2020年浙江省湖州市中考语文试题卷含答案

语文试题卷第语文试题卷第页（共6页）浙江省2020年初中学业水平考试（湖州市）语文试题卷请考生注怠：1.全卷分试登卷和冬题卷：试題隹6页.矣19題.全卷満分1ZO分（含全卷书写•》分）。考试时何120分钟，2•请用黑色签字笔把签案写在冬题抵相应位JL上•做恵试越恳上无效，作文不能另温彎提示：请仔他审题•细心答题却信你一定僉有出色表现！积累（16分）1•读下面文字，完成题目•（4分）生命的酒杯•不可能总是ch@ng①満可口的甘肚•苦酒也是成长的滋味.▲，显示不出水•手的坚強；百转千回•才能百I2nJ2T成钢恰恰是崔趺倒的时俟•矗斗才能凸显其意义。“不能因现实复杂而放弃梦想•不能因理想進远而放升追求"・因为••历史只会眷须坠定者、矗进者、捋击老•而不会等待犹豫者、堺怠者.畏現击J用力活着•才有分量；向前弃电•才能出③达:專你青春灿绘•愿你荊逢光明：（选自X人氏日抵（1）根据拼音写出汉字.（2〉根据语境•为空白处选择成语•城恰当的一项楚（▲〉—慮孤行B.—马平川C.•帆风顺2•古诗文中含情思。根据下懐甲的提示•写出最恰当的古诗文名句（连续的两句＞•（8分）情思古诗文名句作者与出处纵使前路迷茫•我也相信未来。(1)(2)李白《行路堆（其”远關万水千山•我心伴你左右。(3)⑷王勃《送杜少府之任勁州”此生宁愿孤独•我也绝不屈就.(5)<6>苏悌卜算子•黄州定总院窝居作别说我在乎你•我心另冇所系.(7)<8>欧阳修&醉翁亭记》3•疫情期间.•位同学线上学习a送东阳马生序》.请你和他•起完成下面的学习任务。（4分〉⑴学习时•他发现了文中“加冠“总老"等专门用来指代年龄或年龄段的词语•于是联想到下面的词语.请问，下面哪一攘是否瞪归入这一类的？（▲）A.始就尹匸《巡枚山艸始fit•跳往助之”）B•垂畧盘吭'呗（《桃花源记犷黄发垂着•并怡然自乐TC•多辉*少"（《核舟记严中峨窥而多髯者为东坡。（2）感佩之余■他觉得下面这副対联能槪;括来潦真人•但他区分不出上下联.你认为上联和下联分别是驟茅句和京辜母人A.（2）感佩之余■他觉得下面这副対联能槪;括来潦真人•但他区分不出上下联.你认为上联和下联分别是驟茅句和京辜母人A.厚实养徳世称贤B.勘艰求学书为上釦亠—和＜.对联要求平仄和谐……一敷不要加宇字相反•但上、下联尾字（联输）平仄应柑反•并战上联为Zt-TU为平.、（摘自《话文作捷4U》、》■■■一■MMB"・•—＜_•.一十十•一…”一卜/提示2：从上下联关系看•对联可分为正对、反廿和串叶……”叶.F取的內諒M緊承匕朕帀发的•怎療2二、阅读（50分）（一）阅读下面文字，完成4-6®o（8分）中…位同学为下血四部名片即1了演讲上的诗榆丫的项敗▲＞（2分〉A•《昆虫记7：拥冇和口己斗争的勇气•才能登I艺术的顶終《简-»＞：你总要熬过一些苦难•方能尘埃落定•祁待花"CM红星照崛中国仁你的热爱有多昭烈讲的祖国就右多关丽.D.C海底两万里》：即使是晋通的箱鮭，也'伴池杵对科学的关注.5结合＜侵林外史y整本书来看•下面哪…项朋可能足吴敬沪；这段文？的用总八▲「王冕放和於T・在躱草址上坐着。须火•浓云密布•一阵大雨过了。