新人教版八年级语文上册《三单元-阅读-12-唐诗五首-渡荆门送别》公开课课件讲义

新人教版八年级语文上册《三单元--阅读--12-唐诗五首--渡荆门送别》公开课课件讲义1渡荆门送别李白渡荆门送别李白2山名，在今湖北省宜昌市宜都西北长江南岸，其状如门,又与北岸之虎牙山相对，水势湍急，十分险要。荆门简介山名，在今湖北省宜昌市宜都西北长江南岸，其状如门,又3作者简介

李白（701~762），唐代伟大诗人，字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪。人称“诗仙”。他是我国继屈原之后又一个杰出的浪漫主义诗人。他的诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，韵律和谐多变。杜甫曾给予李白的诗篇极高的评价：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神。”作者简介李白（701~762），唐代伟大诗人，字太4写作背景

诗人李白一生足迹几乎踏遍了祖国的名山大川，写了不少歌颂祖国壮丽河山的名诗佳篇。这首诗是诗人于开元十三年（726）辞亲远游，出蜀至荆门时赠别友人而作。诗人在二十五岁之前一直住在四川，这次是诗人第一次离开故乡开始漫游全国，准备实现自己的理想抱负。出蜀东下，《渡荆门送别》这首五言律诗即在旅游途中所作。写作背景诗人李白一生足迹几乎踏遍了祖国的名山大川，写5渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。初读古诗---划分节奏//////////////渡荆门送别初读古诗---划分节奏/////////6渡/荆门/送别

李白渡远/荆门外，来从/楚国游。

山随/平野尽，江入/大荒流。

月下/飞/天镜，云生/结/海楼。

仍怜/故乡水，万里/送/行舟。再读古诗---读出韵味渡/荆门/送别再读古诗---读出韵味7古诗大意渡远荆门外，来从楚国游。

我驾一叶扁舟，顺流而下，远渡到荆门之外，来到楚地游览。山随平野尽，江入大荒流。

山峦从我的视野中一点点消失，江水冲下山峦向着广阔的平野奔腾而去。来从：来到平野：平原大荒：广阔无际的原野古诗大意渡远荆门外，来从楚国游。我驾一叶扁舟，顺流而下，远8月下飞天镜，云生结海楼。明月映入水中，如同飞下的天镜。云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变幻多姿。仍怜故乡水，万里送行舟。虽然进入异地，我仍然依恋着故乡的水，不远万里，把我送到江汉平原。

海楼：海市蜃楼，这里形容江上云霞的美丽景象。怜：爱月下飞天镜，云生结海楼。明月映入水中，如同飞下的天镜。云霞飘9学习古诗---想象画面学习古诗---想象画面10山随平野尽，江入大荒流。颔联

，展现了一幅怎样的画面？描写渡过荆门进入楚地的壮阔景色，画出一幅气势磅礴的万里长江图。写景山随平野尽，江入大荒流。颔联，展现了一幅怎样的画11山随平野尽，江入大荒流。山朝平野尽，江向大荒流。山随平野尽，山朝平野尽，江向大荒流。12山随平野尽，江入大荒流。

“随”字化静为动，表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移，给人以空间感和流动感；“入”字渲染出江水奔流的磅礴气势，表现了诗人的万丈豪情、喜悦、昂扬的激情。山随平野尽，江入大荒流。“随”字化静为动，表现出群山131、颈联

，运用了什么修辞手法？给我们描绘了怎样的景象？2、颈联是怎样变换视角来描绘江上的美景的？月下飞天镜，云生结海楼。1、颈联，运用了什么修辞手法？给我们描绘了怎样的景象14

全诗表达了作者怎样的思想感情？

全诗通过对长江两岸秀丽景色的描绘，反映了诗人开阔的胸怀和奋发进取的精神，同时表现了诗人对故乡的思念及对祖国大好河山的赞美之情。全诗表达了作者怎样的思想感情？全诗通过对长江两岸15拓展延伸

说一说你知道的关于故园之思的诗句。1、春风又绿江南岸，明月何时照我还？---（宋）王安石《泊船瓜洲》2、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。---（唐）王昌龄《芙蓉楼送辛渐》4、少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。---（唐）贺知章《回乡偶书二首·其二》3、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。---

(唐)李商隐《夜雨寄北》

5、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。---（元）马致远《天净沙·秋思》6、劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。---唐.王维《送元二使安西》

