小班美术教案圆形教案反思

小班美术教案圆形教案反思1、小班美术教案圆形教案反思

设计意图：

艺术训练是实施美育的主要途径。绘画作为艺术表现的重要形式，在幼儿园深受幼儿宠爱。幼儿借助绘画伸展内心的喜好和兴趣，表达着对外部世界的熟悉和感受。如何在绘画中充分发挥幼儿的主体作用，把绘画变成幼儿自由想象、大胆创作、体验欢乐的活动，我依据小班幼儿这一时期绘画的特点—主要用圆来描绘物体，以及针对班级幼儿在绘画中的表现：动笔后构思;事先构思和随便图画穿插;绘画内容转移;一形多义;易受他人影响等特点，设计了美术训练活动《圆形变变变》。通过充分让幼儿感知生活中随处可见的圆形的物品，如：西瓜、太阳、苹果、饼干、球等，启发幼儿想象，大胆的创作和大胆的表现。而作为引导者的教师，其作用主要表达在丰富幼儿的感性阅历，激发其表现美、制造美的兴趣，使之体验自由表达和制造的欢乐。

活动目标：

1、学习在圆形里外添画，表现自己喜爱的各种各样的圆形物体。

2、迁移已有阅历，借助范画扩展想象，制造出各种各样的圆形物体。

3、愿意参加“圆形变变变”活动，感知在圆形上添画变出新事物的欢乐。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、培育幼儿的观赏力量。

活动重点难点：

重点：大胆地在圆形里、外进展添画，体验制造性地绘画的乐趣。

难点：能自主、制造性地联想和添画。

活动预备：

阅历积存：观看日常生活中圆形的物体，丰富感知阅历。

小熊吹泡泡大图片、小熊吹泡泡作业单、由圆变成的物体范例、吹泡泡玩具、水彩笔、小抹布

活动过程：

一、谈话导入

出示小熊吹泡泡卡片。师：今日张教师给小朋友请来了一位小客人，你们看，是谁?(出示卡片)小熊在干什么?它吹出的泡泡是什么外形的?小朋友你们知道吗小熊是一个了不起的魔术师，它会把圆形变成很多好玩的东西。小朋友睁大眼睛看一看小熊把圆形变成了什么?

二、观看

引导幼儿观看小熊变圆的魔术，说说小熊在圆形里面添画几笔变成什么?(西瓜)圆形外面添画几笔变成什么?(太阳)圆形里外同时添画几笔变成什么?(小猫)

师：我们一起数1、2、3，再吹一口气，(教师用简笔画形式画出西瓜)提问：小熊在圆形里面添画几笔变成什么?(西瓜)小熊还会变什么呢?其次次变：小熊在圆形外面添画几笔变成什么?(太阳)小熊可真棒，它还会变什么呢?小熊在圆形里外同时添画几笔变成什么?(小猫)

小结：小熊的本事真大，它能把圆泡泡变成这么多得意的东西。

三、启发想象

师：小熊是个了不起的魔术师!小朋友你想变圆的魔术吗?你见过哪些圆形的东西?

启发幼儿想一想，说一说，鼓舞幼儿先在小组内沟通，然后引导幼儿把见过的圆形的东西都说出来。教师可启发幼儿说一说吃的、玩的、教室里、公路上见过的圆形的东西。

四、制造、操作

(1)出示小熊吹泡泡的形象。

师：刚刚，小熊又吹了很多圆泡泡，小朋友也来做一个小魔术师，把你想变的圆圆的东西都变出来吧。

(2)教师指导幼儿在圆形里边、外边添画。对力量弱的幼儿教师可用范例加以启发引

(3)对力量强的幼儿供应更多的圆泡泡鼓舞其制造。师：小熊又吹出了更多的泡泡，你再给它变一变吧。

五、沟通讲评

(1)幼儿围坐在作品前，向同伴，向教师介绍自己把圆形变成了什么?谁变的东西和大家的不一样?