那黑云边上壊&白云••漸淹散去•透出一派日光来•照擬得满湖通红"湖边山上・卜一块•绿一块•紫一块讶枝上都像水洗过一春的•尤其绿得可爱。湖里有十来枝荷花•总于上濟水滴漓•荷■叶上水珠滚耒滚去.王冕素了一回.心里想道广古人说八人在田越中'•其买不错！可捲我这乂没有一个禹工•把这荷花越他几枚•也觉有趣！”又心里想适广天下那有卜*不会的丰？我何不6画他几枝？”（选自I信林外史第一说棋子敷床丈义倚gJUB括全文»A.于冕觉得画荷有趣•认为他一定可以学会•后來果然全县闻名•作后这是任吿诉读者：兴趣和决心是爭业右成的車要因素.B・-浓云〜黑云尸散去・H光“照耀得满湖通红”•这圧时代疗駅的折乩作刍把这段文字放在第•何•慮在暗示士人的待天已经到来。作者写王晁货荷的际遇•足想把王宛刑造成僧家的形象只仃这样•才腌引出下文时知县索倒等悄节，从而在对比中农现时知县邯人的心机・荷即莲•岀淤泥而不染•，作石细写荷的悄状和E犯对荷的样懂山把它放金第-回•是想通过壬冕来"敷陈大义”・••隐括全文”•树“不筋荣利的L人t»f«.6•下血是网上流传的关J我国网大古典名*的•'戏说"•讷什对'㈣游记》农《水浒传》的••戏说J写一段评论性文字・闸述你的看仏和理山・＜»分）'三国：学的是韬略・的游：学的是皈依『•红楼：学的是扳逆，水浒：学的是•追反•【注岸】①板依：廉指佛教伏的入教仪K•怎迂拾虔诚地仕*卅我瓶參枷兔他衮敘纽伏.

（二）阅读下面文章，完成7〜9题。（12分）会飞的太阳丁立梅不老宿舍区找人。母』宿舍是上个*、卜年代初疣的。平房，一字排开，隔成一小间二小何钓。每-小•住一户人家•一家上小.养挤在这一小雾蚯羸\里不消说珂犬和闻，就是彼此间轻微的呼喊欄能听襦見入科国紇屯从林的亨了。知今•这些老房子堆缩在几楡高楼后•终年难得见列阳光.屋頂的瓦片上•爬満了岁月的绿苔.草也胞来猱热间.一簾一誤的豹尼巴華.聚集在屋茂上•春天绿打•秋天黃着.墙吐上涂抹的白石灰•早已斑驳御不成样了•奔出大块大块难石的仿总.在老房子里长大的孩子.一俟羽翼丰满・止乌就飞了e他们飞走后•再不肯回头，留守在老房子里的•就都是些上了岁敦的老人.老人们念旧得很•住惯了的老房子•已於成？他们的亲人•难去琏舍.我去时•是冬天。冬夭的阳光•见逢插针地•从禹堤的址蝕里•僦下一点两点来.我看到几个老牺人•怀里捧着棉破于•在那一星点的阳尢下•展开■一边柏打•一边闲闲地说着话。阳光秒开去了•地们就叉捧打棉就子琅上去.也们看到诧异地站在一旁的我•笑了•廿我解释道："我们恵赶太阳呢•”脸上是一派的安宁祥和赶太阳？£好的一个词语!我在这个词话前怔代•从比铭记在心・每当我兌得湿冷清寒•覺得灰心氏塑•我就把这个词语掏出艮・®f—桜.人生不是枝动地接受•而是主动地迪求•才能我得你斫需雯的温戊.连续的阴兩•天像咬了似的•滴各済备个没克没了家里的衣扬•摸上去都是潮乎乎的.连人也似乎是湖乎乎的人了。南方的梅雨天•总是让人难耐，小孩子却没冇这样的感觉•雨天里他朮〕鹽旧玩舜兴鬲釆烈'，他们穿了兩程9債寻着注地积水走，一㈱琲住,去.起水花-朵朵•他们乐碍⑩五岁的小伍儿•也跟寿别的孩千•去跺洼地的积氷玩•不时快乐地尖叫他还叠了一些小城船去放•边放边唱着别人不懂的飲°⑪又一阵雨来•他被••捉”问家。他四下里看看•突然问我广姑姑•你有彩笔吗？我想画昌啦。”