中班艺术领域美术教案20篇

中班艺术领域美术授课方案20篇这是中班艺术领域美术授课方案20篇，是优秀的幼儿园授课方案文章，供老师家长们参照学习。第1篇、中班美术画房子授课方案反思活动目标：1、在试一试运用粗细不一样的笔作画中初步培养幼儿线描的兴趣。2、初步试一试运用线条的粗细变化进行装饰，初步培养幼儿认真做事的习惯。活动重难点：试一试运用线条的粗细变化进行装饰。活动准备：粗细不一的记号笔若干、8的纸张若干、教师的模范活动过程：一、导入1、近阶段，来小猪胖胖的公园的游客越来越少，于是他决定把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦吸引游客，小猪问小朋友，有什么好方法把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦？（画的高点、顶天立地；装饰的美丽点、能够是各样形状的门和窗。）2、今天我们画高楼大厦的时候要和线条一同做游戏，你们知道的都有哪些线条呢？（直线、曲线）二、出示模范图片、观察欣赏1、这个美丽的图案是用哪个线条画的，是用一个什么好方法画出来的？（粗细的变化）教师逐一出示相应的图片进行讲解。2、小结：原来我们能够用线条粗细的变化画出好多美丽的图案，这些美丽的图案还能够够装饰我们的房子呢？3、出示模范观察，看潘老师为小猪设计的房子。你喜欢哪撞房子？最喜欢它什么地方？为什么？（要求幼儿把话说理解。）小结：原来不用涂颜色，用线条相同能够把房子打扮的很美丽。三、引导创作及指导1、提出创作要求：小猪的高楼大厦画的要顶天立地。打扮房子的时候先想一想，你用哪个线条，用什么好方法来打扮小猪的房子？2、介绍有创意的图案，激励大家学一学。3、激励绘画中认真作画的幼儿，激励幼儿向他们学习。同时要学习小猪相同不怕困难。四、延伸活动：今天我们为小猪设计了美丽的房子，接下来请小朋友把走廊上的“娃娃新城”也设计的美丽一点。反思：幼儿在活动中大多数能够参加进来，个别有自主创新意识，还能够够做出其他作品。每个幼儿都有自己的特点，依照他们不一样的性格设计出不一样的对付方案。促进幼儿最大限度的发展。第2篇、中班美术马路上的汽车授课方案反思设计思路：我以“求稳中求新”为自己定位，以我班幼儿的绘画、操作、想象水平为参照标准，设计出这节课。瑞士心理学家皮亚杰，美国学者杜威认为：“兴趣是刺激少儿学习的好形式”幼儿只有对事物产生了浓厚的兴趣才会注意力集中，参加主动，投入积极，从而获得悉识经验，依照这一授课理论及对幼儿平时的观察，发现幼儿在结束了前一节关于设计马路的课程后，幼儿提出：“马路太空了。”于是我就启示幼儿能够添点什么东西，幼儿发挥想象讲出了好多，借着幼儿的兴趣，找了大家都赞成的主题“汽车”进行活动，第一我们组织了一次“汽车展”让幼儿将自己家里的汽车模型、汽车图片带来，让大家来欣赏汽车，观察汽车。再对汽车基本认识的基础上，张开讨论，让幼儿张开想象的翅膀，自由发挥、随意想象，激励幼儿用笔、纸、剪刀、糨糊、蜡笔来进行操作。《大纲》中指出：课程推行的中心环节是就地取材的创立少儿的兴趣、爱好，需要和发展水平将周围的自然环境、社会环境作为少儿的重要资源环境教育中很重视过程教育，提出教师与幼儿共同参加创立环境。所以将幼儿设计、讨论、想象、创作的马路及汽车部署在了教室的墙壁上，既能够装饰教室环境又能够参加区角活动、展现幼儿的作品，同时又能让幼儿体验成功的欢喜。活动流程：介绍、讨论——想象、表达——创作——展现、表达活动目标：1、经过想象、绘画、涂色、剪、贴等方法，促进幼儿的想象力、创立力及着手操作的能力。2、经过活动使幼儿感觉自己创作中自然、朴实的没，体验成功的欢喜。活动重、难点：想象、创作、制作汽车。活动准备：纸、铅笔、蜡笔、剪刀、糨糊活动过程：一、导入活动，激发幼儿的活动兴趣。介绍——每一小组请一个代表介绍小组设计的马路。讨论——马路上太空了，缺什么？总结——缺汽车二、想象、表达若是你是设计师会设计出什么样的汽车？为什么？幼儿想象，并表达自己想象中的汽车样子和功能。三、创作幼儿自由研究供应的操作资料怎样制作出汽车。激励幼儿英勇创作。注意：1、在活动过程中提示幼儿设计时要雅观、特别、别开生面。2、运用剪刀时注意安全。3、糨糊要涂满。a4、汽车帖在马路上要注意布局。5、剪的纸头放进篮子里。四、展现、表达组织幼儿欣赏，并邀请幼儿向伙伴、教师介绍自己设计的汽车。活动反思：本次活动结合了5大领域的整合。社会：培养幼儿观察生活的习惯科学:设计高科技的，有特别功用的汽车。语言：引导幼儿英勇表述气车的形和特点。艺术：培养幼儿的发散思想，着手能力，和创立能力，让幼儿发现美，创立美，表现美。此次的活动设计流畅，目标成立正确，活动从导入、过程、到结束，层层递进，环环相扣，要点打破，难点解决。教师情绪饱满，教态自然大方，语言平和，师幼互动收效好，在活动中，我注意到了利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力，幼儿积极快乐的参加美术活动。幼儿的美术基础较好，孩子在老师的正确引导下幼儿画面的布局合理，设计了各样形状的汽车外形，及特别功用的汽车。议论这个环节，孩子都英勇的表达自己的作品，孩子很有成就感，活动向来以幼儿为主体，教师为主导地位。活动启示：我素来在思虑：什么样的美术课称得上好?怎样上好美术课呢?在思虑的同时，我在一次次实践的检验中搜寻答案。思虑一：美术课前的准备除了有形的课堂资源的准备之外，更要准备的是老师多方面的知识、深邃的文化底蕴。这得靠老师长远的积累。思虑二：美术课堂授课新的基础教育理念要求课堂焕发出师生的生命活力,怎样使孩子在每一堂课中兴趣盎然,经过美术授课活动去唤醒他们对生活的感觉，引导他们用基础的艺术形式去表现他们心里的感情，陶冶情操，提升审美能力，达到认识、操作、感情、创立的整合的道路中，我还有好多的不足，在今后的授课过程中，我会不断提升美术素质之外，不断的改进授课方法，上好美术课。