(2)教师讲评：小朋友变出了这么多圆圆的得意的东西，小熊夸我们真能干!看，小熊嘉奖给我们很多吹泡泡玩具，我们一起到外面玩吹泡泡嬉戏吧。

延长活动建议：

1、欣赏活动：引导幼儿欣赏生活中各种圆、方、三角形的物品，丰富幼儿的感性熟悉。

2、活动区活动：教师将画有三角形、方形的作业纸放在美工角，让幼儿自由添画，并把作品陈设在作品角。引导幼儿相互欣赏添画好的作品。

活动反思：

优点：在设计和组织活动时，我较好的把握了三个结合：

1、预成教材和生成教材相结合

幼儿的认知阅历已今非昔比，他们更喜爱承受新颖、从现实生活中随机生成出来的事物，因此我从既定的教材中走出来，查找到易为幼儿承受的题材，开拓了新的教材教法。从本次活动目标的制定、教案的设计环节，尤其是幼儿的作业单再现了教师的创新亮点。此作业单最突出的特点是美观、嬉戏性强、具有反复利用性。作业单是用封塑膜过塑的，画错了可以擦去重新再画，并且反正面都有数量不同的泡泡，满意不同需要的幼儿，使幼儿能更为愉悦、胜利地作画。

2、示范法与观看法、谈话法结合相结合

示范法的运用，使幼儿较好的把握了在圆形里外添画的规律。但假如示范法过前、过全，则简单束缚幼儿小手和大脑，阻碍其想象力和制造力的进展。因此在本次活动中，我只示范了三个范例，(西瓜、太阳、小猫头)但其呈现的内容却是三个类别的内容(水果类、动物类、宇宙类)。从三个范例中可以引发幼儿进展相像联想，拓展幼儿的的想象力。

观看法是我把绘画内容变成了幼儿看得见、听得到、摸得着、感受深的东西，让幼儿“有物可画”。因此前展性感知阅历的积存是特别重要的。在本次活动前我就有意识的引导幼儿观看四周生活中圆形的物品，以丰富他们的感性阅历。孩子们之所以能说出这么多圆形的物品是由于他们有了前期的观看阅历。

谈话法是我为幼儿创设了宽松开放的谈话环境，让幼儿把绘画构思都表达出来，提高思维想象力和语言表达力，谈话中教师准时捕获幼儿闪光点，发觉并订正谈话中的缺乏，让幼儿“有物想画”。

三种方法的敏捷运用，表达了教师引导者、支持者与合的新型师生关系。如在活动中，晨晨小朋友只画了一个太阳，就不知该画什么了，于是我说了句“一粒芝麻掉下来”，幼儿思维立刻被激活了，他在圆形里面点了很多个小点点，还告知我这是芝麻饼。我想这就是因人、因情施教，它既帮忙了弱者，又不限制强者，保证不同水平的幼儿“有胆敢画”。

3、教师评价与幼儿评价相结合。

在评价幼儿作品时，让幼儿在自我表达中呈现有共性的创意.(如：我们成人看孩子的作品，线条不流畅，结合比例不合常规(添画人头时眼睛太往上);有的颜色深浅也不合实际(绿太阳))，幼儿自我创意是：这个西瓜切成了两半、绿太阳会觉得凉快……幼儿的奇思妙想让我很惊讶。因此也让我把更多欣赏和鼓舞的语言“普洒”给每个孩子。我觉得每一幅画都没有好坏之分，只有不同幼儿表现水平之别。因此，教师对幼儿作品的评价只有和幼儿评价相结合，才能防止片面和偏颇，起到敬重幼儿创作成果，全面训练幼儿的作用。

缺乏之处：由于幼儿是活动的主体，在活动中随时会消失教师没有预设到的问题与行为，这就需要教师要有较强的随机应变力量，我觉得自己在这方面还需加强，解决的方法一是加强理论学问的学习与储藏，二是要对每一个教学活动进展不断的反思、总结。只有这样，才能有效提高教学组织力量。

2、小班数学活动教案：圆形教案(附教学反思)

活动设计背景

圆形是生活中常见的图形，在幼儿的眼中和心中有肯定的占有量。而且，在幼儿的玩具中，也有很多东西是圆形的，教师在教学时要用与圆形有明显差异的图形作为比照，让幼儿辨识圆形。通过让学生查找和表现圆形物体，培育他们的观看力和表现力。