⑫我妊忙找了娠笔给他•他握笔在手•大刀闾斧地作再.⑬他先画_幢房.房子蓋歪扭扭的•上面开满门和窗.从顶上都开着.⑭我问：“为什么画这么$的门和窗啊？”⑮小人儿告诉我/是为了让小猫小狗进来呀•还有小鸟进来呀•还有小兔子小熊进来吻……”用⑯我失笑不已，小人儿大槪准备开动物园了.i“大刀冈：»"•大词小・：让人忍⑰i“大刀冈：»"•大词小・：让人忍⑱问他r•哪有揃是这样长的乍哪有花旻这么开的？”小侄儿不屑地-烈嘴，答：•'本来就是这样长的呀•本来戏是这么开的呀广二⑲住埋头鯉续画着•大笔一挥•他的笔下•出现了一个绘大的太阳上太阳的丸芒从天上一直施到比上•把房厦罩住了■把树和甘耳他再刷剧几笔•给大太阳加上了一对磧大的塑勝。⑳我问+太阳怎么长了翅膀呢？”㉑小侄儿头也不抬地说：“太阳本来就冇翅膀啊•下兩的时候・出夬玩了•一会儿•它还会飞回来的•”㉒我被他的话去中•烤愕地石打他。小人儿却无知无觉•址续沉浸在他的笔下.斥来•无论天空如何阴卷•太阳一直都在的•不在达里•就在那世，因为•它长了一对会飞的翅般，（选自《风会记得一朵花的香9•冇删改）7•—位同学认为•阅读时需要关注那些看似平常•实則富冇表现力的词句.他已做/两条批注•请你在②⑨⑲段的胸线句中选择两处•补写批注.（4分）&学习全文后•老师请一位同学用恰岀的情感和语气来朗读第⑤段。你认为下而哪一项兄厳恰半的？请选择并闸述理由「（3分）A.温情•舒缓B.'同情•沉电C.喷怒•激环9•参考下面材料•结合全文•探究題目“会E的太阳••的内涵.（5分）对于文学•丁立梅认为肢大的力至就是给人以温唆和希望•教会人如何夬爱.抱疳垫自己的文宇是阳光的.温眈的、积极的、向上的•给人真切的安抚与殖嘉.（三）阅读下面文童■完成10（三）阅读下面文童■完成10〜13題。（12分）致孩子

夏风滋毬\卞代心亲爱的孩子•今天你所见到的•是你出生以来•从足见过的场糸。城市实行令披•学校推迟开学•街道空无一人•社区闭门禁行这是你正在而对的世界，你从未想到•也不曾預見•这个世界永远充满不确定性。你不知逋你未来是什么样子•我们也不知追明天会发生什么。但今夭我们能做到的•就是努力在不确定中找到一种为定.〈瘟疫无情.你;fr见科学家废後忘食地研究病理，他们雇寻求规律，人生无常•你右見医疗队争分夺秒地抢牧病人■他们在捍卫生令.能够在不M定中鋼定的•应该是每一个人在当下所竹出的行动•以朮对未来所挣有的信心。在人类世界进柱中，无论是面对饥荒、轨疫•灾害，还是历经坎坷.跌宕、艰险•我们始终在不确定中从信尢明能絕逐黑睹•知识能消褪恳昧•温暖能舷化寒冰.成长的过程.是认识未知世界的过租.学习的过程•是李掠世界規律的过穩。X"人类一直在与自己的无知做斗争•与辭响生存的不从定41做斗争•正如对疫情的防控•我们在奋力站農知识的边界•探索科学的跑径.这个过程充满艰辛•乃至需要付出生命。这些获取的知识、积累的经崟、汲取的裁训将代代枷传，让人类彳寻以应对未来世界的挑战.亲爱的孩子•你今天所学习的內*•棉是人类料体智悲的结岛世界在加速发展•乞候变化■资溜墮乏、环境污衆爭问地给至沓来•我们会面临很$龙如尺来的风险和宙境。无论今后你选择什么样的人生道略•现在所需妥越定的是好好学习•为不确定的未来壇加确定枝。