拓展延伸

说一说你知道的关于故园之思的诗句。1、春风又绿江南16背诵《渡荆门送别》背诵《渡荆门送别》17渡远荆门外，来从楚国游。渡远荆门外，18山随平野尽，江入大荒流。山随平野尽，19月下飞天镜，云生结海楼。月下飞天镜，20仍怜故乡水，万里送行舟。仍怜故乡水，21新人教版八年级语文上册《三单元--阅读--12-唐诗五首--渡荆门送别》公开课课件讲义22渡荆门送别李白渡荆门送别李白23山名，在今湖北省宜昌市宜都西北长江南岸，其状如门,又与北岸之虎牙山相对，水势湍急，十分险要。荆门简介山名，在今湖北省宜昌市宜都西北长江南岸，其状如门,又24作者简介

李白（701~762），唐代伟大诗人，字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪。人称“诗仙”。他是我国继屈原之后又一个杰出的浪漫主义诗人。他的诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，韵律和谐多变。杜甫曾给予李白的诗篇极高的评价：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神。”作者简介李白（701~762），唐代伟大诗人，字太25写作背景

诗人李白一生足迹几乎踏遍了祖国的名山大川，写了不少歌颂祖国壮丽河山的名诗佳篇。这首诗是诗人于开元十三年（726）辞亲远游，出蜀至荆门时赠别友人而作。诗人在二十五岁之前一直住在四川，这次是诗人第一次离开故乡开始漫游全国，准备实现自己的理想抱负。出蜀东下，《渡荆门送别》这首五言律诗即在旅游途中所作。写作背景诗人李白一生足迹几乎踏遍了祖国的名山大川，写26渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。初读古诗---划分节奏//////////////渡荆门送别初读古诗---划分节奏/////////27渡/荆门/送别

李白渡远/荆门外，来从/楚国游。

山随/平野尽，江入/大荒流。

月下/飞/天镜，云生/结/海楼。

仍怜/故乡水，万里/送/行舟。再读古诗---读出韵味渡/荆门/送别再读古诗---读出韵味28古诗大意渡远荆门外，来从楚国游。

我驾一叶扁舟，顺流而下，远渡到荆门之外，来到楚地游览。山随平野尽，江入大荒流。

山峦从我的视野中一点点消失，江水冲下山峦向着广阔的平野奔腾而去。来从：来到平野：平原大荒：广阔无际的原野古诗大意渡远荆门外，来从楚国游。我驾一叶扁舟，顺流而下，远29月下飞天镜，云生结海楼。明月映入水中，如同飞下的天镜。云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变幻多姿。仍怜故乡水，万里送行舟。虽然进入异地，我仍然依恋着故乡的水，不远万里，把我送到江汉平原。

海楼：海市蜃楼，这里形容江上云霞的美丽景象。怜：爱月下飞天镜，云生结海楼。明月映入水中，如同飞下的天镜。云霞飘30学习古诗---想象画面学习古诗---想象画面31山随平野尽，江入大荒流。颔联

，展现了一幅怎样的画面？描写渡过荆门进入楚地的壮阔景色，画出一幅气势磅礴的万里长江图。写景山随平野尽，江入大荒流。颔联，展现了一幅怎样的画32山随平野尽，江入大荒流。山朝平野尽，江向大荒流。山随平野尽，山朝平野尽，江向大荒流。33山随平野尽，江入大荒流。

“随”字化静为动，表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移，给人以空间感和流动感；“入”字渲染出江水奔流的磅礴气势，表现了诗人的万丈豪情、喜悦、昂扬的激情。山随平野尽，江入大荒流。“随”字化静为动，表现出群山341、颈联

，运用了什么修辞手法？给我们描绘了怎样的景象？2、颈联是怎样变换视角来描绘江上的美景的？月下飞天镜，云生结海楼。1、颈联，运用了什么修辞手法？给我们描绘了怎样的景象35

全诗表达了作者怎样的思想感情？

全诗通过对长江两岸秀丽景色的描绘，反映了诗人开阔的胸怀和奋发进取的精神，同时表现了诗人对故乡的思念及对祖国大好河山的赞美之情。全诗表达了作者怎样的思想感情？全诗通过对长江两岸36拓展延伸

说一说你知道的关于故园之思的诗句。1、春风又绿江南岸，明月何时照我还？---（宋）王安石《泊船瓜洲》2、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。---（唐）王昌龄《芙蓉楼送辛渐》4、少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。---（唐）贺知章《回乡偶书二首·其二》3、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。---

(唐)李商隐《夜雨寄北》

5、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。---（元）马