《美丽小兴安岭》教学设计

《漂亮的小兴安岭》教课方案《漂亮的小兴安岭》教课方案《漂亮的小兴安岭》教课方案课文内容解析：《漂亮的小兴安岭》是一篇优美的写景文章，以季节变化的序次，介绍了我国东北小兴安岭一年四时的漂亮景色和丰富物产，表达了作者对祖国大好河山的赞美和热爱之情。全文一共6个自然段，先总的讲小兴安岭树多，再按春夏秋冬四个季节的序次分别讲小兴安岭的景色好相关物产。课文最后一段进行总结：小兴安岭是一个漂亮的大花园，也是一座巨大的宝库。课文内容较为简易，宜放手让学生自主研究，领悟小兴安岭的美。课文每个季节都抓住树这个主要光景写，还抓住其他极具季节特色的事物来写，授课中我们要引导学生发现这一写法特点，并试一试模拟表达。本单元的语文要素之一是借助重点语句理解一段话的意思。而本课的每段开头都很有特色，能够利用这样的重点词句帮助理解一段话。课后习题是“有感情地朗读课文，注意读好文中的长句子；以及读句子领悟加点的词语幸好哪里。”表现了本单元语文要素的要求。基于这一语文要素，授课点锁在借助抓重点词句理解，在理解的基础上有感情地朗读。课文中还有很多句子中的词语运用精准，我们要注意引导学生多读，在读中有所感悟。经过读一读，圈一圈，想一想，讲一讲等方法深入学习光景的特色，感觉光景的美。同时还应该注意引导学生在对比读的过程中领悟用词的精准。这篇课文篇幅其实不长，但是文中的四字词语却不少，而且运用特别精准，让学生读一读，背一背进行积累。学情解析：经过前几课的学习，学生对写景文章的内容应该已经有了必然的经验，因此本课要在学生已有经验方法基础上合适让孩子放手自主研究学习。初步让学生了解能借助重点语句，理解整篇文章的意思。别的年级是学生习作的形成阶段，在授课中我们要善于抓住课文特色，引导学生模拟表达，同时要提升学生的语言表达能力，让学生学会正确生动的描述。授课目的：1．认识“侧、欣”等11个生字，读准多音字“兴、舍”，会写“脑、袋”等13个字，会写“东北、红松”等16个词语。2．有感情地朗读课文，能读好文中的长句子，初步领悟“抽出”“浸”等词语表达上的好处。3．能结合课文内容，说出喜欢小兴安岭的原由。授课重点：1.抓住不同样季节中的重点词句，经过对重点词句的品读深入理解课文内容，领悟作者用词正确性。2.学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特色进行观察和表达的方法，试一试模拟表达。授课难点：经过对重点词句的品读深入理解课文内容，领悟作者用词正确性。而且学习课文写法，试一试模拟表达。第一课时课时目标：1.学生自学课文生字词，经过思想导图梳理课文内容，理清文脉。2.学习第一段和最后一段，感觉本文总分总的结构。授课流程：一、认识地址，初识兴安岭景之美前两天我们跟着作者旅游了雄伟的天门山，漂亮的西湖，如镜的洞庭湖，富饶的西沙群岛，漂亮齐整的海滨小城，今天我们连续抵达祖国的东北（出示图片）1.读准字音：板书“小兴安岭”指导读准“兴”。“兴”是多音字，在这里读第一声，跟我读。“兴安”是一个词，在满语中，意思为“小山”，兴安岭是清朝时用满语命名的。说说“兴”还能够够怎么读？2．认识地址：有小兴安岭可能还有——（大兴安岭），小兴安岭和大兴安岭统称内兴安岭，兴安岭还有一部分在俄罗斯，猜一猜叫什么？看地图，找出小兴安岭的地址。3.感觉特色：欣赏小兴安岭视频，你会用什么词语来形容它？（板书“漂亮”）指导读好课题。二、梳理文脉，感觉文章结构之美（一）学生自读，完成预习单1．读课文，我认为简单读错的词语有_________课文有好多长句子，请在文中划出来，读准字音，找到逗留处练一练。再读课文，想一想每个自然段讲什么，完成以下列图。（完成表格后想一想：课文是依照______序次描述小兴安岭。课文的写法上，你有什么发现？）（二）检查预习，分类识字1.