活动目标

1、能从其他图形中区分出圆形。

2、通过观看，能够查找到生活中的圆形物体，并熟悉圆形。

3、能用线条和颜色表现圆形物。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。

教学重点、难点

教学重点：能从其他图形中区分出圆形。

教学难点：通过观看，能够查找到生活中的圆形物体，并熟悉圆形。

活动预备

1、各种各样带有圆形的物体。

2、有圆形物体的图片。

活动过程

一、导入

1、播放范晓萱的《洗澡歌》，小朋友们站起来，跟着教师一起边唱边跳。

2、问题一：泡泡是什么外形的?(圆形)

问题二：在我们的生活中，还有哪些物体是圆形的呢?(太阳、皮球、纽扣......)

3、教师导入：小朋友们真棒!今日，就请小朋友们跟教师一起走进圆圆世界去看看，好吗?

二、展现图片观赏

教师展现各种圆形图片和带有圆形的物体。

三、画一画

圆圆的世界多漂亮呀!看了这么多漂亮的圆，小朋友们想自己画一个漂亮的圆吗?

1、小朋友们自己画圆。

2、教师示范画圆。

3、教师讲解画圆的方法。

4、小朋友们根据自己的喜好画圆。

5、作品展现。

四、教材练习

1、请小朋友们在教材《熟悉圆形》一课的图形中找出圆形，并把他们涂上你最喜爱的颜色。

2、作业展评。

五、延长活动

教师出示各种各样带有圆形的物体，然后引导学生：这些圆形物体都是教师自己动手制作出来的!小朋友们回家后也可以在爸爸妈妈的帮忙下制作一个圆形物体哦!

教学反思

1、通过本节课的活动，幼儿能够从众多物体中区分出圆形，能够通过观看，查找到生活中的圆形物体。

2、本节课，我上的还是比拟胜利的，到达了预期的教学目的，这次活动我遵循了幼儿的年龄特征，以幼儿的兴趣为前提，通过幼儿喜爱的泡泡来引出了今日的活动主题——熟悉圆圆世界，幼儿能够依据教师的引导参加其中，并一步一步的熟悉圆形。缺乏的是，我觉得我的语言还不够儿童化，有些话语稍显生硬，幼儿听不太明白，导致整节课的活动进程有点不流畅，我以后肯定要多听其他教师课，综合他们的教学语言，最终形成我自己独特的教学语言。

3、假如让我重新上这堂课，我将利用课件来展现各种圆形，设计吹泡泡的嬉戏让更多的幼儿参加其中，由于在我看来，通过课件展现的泡泡更加生动，更加能够吸引住幼儿的眼球，设计吹泡泡的嬉戏，更加能够调动幼儿的参加兴趣。

3、小班科学活动教案：熟悉圆形教案(附教学反思)

设计意图：

小班幼儿在认知过程中，简单受外界事物和心情的支配。无意记忆占优势，经常在无意中记住一些事物。嬉戏、操作是幼儿最宠爱的活动形式，假如单纯让幼儿熟悉圆形，幼儿会感到很枯燥，兴趣往往不高，而且效果也会不好。因此，在设计这个教学活动时，让幼儿在嬉戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点，从而激发幼儿对四周事物观看探究的兴趣，进展幼儿的感知、观看和想象力量。

活动目标：

1、在认知、操作和嬉戏活动中把握圆形的特征。

2、在四周环境中查找圆形物体，感知圆形在生活中的应用。

3、培育幼儿的观看力和想象力。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动预备：

1、活动室布置一些圆形的物品。

2、圆形纸一张，圆形物品若干(如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子)。

3、幻灯片，每桌一只箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。

活动过程：

一、创设情境，熟悉圆形物品。

师：(用神奇的口气加眼神)今日教师给小朋友带来一箱子的玩具，请你们每人拿一件在桌上玩一下，说说它是什么?

幼：我拿的镜子，

幼：我拿的铃鼓，

幼：我拿的盘子……

师：你发觉了什么?这些物品有什么一样的地方?

幼：他们都是圆圆的。(引出圆形这一话题。)

师：(出示一张圆形的纸)提问：它像什么?

