《青花瓷》教学案例

教材分析瓷器是我国古代的伟大发明之一，瓷器在技术和艺术上的成就，为我国赢得瓷器之国的盛誉。其中，青花瓷堪称人间瑰宝，这种瓷器是在洁白的瓷体上辅以蓝色的纹饰，蓝白相映，素雅清新，怡然成趣。本课选择了具有典型代表与纹饰之美，提高审美修养。本课属于“造型.表现”学习领域，分为两个部分的盘艺术魅力，提高学生的审美情趣。学情分析力。教学目标点，并尝试绘制青花瓷纹样。所产生的效果，提高表现能力。豪感。教学重点：了解青花瓷盘的纹饰特点，并能运用一定的方法尝试绘制纹样。教学难点：体会颜料叠加和调水量的不同所产生的不同效果。教学准备：教师：PPT课件、示范作品、一次性盘子多个、毛笔、水粉颜料群青色、调色盘、笔洗等。学生：一次性盘子多个、毛笔、水粉颜料群青色、调色盘、笔洗等。教法：欣赏观察法、启发谈话法、情境创设法、演示指导法等学法：欣赏观察法、探索交流法、尝试表现法等。教学程序及设计意图一、欣赏图片，导入课题。教师导语：这节课老师给大家带来了2件艺术品，我们一起来欣赏。是什么呢？（课件出示图1、图2）明代青花缠枝莲大罐（图1）元代飞凤麒麟纹盘（图1）学生：2件青花瓷。一件是明代青花缠枝莲大罐（图1）另一件是元代飞凤麒麟纹盘（图2）教师：大家回答的很对，非常漂亮。同学们青花瓷是我国传统文化中的一玫盘出自于元代，在2014年的一次拍卖会上，拍卖价是8888890万，在经3）（图3）【设计意图】以明代和元代具有代表性的青花瓷作品为切入点，通过直观的PPT培养学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。二、启发谈话，了解学情教师：之前，同学们了解了青花瓷盘的有关知识，下面老师考考大家。4）小组交流得出答案：小组A:青花瓷盘由主要纹饰和辅助纹饰组成。小组BC补充：鱼虫走兽、诗文书画等。小组D------教师：同学们你们真棒！大家夸夸自己！【设计意图】以问题出示，了解学生对青花瓷盘的认识程度，为创作青花瓷盘打基础。三、赏析作品，渗透知识教师：大家课前的功课做的不错，也充分证明了我们上节课学习的非常扎5—15）（图5）（图6）（图7）（图8）（图9）（图10）（图11）（图12）（图13）师生互动（图14）（图15）边欣赏边提问：请同学们说出作品的主要纹饰和辅助纹饰以及寓意。1、抽学生上讲台指出主要纹饰和辅助纹饰。2、师从内容、构图、寓意三方面引导。学生：主纹：山水人物、鱼虫走兽、龙凤花鸟----辅纹：缠枝纹、如意纹、回纹、变体连瓣纹等，都是一些二方连续图案构图：有主纹有辅纹；有主纹没辅纹；有辅纹没主纹。寓意：福禄寿齐全教师：同学们再次了解了青花瓷盘，感受到了青花瓷盘的魅力，孩子们你们非常聪明，相信你们能够设计出属于自己的青花瓷盘。【设计意图】通过多层次多维度的欣赏青花瓷盘作品，打开了学生的思路，拓宽了学生的视野，使得学生深入了解了青花瓷盘丰富的内容，巧妙的构图，充满吉祥如意、美好幸福的寓意，在欣赏的过程中不知不觉的解决本课的教学重点。四、尝试表现，体验色美。1、亲自尝试，体验颜色变化教师：青花瓷盘这么美，这么吸引人，同学们想不想把它表现出来呢？为尝试画几枝垂柳，表现出颜色的深浅变化。学生：尝试表现。2、作品对比，体验颜色变化（1）作品比较，找出差距（对比学生的两幅作品，一幅颜色变化较好的，一幅没有颜色变化的，可以让画的好的同学上来添色）抽生完善另一个学生的作品。（23、欣赏师作，体验颜色变化（课件出示图16—21）石榴（多子多福，图161718枝小鸡（吉利图18莲花（纯洁美丽，复活高雅图19生活富裕图192021鹤延年长寿的意思，图21【设计意图】通过学生亲自尝试，作品对比与师生完善以及欣赏师作，充分突破了本课的难点，为学生创作纸盘打下了坚实的基础，使学生快速掌握了创作技法。这个环节不仅让学生学习和体验了技法，还关注了学生情感的体验与升华，实现了双赢，同时也开阔了学生的视野，提高了学生的审美！五、发挥想象，大胆创作。教师：同学们掌握了一些调配颜色的方法，下面请大家在纸盘上画出你最想画的事物。大家大胆想象，尽情表现。教师提出作业要求：请同学们用群青水粉颜料在纸盘上创作仿青花瓷纹饰。在音乐声中，学生开始创作，教师进行指导和点评。【设计意图】给学生自主表现的空间，让学生真正成为学习的主人，张扬其个性，激发其潜能。六、作品展示，评价交流。教师:场推销展示会，谁先来展示一下自己的作品。1、学生自评提示：推销你的作品的时候从内容，构图、画法三方面去介绍。说说：纹饰画法——色彩美（有色彩浓淡变化）2、学生互评3、教师点评：这位朋友你好：我是这次展销会的特邀嘉宾，我认为你的这件作品这样改进会更美。也能卖个好价格。【设计意图】让学生做评价的主人，分享他们的创作思路和新奇想法，同时为别人提出更好的建议，同学们互相评价的过程也是他们共同学习提升的过程，再加上教师以拍卖会的形式评价学生作品，会使学生感觉到自己作品的珍贵和成就感。七、小结延伸，提高审美教师：青花纹样这一元素已广泛的应用于我们的生活中，请大家欣赏。学生：欣赏生活中的青花瓷（课件出示图22—25）（图22）（图23）（图24）（图25）教师总结：青花瓷是我国的传统文化，是古代劳动人民智慧的结晶。这节课每位同学都设计了自己喜欢的青花瓷