重庆医科大学文件

PAGEPAGE21重庆医科大学文件重医大〔2012〕72号关于印发《重庆医科大学学生综合素质测评办法（2012年5月修订）》的通知各院、系、部、处、室：为进一步推进和完善我校学生综合素质测评工作，在广泛征求师生意见的基础上，学校对《重庆医科大学学生综合素质测评办法（2011年5月修订稿）》（重医大[2011]89号）进行了再次修订，形成了《重庆医科大学学生综合素质测评办法（2012年5月修订）》。经2012年5月8日校长办公室审议通过，现印发给你们，请遵照执行。附件：《重庆医科大学学生综合素质测评办法（2012年5月修订稿）》特此通知二主题词:学生综合素质测评办法通知抄送:校领导重庆医科大学校长办公室2012年5月23日印发重庆医科大学学生综合素质测评办法（2012年5月修订）第一章总则第一条大学生综合素质测评是按照学校人才培养目标，通过设立基础素质和发展素质等测评指标，确定评价标准，采取有效途径和方法，对学生进行全面考核、评价、激励的一种工作机制。为全面贯彻落实党的教育方针，坚持“育人为本、德育为先、全面发展”的原则，学校以科学发展观为指导,根据《普通高等学校学生管理规定》（教育部21号令）、《高等学校学生行为准则》（教学[2005]5号），结合我校实际，特制定本办法。第二条本办法采取思想政治教育与学生日常管理相结合、量化测评与目标管理相结合、静态测评与动态考查相结合的方式，客观、公正、全面、系统地评价学生的在校表现情况，以此形成良好的学生教育管理机制和营造优良的学风、教风、校风，为促进学生德、智、体、美、劳全面发展提供保障。第三条本办法适用于重庆医科大学全日制普通本专科学生（含七年制学生）。第二章组织领导与职责分工第四条为使学生综合素质测评工作制度化、规范化，学校建立校级、院（系）级、学生工作办公室、学生班级等四级组织机构和工作运行机制。学校成立“重庆医科大学学生综合素质测评工作领导小组”。组长为校长；副组长由学生工作分管校领导担任；成员由学生工作部（处）、教务处、体育工作部等部门领导组成。领导小组负责学生综合素质测评工作的总体领导。领导小组下设办公室（挂靠学生处），办公室主任由学生处领导兼任，办公室成员由学生处调剂安排。各部门分工：（一）学生处1.负责拟定学生综合素质测评的相关文件和学生综合素质测评指标体系；2.布置学生综合素质测评整体工作，汇总、统筹、审核、报批学生综合素质测评材料；3.协调解决测评过程中出现的相关问题；4.向领导小组请示、汇报学生综合素质测评中的重大问题。（二）教务处1.负责于每年9月1日以前提供学生测评学年度各门必修课考核成绩，并导入教务处正方系统。；2.参与解决测评过程中出现的相关问题。（三）体育工作部1.负责于每年9月1日以前提供学生体育成绩（输入教务处正方系统）和参与校内外体育竞赛获奖情况（以纸质和电子档报学生处）；2.参与解决测评过程中出现的相关问题。（四）各院系各院（系）成立由院（系）学生工作分管领导为组长，院（系）学生工作办公室主任、学生辅导员为成员的“院（系）学生综合素质测评工作组”，负责组织和审核本院（系）学生综合素质测评工作。（五）学生工作办公室各学生工作办公室按照学生综合素质测评指标体系的标准完成所管辖学生德育评分中的“学办评分”及智育、体育评分；布置、指导和监督班级评议小组的测评工作；汇总、审核、公示、保存测评结果；解决测评及公示过程中出现的问题。（六）学生班级各学生班级成立学生综合素质测评民主评议小组（以下简称班级评议小组）。以班为单位，除班长、团支部书记、学习委员、纪检委员外，另由班级民主选举8名学生，共同组成班级评议小组（成员名单交学生工作办公室审核、备案），班长任组长，任期一年。