幼：它像盘子，

幼：它像太阳，

二、感知圆形的特征

师：请小朋友自选圆形物品，沿着物品的外表和边缘触摸，相互沟通一下自己的感受。

幼：平平的，

幼：圆圆的，

幼：边缘是光滑的，

幼：没有棱角……(幼儿沟通，充分表达自己的观点)

师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的?(鼓舞幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品)

幼：碗、盆，球、掉灯……

三、观看幻灯片《杂技表演》

师：说一说，画面上有谁?他们在干什么?

幼：奇奇、乐乐、欢欢、小熊。

幼：他们在玩杂技。

师：想一想，圆圈能翻跟头，为什么方圈不能呢?

幼：方圈不光，它有角翻不过去。(引导幼儿说)

师：看一看，独轮车的轮子是什么外形的?还有哪些东西也是圆形的?

幼：圆形的，(幼儿一起说)

幼：还有球，呼啦圈，滚圈，盘子

四、做圆形标记

发给每个幼儿一张白纸(四周打好圆形的小孔)，指导幼儿沿小孔撕成圆形，然后请幼儿在圆形纸上画出自己喜爱的东西或作一个标记，做完后把它贴到自己的物品上作为标志。

五、查找圆形物品

引导幼儿查找活动室里的圆形物品，要求幼儿用语言表达出来如“我发觉：是圆形的”。并把他们有规律的摆放到数学活动区。

活动延长：

为幼儿预备一些画有圆形的纸，启发孩子在圆形上面添加几笔后变成另一个图案(如太阳，苹果)，鼓舞他画的越多越好。

教学反思：

1、通过本节课的活动，幼儿能够从众多物体中区分出圆形，能够通过观看，查找到生活中的圆形物体。

2、本节课，我上的还是比拟胜利的，到达了预期的教学目的，这次活动我遵循了幼儿的年龄特征，以幼儿的兴趣为前提，通过幼儿喜爱的泡泡来引出了今日的活动主题——熟悉圆圆世界，幼儿能够依据教师的引导参加其中，并一步一步的熟悉圆形。缺乏的是，我觉得我的语言还不够儿童化，有些话语稍显生硬，幼儿听不太明白，导致整节课的活动进程有点不流畅，我以后肯定要多听其他教师课，综合他们的教学语言，最终形成我自己独特的教学语言。

3、假如让我重新上这堂课，我将利用课件来展现各种圆形，设计吹泡泡的嬉戏让更多的幼儿参加其中，由于在我看来，通过课件展现的泡泡更加生动，更加能够吸引住幼儿的眼球，设计吹泡泡的嬉戏，更加能够调动幼儿的参加兴趣。

4、小班美术活动教案：圆形教案(附教学反思)

设计意图：

艺术训练是实施美育的主要途径。绘画作为艺术表现的重要形式，在幼儿园深受幼儿宠爱。幼儿借助绘画伸展内心的喜好和兴趣，表达着对外部世界的熟悉和感受。如何在绘画中充分发挥幼儿的主体作用，把绘画变成幼儿自由想象、大胆创作、体验欢乐的活动，我依据小班幼儿这一时期绘画的特点—主要用圆来描绘物体，以及针对班级幼儿在绘画中的表现：动笔后构思;事先构思和随便图画穿插;绘画内容转移;一形多义;易受他人影响等特点，设计了美术训练活动《圆形变变变》。通过充分让幼儿感知生活中随处可见的圆形的物品，如：西瓜、太阳、苹果、饼干、球等，启发幼儿想象，大胆的创作和大胆的表现。而作为引导者的教师，其作用主要表达在丰富幼儿的感性阅历，激发其表现美、制造美的兴趣，使之体验自由表达和制造的欢乐。

活动目标：

1、学习在圆形里外添画，表现自己喜爱的各种各样的圆形物体。

2、迁移已有阅历，借助范画扩展想象，制造出各种各样的圆形物体。

3、愿意参加“圆形变变变”活动，感知在圆形上添画变出新事物的欢乐。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、培育幼儿的观赏力量。