鬆你冇足够的知识储备•应对世界的挑战时•不至于惊低失柑：恿你冇果敢的行动措施•面对人生的风推时•不至于举棋不定。愿你也能像今夭为我们而战的人们一样•陶怀宙任•扃负使緘Z$亲爱的孩子•请•为自己的未来骂一份预案•用行动去响应.鹫羽•*'女孩怎么也没想到•見妈妈最后一面.圮在妈妈被送釧医院隔离前.可当妈妈去世时•葩只能迪着开往痰仅馆的车•一个劲地哭喊着••玛妈J空旷的路•寒冷的风•再也没冇吗妈的网总。这是一个家成最大的不*。亲爱的孩子•冇些人逝去•你会疗到相关的报道；有些人邀去•叮能只是第二天报纸上的一个统计數字.可是•希望你*年以后冋首今尺所发生的一切•叹前不仅仅是一个个敕字,因为，即使是一个敦字•也代农&一个生令。你要透过这些冰凉的软字.看別那一个个突然破碎的家庭•肩到那一双议満含泪水的眼睛.悲悯是世界上伟大的情怀・，只有当你的眼覲有了一个个人•你的内心才冇A■正的悲炯，■J申羽”、E四请相信•我们对这个世界所做的一切•聂后可能会落到每一个人的身上.很£年爲•无论你从审什么工作•请从人的用度去换位思考・*用心感恪•去夕体力行。在考念后杲时•在做出选择时•在付诸行动时・帝望你永远心存敬联•永远肩怀深怙•攵正去体察每一个人的处境•关心每一个人的冷唳•共情毎一个人的斜运，每一个人•背后都有一个家庭：每一个人•是父母的箕子.是孩予的父母。他伤心•一卑人.伤心；他快乐•一家人快乐；他的幸福•是一家人的丰福；他的不幸•是一家人的不幸在宏大的历史叔丰中•每一个生命榔涡矍点滴温悄请用你的温戊會他以绘璇•用初的爱心给他以信心。纵嬢生活充満艰辛•让心灵不要麻木。人性的光坏•会化杵深夜盘闷亮的星五A您今天的瘟疫里，有未来的疫苗。从出生至今•你方过百白破疫苗•你接种过焦步疫苗、氷疽疫苗这些疫苗•你在为你的身体抗御病毒和病蔺《亲爱的孩子，愿今天所发生的一切呼成为你人生的疫苗_在你一生当中•为你应答良知母除烦乱•净化心灵.,>以2愿你的人生能美好•有正克的品恪•有字智的才识•有健康的身心。每一个孩子都好•未来就好•这是我们共同的愿景.（逸自《中国教师报*•有罰改〉10•上文以"孩子”为苛说对線•其写作目的是（▲）（2分）A.说明疫饬为什么来綺B.解邸疫悄为什么町怕C・强调疫情需要孩子们参与【）・洌述疫悄给孩子们的启示11.前面四个部分思路牧册把拥。为帮助同桌理淸行文思路••位同学写了Ftfii-段文学:请你在下而空白处填入恰当的内容。（3分）这个世界永远充满不确定柱•所以应该（1）•霁力在“不确定"中找到一种••确定”.找到了“总定"还不够•还妾（2）•为不號定的未来增加确定社.生沽中总有苦单和琅辛。右到别人的苦难和艰*•內心妥有几正的悲惘。怎么才能让内心有几正的悲悯？（3）Q具休而1■，就是换位思考•用心感悟•身体力行••根据你肘文章的理解•切U第生部分画线句中"疫|T••诃的本义和比哈义。（•根据你肘文章的理解•切U第生部分画线句中"疫|T••诃的本义和比哈义。（3分）•上文在家长朋友圈传播很广，点赞很多。说你多角度探究其獗因•（四）阅读下面古诗，完成$I4fto（4分）14•下面是杜甫的两汗诗歌・•位同学想知逍它们哪苗先耳哪rtn.容、情懣零他度阐述理由.（4分〉A（4分）请你作出判Bi.決、*5

岱氽失如何？齐鲁青未了.

