（课后第三题）父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又77

“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。这是父亲仔细观察后得出的结论。“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。这是父亲仔细78没见到鸟比喻迷茫专注确实有鸟~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~父亲已经与树融为一体了（课后第三题）对比对鸟了解我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。没见到鸟比喻迷茫专注确实有鸟~~~~~~~~~~~~~~~~79兀立：直立。兀，高高地突起。凝神静气的像树一般兀立的父亲。高大、专注，与树融为一体。兀立：直立。兀，高高地突起。凝神静气的像树一般兀立的80

“看那里，没有风，叶子为什么在动？”

我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。了解爱护这两个连续的修饰词，让你感受到了什么呢？~~~~~~~~~~~对比“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。

我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没闻到什么鸟的气味。“看那里，没有风，叶子为什么在动？”我仔细找，81

父亲能从草木的气息中分辨出鸟的气味，可见父亲是真正地

。了解鸟父亲能从草木的气息中分辨出鸟的气味，可见父亲是真正地82鸟也有气味？“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。“黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要抖净露水和湿气。“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。“鸟要准备歌唱了。”父亲为什么能把情景描述地这么细致入微？了解鸟鸟也有气味？“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。83“鸟要准备歌唱了。”

父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。父亲对鸟真是太熟悉了“鸟要准备歌唱了。”父亲和我坐在树林边，鸟真的唱84

鸟儿唱歌时的心情怎样？这时候的父亲的心情又是怎样的呢？鸟儿唱歌时的心情怎样？这时候的父亲的心情又是怎样的呢85父亲对树林和鸟的喜爱愉快，快乐说一说：你什么时候最快活？我知道父亲此时也最快活。这是树林和鸟最快活的时刻。踢球时考了好成绩时春游时父亲对树林和鸟的喜爱愉快，快乐说一说：你什么时候最快活？我知86

过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，容易被猎人打中。”

“为什么？”我惊愕地问。

父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~对鸟了解过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那87左右结构上下结构独体字半包围结构点击生字观看生字视频学写字左右结构上下结构独体字半包围结构点击生字观看生字视频学写字88wù雨字头要写得宽扁，四点方向基本一致。“务”的撇和捺写得舒展。重难点字书写指导wù雨字头要写得宽扁，四点方向基本一致。“务”的撇和捺写得89bí“自”与“田”要写得宽扁，“田”比“自”稍宽。“丌”的长横最长，竖撇与短竖落笔在同一水平线，使整个字重心稳定。bí“自”与“田”要写得宽扁，“田”比“自”稍宽。“丌”的90xī口字旁偏小，低于“及”起笔的高度，与“及”的长撇互相穿插。“及”第二笔横折折撇的“撇”要稍弯于第一笔长撇，捺要写得舒展。xī口字旁偏小，低于“及”起笔的高度，与“及”的长撇互相穿91chì“支”的捺要稍平，向右舒展，与“羽”互相穿插。“羽”的顶部与“支”的横大致在同一水平线。chì“支”的捺要稍平，向右舒展，与“羽”互相穿插。“羽”的92一、判断对错。····猎人（niè）（）瞬间（shùn）（）黎明（ní）（）潮湿（sí

