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文档简介

课题授课班

六年级

回•拓展二授课时

主备人授课人

魏会永教学目教学重教学难教学准课时安

知识与能力:复习本单元的学习内容，积累爱国名言。过程与方法:交流本单元学习的内容，背诵格言。用自己的方式展示学习成果。情感、态度、价值观目标：感受到华夏儿女的爱国之情，让爱国之情深置学生的心灵。回顾本单元学习内容，展示本单元的学习成果。有秩序的省时高效的交流综合性活动的情况和收获。学生收集有关爱国的名言警句1课时教学环

教学内及教师活动

学生活

二次备导入：学完本组课文后，许多同学都被中华儿女的爱国情深深地打动了你还记得他们吗？请看-------1、出示题目：（是我国著名的铁路工程专家，（）是在他的主持下修筑成功的季羡林的两为母亲分别是（）和1学生在小组内复习导入温故知新

（）；“彩色的翅膀”指的是（），象征着（）。2回忆学过的课文，哪些事情哪些人物给你留下了深刻的印象，并说出理由。然后再小组内交流（此时教师要走下讲台，了解学情想好交流时要点拨的重点。）3、交流汇报。4师：学习本单元爱国之情在我们的胸怀激荡我们为自己是中国人感到自豪，

交流。2小组代表在全班交流。

日积月

我们为祖国的日益强盛感到骄傲让我们用心来感受祖国的魅力。在这次“祖国在我心中的综合性学习活动中你有什么想对大家说的吗？5、结合学生发言整理：（1）在本次综合性学习中都参与了哪些活动？（2）在活动中遇到了什么困难、问题，是怎样克服、解决的？还没有克服解决的问题是什么？（3）谈谈自己在活动的开展过程中得到了哪些收获？1．身为炎黄子孙，我们为自己是黄种人而感到骄傲；作为华夏儿女，我们更为中华民族五千年的灿烂文化而自豪在历史的长河中许多的名人志士用不同的方式表达着对中华民族的热爱对自己祖国的钟情。你们看：出示日积月累中的名人名言，让学生自由朗读。2、师生交流这些名言的来历和故事。3、选择其中的一两句名言，说说自己的理解。带着自己的理解大声朗诵这些名言。

学生自由朗读、背诵。

4、朗读并背诵这些名言，进行语言积累。5、交流自己收集的爱国格言或古诗词。（1）朗读自己收集的爱国格言或古诗词。（2）以小组为单位互相交流积累介绍所收集句子或古诗词的意思

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