科学一年级上册(粤教版)教案分析课件

粤教科技版小学科学一年级上册教材分析粤教科技版1教材特色基于真实情境的问题驱动基于原有认知的概念转变基于科学与工程实践的思维发展教材特色基于真实情境的问题驱动基于原有认知的概念转变基于科学2教材体系结构教材体系结构3一年级教材特色绘本风格的科学教材童趣+科学性一年级教材特色绘本风格的科学教材4一年级教材特色绘本风格的科学教材童趣+科学性一年级教材特色绘本风格的科学教材5问题情境以情境图的形式呈现生活中的某个真实情境，并以小学生观察世界的角度，通过主题人物提出问题，驱动探究任务。问题情境以情境图的形式呈现生活中的某个真实情境，并以小学生观6活动围绕“问题情境”中提出的问题，通过1～3个层次递进的活动，形成每节课的中心学习内容，解决问题，建构概念。活动围绕“问题情境”中提出的问题，通过1～3个层次递进的活动7设立“亲子时间”栏目大教材观。与课堂学习相关的拓展性内容。充分利用家庭和社会资源进行学习。设立“亲子时间”栏目大教材观。8主题人物使学生在学习过程中产生代入感。彬彬：聪明，善于解决问题。妍妍：细心，勤于思考。波波：好奇心强，爱动手，好问问题。琪琪：勤于观察，善于提问。贝贝：人工智能狗。擅长运用人工智能进行提示。9主题人物使学生在学习过程中产生代入感。9活动手册形式灵活指导性强活动手册形式灵活指导性强10活动手册形式灵活指导性强活动手册形式灵活指导性强11活动手册形式灵活指导性强活动手册形式灵活指导性强12科学一年级上册(粤教版)教案分析课件13一年级教材结构设计单元安排设计意图第一单元身边的大自然通过对大自然的初步认识，引导学生了解自然现象是科学观察的对象。同时，安排“我们来观察”“学会运用工具”两课，引导学生初步学习科学的观察方法第二单元蔬菜和水果以蔬菜和水果为对象，引导学生运用多种感官去观察蔬菜和水果的形态等特征第三单元常用的文具以文具为观察对象，分3课引导学生分别从外部形态、功能和材料等不同角度认识物体的特征第四单元四季与天气将天气现象与四季变化的内容融合在一起，通过引导学生观察四季中最典型的天气、景象、动植物变化等自然现象，初步了解自然事物或现象的特征一年级教材结构设计单元安排设计意图第一单元身边的大自然通14一年级上册单元主题观察描述一年级上册单元主题观察描述15第一单元