第3篇、中班美术吹点画腊梅花授课方案反思活动目标：1、喜欢吹点画，体验吹点画的乐趣。2、学习用吹画、手指点画、彩笔增加的方法，表现腊梅花的基本特点。活动准备：棕色、红色颜料，图画纸、毛笔、彩笔，抹布，范画一幅。活动过程：1、出示范画，引导幼儿观察腊梅花的枝、干、花、花蕊的形状颜色。引导幼儿说一说这是用什么方法画出来的？2、教师讲解示范吹点腊梅花的方法：1）吹出树干、树枝。这是难点部分，详细讲解。先用毛笔蘸棕色的颜料滴在纸的下半部分，尔后用嘴对着颜料向前吹、改变方向吹，慢慢吹出树干树枝的形状。吹时用力要适合，骨干粗吹时用力小一些，树枝细吹时用力大一些。2）用右手食指蘸红色颜料，在树枝的适合地址点腊梅花的花瓣。点画前先看好位置，花瓣在排列上要注意层次，不能够出现排队现象。点画后及时擦手。3）用彩笔增加花心。3、幼儿作画，教师巡回指导。1）提示幼儿注意画面整齐卫生。2）能力强的幼儿可多吹画几颗梅花树，能力弱的要点掌握吹的方法。帮助每个幼儿完成作业，享受成功的乐趣。4、议论展览作品。用幼儿作品部署教室。活动反思：从本节活动完成来看，我感觉我预设的两个目标孩子们基本上达到了，其他，本节课还提升了孩子们着手操作能力和审美能力，看着自己的作品，她们快乐的喝采着、跳跃着。像这样的活动，孩子们的兴趣很浓，由于是孩子们都很感兴趣的，所以孩子们能在学习中感觉快乐。第4篇、中班美术美丽的纸杯花授课方案反思一．设计思路中班孩子年龄较小，着手能力差，圆满的表现一件作品比较困难。为了能让中班的孩子在美术活动中领悟到成功与快乐，有一次，我发现纸杯能够做成各样美丽的纸杯花，因样子很像太阳，我为它起名——“太阳花”。它不仅雅观美丽而且简单易学，特别适合中班孩子学习。所以，张开了此次别开生面的美工活动。二．活动目标1、按规律给纸杯剪“花瓣“，锻炼幼儿的着手操作能力。2、试一试经过用纸杯变形，涂色，添画等方式作出纸杯花。3、经过荒弃纸杯再利用浸透环保意识和环保能力；三、要点和难点：目标3的实现，也是本节课的要点所在。主要经过幼儿着手操作的过程，提升幼儿的环保意识。这节课的难点，主要引导幼儿依照规律剪出特其他花瓣。四、教法和学法：依照设计的活动内容，主要采用的授课法有“直观演示法”，在课的开始部分，经过课件演示，形象生动的将幼儿导入课题，惹起学习的兴趣。导入课题后采用了“启示性提问法”，引导幼儿带着问题去观察并思虑。最后采用了“示范讲解法”，这是美术活动中最常用的授课手段，能帮助幼儿掌握正确的表现方法。“操作法”也是美术活动中常用的学法，幼儿经过着手操作，才能掌握技术技巧和从中体验感情教育五．活动准备1、纸杯、蜡笔、剪刀若干，纸杯花成品、课件。2、初步学会使用剪刀。六．授课过程（一）创立情境，揭穿课题1．（出示实物）师：今天我带来了一个用过的纸杯它哭了，哭得可伤心了，为什么呢？原来它的主人用它饮茶后，说它没用途就把它扔了。小朋友们，难道它只能被扔掉或卖掉，真的没用途了吗？赶快想个方法帮帮它吧！2．学生出想法，广阔思路，教师随机议论。3．揭穿课题：师——原来只要动动脑，动着手，纸杯能做出这么多东西啊！这节课我们就学习用纸杯做朵花。老师从书上、网上找了几个纸杯花，你瞧：（出示课件）（二）表达交流，自主设计1、师示范：老师看了这些图片，也想用这些纸杯来个超级变变变，看清楚了，我要变了。2、出示教师制作的纸杯花——师：我也制作了一个纸杯花，你们看像什么？（太阳花）3、表达交流——师：小朋友，你们想做一朵什么花？（三）讨论制作，幼儿操作1、师：一次性纸杯怎样才能变成一朵花啊？你们想不想学啊？2、纸杯剪成花的过程：先用剪刀从杯口往下剪，素来剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪，全部剪好后，用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花，再用小手卷花瓣，接着给每一片花瓣涂上美丽的颜色，最后画花心。（涂色的时候要用力，要有耐心。）3、幼儿着手操作（师巡回指导）（四）讨论制作，合作加工师：（过渡）接下来请同学们发挥你的聪敏才干，发挥你的想象力，利用这些废旧纸杯创立出更多美丽精致的娃娃。但是，着手从前要特别提示小朋友：操作时用剪刀必然要注意安全，当心别把手弄破！1．教师一同参加，要注意到后边几组的同学，适合指导，提示学生要注意多交流，积极试一试，及时激励敢于创新的学生，发现问题及时纠正。2．老师看到大多同学都已经完成，就组织参观作品。（五）反思议论，延伸拓展1．组织学生议论——2．教师小结：今天这堂课，同学们很棒，其实，我们身边有好多的荒弃物都隐藏着被再塑造的条件，只要经过大家的慧思巧手，它们都能够化腐败为神气。（出示废品制作的作品的图片），课后去试一试看，用你的作品来装饰自己的家。3．整理课桌，回收废品活动反思在资料准备的过程中，没有考虑的太全面，当时由于是中班，所以我选了四种最简单的让幼儿进行制作，但是在剪纸杯的过程中，由于我没有给纸杯上注明要剪开的线条，以致多数幼儿在剪的过程中就遇到困难，尔后我在给幼儿标示，浪费了时间，但其他方面我还是准备挺充分的：如给幼儿做的树干，叶子等都挺好的，在过程中挺顺利的。在我准备的四种花里，就太阳花幼儿做的最好。第5篇、中班美术美丽的花布授课方案反思活动目标：1、差异颜色深浅，试一试同种色深浅相当。2、认识季节特点，萌发关心别人的感情。活动准备：1、蜡笔、正方形纸、花布若干2、在区角活动中的“美工区”里装置挂“衣服”的绳子活动流程：欣赏重现-->联想创作-->展现交流活动过程：一、欣赏、重视1、惹起兴趣提问：小朋友，此刻是什么季节？