湖南省专科大学排名

湖南省专科大学排名2015年湖南省专科学校排名湖南专科排名第一的是长沙民政职业技术学院，排名第二的是湖南工业职业技术学院，排名第三的是湖南工商职业学院，以下是湖南专科学校排名2015具体榜单，仅供大家参考。（本排名数据只公布了全国1322所高职高专院校的前1200名，所以下面湖南专科学校排名数据中可能会缺少某些院校）本省排名学校名称地区全国排名1长沙民政职业技术学院湖南242湖南工业职业技术学院湖南293湖南工商职业学院湖南554湖南环境生物职业技术学院湖南595湖南化工职业技术学院湖南826娄底职业技术学院湖南1067岳阳职业技术学院湖南1088湖南交通职业技术学院湖南1819湖南信息职业技术学院湖南18810邵阳医学高等专科学校湖南19111湘潭职业技术学院湖南20412长沙航空职业技术学院湖南22013湖南体育职业学院湖南25414湖南生物机电职业技术学院湖南26815常德职业技术学院湖南27716湖南科技职业学院湖南27917湖南机电职业技术学院湖南28518湖南中医药高等专科学校湖南31419湖南民族职业学院湖南32420湖南汽车工程职业学院湖南33721怀化职业技术学院湖南33822长沙环境保护职业技术学院湖南36623湖南铁道职业技术学院湖南40224湘西民族职业技术学院湖南40625永州职业技术学院湖南40926湖南税务高等专科学校湖南44927湖南幼儿师范高等专科学校湖南47928湖南网络工程职业学院湖南48529湖南大众传媒职业技术学院湖南49430衡阳财经工业职业技术学院湖南49931株洲师范高等专科学校湖南51532湖南城建职业技术学院湖南55833益阳医学高等专科学校湖南57034郴州职业技术学院湖南61135湖南水利水电职业技术学院湖南61436长沙南方职业学院湖南61837湖南商务职业技术学院湖南64638湖南都市职业学院湖南66339湖南外贸职业学院湖南66640长沙电力职业技术学院湖南67541湖南艺术职业学院湖南69042长沙商贸旅游职业技术学院湖南69243湖南现代物流职业技术学院湖南71144湖南安全技术职业学院湖南74045益阳职业技术学院湖南75046邵阳职业技术学院湖南77147湖南高速铁路职业技术学院湖南77748长沙职业技术学院湖南83649湖南邮电职业技术学院湖南85750保险职业学院湖南86151湘南幼儿师范高等专科学校湖南87652湖南三一工业职业技术学院湖南90053湖南九嶷职业技术学院湖南92554湖南食品药品职业学院湖南94155湖南司法警官职业学院湖南103756湖南石油化工职业技术学院湖南105657湖南软件职业学院湖南105958湖南工艺美术职业学院湖南106659湖南电气职业技术学院湖南107460湖南科技工业职业技术学院湖南110061湖南铁路科技职业技术学院湖南111362湖南外国语职业学院湖南112863湖南工程职业技术学院湖南114564湖南理工职业技术学院湖南114965湖南高尔夫旅游职业学院湖南115066湖南电子科技职业学院湖南115367潇湘职业学院湖南117168张家界航空工业职业技术学院湖南1174长沙民政职业技术学院原为国家民政部唯一直属院校，国有公办全日制普通高等学校，创建于1986年，1999年3月经国家教育部批准升格为普通高等职业技术学院，2000年实行省部共建，以湖南省教育厅管理为主。民政部在我校成立了民政部长沙民政干部培训中心。学校作为全国首批国家示范性高等职业院校始终秉承立足民政，面向社会的办学宗旨，坚持走以服务为宗旨，以就业为导向，产学研结合的发展道路，培养德、智、体全面发展，具有爱众亲仁良好职业道德和博学笃行优秀专业品质，面向生产、建设、管理、服务一线需要的高素质应用型、创新型人才。师资力量长沙民政职业技术学院现有教授、副教授300余人，中青年教师全部具有博士或硕士学位，已有200名教师参加过国际专业培训。有国家级和省级教学名师、省级专业带头人和青年骨干教师40余人，有6个省级专业教学团队。院系设置长沙民政职业技术学院设社会管理学院、社会工作学院、商学院、电子信息工程学院、软件学院、艺术学院、医学院、殡仪学院、外语学院、文化传播学院10分院和3个教学部。专业设置长沙民政职业技术学院开设了47个专业，现有12个国家示范重点专业，1个省级特色示范专业和12个省级特色专业、精品专业和改革试点专业;有17门国家精品课程，居全国高等职业院校第二，还有32门省级和教育部教指委精品课程，900门空间资源课程对全校学生开放;有2个国家级实训基地、1个全国民政政策理论研究基地、1个全国职业教育师资培养培训重点建设基地。就业设置长沙民政职业技术学院积极与民政行业和海尔、TCL、LG等知名企业开展合作，开展订单模块教学，形成了德技并重，行业主导，课证相融的工学结合人才培养模式。目前，学校47个专业全部与行业、企业签订合作办学及就业协议。更多相关内容推荐湖南省长沙师范专科学校学生实习鉴定表长沙师范学校学生实习鉴定表姓名实习基地实习内容肖毅伟美迪装饰设计公司CAD草图班级10环艺303实自2012年7月5日习时至2012年8月日间自我鉴定这次的经历是实实在在的，就感觉自己每天都在进步，每天都能够接触新的事物，一点一点的吸收进去。