其主要职责：在“院（系）学生综合素质测评工作组”和学生工作办公室的指导下，按照重庆医科大学学生综合素质测评指标体系的标准，完成本班同学德育评分中的“班级评分”及发展素质评分，经反馈、复核后将测评结果汇总上报学办；协助学办解决测评过程中出现的问题。（七）学生个人学生本人对照重庆医科大学学生综合素质测评指标体系的标准，按时完成当年度本人的德育评分自我小结，并结合平时在“综合测评系统”所登记的各类获奖、得分情况，实事求是地填写“学年度学生综合素质测评申请表”（附件2），附相关证明材料件复印件（统一用A4纸），按时提交班级评议小组，积极参与综合素质测评工作。第三章测评周期与时间安排第五条学生综合素质测评从学生进校后第二学年开始（七年制学生第三学年开始），每学年一次，在每年九月完成。第四章测评指标及评分办法第六条遵循素质教育规律，按照重庆医科大学人才培养目标，将学生综合素质分为基础素质和发展素质两个层面。基础素质是指学生在学校规定的教育、教学和第二课堂环节中形成的思想道德、科学文化、身体心理等方面的一般素质。发展素质是指学生在学校教育、管理、引导过程中形成的体现创造性和实践性的素质。其内容反映了大学生在接受教育、成长成才、完成学业过程中的基本信息。学生综合素质指标体系的分解如下：（一）基础素质基础素质由德育、智育、体育三部分组成。计算公式为：基础素质总分=德育得分（X×20%）+智育得分（学年度各门必修课程平均成绩（换成百分制）X×70%）+体育得分（X×10%）。其详细指标及分值见“重庆医科大学学生综合素质测评指标体系”（附件1）。（二）发展素质发展素质由创新创造能力、组织管理能力、综合技能、特殊表彰等四部分组成。计算公式为：发展素质总分=∑（各项发展素质加分×权重）。其详细指标及分值见“重庆医科大学学生综合素质测评指标体系”（附件1）。（三）综合素质综合素质由基础素质、发展素质两部分组成。计算公式为：综合素质总分=基础素质总分+发展素质总分。第七条学生综合素质测评方法。学生综合素质测评工作在“重庆医科大学学生综合素质测评工作领导小组”的领导下，由学生工作部（处）统一部署，以院（系）为单位组织相应学办实施测评。班级学生综合素质测评工作在“院（系）学生综合素质测评工作组”和学生工作办公室的指导下，由班级评议小组具体组织实施。学生综合素质测评采取自评与他评相结合的方法：1.智育和体育测评。测评年度内各科成绩（必修课）以及体育成绩均以教务处提供的正式成绩为准，班级评议小组根据相关指标分别测算出相应分值。2.德育成绩由班级评议小组评分（60%）及学办评分（40%）组成。班级评议小组根据“重庆医科大学学生综合素质测评指标体系”（附件1）的标准，在测评年度内学生个人自评小结的基础上对每位学生的德育进行集中评分。班级评分统计公式如下：∑（班级评议小组成员对该生评议分数）—最高分—最低分

某学生班级评分=——————————————————————[班级评议小组人数-2]

某学生德育评分=班级评分×60%+学办评分×40%。3.发展素质测评。各项加分项目以测评年度内所认定（获得）的为准。由学生本人结合平时在“综合测评系统”所登记的各类获奖、得分情况，实事求是地填写“学年度学生综合素质测评申请表”（附件2），附相关证明材料复印件（统一用A4纸），按时提交给班级评议小组进行评议、审定。第五章学生综合素质测评程序第八条学生综合素质测评工作按以下程序进行。1.学生进行自我总结，填写“学年度学生综合素质测评申请表”（附件2），并附相关证明材料提交本班班级评议小组。2.