秋天到了，天气有什么变化？小朋友都穿上了长袖的衣服，你们的衣服真美丽，是谁给你买的？你们真幸福有新衣服穿，在云南灾区的小朋友有没有新衣服穿呢？为什么没有？我们来给他们献爱心，给他们做新衣好吗？2、欣赏讨论提问：做新衣要什么？（布）老师这儿有几块花布（出示花布）为什么叫他们“花布”每块花布上的花纹相同吗？有些什么花纹？你们会见过哪些花纹？小结：花布上的花纹能够是图形、花草、动物等各样各样的。出示一块花布：这块花布上有几种颜色？是什么颜色？底色和花纹哪个深哪个浅？（底色深也能够花纹深）蜡笔中还有哪些颜色也是一支深一支浅？3、讨论作画方法师：此刻小朋友自己设计一块花布，花布怎么做呢？（幼儿讨论）选色-->画图案-->涂色小结：英勇作画，想出与别人不一样的图案，选颜色深浅不一样的蜡笔再画花纹，最后涂色。二、联想作画1、幼儿作画，教师加强观察，及时介绍不一样于别人的图案。提示个别幼儿。2、对先画好的幼儿建议先涂底色，涂花纹。三、展现交流1、介绍花布名称，提问：运用几种颜色？图案和花纹哪个深哪个浅？美丽的花纹能看清吗？看不清可怎么改？（可否深浅相当）活动反思：在本次活动中表现了活动性的原则。第一，在活动中，充分放手，让幼儿自由创作，研究设计花布，让幼儿自己着手、动口、动脑，印出不一样的花布;其次，及时必然幼儿的创作，不断激发幼儿的积极性、主动性、创立性，使活动真切成为幼儿发展的手段。第6篇、中班美术树叶宝宝的新衣授课方案反思一、活动目标：1、引导幼儿试一试运用颜色和图案的间隔与对称进行装饰。2、经过给大树妈妈准备新衣的活动，幼儿感觉节日快乐、喧杂的气氛。二、要点与难点：要点：引导幼儿试一试运用颜色和图案的间隔与对称进行装饰。三、活动准备：教师用模范三张，幼儿各式形状的纸，蜡笔或彩色水笔。四、活动过程：（一）、情况导入：师：“六一”少儿节立刻要到了，我们把幼儿园打扮了起来。大树妈妈说要过节了，她也很快乐，也想给自己的树叶宝宝穿上新衣服。于是，她抵达衣饰店，营业员为她拿出了两件树叶的新衣服。（二）、欣赏讨论：1、师：营业员拿出两件衣服，请大树妈妈优选，大树妈妈左看右看拿不定想法，请小朋友们帮她选一件。2、出示模范1、23、请优选的小朋友说出颜色排列的方法，大家一同找一找选的是哪一件。A、排对的颜色有没有？念出来，找一找在哪里？B、发现左面有，右侧也有。师：大树妈妈说，这两件衣服的颜色都是有深有浅，而且排得很整齐，我都满意，但是我的树叶宝宝好多，两件衣服不够穿。4、师：营业员又找出一件衣服，但是大树妈妈不满意，她为什么不满意？（出示模范3）左右诚然排列，但是不对称。师：树叶上的叶脉也像小小手相同，左也有，右也有，否则小树叶穿在身上会很不愉快。（三）、试一试操作：师：营业员答应为大树妈妈赶做新衣，让小树叶快快活活地过节，请小朋友一同来帮个忙。提示：1、找到中心，把树叶对折一下，再开始切割。、启示幼儿涂色时分辨颜色的深浅，介绍幼儿不一样的切割方法。（四）、讲评小结：1、大家来做检验员，找一找今天的衣服合格吗？（左右对称）找对称为合格。2、选一张不对称，引导讨论出更正方法。（五）、延伸活动：在教室里准备大树干，把叶子围着贴成一棵彩色树，装饰节日环境。活动反思：美术活动中，教师的首要目标是帮助幼儿顺利地把自己的想法和感情，借助美术这一载体英勇地表达出来，在此基础上，加深幼儿的审美感觉。“树叶宝宝的新衣”的活动设计注意幼儿美术活动与生活经验积累、美术活动目标与幼儿年龄特点、美术活动过程与师幼互动等等关系，使美术授课的大纲得以实现，并真切地被幼儿接受。一、吻合幼儿的年龄特点和发展需要。四至五岁的幼儿绘画最明显的色彩特点是会选择与物体相似的颜色和采用夸张的表现使色彩鲜亮。色块装饰画就是一种让幼儿学会采用各样颜色有规律的比较配合，使画面产生强烈的色感，有利于幼儿英勇地表现对颜色的感觉。“树叶宝宝的新衣”是教师在前一次间隔装饰的基础上，启示幼儿进一步采用树叶的形状进行对称装饰，较简单被幼儿接受，进一步提升了幼儿选配颜色的兴趣，使幼儿在原有基础上有所进步。二、重视幼儿的生活体验。少儿进行美术活动，就是对其所知所想进行表现，生活经验越多，体验越深刻，美术活动的素材就越丰富，少儿进行美术活动的动力也就越充分。教师采用秋叶这一题材。不仅联系了幼儿对秋天自然环境变化的经验，而且再现了幼儿对欢度节日的强烈感觉，又给秋天树叶色彩的变化赐予了童话色彩，吻合幼儿富饶感情的想象。所以，当教师提出给树叶宝宝进行装饰时，立刻获得幼儿的认同。三、经过师生互动来推行授课要求。教师在引导幼儿观察发现间隔排序的过程中，采用了请某一幼儿念出颜色排列的序次，其他幼儿和老师共同搜寻这一规律，使得一个问题带动了全部幼儿的研究。在这种师生互动、生生互动的讨论气氛中，教师又在与孩子不断碰撞的基础上，不断调整自己的授课计划，进一步引导幼儿观察颜色的深浅排列，加入了新的深浅颜色的排列方法，使幼儿更易接受多变的排列方法，创立性地加以应用。第7篇、中班美术蝴蝶飞来了授课方案反思设计思路：春天已经来临，万物复苏，大地一片活力蓬勃的情况。黄色的迎春花开满枝头，小鸟快乐的在树上筑着新巢，草地上的小昆虫也探出头来，美丽的蝴蝶也飞来了。授课目的：1、认识蝴蝶的生长过程。2、试一试制作对称画。3、认识蝴蝶花纹的用途。授课准备：课件、计算机、画纸、彩笔、各各样子、水彩、图片胶水。授课内容：1、今天老师要考一考我们班的小朋友谁最聪颖好不好，那我们先来一个谜语。猜谜语：身穿花衣爱打扮，两对翅膀光闪闪。不会唱歌只跳舞，花丛里面跳的欢。{蝴蝶}谁猜出来了请静静的告诉老师。请小朋友一块告诉老师是什么？2、谁能用一个形容词来形容一下蝴蝶？（丰富幼儿词汇）老师这里还有好多呢小朋友想不想看老师请小朋友认真观察看看有什么发现？1）你发现了什么？2）蝴蝶两边翅膀的形状、颜色、花纹是怎样的？（翅膀是对称的）还有什么是对称的？