初踏社会便有了这么深的感受，正应了那句话：社会是一所最好的大学，果然没错。展现在自己面前的是一片任自己鞭策的沃土，也分明感受到了沉甸甸的责任。在今后的工作和生活中，我将继续学习，深入实践，不断提升自我，努力创造业绩，继续创造更多的价值。小组鉴组长签名：定年月日实习基地意见指导教师签名：实习单位盖章：年月日实习评分年月日湖南省医学高等专科学校专业设置的问题与对策浅谈湖南省医学高等专科学校专业设置的问题与对策摘?要：本文对湖南省四所医学高等专科学校的专业设置情况进行调查，发现目前医学高等专科教育教学目标模糊，教学定位不准，整体课程设置不尽合理，缺乏对专业发展的规划。笔者根据调查的情况，提出了解决问题的对策。关键词：医学；专科教育；专业设置；情况调查湖南省的医学高等专科教育在湖南中医药高等专科学校、怀化医学高等专科学校、邵阳医学高等专科学校、益阳医学高等专科学校这四所学校内有开设专业。笔者对这四所学校的专业设置进行了全面的调查分析，发现了存在的一些问题和不足，通过本文提出个人的改进意见。一、湖南省医学高等专科学校专业设置的现状根据对湖南省四所医学高等专科学校专业设置的统计，四所学校共开设专业18个，其中护理、助产专业四所学校都有开设，临床医学、针灸推拿、医学检验、口腔医学、药学专业有三所专科学校开设，只有少部分专业开设体现了学校的特色，大多数医学专科学校专业设置基本相同。二、湖南省医学高等专科学校专业设置存在的问题1.培养目标缺乏特色（1）与本科专业设置混淆，层次不分，教学目标定位不准。在教育实践中，部分医学专科学校目标的设置不够合理。表现在课程设置随意性大，不考虑学生的发展及社会对医学教育的应用需求，只是参照或套用本科医学专业的课程设置，缺乏针对性，盲目提高不符合自身教学条件的目标要求。（2）类别重叠，缺乏培养重点。从湖南省各医学高等专科学校的专业设置可以看出，虽然针对医学专业教育的特点，对课程设置都作了不同程度的修改，但由于对专业教育理论及学生知识状况缺乏深入细致的分析和研究，对不同的教学对象没有进行细化分析，也没有考虑到专业知识结构和身心特点，导致各学校专业重叠设置，如：护理、临床医学、针灸推拿、医学检验技术等专业与普通本科院校相比没有竞争优势。.专业课程设置不够合理（1）学制时间短，学习内容不透彻。医学本科教育学制为5年时间，比一般专业学制长1年，而医学专科教育学制为3年，和其他专业学制一样，学制时间太短无法学习必备的医学知识。（2）人文课程设置少，医德培养不够。通过对各专业的人才培养方案研究发现，在各学校开设的课程中，仅有医学心理学、邓小平概论、医学伦理学三门可以算作人文课程。从学时安排来看，人文课程平均42学时左右，占总学时数4%左右。有一部分学校仅开设有思想政治课，而没有开设医学心理学和医学伦理学等课程，不能培养医学学生良好的医德。.临床实践不足（1）临床环境的限制。现在病人的法律意识不断增强，他们不愿意作为教学案例让医学学生学习，更不用说有动手的机会。实习医院对所承担的教学任务没有严格要求和相关的考核制度。带教老师既要花费大量的时间又要承担在带教中出现的事故风险，所以不少带教老师对带教工作不重视，为了规避风险以至于实习生动手的机会大大减少；同时，由于带教老师自身繁重的临床工作任务，从而在带教过程中忽视了必要的临床思维能力的培养。（2）培养计划不够科学。一是实践课时相对理论课时的比例偏少，四所学校中理论课与实践类课时比例，最高者为1.2.1。二是实践课的培训内容不全，一般校内临床技能培训只注重诊断、内科、外科、妇科、儿科等专科操作，不含急救等内容。三、湖南省医学高等专科学校专业设置问题的对策（1）定位专业的培养目标，发展专业特色，确立培养的重点。以提高和增强学生的职业能力为核心，强化学科综合能力的培养，挖掘专业特色，确立培养目标。强化优势专业的推动能力，合并相近专业；围绕优势专业创建交叉专业。形成以优势、特色专业为重点的有机联系的学科专业群，进一步提高教育资源的利用率。（2）建立体系，走精专的路子。通才与专才教育相结合，以现有的专业教育为主体，强化学生应用能力的培养与提高，促进学生能力的多元化发展。在专业设置中应建立体系，在分开进行专业教育的基础上，进行医学通识教育。（3）加强人文课程学习。进一步学习医学心理学和医学伦理学，促进学生的人文道德素质。提高学生的道德情怀，特别是加强救死扶伤悬壶济世的传统医学人文精神的学习和教育，提高道德品质。（4）加强实习硬件、软件建设，强化学生理论与实践学习的促进与融合。贯彻落实《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》的文件精神，以实习、实验为纽带，以提高实践能力为核心，强化实践教学，打破传统的先理论后实践的模式，构建开放学习环境，为学生提早进入职业实践提供良机。将原有的基础课、临床专业课、临床实习三阶段医学学习过程进行有机融合，根据医学专科教育的目标和特点，重点强化临床专业课、临床实习课程的学习和实践。采用病例教学的模式，进一步提高学生的实践能力。（5）整体规划医学专业发展，重视总体特色定位与规模的扩张。对于湖南