通化仲神沓•阴Fn割*毗“

荡陶生曾去•决氏入归鸟。

会当没堆於・一觉众山小.q江汉汽:虜牡甫江汉思归客•輕坤一胸儒・片云天*«.永夜月:司離•落H心犹壮•软风病欲苏•古来存老禺.不必取长谴（五）阅读下面文言文•宪成"〜18SU（11分）跋李庄简公凉书■d空刖f和删*>・政鼻辛即甘丫*°/2时砒川・&7・终H•每言条氏必曰卓町賈切糕尹于包科「_H平旦耒•头饭.谓先君曰：•闻赵相过岭•悲优出涕.仆不儼•谪尸•禅斗袜行矢■岂能作儿女杰耶！：时・「h如4|・其矣伟酬It之气•便代匕応“备羽，八山皿后四十冬•偶渎公家书.巫伏海表•气不少衰•丁宁训我之诒•皆足舍岂百世•牝想见其*韋布徐时也.（誹¥\淳熙戊.申五月己未.笠泽角某遞.（逸自拥南文集》）李庄雋公：即李光•杭仝乞袖之一•宋鬲宗HE至总卯尚书、歩如疲F因笑持抚会和反才乐於•査异図赧•怀丹误耳”而杀常.后道秦故竟羽0吝•远贬球州.死后・磅说朮芯.②丈叶歩型的鼻你.f丈•播李丸・③某：旬毎的谨并・下而的■仆”包爻。称的谏卵.④・⑤戎阳：比处馬E影射虽松.⑥至相：笔矗•宋鬲宗廿沟度为相.因反廿秦廉菽仪•祓眨朮4T⑦海人：於海小岛。15•解释下面句中加点词的意思。（3分〉«1）闻赵相过蛉，悲优出涕（2〉青鞋布袜行矣•岂能东儿女誉耶（3）虽徙海表、气不少套16•用“人给文中圆线的文字断句.（限断:处）（3分〉每言秦氏必曰咸阳恢切假傑形于色亂】7•上文是如何农现李光的“英伟刚毅之气”的？结合文敢内容进仃分析，（4分）1&请你根据上文和相关注flh推斷李光“丁宁讽戒”的内容•并结合訪游的诗词简述誌游受到的影响・，（4分）三、写作（50分）.坷莎宀19•阅读下面文字•按要求写作•（50分）'亿气'记住诉记住的•忘记该忘记的•改《：能改变的•按爱不能改変的・（逸白农林怙c走旧守蹩*》）根据你的生活体直选择上面四个分句中的一旬•作为题目•写箱文章•可讲述经历•町鬧述观点•也可抒发感想。要求,1）除诗歌外•文体自选；（2）不少于6007；（3）不得岀现含考生个人口实伯总的地名、胶名、人名等.语文试题卷第6页（共6页〉语文参考答案及评分标准第语文参考答案及评分标准第1页（共4页）浙江省2020年初中学业水平考试（湖州市）语文参考答案及评分标准一、积累（16分）1・（1）①盛②炼③抵V（2）03评分标准：共4分•第（1）題3分•每处1分；芬（2）曲1分・（1）长风破浪会有时（2）应挂云帆济沧海（3）海内存知己（4〉夭涯若比邻护（5）拣尽寒枝不挣柄（6）寂夷沙洲冷（7）醉靖之意不在酒（8）在乎山水之间也评分标准：共8分■每句1分。有倦别字.漏字.增字不得分•（1）C（2）上联：B；下联小评分标准：共4分•每小題2分.二、阅读（50分）.（-）（8分）4.A评分标准：共2分.5・D,咐A-A-m"评分赫准：共2分.6•示例：《西游记》.“西游：学的是皈依"，这种说法偏禹了A西游记》阅读的移心价值.阅读是个性化的行为，固然可以有个性化的阅读体验•少数一心向佛的读者•完全可以读到“皈依”•学到如唐僧一般的向佛的虔诚。但是这不能成为绝大多数读者的学习价值.那么•我们可以学什么？从整体看•町以学唐僧师徒披荆斩棘、不良艰险的蒂神「从个体看，孙悟空、猪八戒.沙僧身上•都有我们可以学习的品质•只看到••皈依”而忽略『取经的过程及人物的毅力与精神•是有很大備颇的。