（书桌、门窗、课本）（3）谁知道美丽的花纹有什么作用吗？（蝴蝶身上的图案和色彩跟它所处的背景很周边，这样他的天敌鸟或其他的动物就很难发现他们，起到了保护自己的作用）3、小朋友你们想认识蝴蝶的成长过程吗？（课件）1）蝴蝶把一个圆圆的想鸡蛋的小东西产在花芯、树干或叶子上。小朋友知道是什么吗？{卵}图2）卵里的小东西一每天长大他要出来活动了，就从卵里爬出一只小虫子？（毛虫）3）毛虫吃了植物的叶子，长的很胖很大了，它的衣服就变小了，所以它脱掉了小衣服换上了新衣服小朋友看它变了模样？（幼虫）4）幼虫每天都找它的好朋友去玩每天都累的不想动了，它想我还不如盖间小房子躲在里面休息呢？（蛹）5）一每天过去了蛹觉的孤单了，还是出去看看外面的世界吧，它就从蛹的一端敲了一个小洞飞出了一只美丽的蝴蝶。（蝴蝶）4、小朋友蝴蝶美丽吗？你想不想用你手中的资料来花一只蝴蝶呢？分组活动：1）对称组：把画纸对折，在纸的一边画半只蝴蝶，尔后把另半边纸覆盖在图上，在用手按几下，打开图纸便会看见一只美丽的蝴蝶。2）绘画组：用图纸画画可添画上花草。3）粘贴组：用各样子添画蝴蝶。4）生长过程组：把生长过程的序次排列，在用画笔把生长过程画出来。结束部分：老师讲评作品，并把蝴蝶剪下装饰教室。活动反思：本次活动，我第一创立了情境进行引导，激发了幼儿活动的热情。此后经过让幼儿观察蝴蝶图片，让幼儿发现蝴蝶对称的特点，在幼儿对蝴蝶的对称有了初步的认识后，教师进行了示范画，示范操作的时候，我教育幼儿绘画时注意左右对称，并提示幼儿选择不一样的颜色，在个别幼儿示范画时，幼儿感知了对称画的特点，大多数幼儿关于对称的理解都比较好，刚开始时幼儿不会用语言表达，只能说出“两边的相同的”，经过引导后，幼儿知道了对称这一看法。从幼儿的绘画作品看，幼儿对“对称”掌握的还是比较好的，目标完成率也很高，但少许幼儿还需要重新认识。总之，经过各样感官，幼儿亲自着手，动脑去试一试，研究，并发现问题，享受活动和成功的乐趣，我感觉，幼儿经过绘画活动不但能获得绘画知识的技术，更重要的是让幼儿在自主活动学习中去研究，去试一试，培养他们认真研究以及耐心认真的学习习惯，加强学习兴趣。第8篇、中班美术捏橡皮泥动物授课方案反思授课目的：认识与认识动物的基本特点。用橡皮泥抓住动物的特点做自己喜欢的动物，进一步掌握做雕像过程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技术，培养学生的立体造型能力。激发学生珍爱动物的感情与团结合作的精神。授课要点：用橡皮泥做自己喜欢的动物。授课难点：动物的特点授课过程：一、创立情况，认知体验、几位头戴动物头饰的学生出来进行角色表演。师：今天老师请来了几位好朋友，看！是谁呀，它们有什么特点？、教师播放课件，学生观看相关动物的电影。教师板书课题：动物二、师生互动，深入体验师：你们看了这些动物，最喜欢哪一种动物，它有什么特点？、学生分别描绘一下自己喜欢的动物有哪些特点。、教师出示用橡皮泥做的动物，板书课题：捏泥动物三、表现1、你们知道老师是怎样做出来的吗？2、小组合作商议制作的过程：①构思你要作什么动物②用捏、揉方法做动物的身体与头部③上动物的细部特点，加上装饰，使动物再生动师：大家能动脑总结做动物的步骤，一年级我们学过什么方法来做食品？、复习旧知识：搓、捏、压、粘、卷、揉等技术教师用较快的速度示范动物的制作过程与方法四、创作体验：展现作业要求：用橡皮泥捏一只你喜欢的动物，与小组成员合作完成小小动物园。教师巡视指导激励。五、作品展现，角色表演小组交织参观交流，互相议论小小动物园。请小组代表手拿着作品登台表演。六、回味体验，课外延伸。师生总结全课，说说自己的收获或感觉。动物是人类的好朋友，与我们人类息息相关，大家都要关心自然，珍爱动物，共同保护环境。活动反思：我们张开了相关“捏橡皮泥”的活动。在活动中，我感觉好多。每一次的活动忧如都能使我有所收获。在捏橡皮泥的过程中，我感觉颜色的把我也很重要。诚然，橡皮泥的资料有限，颜色其实不多。但是，经过两种不一样橡皮泥的调停能够出现不一样的颜色。就比方，两个平时其实不突出的人，合力完成了一件十分突出的事情相同，是一件特别快乐的事情。捏橡皮泥也相同，原来两种其实不是常用的颜色，或许原来这两种颜色单独使用的收效其实不好，但是，当它们合二为一的时候，就达到了很好的收效。或许，这也是团结的力量吧。不一样的方法展现出不一样的作品，捏橡皮泥也有好多的方法，能够借助好多的工具，或许废旧物品，让橡皮泥作品不再单调，看上去更加的奇特。我想这是我在经后的“捏橡皮泥”活动中该注意的方面。第9篇、中班美术绘画活动画螃蟹授课方案反思目标：1、学习利用各样方法表现螃蟹的主要特点。2、培养幼儿的观察力和着手能力。准备：各样不一样的螃蟹图片、背景音乐磁带绘画资料（油画棒、各色彩纸、颜料、橡皮泥等等）要点：搜寻螃蟹的主要特点难点：研究螃蟹的表现方法过程：一、惹起兴趣教师：今天我给你们带来了一位朋友照片。（螃蟹）也可与听着相关的音乐，让幼儿猜音乐出现了什么动物。二、幼儿观察、搜寻特点螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。请你来学学螃蟹走路的样子。（幼儿一同模拟，请个别幼儿来表演）三、幼儿操作出示图片：照相馆里的叔叔给我的孩子拍了好多美丽的照片，请你们看。（幼儿进行观察讨论，各样不一样的螃蟹的特点，个别幼儿进行表达）你们会给我的孩子摄电影吗？我们一同来试一试看，比一比哪个小朋友拍的照片最美丽。幼儿自选分组操作，教师进行指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特点，同时注意画面的整齐。四、结束活动今天我们幼儿园的食堂买来了一些螃蟹，此刻我们先放下笔去看一下幼儿园里的螃蟹再回来画好吗？