）（）✖✔✖✖课堂演练一、判断对错。····猎人（niè）（）✖93二、给下面词语加上恰当的修饰语。（）的（）的树林（）的（）的草木气息（）的（）的翅膀

幽深雾蒙蒙浓浓苦苦潮湿厚重二、给下面词语加上恰当的修饰语。（）的（941.积累文中你喜欢的语句。2.抄写生字3遍。课后作业1.积累文中你喜欢的语句。课后作业95

父亲、树林和鸟23第二课时语文三年级上册父亲、树林和鸟23第二课时语文三年级上册96

通过上节课的学习，父亲给你留下了什么印象？你同意下面这些对父亲的判断吗？说说你的理由。◎父亲一生最喜欢树林和鸟。◎父亲对鸟的习性十分了解。◎父亲很善于观察。◎父亲热爱自然。◎父亲曾经是个猎人。通过上节课的学习，父亲给你留下了什么印象？你同意下面97◎父亲一生最喜欢树林和鸟。开门见山时间久程度深父亲喜欢树林唱歌的鸟交代关系父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。◎父亲一生最喜欢树林和鸟。开门见山时间久程度深父亲喜欢树林唱98◎父亲对鸟的习性十分了解。父亲能在浓浓的苦苦的草木气息里闻到鸟的气味，还知道鸟要准备歌唱。父亲知道什么时候鸟容易被打中。父亲能在幽深的雾蒙蒙的树林里看到鸟的动静。◎父亲对鸟的习性十分了解。父亲能在浓浓的苦苦的草木气99

父亲带着“我”在幽深的雾蒙蒙的树林里看到了鸟的动静，在浓浓的苦苦的草木气息里闻到鸟的气味，知道鸟要准备歌唱，甚至知道什么时候鸟容易被打中，父亲对鸟的习性真是了解啊！父亲带着“我”在幽深的雾蒙蒙的树林里看到了鸟的动静，100◎父亲很善于观察、父亲热爱自然。

父亲能在幽深的雾蒙蒙的树林里看到鸟的动静。

父亲熟悉鸟的习性；树林鸟儿快活父亲也快活。

父亲能在浓浓的苦苦的草木气息里闻到鸟的气味，还知道鸟要准备歌唱。◎父亲很善于观察、父亲热爱自然。父亲能在幽深的雾蒙蒙的101

父亲喜爱树林和鸟，善于观察，了解鸟的习性，所以他是个热爱自然的人！父亲喜爱树林和鸟，善于观察，了解鸟的习性，所以他是个102◎父亲曾经是个猎人。

父亲现在不是猎人，他可能曾经是个猎人。

父亲没有做过猎人，因为他不会去猎杀自己最喜欢的鸟。父亲对鸟的习性十分熟悉。父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。◎父亲曾经是个猎人。父亲现在不是猎人，他可能曾经是个103我真高兴，父亲不是猎人。作者为什么这么说？我真高兴，父亲不是猎人。作者为什么这么说？104

因为父亲非常熟悉鸟的习性，又很善于观察，这是当一个优秀猎人的条件。如果父亲是猎人，那么小鸟就会轻易地被杀死。父亲了解鸟却不杀鸟，说明父亲很爱护鸟，“我”为父亲感到骄傲。因为父亲非常熟悉鸟的习性，又很善于观察，这是当一个优105部编版三年级语文上册第23课《父亲、树林和鸟》课件106美丽的树林和鸟儿美丽的树林和鸟儿107喜欢鸟了解鸟爱护鸟你觉得父亲是一个什么样的人？喜欢鸟了解鸟爱护鸟你觉得父亲是一个什么样的人108

为什么课文第13、14、15自然段只有前引号没有后引号？

一般来说，引号都是成对使用。但是，如果连续几个自然段都是引用同一个人说的话，那么，每个自然段开头都用一个前引号，而除了最后一个自然段的末尾用一个后引号，前面自然段的末尾都不加后引号。小知识为什么课文第13、14、15自然段只有前引号没有后引109父亲、树林和鸟开门见山父亲最喜欢树林和歌唱的鸟具体讲述看动静林中有鸟闻到鸟的气味听到鸟叫最快活担忧鸟起飞有危险爱鸟护鸟结构梳理父亲、树林和鸟开门见山父亲最喜欢树林和歌唱的鸟具体讲述看动静110保护鸟类的句子劝君莫打三春鸟，子在巢中盼母归！保护鸟类，为环境增资添彩！爱鸟护鸟是人类的美德！保护鸟类，保护野生动物，人人有责！拓展阅读保护鸟类的句子拓展阅读111一、在括号里填上合适的量词。一（）鸟

