高考专题复习：诗歌鉴赏之事物形象 课件20张

诗歌鉴赏之事物形象野菊宋杨万里未与骚人当糗粮，况随流俗作重阳。政缘在野有幽色，肯为无人减妙香。已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。注释：糗粮：干粮。指被文人赏识。屈原《九章·惜诵》：“播江离与滋菊兮，愿春日以为糗芳。”政缘：正因为。政，即“正”。野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨。不因无人欣赏而减其香，不为外部环境而改变内心的高洁。物象，指有些作品以某些事物为具体描写对象，在形象描写中赋予事物以人格化。从全诗来说，即以象征性的形象描写来曲折地表现诗人的品格节操或思想感情，或托物言志。即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。1、具有象征意义2、具有特定含意某联描写了某物的什么形象？有何作用？01某物象有什么特征？02某物象象征什么？03某物象寄托了作者怎样的思想感情（或何种情怀）？04简析某句中的物象。05认知理解形象具有象征意义的形象

画菊

南宋·郑思肖花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。背景：元兵南下，郑思肖忧国忧民，上疏直谏，痛陈抗敌之策，被拒不纳。

不第后赋菊

唐·黄巢待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。背景：黄巢长于骑射，爱扶危救急；爱读书，参加进士考试，不中。

1、事物特征：2、所言之志：1．事物特征：2．所言之志：傲骨凌霜，自甘寂寞，铮铮铁骨，坚守节操。咏菊写人，赞美菊花傲然不屈，表达自己凌然的民族气节和忠贞爱国的情怀。菊花盛开，香透长安。

抒发了自己的凌云壮志，不甘为人下的远大抱负。小松杜荀鹤自小刺头深草里，

而今渐觉出蓬蒿。

时人不识凌云木，

直待凌云始道高。

（注：杜荀鹤出身寒微，虽然年青时就才华毕露，但由于“帝里无相识”，以至屡试不中，报国无门，一生潦倒。）分析诗中小松形象，说说它寄寓了诗人怎样的情志？先看本诗描写了小松哪些特点。自小刺头深草里而今渐觉出蓬蒿自身特点：“刺头”即“指松树苗长满松针，又直有硬”。社会特点：寓旺盛的生命力。

环境特点：生长于深草、蓬蒿中自身特点：挺拔高耸。社会特点：有凌云之志其中“物象的特征”包括外在特征和内在特征。图示如下：外在特征（自然属性）：外表状态

处境际遇内在特征（社会属性）：

精神品格、思想性格、志趣追求再找小松与诗人的“契合点”：诗人自身微寒，才华出众，却报国无门，一生潦倒。埋没于深草里的“小松”，正是诗人的自我写照。最后得出形象意义：

这首诗以小松喻人，刻画“小松”不为环境所困，挺拔生长的形象，借以象征出身低微的士人不甘埋没，坚强不屈的精神，同时也批评“时人”的以身取人，目光短浅，趋炎附势。答题思路（1）分析物象的外在特征（形态、色泽、特征）和环境特点，（2）挖掘物象的内在品格，抓物与志的“契合点”（3）塑造此形象的意义（体现作者的某种情操或情感，表达作者的某种向往或追求（象征或托物言志））【答题步骤】1、指出形象（物象）并概括物象的基本特征；2、结合诗句具体分析形象(结合表现手法)；3、点出形象的意义（作者的情感、理想、追求、品性等）。如何规范答题

早

梅张

渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。★诗人是如何借梅展示自我形象的？步骤1：本诗展现了早梅耐寒而立、高洁脱俗的形象。步骤2：“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。步骤3：作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。

马诗李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。金络脑：金子做的辔[pèi]头★阅读此诗，简析这首诗塑造了骏马什么样的形象？抒写了诗人怎样的思想感情？【参考答案】步骤1：这首诗描绘了一匹威武雄健，渴望驰骋疆场、大显身手的骏马形象。（概括物象的基本特征）步骤2：边境战场，一片肃杀悲凉景色，烘托了战马；那骏马却企盼着披上威武的鞍具，在战场上迅捷地奔驰，“何当”表现心理，“踏”显出轻捷矫健的风姿。（结合诗句具体分析形象）步骤3：抒写了诗人渴望建功立业的抱负和怀才不遇的激愤之情。（点出形象的意义）

衰荷唐·白居易白露凋花花不残，凉风吹叶叶初乾。无人解爱萧条境，更绕衰丛一匝看题败荷元·王翰曾向西湖载酒归，香风十里弄晴晖。芳菲今日凋零尽，却送秋声到客衣1.两首诗都写“残荷”，但在表现“残”这一特点上有所不同，请简要分析（5分）2.两首诗所表达的思想感情有何不同？请作简要分析(6分)小试身手1.白诗主要写了霜露中荷花将落未落、雨后风中荷花被吹干的情景，通过描写荷花败落前的萧条，让人不禁想象花凋叶落后的景象；（2分）王诗先写荷花曾经花开十里、飘香十里的盛景，又写荷花如今在秋风中凋零的景象，通过前后的对比来突出荷花败落的凄惨。（3分）2.①白诗后两句议论抒情，诗人将无人解爱与自己更绕衰丛一匝看进行对比，表达了自己的人生之惑：为什么别人不爱凋零的荷花？从而抒发了自己对萧条景色的喜爱之情②王诗最后两句由写景引向写人，诗人由残荷想到自己漂泊在外的客居身份，却送秋声到客衣写出了诗人在秋风中的萧瑟，表达了诗人对往昔美好的怀念和对自己处境的感慨。（每点3分）

蝉

（虞世南）垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是籍秋风。作者借“蝉”的形象表现了怎样的思想感情？①作者写蝉居于高处、鸣声远播，而不需借助秋风，②强调立身高洁的人，并不需要外在的凭借，自能声名远播。③这首诗以蝉的形象表现了封建士大夫的志得意满和清高。

病牛

李纲

耕犁千亩实千箱，力尽精疲谁复伤。

但使众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。

注：李纲，南北宋之交的一位坚决主张抗金的政治家。由于投降派的排挤而被罢相。这首诗是他被罢相之后贬到武昌时写的。

禾熟

孔平仲

百里西风禾黍香，鸣泉落窦谷登场。

老牛粗了耕耘债，啮草坡头卧斜阳。

注：孔平仲，一位颇具才气的诗人。曾多次遭受贬谪，做过地方官吏。对农村的熟悉与了解，使他能够真切而生动地描绘出农村风光；而对官场的厌倦情绪，也正好借这野朴的乡村风俗得到淘洗和宽慰。这两首诗中的病牛有何不同？请作简要赏析。《病牛》中的牛在未病之前耕耘过许多田地，让人收获过千万担的谷物。在它老病时,却遭到冷遇，没有谁来同情它。但仍念“但得众生皆得饱”。这是一个流尽血汗仍愿奉献到底的崇高形象。诗人以牛自喻，写出了自己坎坷与辛酸的遭遇，并借此表达了自己“先天下之忧而忧”、甘愿奉献到底的心志。《禾熟