认读词语，书写生字浸着显得乳白色树梢膝盖侧着脑袋（1）书写“脑袋”脑：月字旁写的瘦瘦的，文字头下面的笔顺可得注意哦，先撇再点。袋：上面的“代”不要多一撇，斜勾要向外伸展，给“衣”的点让出空间。下面的“衣”撇捺要伸展，竖提的起笔地址不在横上，而在撇上。（2）书写“脑袋”各两个，写好今后同桌互相评一评。2.理解词语，试一试运用（1）嫩绿鲜嫩生字词语能写会读，现在得考考你们会不会用！（出示小草和蘑菇图）这两个词，你分别送给谁？（出示：嫩绿的小草鲜嫩的蘑菇）学生齐读。（2）葱葱翠茏密密丛丛严严实实（先出示词语）这组词都是描述树木多的，但是又有差异。树木长得很旺盛，就是——葱葱翠茏；枝叶很密好多，一层叠着一层，就是——密密丛丛；枝叶之间几乎不留空隙，森林被封得——严严实实。这几个词会运用吗？长句子过关检查（1）夏天，树木长得葱葱翠茏，密密丛丛的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。指名读，尔后师示范读中间部分：密密丛丛的枝叶/把森林/封得严严实实的。方法总结：要读好长句子，就要多读，在理解的基础上注意词语间的逗留。（2）松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时还到枝头散闲步，看看春天是不是快要来临。4.交流学习单第3题三、聚焦树木，领悟树之美（一）出示第一自然段小兴安岭树木好多，课文开头就这样描述那处的树木。（出示第一自然段）我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树几百里连成一片，就像绿色的海洋。（1）指名读，特别注意读准“栎”字（2）读准重点词：作者写树多，用了好多很重要的词语，你发现哪些重点词？你能读出来吗？聚焦：数不清、几百里连成一片、绿色的海洋等。（3）读准标点符号：学生试着读好逗留，读出顿号、逗号、省略号的不同样。顿号，读起来逗留要比逗号短，连得快一点。后边的省略号逗留要长。（范读——齐读）关注省略号，猜猜看，可能还会有哪些树？出示资料：我国东北的小兴安岭是我们国家的绿色宝库、重点林区。那处有，广袤的原始森林。它的植物种类在数量上仅次于云南的热带雨林。主要树种有红松、云杉、黄菠萝、水曲柳、胡桃楸、桦树、榆树、椴树一百多种树木。（4）在句子中加上其他树名，再次进行朗读。2.快速读课文，画出文中写树木的句子。交流找到的句子。（1）出示整篇课文，把描述树木的句子标红。（2）你发现了什么表达奥秘？交流每段开头都写树，表现树的多，树是小兴安岭最有特色的光景。文章是总分总的方式。（二）品读重点词，读中发现写法1.自由品读写树木的句子2.交流分享：（1）采访学生：这句话写得好吗？幸好哪儿？（2）比较句子：把“抽出”改为“长出”，行吗？春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。春天，树木长出新的枝条，长出嫩绿的叶子。（3）图文识字，理解“抽”表示用手从事物中抽取。动作表演“抽”感觉抽的活力勃勃。（4）观看视频树木抽出新的枝条，长得多么快，多么有力！边欣赏（播放树木萌芽动感视频）边读这句话。（1）你感觉哪个词用的好？你重申了“葱葱翠茏”“密密丛丛”“严严实实”“挡住了”“遮住了”等词语，突出树木好多。（3）领悟“浸”的妙用（出示两幅图）哪幅图的森林浸在雾里了？为什么选这幅？——雾多，到处都是；雾很浓，整个森林都笼罩了。（4）试一试背诵：浓雾把文字遮住了。你还能够描述夏天的树木吗？你感觉这两句中哪些词语也用得好？你能来试着换词读一读，领悟一下吗？能够试着引导学生将：“飞舞”换成“飘落”读一读，比一比。4.整理：这几个写树木的句子排在一起，你发现了什么？预设一：每个季节树木有变化。