班级评议小组在“院（系）学生综合素质测评工作组”和学生工作办公室的指导下，对本班同学开展发展素质评分及德育评分中的“班级评分”（附件3），并将结果汇总、反馈、复核后上报学办（附件4）。3.学生工作办公室布置、指导和监督班级评议小组的测评工作；按照学生综合素质测评指标体系的标准完成所管辖学生的智育、体育评分及德育评分中的“学办评分”；统计、审核测评结果，按照不同专业、年级统计出每个学生智育成绩、基础素质、发展素质及综合素质总分、排名（N/M），并以学生行政班为单位，统计出本学办所辖各行政班的综合素质平均总分、排名（附件5），报院（系）学生综合素质测评工作组复审，并公示；解决测评及公示过程中出现的问题；4.公示无异议后，由学办组织，完善学生本“学年度学生综合素质测评登记表”（附件6），载入学生档案。5、对于缓考学生的智育成绩，待其参加下一学年正考成绩出来后再完善相关综合测评档案。第六章学生综合素质测评结果适用范围第九条学生综合素质测评结果作为学生学年鉴定、“三好”（“优干”）及各项先进个人（集体）评比、奖学金评比、研究生推免、学生干部选拔任用、推优入党等的重要依据。（一）测评结果作为学生“创先争优”活动先进集体（个人）评比以及奖学金评定的依据。（二）测评结果连同学生“创先争优”活动评选结果作为学生学年鉴定的重要内容，载入学生档案（附件6）。（三）测评结果作为学生干部选拔任用、推优入党、贫困生资助等工作的重要参考因素。（四）测评结果作为学生毕业时推免研究生的重要参数（详见研究生推免相关规定）。第七章特殊情况处理第十条学生综合素质测评实施过程中遇到本办法未涉及的特殊情况，须经学校学生工作部（处）提出意见，报“重庆医科大学学生综合素质测评工作领导小组”批准后，方可纳入当年度学生综合素质测评工作中予以实施。第八章附则第十一条本办法由重庆医科大学学生工作部（处）负责解释。第十二条本办法自2012年

附件1：重庆医科大学学生综合素质测评指标体系项目一级指标二级指标分值测评内容基础素质指标及分值表德育（20%）政治思想15分热爱祖国，坚持四项基本原则，认真学习党的理论，积极参与学校组织的各项政治活动，能正确理解、宣传党的方针政策。好（积极主动参与，并能协同老师引导或组织其他同学参与，在活动中起到骨干作用者15分）；中（态度端正，能够参与和理解者10分）；差（有抵触情绪、无故缺席者5分，有反对四项基本原则之言行者0分）。社会公德及公益活动15分遵守社会公德和公共场所秩序；助人为乐，积极参加各种青年志愿者服务活动及公益活动；严于律已，宽以待人，尊敬师长；自觉爱护国家财产和维护校园环境；对他人的不良现象展开批评。好（15分）；中（有1次无故缺席有组织的公益活动者10分）；差（有2次及以上无故缺席有组织的公益活动者5分，破坏公物、有损公德者0分）。遵纪守法15分法纪观念强，能自觉遵守国家法律法规和校纪校规。好（15分）；中（因违规受到批评教育，且学办有记录者10分）；差（因违规受到通报批评，且学办给予书面告诫者5分，受到纪律处分者0分）。集体观念15分热爱学校，能自觉维护学校荣誉，关心集体，积极参加各项集体活动，有较强的团队意识和集体荣誉感，尊敬师长，团结同学，正确认识处理国家、集体与个人的关系，乐意为同学服务。好（15分）；中（有1次无故缺席有组织的集体活动者10分)；差（有2次及以上无故缺席有组织的集体活动者5分，未参加集体活动、有损学校集体声誉者0分）。教学区域清洁卫生15分按时做好责任教室、实验室等教学区清洁；自觉维护校园和教室等公共场所的环境卫生。好（15分）；中（有1次无故未参加有组织的清洁卫生打扫或自带食品进入教室、实验室而受到批评教育，且学办有记录者10分）；差（有2次及以上无故未参加有组织的清洁卫生打扫或自带食品进入教室、实验室而受到通报批评，且学办给予书面告诫者5分，未参加清洁卫生打扫或自带食品进入教室、实验室而受到纪律处分者0分）。