附儿歌：我是一只，大螃蟹呀，两个大钳，八条腿呀，眼一眯呀，脚一伸呀，爬呀爬呀，爬回家啊！活动反思：螃蟹关于幼儿来说其实不陌生，他们吃过螃蟹，捉过螃蟹。小朋友对螃蟹也充满了浓厚的兴趣。这节美术活动经过猜一猜，看一看，说一说使幼儿能很快的掌握螃蟹的主要特点。在活动的第一环节，我引用猜谜的形式让幼儿猜猜，激起幼儿的兴趣。第二环节让幼儿看一看范画，说一说常有的螃蟹，幼儿运用已有经验表达对螃蟹的认识，为欣赏下面百怪千奇的螃蟹打好基础。这样让幼儿进一步地认识螃蟹的特点，也为下面的画螃蟹确定了基础。但是关于不常有的海底螃蟹，孩子们缺乏观察，需要老师及时引导，给他们观察的目的，指导他们观察的正确方法，从而正确的迁移到观察其他事物中去。在欣赏这一环节中，我若是能及时必然幼儿的回答，提升幼儿相关螃蟹的知识经验，那收效就更好了。在接下来的环节中，我没有让孩子用动作回答大螃蟹走路的姿势，也没有出示大螃蟹实物，让幼儿观察横着爬是什么样的?和幼儿一同学一学大螃蟹走路，幼儿参加的积极性就特别高。这个环节没有是比较出缺憾的。从幼儿的作品来看，大多数幼儿能很好的掌握大螃蟹的形（奇、新、怪），有些幼儿绘画的大螃蟹还有了情节。在幼儿绘画的过程中，幼儿的作品上动向的螃蟹好多（孩子站的方向不一样，所以画的螃蟹动向也不一样），本活动在细节办理上还是不够，比方身体的和脚的连接。在教师示范画时，没有明确提出大钳子要画大一点，以致于有些幼儿绘画时会将大钳子画得很小，以致比率有些失调。在涂色方面我没有加强指导，由于幼儿已有经验，幼儿颜色涂得比较均匀。从幼儿的作品来看，孩子们都发挥了自己的创作能力，整幅画面收效不错，达到了预期的收效。第10篇、中班美术活动美丽妈妈授课方案反思活动目标：以画像的方式表达爱妈妈的感情。学习画人物头像，能表现出妈妈的主要特点。培养幼儿优秀的作画习惯。能张开丰富的想象，英勇自信地向伙伴介绍自己的作品。活动过程：我爱妈妈——教师出示自己妈妈的照片，告诉幼儿这是老师的妈妈。——请幼儿看看妈妈的照片，每个小朋友都有妈妈，看着妈妈的照片就像看见妈妈相同，心里特别快乐。——老师和小朋友都是妈妈生的，是妈妈辛辛苦苦把我们养大的，我们都爱自己的妈妈，引导幼儿对着妈妈的照片个别或集体说一声“妈妈，我爱你”。妈妈的画像——教师出示画好的妈妈头像，老师特别爱自己的妈妈，她诚然有点老了，但在我心里她是最美丽的妈妈，我为他画了一张美丽的画像，你们看看像吗?——经过照片和画像的比较，引导幼儿从发型、五官等局部特点进行大体的比较。我为妈妈画像——小朋友和老师相同，都爱自己的妈妈。我们来为妈妈画张像，画出自己的妈妈和别人的妈妈不一样的地方。——同桌幼儿互相比较妈妈的照片，引导幼儿从发型和可否戴眼镜等处进行大概比较。授课反思：幼儿对这节课很感兴趣，每个幼儿都能积极参加此活动。经过此活动，幼儿对妈妈有了更进一步的认识，而且懂得了感恩，并知道了妈妈的基本特点，对人物结构的掌握及画法也有所提升。第11篇、中班美术蔬菜总动员授课方案反思活动目标：1、能够选择与蔬菜相似的颜色。2、学习蜡笔涂色的方法，掌握必然的力度。活动准备：蜡笔、图画纸、示范画、各样蔬菜。活动过程：1、观察与演示。1）请幼儿观察蔬菜，把它们按颜色分类：哪些是绿色？哪些是白的？还有些什么颜色？指导语：新鲜的蔬菜营养好，人人吃了身体棒！今天我们看看都有哪些菜？2）看图片，都有哪些菜？说说这些菜新鲜不新鲜？为什么？师幼总结：新鲜的菜水分多，颜色娇艳。教师启示幼儿，说出涂色应该有必然的力度，着色均匀。3）教师示范，在画好的轮廓的边上涂上一圈，再在里面涂满涂浓，画上蔬菜宝宝的眼睛、四肢，才是美丽新鲜的蔬菜。2、提出作画的创作要求。着色均匀、掌握必然的力度。英勇想象丰富画面。3、幼儿作画，教师巡回指导的要点。1）画的蔬菜要大，画的品种要多。激励幼儿英勇画各样图像。2）画的蔬菜要新鲜，颜色涂满，涂浓。4、幼儿自由议论伙伴作品，引导说出作品的色彩可否正确，涂色可否均匀，激励幼儿着色均匀，有力度。活动反思：本次活动侧重的是孩子对用蔬菜绘画的奇怪感觉，侧重的是参加活动的过程，而不是结果。自然，近似的活动也应注意对孩子技术的培养、操作习惯的培养等，这些也可在一日活动中的各个环节中浸透，如地域游戏等，小组指导要比集体指导更加有效。技术水平提升了，在张开近似集体活动的过程中孩子就可以充发散挥想象、创立力，充分体验艺术活动带来的各样乐趣了。第12篇、中班美工美丽的小花园授课方案活动目标：1、在《美丽的小花园》美术活动中，能够剪出各样不一样花边的花朵。2、愿意创立出不一样花边的花朵，能研究出大小花的剪法。活动准备：剪刀、彩纸若干活动过程：一、花朵1、你见过的花朵——“你见过的花朵，它们的花瓣都是什么形状的呢？都有几片花瓣呢？”（幼儿泛谈）2、出示作品——“你们都用蜡笔画过美丽的花朵了，今天我们要换一个方式画画，我们要用手工纸和剪刀来剪出美丽的花瓣来。”（教师出示作品）二、制作1、看看、说说“这是我的美丽的小花园，美丽吗？你们喜欢吗？”“我花园里的花朵，它们的花瓣都是什么形状的呢？都有几片花瓣呢？”（幼儿观察，泛讲）“这些花瓣，都是一刀剪下来的，今天我们就来学学用小剪刀剪出美丽的花朵来。”1）一张正方形的纸，折成三角形的形状，尔后在对折成三角形的形状。2）在三角形二条直角边订交的这个角处，离角一段距离的地方用剪刀剪出花瓣的造型。“你们认真看看，我的有些花朵它很大，有的很小，有的花瓣好多、有的花瓣却很少。我是怎么剪出来的呢？谁来猜猜看？”（幼儿猜想）要点难点：1）怎么让花瓣多一点？在折叠三角形的时候，次数要多。次数越多花瓣就越多。但是在三折后，三角形的折法不能够对折，而是要将一条闭合的短短的边折向斜边。2）怎么让花朵大一点？在剪花瓣的时候，离尖角越远花瓣则越大，离尖角越近在花瓣越小。“这样的花朵是怎么剪出来的呢？”