活动重点难点：

重点：大胆地在圆形里、外进展添画，体验制造性地绘画的乐趣。

难点：能自主、制造性地联想和添画。

活动预备：

阅历积存：观看日常生活中圆形的物体，丰富感知阅历。

小熊吹泡泡大图片、小熊吹泡泡作业单、由圆变成的物体范例、吹泡泡玩具、水彩笔、小抹布

活动过程：

一、谈话导入

出示小熊吹泡泡卡片。师：今日张教师给小朋友请来了一位小客人，你们看，是谁?(出示卡片)小熊在干什么?它吹出的泡泡是什么外形的?小朋友你们知道吗小熊是一个了不起的魔术师，它会把圆形变成很多好玩的东西。小朋友睁大眼睛看一看小熊把圆形变成了什么?

二、观看

引导幼儿观看小熊变圆的魔术，说说小熊在圆形里面添画几笔变成什么?(西瓜)圆形外面添画几笔变成什么?(太阳)圆形里外同时添画几笔变成什么?(小猫)

师：我们一起数1、2、3，再吹一口气，(教师用简笔画形式画出西瓜)提问：小熊在圆形里面添画几笔变成什么?(西瓜)小熊还会变什么呢?其次次变：小熊在圆形外面添画几笔变成什么?(太阳)小熊可真棒，它还会变什么呢?小熊在圆形里外同时添画几笔变成什么?(小猫)

小结：小熊的本事真大，它能把圆泡泡变成这么多得意的东西。

三、启发想象

师：小熊是个了不起的魔术师!小朋友你想变圆的魔术吗?你见过哪些圆形的东西?

启发幼儿想一想，说一说，鼓舞幼儿先在小组内沟通，然后引导幼儿把见过的圆形的东西都说出来。教师可启发幼儿说一说吃的、玩的、教室里、公路上见过的圆形的东西。

四、制造、操作

(1)出示小熊吹泡泡的形象。

师：刚刚，小熊又吹了很多圆泡泡，小朋友也来做一个小魔术师，把你想变的圆圆的东西都变出来吧。

(2)教师指导幼儿在圆形里边、外边添画。对力量弱的幼儿教师可用范例加以启发引

(3)对力量强的幼儿供应更多的圆泡泡鼓舞其制造。师：小熊又吹出了更多的泡泡，你再给它变一变吧。

五、沟通讲评

(1)幼儿围坐在作品前，向同伴，向教师介绍自己把圆形变成了什么?谁变的东西和大家的不一样?

(2)教师讲评：小朋友变出了这么多圆圆的得意的东西，小熊夸我们真能干!看，小熊嘉奖给我们很多吹泡泡玩具，我们一起到外面玩吹泡泡嬉戏吧。

延长活动建议：

1、欣赏活动：引导幼儿欣赏生活中各种圆、方、三角形的物品，丰富幼儿的感性熟悉。

2、活动区活动：教师将画有三角形、方形的作业纸放在美工角，让幼儿自由添画，并把作品陈设在作品角。引导幼儿相互欣赏添画好的作品。

活动反思：

优点：在设计和组织活动时，我较好的把握了三个结合：

1、预成教材和生成教材相结合

幼儿的认知阅历已今非昔比，他们更喜爱承受新颖、从现实生活中随机生成出来的事物，因此我从既定的教材中走出来，查找到易为幼儿承受的题材，开拓了新的教材教法。从本次活动目标的制定、教案的设计环节，尤其是幼儿的作业单再现了教师的创新亮点。此作业单最突出的特点是美观、嬉戏性强、具有反复利用性。作业单是用封塑膜过塑的，画错了可以擦去重新再画，并且反正面都有数量不同的泡泡，满意不同需要的幼儿，使幼儿能更为愉悦、胜利地作画。

2、示范法与观看法、谈话法结合相结合

示范法的运用，使幼儿较好的把握了在圆形里外添画的规律。但假如示范法过前、过全，则简单束缚幼儿小手和大脑，阻碍其想象力和制造力的进展。因此在本次活动中，我只示范了三个范例，(西瓜、太阳、小猫头)但其呈现的内容却是三个类别的内容(水果类、动物类、宇宙类)。从三个范例中可以引发幼儿进展相像联想，拓展幼儿的的想象力。