一（）树林一（）树

一（）树枝一（）叶子

一（）鸟叫只片棵根片群课堂演练一、在括号里填上合适的量词。一（）鸟 一（112二、照样子，写词语。1.雾蒙蒙(ABB式)

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________2.闻了又闻(×了又×)

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________白茫茫绿油油亮晶晶看了又看说了又说想了又想二、照样子，写词语。1.雾蒙蒙(ABB式)白茫茫113三、请你从下面两组词语中，任选一组，写一段话。父亲童年雾蒙蒙露水湿气沉重三、请你从下面两组词语中，任选一组，写一段话。父亲童年1141.抄写生字3遍。2.有兴趣的学生可以合作编排一份爱鸟小报，宣

传鸟类知识。课后作业1.抄写生字3遍。课后作业11523父亲、树林和鸟课后练习23父亲、树林和鸟课后练习一、看拼音写词语，不要写错别字。báiwù

míméng

bízilùshuidǎlièchìbǎng白雾迷蒙鼻子露水打猎翅膀一、看拼音写词语，不要写错别字。白雾迷蒙鼻子露水打二、给加点字选择正确的解释A.听见；B.听见的事情、消息；C出名、有名望的；D.用鼻子嗅气味1．(父亲)上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。(

)2．如果我们能够闻鸡起舞，一定会有所成就。(

)••DA二、给加点字选择正确的解释••DAA.听见；B.听见的事情、消息；C出名、有名望的；D.用鼻子嗅气味3．今天新闻里播报了一件非常令人痛心的事。(

)•BA.听见；B.听见的事情、消息；•B三、填写量词。一(

)树林一(

)鸟一(

)树枝一(

)鸟叫一(

)树一(

)父亲片只根声棵位三、填写量词。片只根声棵位四、根据课文内容，连一连。雾蒙蒙的父亲仔细气息兀立的时刻闻到找热腾腾的树林惊动羽毛快活的羽毛

焐热鸟四、根据课文内容，连一连。五、在括号里填上“ABB式”的词语。1．父亲突然站定，朝幽深的(

)的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。2．树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得(

)的。3．我(

)地跟着父亲去树林里看鸟。雾蒙蒙热腾腾兴冲冲五、在括号里填上“ABB式”的词语。雾蒙蒙热腾腾兴冲冲六、按要求完成句子练习。1．我只闻到草木气息。(扩句)______________________________________示例：我只闻到浓浓的苦苦的草木气息。六、按要求完成句子练习。示例：我只闻到浓浓的苦苦的草木气息。2．给下面的句子加标点符号。过了几天父亲对我说鸟最快活的时刻飞离树枝的那一瞬间容易被猎人打中为什么我惊愕地问，：“，，。”“？”。2．给下面的句子加标点符号。，：“，，。”“？”。一、父亲知鸟1．看与闻：父亲朝树林望了又望，用鼻子闻了又闻，就知道林中有很多鸟，是因为(

)A．父亲的感觉一向是对的。B．父亲看到树叶在动，又闻到鸟身上的气味。C．父亲闻到了鸟屎味。B一、父亲知鸟B2．思与听：父亲知道鸟要准备歌唱的原因是(

)A．黎明时，所有的鸟都抖动着浑身的羽毛，要抖净露水和湿气。B．黎明时是鸟最快活的时刻，鸟张开喙舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。B2．思与听：父亲知道鸟要准备歌唱的原因是()B二、父亲爱鸟在能体现父亲喜欢鸟的句子后面打“√”。1．“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。(

)2．“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。我知道父亲此时也最快活。(

)3．我真高兴，父亲不是猎人。(

)√√二、父亲爱鸟√√三、父子护鸟1．熟悉鸟的生活习性：父亲知道树林里有________，并且知道________喜欢在________歌唱。2．深知鸟的弱点：鸟容易被猎人打中的时刻是____________________的那一瞬间，因为______________________________________。鸟鸟黎明黎明飞离树