《己所不欲,勿施于人》教学案例

《己所不欲，勿施于人》教学案例柳州市民族高中教学目标：1.自主学习掌握重点字汇，理解节选的文言语段含义。2.能主动思考分析孔子“仁”的思想。3.体会孔子“仁”的思想的现实意义，能据此反观自己的生活处世。教学重点：抓住重点选段，展开对孔子“仁”的思想的理解。该思想仍具有极高的现代价值。教学理念：按照新课标的要求，以学生为主体，教师为引导。教学方法：诵读法、自主探究法字句，找出疑难问题；（2）学生通过网络资源搜集关于孔子和《论语》的相关介绍，并去观看相应的百家讲坛视频。教学过程一、导入是学校的教育期盼，期盼学生能学成怎么样的人。把“立德”放前，（4分钟）二、疏通研读（一）朗读感悟1．学生在下面自由朗读喜欢的语段2．请学生起来个人朗读喜欢的语段3.请全班齐读自己喜欢的语段（共3分钟）教师点评要靠朗读的，尤其是经典文章，很耐读，能让人每一次读都有收获，对于《论语》这部经典，同学们一定要多诵读，一直读下去。己的理解和感触？4.学生解释喜欢的语段并分享感受分钟）小结：同学们分享中提到，自己喜欢的几个层面，包括能先对自己提出要求，包括能推己及人的对待他人，包括能博施济众——对天下有担当。这三种做法都就是他人心如我心，将我心比如他人心，就是推己及人，将心比心，其实就是对人”就是把这份“体贴”推己惠及天下众人！所以孔子的仁最终追求的是对天下人的一种担当，一份责任，更是一种理想境界。它需要一生去践行。所以曾子才现在的你怎么看？她还说：他人的仁举点亮了“我”原有的仁念；他人的仁举激发了“我”也会去行仁举；我坚定了这一点，坚持去做就是信念！原来：人可以“择”仁，仁离人不远，仁就是人应该有的境界。但实践仁却任重而道远。难的不是一时择人，而是终身行之的这份信念！找寻和确立自己做人的价值基础。同学们再来看看这个“仁”字，我和别人两个的层次。在人生众多困扰中，同学们能竖起这个理想，坚定这份信念，那么德业也就自然树立了。四、课堂小练行动写成句子。老师给出头一句，同学们来仿写下一句。1.仿照前文在横线处填上相应的句子2.在横线处填上句子（原文）使之连贯（还是这段话）【课后反思】教材分析：《己所不欲，勿施于人》是人教版高中语文选修教材《先秦诸子选读》第一""。这是道德的基本要求，也是孔子“仁”思想的一种体现。经过反复研究教材和教学大纲，对基础上读与交流主动思考分析孔子“仁”的思想；情感目标：体会孔子“仁”的思想的人”的含义和在现实生活中的意义，学习“将心比心、推己及人”的换位思考方良好的公德意识。学情分析：生在理解文本的基础上，向社会、生活方面进行拓展，深入理解文本，这一部分何让学生通过实例来加深对文本的领悟，树立正确的人生观、价值观。内容设计的误区：①教学内容太多，一节课是不可能完成所设计的教学任务的；②教学活动单一，以“仁”的内涵的理解为教学重点。课堂掌控存在以下问题：1、不能完成预设的教学目标，如“仁”在现代社会的价值和文本中重要字词；2、教学重点偏离了原有的设计，重点落在“恕”的含义和“仁”与“恕”的关系；3、依据新课改的要求，提问宜宽而广，有助于打开学生思路，但是执4、没有能够概括文章主要内容的主板书。进行调整改进教学设计：第一，从启发性和新颖性出发，设计导入。教学。第三，结合文本，把理解“仁”的含义作为重点。第四，设问要有导向性。教师的点评要更到位。法、思维拓展法。第六，设计简洁明了，概括性强的板书。第七，大胆的对教学内容进行取舍。比较好的方面：12中道德模范的事例。3、结合文本的练笔是本课的亮点，应留有充足的时间给学生思考和展示。4、教学各环节实施前松后紧，还是不能按计划完成所有教学环节。5、板书设计应更加简洁明确、层次分明。【选修课该怎么授课的思考】一次次的集体备课，讨论，磨课的过程，也是我们传统教学思想与新课改生自己来讲，真正让学生做课堂的主人，让学生在阅读中领悟，在交流中成长。时间，让他们成为学习的主人。同时，也存在一些困惑：1、新课改中