观看法是我把绘画内容变成了幼儿看得见、听得到、摸得着、感受深的东西，让幼儿“有物可画”。因此前展性感知阅历的积存是特别重要的。在本次活动前我就有意识的引导幼儿观看四周生活中圆形的物品，以丰富他们的感性阅历。孩子们之所以能说出这么多圆形的物品是由于他们有了前期的观看阅历。

谈话法是我为幼儿创设了宽松开放的谈话环境，让幼儿把绘画构思都表达出来，提高思维想象力和语言表达力，谈话中教师准时捕获幼儿闪光点，发觉并订正谈话中的缺乏，让幼儿“有物想画”。

三种方法的敏捷运用，表达了教师引导者、支持者与合的新型师生关系。如在活动中，晨晨小朋友只画了一个太阳，就不知该画什么了，于是我说了句“一粒芝麻掉下来”，幼儿思维立刻被激活了，他在圆形里面点了很多个小点点，还告知我这是芝麻饼。我想这就是因人、因情施教，它既帮忙了弱者，又不限制强者，保证不同水平的幼儿“有胆敢画”。

3、教师评价与幼儿评价相结合。

在评价幼儿作品时，让幼儿在自我表达中呈现有共性的创意.(如：我们成人看孩子的作品，线条不流畅，结合比例不合常规(添画人头时眼睛太往上);有的颜色深浅也不合实际(绿太阳))，幼儿自我创意是：这个西瓜切成了两半、绿太阳会觉得凉快……幼儿的奇思妙想让我很惊讶。因此也让我把更多欣赏和鼓舞的语言“普洒”给每个孩子。我觉得每一幅画都没有好坏之分，只有不同幼儿表现水平之别。因此，教师对幼儿作品的评价只有和幼儿评价相结合，才能防止片面和偏颇，起到敬重幼儿创作成果，全面训练幼儿的作用。

缺乏之处：由于幼儿是活动的主体，在活动中随时会消失教师没有预设到的问题与行为，这就需要教师要有较强的随机应变力量，我觉得自己在这方面还需加强，解决的方法一是加强理论学问的学习与储藏，二是要对每一个教学活动进展不断的反思、总结。只有这样，才能有效提高教学组织力量。

5、小班数学活动教案：好玩的圆形宝宝教案(附教学反思)

活动设计背景

玩具汽车是小班幼儿最喜爱的玩具之一，可是一天，汽车的轮子掉了，汽车再也动不起来了，这是为什么呢?这引起了孩子的奇怪心。于是，我和他们共同收集了很多生活中有关圆形的东西，作为操作材料，让孩子在玩中学。

活动目标

1、通过看、玩有关圆形的物品，初步感知圆形的根本特征。

2、提高幼儿的观看力和操作力量。

3、能乐观参加活动，体验活动乐趣。

4、培育幼儿比拟和推断的力量。

5、引发幼儿学习图形的兴趣。

教学重点、难点

重点：通过了解圆形的根本特征，使幼儿体验活动乐趣。

难点：能够用各种圆形材料组合成漂亮的复合图形。

活动预备

1、材料预备：圆形积木、纽扣、薯片罐、八宝粥罐、圆形棋子、用硬纸板做的斜坡、牙签、中心有孔的圆片、长方形积木等。

2、学习预备：课件(春姑娘送礼物的画面)

活动过程(活动过程的表述不必具体到将教师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、根本环节、完毕环节、延长环节。注：重点表述根本环节)

一、课件导入：

提问：“看，谁来了?”

答复：“春姑娘”

二、自由活动，感知圆形：

1、提问：“春天来了，春姑娘给我们送来了很多礼物。我们一起看看有什么礼物?在玩一玩，玩的时候看看它们长的什么样?”

2、幼儿在礼物箱中选择自己喜爱的物品去观看、思索、讲诉。

3、大家共同沟通、探究结果。

提问：你找到的物品是什么样子?有圆形么?

4、教师小结：

三、互动嬉戏：

出示课件，在图中找出与圆形相像的实物。引导幼儿进一步了解圆形的根本特征。

四、分组制作小轮子，引导幼儿初步了解圆形的根本特征。

1、学生自选材料制作。

2、做成的小轮子从斜坡上滚动下来，加深学生对圆形物品特性的理解。

五、连续活动：

1、找一找还有那些东西也是圆形宝宝变的?