园区建设、寝室卫生、安全15分积极参加园区建设活动；遵守宿舍管理制度，无违章行为；做好寝室卫生及安全防范工作。好15分；中（园区活动有1次无故缺席或因违犯宿舍管理规定受到批评教育，且学办有记录者10分）；差（园区活动有2次无故缺席或因违犯宿舍管理规定受到通报批评，且学办给予书面告诫者5分，园区活动有3次及以上无故缺席或因违犯宿舍管理规定受到纪律处分者0分）。行为规范10分模范遵守《高等学校学生行为准则》，积极参加学校、院（系）、班级开展的校园文明建设活动；勤奋好学，积极向上，同学之间和睦相处，互助友爱，具有新时期大学生的风范。好10分；中（在教室、实验室、图书馆等公共场所穿拖鞋、背心者5分）；差（行为严重失范者0分）。智育（70%）学年各门课程100分除体育成绩外的其他所有必修课程平均成绩（百分制）。体育（10%）体育成绩100分体育综合成绩发展素质指标及分值表（以测评年度内各项认定为准）创新创造能力（1）科技竞赛与论文参加院级以上科技竞赛，以获奖证书或文件为依据；科技学术论文以刊物为依据；其它创新成果，以专家推荐和相关部门审定为依据。获奖加分：一等奖（10）、二等奖（8）、三等奖（5）、鼓励奖优胜奖（3），参与每次（1）；权重：国家级比赛1.0、省级比赛0.5、校级比赛0·3、院级0.2；同一项目取最高分。科技学术论文：第一作者（10）、第2-3作者（5）、第4-5作者（3）、第六及以后（1）；权重：CSSCI期刊1·0、中文核心期刊0.6、其它期刊正刊0.4、中文核心期刊（或CSSCI）增刊0.2、其它增刊、短文、摘登及有出版刊号的论文集等0.1。（2）其它创新成果组织管理能力担任社会工作学生干部（以学校确定的学生干部职位职数为准）加分：测评年度内任职期满经考核优秀10分，良好8分，称职6分，不称职0分。权重：根据学生干部的工作性质和工作任务不同，分别乘以不同的权重。校团委学生副书记、校学生会主席团成员、分团委或团总支副书记、学生分会副主席、学生党支部副书记（支部委员）等1.0；校团委、校学生会、分团委或团总支、学生分会等部门负责人、学生党支部党小组组长、学生行政班班长和团支部书记、园区长及园区部长、新生班主任、大班长等0.8；校团委、校学生会、分团委或团总支、学生分会等部门干事、学生行政班班委委员和团支部支委委员、园区楼栋长和楼层长、学生社团负责人等0.5；学生寝室室长、实习小组组长及学生社团理事等0.3。以上未罗列的及新设置的学生干部，其权重以学校认定为准；当年度若干部兼职，取最高分；若因工作需要而发生职位变动，以实际任职时间（N月，N/10）按比例加分。综合技能竞赛获奖参加院(系)级及以上的文艺、体育活动和其他相关活动获得奖励或表彰，按照不同等级加分：一等奖（第一名）（10）、二等奖（第二名）（8）、三等奖（第三名）（5）、鼓励奖、优胜奖（第四名及以后名次）（3）、参与活动（1）；权重：国家级比赛1.0、省级比赛0.5、校级比赛0.3、院（系）比赛0.2。一次活动中获多项奖励或同一项目参加不同活动获得奖励，取最高分。参与社会实践及志愿者服务参与有组织的社会实践、青年志愿者服务活动，每项0.5分，测评年度内累计不超过5分。第二学位学习修读二学位通过必修课程考试者，每科0.5分（免修、免考科目除外），测评年度内累计不超过3分。英语、计算机、普通话及各类专业职业能力等等英语：通过CET6（8）；通过CET4（5）；英语口语A级（4）、B级（3）、C级（2）、D级（1）；通过托福、雅思、GRE等英语类能力测试（6），测评年度内累计不超过6分。