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文档简介

第8课《富饶的海洋》教学设计【教学目标】1．知识与技能：学习并掌捏本课的生字新词。2．过程与方法：理清文章的条理，体会海洋的美丽以及作者对海洋的热爱之情。3．情感态度价值观：激发学生热爱、赞叹海洋的思想感情。【教学难点】感受海洋的富饶和美丽，激发热爱海洋的情感。【教学准备】多媒体【教学课时】1课时【教学过程】一、解释课题，话题导入1．教师板书“富饶的”。(学生读“富饶的海洋”，教师指导学生读出海洋的富饶以及作者的赞叹之情)2．教师导入：今天，我们就随作者走进这美丽、富饶的海洋，去感受一下诲洋的富饶。二、初读课文，整体感知1．教师指名分段读课文。读到生字新词时，轻声跟着——起读。2．检查生字。字音：“啬”“藻”“索”是平舌音；质“宙”是卷舌音；“哺”的声母是“b”，不能读成“p”。字形：“黎”的右上边中间只有一撇；“供”的两横上短下长；“基”中间只有两横。3．指名反馈文中的具有承上启下作用的段落。(1)“然而，最使我爱篡的……如今又毫不吝啬地向人类奉献它的财富。”(2)“尽管海洋如此富饶……迈进一个科学利用海洋资潭的无限广阔的天地。”4．指导学生读好这两段话。5．引导学生借助这两段话，说说课文的主要内容。(海洋非常富饶，它无私地向人类奉献它的财富。但它的财富不是取不尽、用不竭的，因此，人类正依靠科学力量合理开发和运用海洋资源)。第一自然段：“我”爱大海。第六、七自然段：人类正在用科学的力量合理开发海洋资源，未来的海洋将成为人们安居地的地方。三、学习第一自然段，体会作者的情感1．教师示范读，引导学生注意教师在各处停顿上的区别。2．指名反馈。(句号停顿时间长，分号比句号短一点，逗号又比分号短，顿号则更短)3．教师介绍句号、逗号、分号、顿号的使用．(句号是陈述句末尾的停顿；逗号表示句子内部的一般性停顿；顿号表示句中较短的并列词语或短语之间的停顿；用在复句中表示并列分句间的停顿)。4．指导学生抓住停顿长短读好这一句子。四、课堂小结教师小结：同学们，作者爱摹大海的美丽、空旷、诗情画意……最使他爱慕的是大梅的富饶和慷慨。下节课我们就去了解大海的富饶和慷慨。五、发挥想象，展望海洋未来1．指名读—读课文最后两个自然段。其他同学倾听，体会作者流露在其间的情感。2．指名反馈：你听出了作者—份怎样的情感？(自豪、激动、无限憧憬)3．教师导读：同学们，让我们怀着人类的自豪以及对海洋的热爱和赞叹，有感情地朗读这两个自然段。4．教师引导学生想象：有朝一日，黑暗而深邃的海洋底部，将会变成灯火辉煌的街卸神话的“水晶宫”，将成为人们安居的地方。请大家大胆地展开想象，说说海洋的未来。(学生自由地说—说)5．教师指导学生编故事。(1)故事要有一定的主题。(2)要以海洋的未来发展为背景。(3)故事情节完整、生动、具体。6．学生在小组内编故事。7．组长推荐好的故事在集体内交流。六、课堂作业教师总结：同学们，海洋蕴涵着丰富的宝藏，还有很多人类没有开发和利用的资源。未来的海洋等着你们去开发和创造！七、布置

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