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本文格式为Word版,下载可任意编辑——《燕子》第二课时教学设计之一一教学目标
1.学习2,3自然段,运用"单元提醒'中的方法读懂长句。
2.指导感情朗读这两段。
二教学过程
1.复习朗读词语
英俊剪刀吹拂伸展围拢伶俐
偶尔光辉夺目百花争艳波光粼粼
2、齐读第一段,说说这段讲了什么。
3、回想学法。
4、学习第2自然段。
(1)默读这一段,想想这一段主要讲什么?数一数有几个长句子?(3句)
(2)挑拣你爱好的一句,多读几遍,并按"单元提醒'上的方法自己学。
(3)反馈自学状况,相机点拨。
①指名读自己爱好的句子,说说为什么喜欢?
②说说自己是怎么学的。
微风吹拂着千万条才伸展开黄绿眉眼的柔柳。
"千万条'、"才伸展开'、"黄绿眉眼'这些词有什么作用?(说明数量多、颜色美、新芽的可爱。)
(4)指导学生带着爱好、称赞的情感去读句子。
青的草,绿的叶,各种色调娇艳的花,都像赶集似的围拢来,形成了光辉夺目的春天。
①按"学法'学习句子。
草、叶、花形成了春天。
"春'、"绿'、"各种娇艳'(颜色)"光辉夺目'(整体的特点)
"赶集似的围拢来'(多)
②指导感情朗读,并按上述方法同桌一起学。
伶俐可爱的小燕了从南方赶来了,参与这百花争艳的盛会,为春光增加了大量生趣。
(5)感情朗读第2然段。
5、学习第3自然段。
(1)小组交流自学。
(2)汇报自学状况。
在微风中,在阳光中,燕子带着它剪刀似的尾巴,斜着身子在天空里擦过,卿的一声,已经由这边的稻田上,飞到了那边的高柳下。
①燕子飞到高柳下。
②其余的一些词写出了燕子飞行的环境及动作轻快灵巧。(与课后题2联系回复。)还有几只横擦过波光粼粼的湖面,剪尾或翼尖偶尔沾一下水面,那小圆晕就一圈一圈地荡漾开去。
③燕子的剪尾或翼尖沾一下水,小圆晕荡漾开去。
④擦过(飞行时的美姿),"波光粼粼'、"一圈一圈'(湖面美),"偶尔'(动作的轻便)。
(3)有感情地朗读第3自然段。
(4)用自己的话说说燕子飞行是轻快灵巧的动作。
指名范说自由准备指名说
6、朗读2、3自然段。
(1)课文2、3自然段讲了什么?我们是怎么来学习的?(小结主要内容及学法)
(2)用称赞、
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