计算机：三级（4）、二级（2）。普通话：一级甲等（4）、一级乙等（3）、二级甲等（2）、二级乙等（1）。获得心理咨询师、国家汉语职业能力测试证、人文医师、营养师、健康管理师等各类专业职业证书（2）；获得各种艺术类考级证书（6级及以上者）（2）。同一项目若多次参加考试并且通过者，只记一次。特殊表彰党、团先进及先进班、文明寝室、社会实践、志愿者服务、见义勇为等荣誉表彰的个人或团队成员国家级荣誉（10）、省级荣誉（8）、校级荣誉（包括系三好、系优干及单项先进个人）（5）、院系级荣誉（2）；权重：个人1.0、团队成员0.2。同一项目取最高分。

附件2：重庆医科大学至学年度学生综合素质测评申请表院（系）专业：年级：班级：本班级（专业）总人数：姓名学号性别政治面貌社会工作德育自我评分小结德育自评分：学生本人签字：发展素质评分项目内容学生本人签字班级评议小组审核得分创新创造能力组织管理能力综合技能特殊表彰学办审核发展素质总分班级评议小组长签字：辅导员签字：学办负责人签字（盖章）年月日备注：1、德育自我评分小结包括学生本年度对照德智评分指标（七项）进行小结和自我评分。2、本表以A4纸张大小设计，以电子档提交到班级评议小组，可另加附页。

附件3：学生德育测评班级评分表姓名班级测评(占60%)班级测评总分60分姓名班级测评(占60%)班级测评总分60分政治思想15分社会公德及公益活动15分遵纪守法15分集体观念15分教学区域清洁卫生15分园区建设寝室卫生安全15分行为规范10分政治思想15分社会公德及公益活动15分遵纪守法15分集体观念15分教学区域清洁卫生15分园区建设寝室卫生安全15分行为规范10分备注：本表以以A4纸张大小设计，提交电子档，于班级评议小组测评时使用。

附件4：学生德育测评统分表学办：院（系）专业：年级：班级：本班级（专业）总人数：学号姓名班级评分学办评分总分学号姓名班级评分学办评分总分备注：1、“班级评分（60%）”与“学办评分（40%）”总分满分均为100分。2、本表以以A4纸张大小设计，提交电子档，于学生德育测评统分时使用。

附件5：重庆医科大学至学年度学生综合素质测评结果统计表学办：院（系）专业：年级：班级：本班级（专业）总人数：学号姓名性别政治面貌社会工作基础素质发展素质综合素质总分名次（N/M）总分名次(N/M)总分名次(N/M)班平均总成绩（分值） 班级评议小组组长签字：年月日备注：1、本表以行政班为单位进行统计，以A4纸张大小设计，以电子档提交学办。2、以学办为单位，统计出各行政班的综合素质平均总分及排序，存入学办工作档案。附件6：重庆医科大学至学年度学生综合素质测评及“创先争优”活动评比登记表基本信息学号姓名性别院（系）专业年级、班级本班级（专业）总人数政治面貌社会工作综合素质测评结果记录项目评分名次(N/M)基础素质德育（20%）智育（70%）体育（10%)发展素质综合素质本学年度“创先争优”获奖登记学生本人签字：年月日班级评议小组意见班级评议小组组长签字：年月日学生工作办公室审核意见辅导员签字：学办主任签章：年月日院（系）学生综合素质测评工作组意见院（系）学生综合素质测评工作组组长签章：年月日学校意见年月日备注:1、发展素质是由创新创造能力、组织管理能力、综合技能、特殊表彰等四部分组成；2、获得本学年度学生“创先争优”活动荣誉称号者需学校审核，其余只需院（系）审核；3、此表在当年度学生“创先争优”活动先进评比结束后完成，以A4纸张大小设计，以纸质档存入学生档案。时间一锅米饭，放到第二天，水气就会干一些；放到第三天，味道恐怕就有问题；第四天，我们几乎可以发现，它已经发馊；再放下去，恐怕就要发霉了。