（空心的花朵）“我们在剪完纸头后，剩下来的这片纸头也能够剪出花朵来。”（教师演示，将剩下的纸头剪出花朵来。）2、试一试、做做“我们此刻就着手来试一试，要记住重要的地方。你折的三角形次数越多花瓣就越多，剪的长短不一样样，花瓣大小就不一样样。”教师带幼儿一同剪花瓣。“我们都剪出了第一朵小花了对吗？那此刻就请你们自己试一试着着手试一试，你想剪出什么样的花瓣，在用小剪刀剪从前，请你先画一画，等一下就沿着你画的直线剪。”活动延伸：“你们都剪了好多花朵出来了，今天啊请你们先把这些花儿放在抽屉里，由于下节课的时候，我们要把这些花朵黏贴的画纸上，尔后在用蜡笔来装饰我们的花园。”第13篇、中班美术幽默的纸圈授课方案活动目标：1、让幼儿在做做玩玩中认识纸圈幽默的特点，发展幼儿观察、比较能力和着手操作能力。2、培养幼儿研究的精神。活动准备：纸条若干，剪刀，胶水、抹布等。活动过程：一、引导幼儿经过观察、比较和着手操作，发现纸圈的特点。1、观察长方形、三角形纸及中间挖去一块纸，说说这些纸有几个面？2、制作纸圈经过示范，指导幼儿将纸条做成两种纸圈。3、看看这两种纸圈各有几个面？二、经过剪纸圈等操作活动，进一步帮助幼儿认识它幽默的特点。1、学习将纸圈一剖为二教师示范剪纸方法，幼儿操作有表达，你们有什么新发现？--第一种变成两个分开的圈；第二中变成一个大圈。2、幼儿自己着手做幽默的纸圈激励幼儿做和刚刚不一样的纸圈，并与伙伴交流自己的发现。三、教师小结及延伸活动激励幼儿认真地看，认真地想，去发现更多幽默的小秘密。第14篇、中班美术授课方案奇妙的圆授课方案反思【活动目标】1、喜欢参加拼贴艺术活动，体验活动带来的乐趣。2、用圆形进行组合拼贴和添画，并学习用语言表达圆形的各样幽默变化。3、能英勇地创作和表现，提升想象力和着手操作能力。【活动准备】1.每组各样大小、颜色不一样的圆形若干；固体胶、纸、蜡笔2.模范图【活动过程】一、教师扮演魔术师导入活动，惹起兴趣。师：“小朋友们，你们好！我是魔术师，今天我要给你们表演一个奇妙的魔术。看，这是一个什么形状的图形？（出示一个圆）对，我要用这一个圆来变魔术啦。我变、我变、我变变变，看，变出了什么？（苹果）再看这是什么？（出示两个圆）对，此刻我用两个圆来变魔术。我变、我变、我变变变，看，两个圆变出了什么？（小鸡）”二、启示引导，经过圆形想象拼贴各样物体。1、经过提问，让幼儿发现圆形拼贴的各样形象。师：“魔术师真厉害，用一个圆变出了苹果，用两个圆变出了小鸡。大家看，在红色的圆上画上绿色的叶子就变成一个又大又圆的苹果；把两个圆拼在一同，一个当小鸡的头，一个当小鸡的身体，再添画上眼睛、嘴巴和脚，就变成一只可爱的小鸡了。”2、启示幼儿，想象圆形拼贴各样物体。1）师：“若是你是魔术师，你要用一个圆形变出什么？”2）幼儿自由讨论。师：A：“若是用两个圆形能变出什么呢？”B：“若是用三个圆形能变出什么呢？”C：“若是用四个圆形能变出什么呢？用好多个圆形能变出什么呢？”3、教师交代任务、提出拼贴要求1）交代任务。师：“我们今天也来学魔术师变魔术。老师为小朋友们准备了各样颜色、各样大小的圆形。”（2）提出要求。A：你想好用几个圆形，变出什么？B：粘贴好后，并进行添画。C：要求想象，拼出跟别人不一样样的作品。4、幼儿拼贴图形并添画，教师巡回指导。教师要点帮助能力差的幼儿，激励幼儿英勇变圆。5、展现作品，互相欣赏，交流创作结果。授课方案反思：1、由于预定计划，所以关于目标以及在实质中依照幼儿发展情况进行灵便调整。由于我们生活周围有各样各样的圆形物品，所以教师掌握这一有利条件引导幼儿关注周围事物，学习搜寻、观察的方法，获得各方面的知识。2、将幼儿的兴趣、求与活动内容有机整合起来。在主题活动中善于发现幼儿的兴趣和关注是我们教师推行教育的基础，幼儿的兴趣和需求的表现形式是多种多样的，幼儿的好奇心强。经常对这件事感兴趣，对那件事感兴趣，有的孩子个性差异不一样会产生不一样关注点，同时依照课程的需要不断提炼和解析有价值的内容。在我观察幼儿的兴趣和学习需要生计了相关圆方面的活动。如：幽默的圆、圆形的妙用，依照这些内容创立相关主题墙饰有：我玩过的圆形物品、我用过的圆形物品、我吃过的圆形物品、我见过的圆形物品、我用圆形变变变，在创立过程中为满足不一样幼儿的需求让料想内容和生计内容有机整合起来，激励幼儿充满自信参加活动创立友善、相同、自由的气氛，发展了幼儿着手动脑的能力，在各样活动及部分操作中激发了学习兴趣，加强了关注周围生活的梦想，培养对科学的兴趣，激活孩子原有的认知经验，随之生成了其他形的教育活动，同时调动了家长的积极参加性。3、在主题活动中为幼儿供应了充分的时间、空间。改变过去的授课方式，而且激励幼儿更多的试一试。体验不一样的授课策略，使幼儿更积极更关注自我实践获得的过程。4、在集体中每位幼儿在主题实践过程中，他们都是活动的主人、都是参加者设计者、收益者、经过实践我们感觉主题活动中关于能力强的孩子。激励他们动脑用各样资料制作实现自己的目的，关于中等水平的幼儿，我启示引导他们画出贴出简单的作品，而相对能力弱的幼儿降低难度，让他们随意贴贴玩玩，主要激发他们参加活动的兴趣、这样有利于教师对幼儿的观察和指导，大大提升了师幼互动的质量。第15篇、中班美术太阳公公穿新衣授课方案反思活动目标：1、对同一物体选择用不一样的相似色表现。2、体验在严冬中太阳的作用。活动准备：蜡笔、彩色水笔。采用各色蜡笔画太阳并涂得浓厚——选择与太阳比较的颜色画光芒，并装饰图案——用彩色水笔涂画喜欢太阳的人和物。活动过程：一、欣赏与讨论清晨，太阳公公升起来了，它放出美丽的光芒。太阳公公红色送给的小红花和红苹果；把绿色送给了大树和小草；把蓝色送给了大海，又把五彩斑斓送给了毛毛雨。太阳公公抵达了小拇指幼儿园，看到了高楼、玩具和小朋友，他想：我要把最最美的颜色送给他们。