双减作业设计小学数学作业设计优秀案例2篇2022年

【“双减”作业设计】小学数学作业设计优秀案例人教版三年级下册第一单元《位置与方向》第一课时《认识方向》作业设计学习目标：1.会在具体情境中，认识东、南、西、北四个方向。并且能根据给定的一个方向确定其余三个方向。会用这四个方向词描述物体所在方向。2.在平面图上，辨认东、南、西、北。并学会用这些词描述示意图中物体间的位置关系。作业实施过程与策略：学生独立完成、教师面批、集中反馈。一、填空题1.早晨，当你面对太阳时，你的后面是()面，你的左面是()面，你的2.当你面对北极星时，你的后面是(),你的左面是()。你的右面是()二、请你根据小亮的描述，把这下面的馆名填在示意图中适当的位置小亮：天文馆在大门的北面。航模馆在天文馆的南面气象馆在航模馆的东面。生物馆在航模馆的西面。三、说一说，画一画。教室里(或者你的卧室)的东南西北四面墙上各有什么物品?(各选一种物品)本题是根据书中练习一改编的题目，第一题意在于体会在具体情境中，认识东、南、西、北四个方向。第二题利用这些方向词描述示意图中物体间的位置关系，判断建筑物的方位。第三题让学生在平面图上记录教室(自己房间)中东、南、西、北四面墙上各有什么物品。把平时观察到的物体位置通过回忆记录在平面图上。使学生在头脑当中建立方位感。体现数学与现实生活的密切联系。培养学生辨别方向的意识。案例反思：第二题有些难度。天文馆在大门的北面。其实航模馆也在大门的北面，大门的北面有两个展馆，学生需要结合第2句话“航模馆在天文馆的南面”来判断天文馆的准确位置。第三题答案不统一，面批时与学生交流需要时间。但是教师交流时对学生的方向感进行了深入的了解。《位置与方向》教案一、教学内容：人教版数学教材三年级下册第一单元《位置与方向》第一课时。1、通过观察和具体的实践活动，使学生认识东、南、西、北四个方向，初步了解地图上的方向；2、培养辨认方向的意识，找出四个方向的排列规律，发展学生的空间观3、加强数学与生活的联系，调动学生的学习兴趣。重点：能在实际情景中辨认东南西北四个方向，了解地图上的方向规定。难点：明确东南西北四个方向的位置关系，掌握先定一个方向，再认其它方向的辨认方向方法。(一)猜谜激趣，引入方位。谜语：一位勤劳老公公，天色一亮就开工，若有一天不见他，不是下雨就(1)你们猜猜，这是什么?这节课我们就来学习东南西北这四个新知识。(二)在实际观察与活动中感觉方位。1、认一认(课件出示)(1)师引导：这是小明小朋友的学校平面图，我们来帮他找一找学校里建筑的位置。(1)刚才我们认识了东南西北四个方向，谁能说一说教室里的东南西北各在哪儿呢?(2)请一位学生按方向的顺序边说边指方向，让学生感受一下东南西北和什么转动的方向是一样的。(3)请学生分别面向南、西、北，想想它们的背面、左面、右面分别是什么方向?(四)了解地图的方向规定。1、看一看(1)同学们，你们见过中国地图吗?(2)师讲述我国最北的地方是黑龙江。地图的下方是“海南”,“海南”是我国最南的一个省，而我们雷州半岛是祖国大陆最南端。祖国的东方是大海太平洋。同学们，你们一定看过《西游记》,其中唐僧师徒翻过座座高山，越过条条大河，要到哪里去取经?(西天)。“西天”就在我国的西方。那里有雄伟的雪山，世界屋脊青藏高原。师：同学们，现在你们知道地图上的方位是怎么样确定的吗?(教师引导：上北、下南、左西、右东)(3)填空：五岳(4)同学们，请观察广东地图，请同学们在地图上找到你们家乡的位置，说说你家乡在哪个方位?说一说你家的东南西北各有什么城市或者风景名胜?(五)做一做小明要去体育场，怎么走?(六)延伸学习从这个指南针上你可以找出哪几个方向?(八个方向)(七)课外活动：说说你家的门朝哪个方向?教学反思本节课教学时分为两大部分：第一部分在操场上进行实际生活中的辨别东南西北，第二部分在教室内进行学校示意图的绘制。对于三年级的学生来说，东南西北方位概念的掌握还是比较抽象的，学生需要大量的感性支持和丰富的表象积累。因此，教师大胆地将上课的地点定在学校的操场，教学时以学生已有的知识和生活经验为基础，让学生在操场上通过大量的活动、游戏，亲身体西、北。在学生获得具体感知后，到教室里用自己的思维