预设二：每个语段都是先写季节，再写树木。（板书：季节树木）课堂小结：（1）读句子：小兴安岭一年四时景色诱人，是一座漂亮的大花园，也是一座巨大的宝库。（2）小兴安岭还有哪些美景，藏着些什么宝物呢？就让我们下节课再连续学习吧！感谢孩子们，今天的课上到这里就结束咯！下次再见！作业部署：积累背诵写树木的句子。第二课时课时目标：1.围绕总起段和总阶段引导学生抓住重点词句领悟小兴安岭的美。2.模拟课文选择一个季节写家乡美景。小组组合，再一次领悟本文的结构特点。授课流程：一、复习回顾，品味树之美齐读课文第一段、写树的句子和最后一段。课文介绍小兴安岭一年四时景色诱人，是一座漂亮的大花园，也是一座巨大的宝库，上节课我们领悟了小兴安岭四时树木不同样的特色。除了树木，小兴安岭还有什么光景？又有什么特色呢？我们就再次走进小兴安岭的一年四时。二、拓展想象，感觉其他景之美(一)自读自悟，合作研究合作小贴士：第一步：自主学习读课文2-4自然段：用“----”划出作者描述的光景。你认为哪些句子写得很美？找出你认为正确生动的重点词，用“”标出。你从中感觉到什么？第二步：合作学习组内交流：每个季节作者描述哪些光景？哪些词句写得好？（二）集体交流，教师引领1.集体完成表格填写2.选择你认为最美的季节，朗读相关课文内容。在脑筋中想象画面，要求读出它的漂亮。(生练渎、指名读，集体谈论。)（三）全班交流出示“春天”的句子，感觉小鹿之可爱。小鹿在溪边闲步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。①感觉可爱读一读，②张开想象，说一说课文中写到了喝水的小鹿，欣赏自己倒影的小鹿，还有干什么的小鹿呢?③结合想象，写一写:小鹿在溪边闲步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子，有的_____，还有的_____。2)出示“夏天”的句子，感觉小花之漂亮草地上绽开着各样各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个漂亮的大花坛。①想象色彩，读一读。夏天的小兴安岭色彩是特别丰富的，你读到了哪些颜色?可能还有哪些颜色？你想到了什么词语来形容?②想象形态，说一说。聚焦“各样各样”，草地上绽开各样各样的野花，有的_____，有的_____，有的_____。出示“秋天”的句子，感觉果实之诱人这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名责药材。①欣赏图片，再读句子②拓展资料，试一试表达出示资料山林内有野生药材320多种，其中鹿茸、熊胆、麝香、五味子、党参、黄芪等十分名贵。小兴安岭还是山野果、山野菜的丰产区。有松子、山核桃、山梨、山葡萄、猕猴桃、草莓等山野果30多种;蘑菇、木耳、猴头菌、金针菜、蕨菜等山野菜资源有20多种，开发利用潜力巨大。采用一些诱人的果实模拟句子，加上合适的修饰词说一说这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，______的，______的______，______的______，还有人参等名贵药材。出示“冬天”的句子，感觉动物之幽默。①品味幽默，说一说：你感觉哪一种动物最有意思？它在做什么？②想象情境，读一读：你能读出它的幽默吗？三、抓住特色，说选择不同样季节原由若是你有机遇去小兴安岭你会选择哪个季节去？为什么？用自己的语言介绍这个季节。2.选择其中一种说一说。3.同桌互说。四、读写结合、模拟表达我们家乡什么季节最美？最美季节的哪些光景特别吸引人？这些光景是怎么样的？选择有代表性的光景，有序地写一写。写出家乡四时的美。四人小组分工，一人选择喜欢的一个季节写一段话。2.组内交流写好的段落。3.小组成