2、给圆形娃娃涂色。

教学反思

首先，从课题选择上来说，孩子们都特别喜爱圆形玩具，但对圆形的了解的较少。我选择这一课题，就是为了满意幼儿在这方面的探究欲望。

其次，从设计思路上来说，本次活动我紧紧围绕“激发幼儿探究圆形的根本特征”这一目标绽开环节，整个活动目标明确，层次清晰，层层推动，到达了预期的目的和效果。

再次，在活动中大胆尝试让幼儿乐观的与操作材料互动，真正做到了“玩中学”。

最终，教师为幼儿供应了主动学习的训练环境。

6、小班数学活动教案：熟悉圆形、三角形教案(附教学反思)

活动设计背景

幼儿的天性是好动，观看力量、仿照力量特殊强。利用生活中的图形来激发幼儿的奇怪心和学习兴趣。还培育幼儿的动手力量。

活动目标

1、通过幼儿亲自动手操作活动熟悉圆形、三角形。

2、培育幼儿的动手力量，进展幼儿的观看力和乐观思维的力量。

3、培育幼儿的语言力量，丰富幼儿的词汇，熬炼幼儿的胆识。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

5、进展幼儿规律思维力量。

教学重点

培育幼儿的动手力量，进展幼儿的思维，提高幼儿的口语表达力量

活动预备

1每人一只小盒子、四颗大小不同的纽扣，三根火柴棒，

2大头针若干、泡沫板一块、绒线或铜丝若干。

3圆形、三角形卡片、雪花玩具。

活动过程

一、开头局部：

1、出示球、魔方、饼干、盆碗、纽扣让幼儿观看它们都是什么外形。假如知道告知教师，小朋友熟悉那些图形。

2、小朋友喜爱这些图形吗?

3、今日我们就和这些图形做朋友。

二、根本局部

1、玩纽扣吧，请小朋友把自己手中的纽扣从大到小地排列并数数有几颗纽扣?(4)。问这些纽扣都是什么外形的?并请小朋友把最大的纽扣拿出来，摸一摸，看一看。

2、找圆形;纽扣是圆形，还有什么是圆形的?让幼儿在教室里找圆形，找到后告知教师，要大声回答下列问题，(表、桶、球、水杯)。

3、连三角形：请小朋友用三根大头针任凭分开插在泡沫板上。教师用一根绒线把大头针连起来后让小朋友说出是一个什么图形?(三角形).。比一比三角形与圆形有什么不一样?(三角形有三条边三个角)。

4、让幼儿自己动手，拼三角形：请每个幼儿用三根火柴棒拼成一个三角形。

三、完毕局部

1、发给每个幼儿一根铜丝，让幼儿发挥想象任意摆出自己喜爱的图形，而且还要说出自己的想法，熬炼幼儿的手脑并用，语言表达力量。

2、给雪花玩具归类：圆形的放在圆盒子里，三角形的放在的三角形盒子里。

3、卡片;发给每个幼儿一套图形卡片，让他们有创意的摆出各种组合图形。

4、观赏图形，让幼儿自己来评价一下小朋友的作品。

5、教师总结在课堂上全体小朋友的表现。

教学反思

我利用幼儿的好动好学的天性，让幼儿自己边学边边动手、边观看，在生活中找出各种图形，而且，熬炼幼儿说话、要大声说话，不仅要在科学常识方面学习，还要丰富幼儿的口语表达力量，并且利用幼儿动拼图形时，进展了幼儿思维力量，要想像出他所喜爱的图形才能拼出各种图形，幼儿特殊喜爱用铜丝和图形卡片来拼图。就像变魔术一样。一会变成圆形、一会变成三角形又变成正方形，幼儿还用卡片组合拼图，用圆形和三角形组合成一只小鸟，三角形圆形正方向组成大象。幼儿特殊有成就感。特别感动学习兴趣特殊浓。本节课幼儿的留意力特殊集中，就连胆小幼儿都能拼出简洁的图形。这说明幼儿很聪慧，只要给他们搭建平台，他们就有时机展现自己，课堂上乐观协作教师。假如，这节课从上的话，我要给幼儿一支笔，要让动手他们画出自己喜爱的图形，比方、电视、洗衣机、冰箱、球、车轮、等等。