示例:《水浒传）.“水浒：学的是造反”，这种说広是错误的•《水浒传》固然有封建社会“官逼民反”的主题体现•但是“造反”决不能成为我们当下阅读《水浒传$的价值取向.阅读（水浒传人尤其需要读者去思辨阅读•辩证思考•从而“取英精华•弃瓦巒粕”•若不坚持这一基本的视角，不分育红皂白•一味讲哥儿们义气的“义"•李逵的集力和血握•难道也可以成为我们学习的内客？我们从《水浒传》中学的•可以是小说中向好向普的一面，比如对父母的孝，鲁达对圳者的同悄和帮助；也可以足小说的语占、链式结构等。我们还可以通过阅读，学思辨思维•比如对主越的思辨•对人物形象的思辨，对一义''的思辨等古典小说阅渎的方法.评分标准：共4分，其中盾法和理曲3分•思妳表达1分.右之有理即可.（—）（12分）7.A示例（】）：七个“一”字，见空何之小•示例（2）：极言房间之小，年轻人总走了也就可以理解了.示例（3儿连用短句，局促感扑面而来!B示例（1〉：孩子的快乐，简单纯粹，无关天气•示例（2儿眼睛找水的可爱，尽在‘・備”之_字；水花滋起的力度•都在“击”里传达•小例（3）：偏，看似偏执，实星偏爱•一句之魂！C示例（1）：五个“大”字，随心随性，果然孩了！示例（2〉：“大笔一挥X刷需几笔”，忘乎所以的快乐，无所顾忌的率哀！示例（3）：连用多个动词，写出了孩子画太阳的模样•真实真切•对孩子的喜爱郁在其中.讦分标准：共4分；选择两处，每处2分。批注恰当即可•&这段文字描写老妇人•迫赶”太阳晒被子的情状•阳光虽然只有一星点■但老人们不以为总，安宁祥和，透露岀地们的悠的从容.这也感集若作者.第段文字，既无惯怒，也不沉>.所以用“温情•舒缓”的悄惑和语气来朗读最恰当•评分标准：共3分；选择1分•理由2分.盘思和近即可.9•本题采囲分层赋分的方式第~泾：仅立足文欢-个部分•对“会飞的太阳”的理解达不到“内涵”的层面■思维肤浅且结构妝一.（1分）示例（1人小侄儿画了长君翅膀的太阳•在小孩产眼中太阳会飞.示例（2）：老房子长大的年轻人•他们一俟羽翼丰满•立马飞走.禺$示例（3）：冬天■老妇人们站被子时•她们追赶“会飞的太阳”.第二层：仅立足文章一个部分•初步理解“会飞的太阳”的内渝•但思堆停在农面•且结构单一.（2分）示例（4八小侄儿画了长若翅肪的太阳■在小孩子眼中太阳金电.这表现了孩子的故眞.示例（5）：小侄儿画了长若翅膀的太阳•在小孩子眼中太阳会飞.这及现了孩子富冇想欽力・示例（6）：冬天，老妇人们晒被子时追赴“会飞的太阳”■这是对温度、温暧的主动追求.第三层:立足文章一个部分■理解44会飞的太阳”的内涵•上升到哲理思考或社会生活的层面•思维比较深入但结构銀一.（3分〉示例（7九孩子天真且富有想猱如在孩子心里•无论天空如何阴箱•太阳是一直都在的.不在这里•就在那里.这是对孩字衣灵世界的赞类，也是对成人心灵世界的启迪：当碰到不如意的事•可以像孩子一样简单•纯粹•快乐。示例（8儿老房子里的年轻人羽翼丰满•就飞岀去了.但没有关系•年轻人飞到那里■都是在追求辛机生活•创造幸福生活.示例（9）：老房子里的年轻人飞走了•但是老人们没有怨怪.在别人以为艰苦的生活中•他们可以以自己的方式•自己给自己创造温暖•感受幸福.第四层：关联文章炳个部分•理解•'会飞的太阳”的内涵•上升到哲理思考或在会生活的层面•思维比较深入但不全面.