是什么原因，使那锅米饭变馊变坏——是时间。可是，在烟雨的江南，年轻的父母生下女儿，他们就在地窖里，埋下一缸缸米酒，十七、八年以后，女儿长大了，这些酒就成为嫁女儿、婚礼上的佳酿。它有一个美丽而惹人遐思的名字，叫女儿红。是什么使那些平凡的米，变成芬芳甘醇的酒——也是时间。到底，时间是善良的，还是邪恶的魔术师呢？或许都不是，时间只是一个简单的指数符号，它会把原来倍增而已。开始变坏的米饭，每一天都不断变得更腐臭，而开始变醇的美酒，每一分钟，都在继续增加它的芬芳。在人世间，我们也曾经看过天真的少年一旦开始堕落，便不免愈陷愈深，终于变得满面风尘，面目可憎。但相反的，时间却把温和的笑痕，体谅的眼神，成熟的风采，智慧的神韵添加在那些追寻善良的人身上。同样是煮熟的米，馊饭与美酒的差别在哪里呢？就在那一点点的酒曲。皆出父母，谁堕落如禽兽，而谁又能提升成完美的人呢？是内心深处，紧紧环抱不放的，捉摸不透的欲望。与其问，时间将怎样对待你我。不如问，你我将如何对待时间。你就是一道风景生于世界上，存于宇宙间，你不比别人多，也不比别人少，同顶炎炎烈日，共沐皎皎月辉，心智不缺，心力不乏，只要你勇于展示自己的才华、个性及风采，那么，你就没必要去仰视别人。你，就是一道风景！不要隐于云海峰峦之后，不必藏于青竹绿林之中，你就是巍巍山峦的一石，就是苍苍林莽中的一株。所以你没必要敬畏名山大川，没必要去赞叹大漠孤烟，你的存在，其立身就在解释世上所有的景致；你的存在，正注释着时代的一种风情！不必去拥挤了，你就站在属于自己的位置上，不断地展示你内心世界的丰富内涵，给苍白的四周以绮丽，给庸俗的日子以诗意，给沉闷的空气以清新，每日拭亮一个太阳，用大自然的琴弦，奏响自己喜爱的心曲。自然美具有不以人们意志为转移的自然性，梅花自有梅花的风韵，红杏自有红杏的丽姿，如今认清自己往往比注视别人更为重要。没必要一味褒扬别人贬低自己，应该果敢地站起，与最佳景观比肩，只要你不懈追求，相信你，不比别人差。真的，你行！翠竹之秀丽，青松之壮美，杨柳之潇洒，兰草之温柔，自然赋予各异风情，都在各自的一片土地上展示生命的光辉。如今所需的不是自谦，而是自信。很久很久了，虚假的谦逊毁掉个性的展露，模仿、装扮、整容，使人无法认清你的真面目，不知哪个是你自己，那情景似古代砖窑烧出的规格相同的陶俑。风景这边独好！妙在独好。我们太忽视这个“独”了。世上被人们公认的景点都是独特的：埃及金字塔，中国古长城；法国凯旋门，罗马斗兽场……世上被人赞誉的美景也别具风采：泰山日出，威尼斯水缄，热带雨林，撒哈拉大沙漠……大凡能被我们记住的人多富有个性特征：阿Q的“快乐”，鲁滨逊的坚毅，王熙风的笑里藏刀，奥赛罗嫉妒杀人……让个性伴你，站着该是一座山，倒下便是路基；完整时给人启示，粉碎时使人警醒……你不比别人多，也不比别人少，你不用注视人们的眸光便可知道，你在阳光下用身影发表宣言：你就是一道风景！大气戈壁上的胡杨活着三百年不死，死了三百年不倒，倒了三百年不朽。飞沙走石中守住了生命的鲜活，孤苦凄然中昂起了信念的不屈。胡杨的勃然生机挺拔出了撼人的大气。秋风中的竹子虽消瘦但不折腰，虽孤独但不动摇，虽忧思但不哀鸣，任凭寒夜苦雨萧瑟，依然傲骨拔节凌空。竹子的冲天豪情正直出了高亢的大气。池塘里的莲花身陷污泥而不染，一身清白不自怜，纵使面对丑恶也不悲戚，昂首独立更为清高。莲花丹青难写之精神顶立起风骨的大气。大气，便是冲破贫瘠和困苦之折磨即使有万千磨难也要心揣梦想播撒爱意的生气。嫩嫩的企盼不灭，目光便总是向前，重重的责任肩负，生长丰厚了痴迷的期待。大气，便是卑微不失凌云之志，平凡犹有不可欺之尊的骨气，用自己找寻