1）你们喜欢太阳公公送颜色给你们嘛？你平时看见太阳有些什么颜色呢？2）它的光芒就像太阳公公的衣服，该给太阳公公穿件怎么样的新衣服呢？3）观察比较不一样颜色的太阳公公和不一样图案装饰的光芒。太阳公公：“感谢小朋友，让我穿上这么美丽的衣服。”它就慢慢地下山了，明天清晨它又要在东方升起，把美丽的光芒带给大地。二、创作要求：今天一早，太阳又升起来了三、幼儿作画，教师指导要点1）有目的地思虑选色，尔后用蜡笔涂色，要求涂满、涂浓、涂均匀，并可用同种颜色涂出深浅变化。2）变化各样线条做装饰画光芒，并考虑与太阳配色。3）太阳在那处呢？——涂画背景四、引导议论1）不一样颜色：太阳光：赤橙黄绿青蓝紫。2）不一样背景——把不一样颜色的光芒送给不一样的朋友。3）太阳不但把美丽的颜色送给大家，还给我们带来温暖，我们经常在户外活动和晒太阳，身体就更健康。活动反思：孩子们对太阳是比较熟悉的了，在我出示太阳公公的时候孩子们能够一眼就认出来，但是由于对太阳公公的表情特点我没有很好地表现出来，所以在提问的时候有部分幼儿没有说出太阳公公不快乐的心情，在我提出太阳公公由于没有美丽的衣服而不快乐的时候，部分孩子没有很好地倾听和理解，所以并没有向着预设的方向为太阳公公设计新衣服方面来，在这样的情况下，我只有直接提出为太阳公公设计新的衣服让他快乐，引出了本节所学内容。在出示示范画的时候，孩子们表现出的兴趣还是很大的，他们能够观察出太阳发生的不一样变化。请孩子们为太阳公公设计新衣服是本节课的要点，在绘画的过程中，大多数孩子能够英勇作画，发挥想象力，画出和平时不一样样的太阳，目标基本完成，在展现环节，由于部分幼儿没有完成作品，所以没有去好好欣赏本班幼儿完成的作品，以致在进行议论的时候，没有按要求去议论。总的来说，本节课的目标基本完成，但是孩子们的想象力和创立力没有获得很好地激发，大多数还可是在模拟，绘画水平还有待于提升。第16篇、中班美术蛋壳变变变授课方案反思活动价值：（１）培养幼儿对蛋壳制作的兴趣。（２）依照蛋壳的外形特点及可碎性，张开丰富的想象。（３）发展幼儿的想象力和着手能力。资料本源：蛋是孩子生活中经常接触的东西，在我们农村，养家禽的家庭很多，所以蛋的收集也较为方便。为了张开制作活动，我们家园配合，一同收集各样各样的蛋壳。活动指导：（１）带领幼儿欣赏各蛋壳制品。如：用蛋壳制成的小猫头、小猪头；用蛋壳粘贴并添画的花瓶；用蛋壳制成的不倒翁。（２）开设蛋壳动物、蛋壳粘贴、不倒翁制作三个区，请幼儿按自己的意愿选择制作。授课反思：《大纲》中说到：活动的取材若是孩子所熟悉的，要本源于生活。蛋，就是孩子们特别熟悉的，也是生活中随处可见的。孩子们喜欢吃蛋，也对蛋有着浓厚的兴趣。在议论中，孩子们的感情获得了进一步的升华，同时感觉到了帮助别人的快乐，也感觉到了成功的欢喜。第17篇、中班美工小手变什么授课方案反思目标：引导幼儿用手的不一样部位敲印，体验敲印图案带来的快乐。准备：1．三个大浅盘，每个盘中分别盛有红、黄、蓝三种颜料；彩笔若干。2．湿毛巾若干块；一张大白纸，一张小白纸。过程：1．观察与试一试教师介绍用手敲印的方法：教师在小白纸上向幼儿分别示范，用手的不一样部位敲印时，怎样蘸颜料、敲印及擦手的方法。幼儿边观察边分辨教师是用手的什么部位或什么动作进行敲印，如手掌、手指、拳优等部位。教师与幼儿共同敲印出“螃蟹”（两只手掌并列，掌心向下平放，两拇指根并拢）、“脚丫”（手握拳侧面敲印，并用指肚敲印脚趾）等图案；让幼儿体验，用手的不一样部位敲印产生出生动形象的快乐心情。教师引导幼儿讨论：自己用什么方法敲印？2．操作l）教师请幼儿在大纸上共同试一试用手的不一样部位敲印出螃蟹等图案。教师提示幼儿蘸颜料要适合，变换颜色前应先擦净手。2）教师启示幼儿按自己的意愿用手的不一样部位敲印，并观察自己敲印出的图案像什么？尔后依照自己的想象在敲印图案上添画。教师应参加幼儿的操作，与幼儿一同在大纸上敲印。3．赏析作品教师请幼儿分别介绍自己敲印的图案，并将大纸贴在墙上。建议：1．可将颜料浸在海绵上，尔后放入浅盘中，以防备颜料洒出或幼儿蘸颜料过多影响敲印收效。2．此活动适合小组进行，人数以4－8人为宜。活动反思：孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的激励和引领后才纷纷动笔画。解析原因，平时锻炼机遇不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在此次活动中，教师的活动程序清楚有序，过程生动、幽默，方法适合。富于启示性、研究性，更重要的是教师的教态、语言、语气向来充满感染力，深深吸引着孩子们情绪快乐地积极、主动参加到活动中，所以，整个活动过程气氛活跃，收效理想。第18篇、中班美术水果列车授课方案反思活动目标：1、引导幼儿为自己喜欢的水果宝宝涂上美丽的颜色。2、激励幼儿英勇想象，添画人物、动物等，丰富画面。活动准备：一列画好的火车、绘画纸、油画棒、幼儿有画人物的经验活动过程：一、出示一列火车、“呜——看，谁来了？”、“猜猜看，谁会来乘坐这列火车呢？”、“水果宝宝们要出去旅行，但是此刻火车快要开了，水果宝宝怎么还没来呀？（幼儿猜想）、“原来水果宝宝都很爱美丽，在家打扮自己呢，此刻火车快开了，我们帮它们打扮一下好吗？”二、发挥幼儿想象，扩展幼儿思想。、你想给水果宝宝穿上什么颜色的衣服？、怎样才能使水果宝宝看上去更可爱呢？、讨论想象：除了水果宝宝，还会有谁来乘这列火车呢？三、提出作画要求、选自己喜欢的颜色给水果宝宝涂色。、除了水果宝宝外，列车上还能够够画上其他的东西。如：人物、小动物等。四、作品展现、议论。