7、小班美术活动教案：《圆形变变变》教案(附教学反思)

设计意图：

艺术训练是实施美育的主要途径。绘画作为艺术表现的重要形式，在幼儿园深受幼儿宠爱。幼儿借助绘画伸展内心的喜好和兴趣，表达着对外部世界的熟悉和感受。如何在绘画中充分发挥幼儿的主体作用，把绘画变成幼儿自由想象、大胆创作、体验欢乐的活动，我依据小班幼儿这一时期绘画的特点—主要用圆来描绘物体，以及针对班级幼儿在绘画中的表现：动笔后构思;事先构思和随便图画穿插;绘画内容转移;一形多义;易受他人影响等特点，设计了美术训练活动《圆形变变变》。通过充分让幼儿感知生活中随处可见的圆形的物品，如：西瓜、太阳、苹果、饼干、球等，启发幼儿想象，大胆的创作和大胆的表现。而作为引导者的教师，其作用主要表达在丰富幼儿的感性阅历，激发其表现美、制造美的兴趣，使之体验自由表达和制造的欢乐。

活动目标：

1、学习在圆形里外添画，表现自己喜爱的各种各样的圆形物体。

2、迁移已有阅历，借助范画扩展想象，制造出各种各样的圆形物体。

3、愿意参加“圆形变变变”活动，感知在圆形上添画变出新事物的欢乐。

4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点难点：

活动重点：大胆地在圆形里、外进展添画，体验制造性地绘画的乐趣。

活动难点：能自主、制造性地联想和添画。

活动预备：

阅历积存：观看日常生活中圆形的物体，丰富感知阅历。

小熊吹泡泡大图片、小熊吹泡泡作业单、由圆变成的物体范例、吹泡泡玩具、水彩笔、小抹布

活动过程：

一、谈话导入

出示小熊吹泡泡卡片。

师：今日张教师给小朋友请来了一位小客人，你们看，是谁?(出示卡片)小熊在干什么?它吹出的泡泡是什么外形的?小朋友你们知道吗小熊是一个了不起的魔术师，它会把圆形变成很多好玩的东西。小朋友睁大眼睛看一看小熊把圆形变成了什么?

二、观看

引导幼儿观看小熊变圆的魔术，说说小熊在圆形里面添画几笔变成什么?(西瓜)圆形外面添画几笔变成什么?(太阳)圆形里外同时添画几笔变成什么?(小猫)

师：我们一起数1、2、3，再吹一口气，(教师用简笔画形式画出西瓜)提问：小熊在圆形里面添画几笔变成什么?(西瓜)小熊还会变什么呢?其次次变：小熊在圆形外面添画几笔变成什么?(太阳)小熊可真棒，它还会变什么呢?小熊在圆形里外同时添画几笔变成什么?(小猫)

小结：小熊的本事真大，它能把圆泡泡变成这么多得意的东西。

三、启发想象

师：小熊是个了不起的魔术师!小朋友你想变圆的魔术吗?你见过哪些圆形的东西?

启发幼儿想一想，说一说，鼓舞幼儿先在小组内沟通，然后引导幼儿把见过的圆形的东西都说出来。(教案出自：幼儿园学习网教案网)教师可启发幼儿说一说吃的、玩的、教室里、公路上见过的圆形的东西。

四、制造、操作

(1)出示小熊吹泡泡的形象。

师：刚刚，小熊又吹了很多圆泡泡，小朋友也来做一个小魔术师，把你想变的圆圆的东西都变出来吧。

(2)教师指导幼儿在圆形里边、外边添画。对力量弱的幼儿教师可用范例加以启发引

(3)对力量强的幼儿供应更多的圆泡泡鼓舞其制造。师：小熊又吹出了更多的泡泡，你再给它变一变吧。

五、沟通讲评

(1)幼儿围坐在作品前，向同伴，向教师介绍自己把圆形变成了什么?谁变的东西和大家的不一样?

(2)教师讲评：小朋友