身边的大自然第一单元身边的大自然16第一单元

身边的大自然1.走进大自然2.我有好奇心3.我们来观察4.学会运用工具第一单元身边的大自然1.走进大自然17第一单元

身边的大自然1.走进大自然活动：大自然中有什么第一单元身边的大自然1.走进大自然18第一单元

身边的大自然2.我有好奇心第一单元身边的大自然2.我有好奇心19第一单元

身边的大自然3.我们来观察第一单元身边的大自然3.我们来观察20第一单元

身边的大自然4.学会运用工具第一单元身边的大自然4.学会运用工具211.走进大自然2.我有好奇心3.我们来观察4.学会运用工具1.走进大自然22第二单元

蔬菜和水果第二单元蔬菜和水果23第二单元

蔬菜和水果5.常见的蔬菜和水果6.蔬菜长在哪里7.美味的水果第二单元蔬菜和水果5.常见的蔬菜和水果24第二单元

蔬菜和水果5.常见的蔬菜和水果已认识见吃新认识的第二单元蔬菜和水果5.常见的蔬菜和水果已认识见吃新认识25科学一年级上册(粤教版)教案分析课件26第二单元

蔬菜和水果6.美味的水果第二单元蔬菜和水果6.美味的水果27第二单元

蔬菜和水果6.美味的水果第二单元蔬菜和水果6.美味的水果28第二单元

蔬菜和水果7.蔬菜长在哪里第二单元蔬菜和水果7.蔬菜长在哪里29第三单元

我们的文具第三单元我们的文具30第三单元

我们的文具8.各种各样的文具9.铅笔和彩笔10.常见的尺子第三单元我们的文具8.各种各样的文具31第三单元

我们的文具8.各种各样的文具第三单元我们的文具8.各种各样的文具32第三单元

我们的文具9.铅笔和彩笔第三单元我们的文具9.铅笔和彩笔33第三单元

我们的文具10.常见的尺子第三单元我们的文具10.常见的尺子34第四单元四季第四单元四季35第四单元四季11.凉爽的秋天12.寒冷的冬天13.温暖的春天14.炎热的夏天第四单元四季11.凉爽的秋天36第四单元四季11.凉爽的秋天第四单元四季11.凉爽的秋天37第四单元四季12.寒冷的冬天第四单元四季12.寒冷的冬天38第四单元四季13.温暖的春天第四单元四季13.温暖的春天39第四单元四季14.炎热的夏天第四单元四季14.炎热的夏天40在科学课堂上，让学生体验学习的快乐！让孩子们喜欢科学课！在科学课堂上，41粤教科技版小学科学一年级上册教材分析粤教科技版42教材特色基于真实情境的问题驱动基于原有认知的概念转变基于科学与工程实践的思维发展教材特色基于真实情境的问题驱动基于原有认知的概念转变基于科学43教材体系结构教材体系结构44一年级教材特色绘本风格的科学教材童趣+科学性一年级教材特色绘本风格的科学教材45一年级教材特色绘本风格的科学教材童趣+科学性一年级教材特色绘本风格的科学教材46问题情境以情境图的形式呈现生活中的某个真实情境，并以小学生观察世界的角度，通过主题人物提出问题，驱动探究任务。问题情境以情境图的形式呈现生活中的某个真实情境，并以小学生观47活动围绕“问题情境”中提出的问题，通过1～3个层次递进的活动，形成每节课的中心学习内容，解决问题，建构概念。活动围绕“问题情境”中提出的问题，通过1～3个层次递进的活动48设立“亲子时间”栏目大教材观。与课堂学习相关的拓展性内容。充分利用家庭和社会资源进行学习。设立“亲子时间”栏目大教材观。49主题人物使学生在学习过程中产生代入感。彬彬：聪明，善于解决问题。妍妍：细心，勤于思考。波波：好奇心强，爱动手，好问问题。琪琪：勤于观察，善于提问。贝贝：人工智能狗。擅长运用人工智能进行提示。50主题人物使学生在学习过程中产生代入感。9活动手册形式灵活指导性强活动手册形式灵活指导性强51活动手册形式灵活指导性强活动手册形式灵活指导性强52活动手册形式灵活指导性强活动手册形式灵活指导性强53科学一年级上册(粤教版)教案分析课件54一年级教材结构设计单元安排设计意图第一单元身边的大自然通过对大自然的初步认识，引导学生了解自然现象是科学观察的对象。同时，安排“我们来观察”“学会运用工具”两课，引导学生初步学习科学的观察方法第二单元蔬菜和水果以蔬菜和水果为对象，引导学生运用多种感官去观察蔬菜和水果的形态等特征第三单元常用的文具以文具为观察对象，分3课引导学生分别从外部形态、功能和材料等不同角度认识物体的特征第四单元四季与天气将天气现象与四季变化的内容融合在一起，通过引导学生观察四季中最典型的天气、景象、动植物变化等自然现象，初步了解自然事物或现象的特征一年级教材结构设计单元安排设计意图第一单元身边的大自然通55一年级上册单元主题观察描述一年级上册单元主题观察描述56第一单元

身边的大自然第一单元身边的大自然57第一单元

身边的大自然1.走进大自然2.我有好奇心3.我们来观察4.学会运用工具第一单元身边的大自然1.走进大自然58第一单元

身边的大自然1.走进大自然活动：大自然中有什么第一单元身边的大自然1.走进大自然59第一单元

身边的大自然2.我有好奇心第一单元身边的大自然2.我有好奇心60第一单元

身边的大自然3.我们来观察第一单元身边的大自然3.我们来观察61第一单元

身边的大自然4.学会运用工具第一单元身边的大自然4.学会运用工具621.走进大自然2.我有好奇心3.我们来观察4.学会运用工具1.走进大自然63第二单元

蔬菜和水果第二单元蔬菜和水果64第二单元

蔬菜和水果5.常见的蔬菜和水果6.蔬菜长在哪里7.美味的水果第二单元蔬菜和水果5.常见的蔬菜和水果65第二单元

蔬菜和水果5.常见的蔬菜和水果已认识见吃新认识的第二单元蔬菜和水果5.常见的蔬菜和水果已认识见吃新认识66科学一年级上册(粤教版)教案分析课件67第二单元

蔬菜和水果6.美味的水果第二单元蔬菜和水果6.美味的水果68第二单元

蔬菜和水果6.美味的水果第二单元蔬菜和水果6.美味的水果69第二单元

蔬菜和水果7.蔬菜长在哪里第二单元蔬菜和水果7.蔬菜长在哪里70第三单元

我们的文具第三单元我们的文具71第三单元

我们的文具8.各种各样的文具9.铅笔和彩笔10.常见的尺子第三单元我们的文具8.各种各样的文具72第三单元

我们的文具8.各种各样的文具第三单元我们的文具8.各种各样的文具73第三单元

我们的文具9.铅笔和彩笔第三单元我们的文具9.铅笔和彩笔74第三单元

我们的文具10.常见的尺子第三单元我们的文具10.常见的尺子75第四单元四季第四单元四季76第四单元四季11.凉爽的秋天12.寒冷的冬天13.