活动反思：议论幼儿美术活动时，不应过分重申最后完成的作品，而是把要点放在活动的过程中，应该看到孩子感情和表现上的差异，以积极议论为主，支持幼儿富饶个性和创造性的表达，把每个孩子的作品都展此刻美术园地中，使每个幼儿都有成就感，从而不断激发孩子对美术活动的兴趣和热情，这种个性化的侧重主体参加的议论方式有利于孩子学会自尊和敬爱别人。第19篇、中班美术活动小蝌蚪授课方案反思一、活动背景（设计妄图）：春天是一个美丽的季节，我们经常会在这时利用美丽的春色来丰富幼儿的生活经验，激发其热爱大自然的感情。比方带幼儿春游、部署自然角等。一天班上有位幼儿带来了好多小蝌蚪，我将它们部署在自然角中，孩子们很好奇地围着小蝌蚪，你一言我一语地讨论开了，有的说：“小蝌蚪的妈妈是谁呀？”有的说：“小蝌蚪黑糊糊圆圆的真可爱”今后有位幼儿告诉大家小蝌蚪的妈妈是青蛙，可其他孩子不相信。他们很奇怪小蝌蚪没有大眼睛、绿衣裳也没有四条腿怎么会是青蛙呢？于是我给他们讲了《小蝌蚪找妈妈》的故事，使他们知道了青蛙确实是小蝌蚪的妈妈以及小蝌蚪变成青蛙的过程，这今后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有没有变化。看到孩子们对小蝌蚪这么感兴趣，我就思虑让幼儿用美术手段来表现他们喜欢的小蝌蚪。小班幼儿由于才开始接触美术，他们更多是利用画笔来表现他们的感觉。为了让幼儿认识除了用笔能够表现自已的生活体验之外，还能够够借助很多工具来表现，如幼儿最熟悉的身体器官。所以我选择了幼儿的身体器官---手指来作为绘画工具，设计了这节手指画---《小蝌蚪》的美术活动，从而激发幼儿参与美术活动的兴趣。二、活动实录（一）活动目标1、学习用手指点画小蝌蚪的方法。2、发展观察力以及英勇作画能力。3、提升参加美术活动的兴趣。（二）活动准备1、投影仪、明胶片、彩色照相透明水彩2、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案、头饰（三）活动过程1、导入活动，惹起幼儿的兴趣。教师边用语言描绘边用手指在胶片上点画。1）教师：春天来了，小河里的冰都融化成了又清又凉的水，你们猜猜是谁坐在荷叶上？咦！青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢？青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢！你们喜欢青蛙妈妈和小蝌蚪吗？我们今天就先来学画小蝌蚪。（评：教师边用优美的话语进行描绘边画，既把幼儿引入了一种情境，又在不知不觉中吸引了幼儿的注意力。）2）教师：那刚刚老师是用什么画出小蝌蚪的？（引导幼儿说出“手指”）好，老师告诉你们：用手指画出的画就叫手指画。（评：此环节很自然地引出了“手指画”的看法，教师的示范与语言的表达结合起来，使幼儿很简单就理解了“手指画”的看法。）2、引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。教师：哪个小朋友能说说小蝌蚪长得什么样？是什么颜色的？小蝌蚪游泳时可调皮了，有的往上，有的往下，有的往左，有的往右。它们可否是往同一个方向游的呢？（引导幼儿说出往不一样方向）（评：教师适合的语言引导使幼儿很清楚地就认识了蝌蚪的不一样姿态,为下面幼儿在自己作品中描绘蝌蚪的动向埋下伏笔。）3、教师示范讲解小蝌蚪的画法。1）教师示范：用右手食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下，尔后把指腹按在纸上再提起，这样小蝌蚪圆圆的身体就出来了。2）讲解尾巴的画法。请幼儿来添画尾巴。（评：这一环节的设计给幼儿供应了试一试、研究的机遇，满足了幼儿主体需求。）教师用指侧画尾巴，引导幼儿观察比较出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。（评：在幼儿试一试的基础上教师再示范画，这样更简单加深幼儿的印象。）幼儿练习画尾巴，教师巡回指导，提示幼儿画好后用餐巾纸擦一下手指。（评：此环节给幼儿供应了充分的练习机遇，解决了活动难点并注意到幼儿优秀作业习惯的培养。）4、交代要求，幼儿作业，教师指导。1）出示青蛙图案：教师：咦！这只青蛙妈的宝宝哪儿去了？告诉你们，它们就藏在小朋友桌上的画纸上，快，我们去帮青蛙妈妈找出它的宝宝。2）幼儿操作，教师指导他们注意点画方法，激励幼儿变换尾巴在身体上的地址画出不一样方向游泳的小蝌蚪，激励他们英勇认真地操作。（评：设计“给青蛙妈妈找宝宝”的环节，激发了幼儿学画小蝌蚪的欲望，吻合幼儿的游戏心理。）5、议论和欣赏作品（1）教师：我们快把找到的小蝌蚪送到青蛙妈妈身边吧！将幼儿作品部署到青蛙图案旁。2）引导幼儿观看作品教师并恩赐简单的议论。（评：议论时同时展现每个幼儿的作品，总评与议论相结合使每个幼儿都有了成功的欢喜体验，加强了少儿的满足感。）6、音乐游戏：小蝌蚪找妈妈教师扮作青蛙妈妈，幼儿扮作小蝌蚪游戏。教师：小蝌蚪回到妈妈身边真快乐，我们一同和小蝌蚪做个找妈妈的游戏，好吗？（评：最后这一环节的设计使这节美术活动有了动静交替的收效，活跃了课堂气氛，易于除掉幼儿精神上的疲倦。）三、活动议论（思虑领悟）这一活动主题源于幼儿对社会生活中某一事物---小蝌蚪的关注，它不一样于平时以知识结构或学科结构考虑授课内容的做法。活动的张开是以幼儿参加，教师的适合指导为特点的，吻合新大纲中教育内容的选择“应表现贴近幼儿的生活选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的原则。本活动以其幽默的情节和丰富的感情内涵激发了幼儿的创作积极性。第一活动一开始，教师就创立了优美动人的情境吻合幼儿爱想象的心理特点，接着，教师在组织幼儿观察讨论模范的过程采用不一样的情节引导幼儿观察蝌蚪的外形和姿态的变化，并把帮青蛙妈妈找蝌蚪宝宝的梦想自