（4分）示例（10儿孩子天真且富有想象力•但他们也会长大，也可能"一俟羽翼丰満•立马飞走"•但是太阳一直都在的，不在这里•就在那里.他们将来的幸福生活•不在这里•就在那里。示例（11儿老房子里的年轻人羽翼丰满•就飞走了.但是这没有关系，年轻人飞到那里，都绘在追求幸福生活•创造幸福生活.正如太阳一立都在•不在这里•就在那里•示例（12儿老房子里的年轻人飞走了•但是老人们没有怨怪•他们理解•年轻人飞到鄭里，都是在追求幸福生活•创适幸福生活・正如“无论天空如何阴I?•太阳一直都在的•不在这里•就在那里在别人以为艰苦的生活中•他们可以以自己的方式，白己给自己创造温暧•感受幸福■‘％羽第五层：关联文童两个部分•结合作者的文学创作主张，理解“会飞的太阳”的内涵•上升到哲理思考或社会生活的层面，思维深入且全面•（5分）示例（13儿文章两个部分看似亳不相关实右内在联系•冬日里老人们追赶太阳•安宁祥和的画面够动了作者；小侄儿角了长着翅脑的太阳•认为太阳会飞•纯真活泼•简单天真的话语也深深温吸了作者"卜孩子的纯真无忧固然让人欢目•年轻人飞出老房子而留下-群老人•老人•追赶”太阳踊被子•廉至是老房子的斑驳与破敕等看似悲凉的场景•也祁打上了“会飞的太阳”所给予的温暧和温情•这就足红目“会飞的太阳”给予读者的力叭阳光、温换、积极、向上•I.「£€.上”皆注；立足丈章一个部分•但结合了作者的文学创作主张•感受到温暧和积极，的情加1分.语文参考答案及评分标准第2页（共4页）

(三)(12分〉TOC\o"1-5"\h\zD(三)(12分〉评分标准：扶2分・(1谢出行动角诸信心"％计％'」•:⑵存好举习丿小•・•二(3)眼里要有一个个人评分标准：共3分•每空I分。汛&必12•本义：为身体抗徇病帶和病茵的药物制剂。比喻义：从眼前的苦难或艰辛中获取的，町以应对未来不确定性的办法•和应该具有的美好悄怀和人性.评分标准：共3分；本511分•比论义2分。意思和近即可.13.(1)以疫悄为背墩•紧密联系当下，较易引起关注；以孩子为言说对象，引导孩子正确面对艰难困苦•启发孩了•认真审视自我•有积极的教育意义；文章说理生动•言評恳切•感惰真牛•没右生硬说教之感•容易被孩子接受，孩子是每个家庭的未来和希琏广每一个孩子都好”是每个家长的总电•所以待别容易引起家长共鸣；文章说到的为未来不可测的风险和困境做好准备•对别人的苦眾要有悲悯之心•要聘怀责任■启负使命等•寿家长自身也有总义。评分标准：般,4分.写出两点即可，毎个原因2分.童紅趨外"朋W<ra)(:分)蹌爲后写氏溢理由：A诗写诗人仰揺泰山的冲奇秀丽和探蛾高大•衣达由望岳而产生的昏岳的意愿.我们可以看到诗人不怕困难.敢于攀登、俯視一切的雄心和气樹。全诗字里行间洋溢右青年杜甫那种蓬蓬勃勃的朝气.B诗前两联写岀了诗人漂泊江汉的孤独和思归之情.后两联则表达出诗人身处逆境而自强不息、老洛益壮的悄怀。这些内容和情感•说明B诗写得晩.评分标准：共4分；判断1分■理由3分&结合内容、悄呂寻•言之冇理即可。(五〉(14分)15.(1)眼泪(2〉怎么⑶虽然理皿评分标准：共3分，各”分0、16•每言秦氏/必曰咸阳/愤切嘅憔/形于色辞.讦分标准：共3分•每处1分-】7•笫-，选取最能表现李光性格的生活细节.一是于光罢政归乡，言及秦松必曰咸阳.愤切慨慷,形于色ST。二是否定赵傭被贬时44悲忧出涕”的情