《精卫填海》教案

?精卫填海?讲课方案?精卫填海?讲课方案?精卫填海?讲课方案13?精卫填海?讲课方案课题精卫填海课型讲读课文讲课2课时时间认识“帝、少、曰〞等6个生字，会写“帝、曰、溺〞等5个字。讲课2.正确、流畅地朗诵课文。背诵课文。目标3.使学生初步懂得精卫不畏困难，锲而不舍的精神，表达了古代办动人民研究、征服大自然的意志和梦想。学习生字词，正确、流畅地朗诵课文，背诵课文。讲课要点2.可以正确地翻译课文，说出课文的主要内容。使学生初步懂得精卫不畏困难，锲而不舍的精神，表达了古代办动人民研究、征讲课难点服大自然的意志和梦想。第一课时能正确、流畅地朗诵课文。讲课目标2.认识本课的生字词。教具准备课件讲课方案设计企图导入〔〕分钟

一、图画激趣1.同学们你们喜爱画画吗？今日老师给大家带来了一【设计企图：创办问幅图画，让我们一同来看看图上画着什么吧！题，激发学生的学习兴〔课件出示2〕〔一只小鸟在辽阔的海洋上投石子，扔趣。】树枝〕2.谁能来谈谈图中画了什么呢？〔生：一只小鸟嘴里叼着树枝，准备把它扔到海里〕它为何要这样做呢？让我们一同走进?精卫填海?这篇课文，从中找出答案吧！〔板书：精卫填海〕齐读课题。：今后，你都想知道些什么呢？生：我想知道精是干什么的？生：精精要填哪里的海呀？生：它把海洋填平了？精用什么填海呀？二二、初文，自主字1.：同学提了么多，真好，真明！那么我就着些一文吧！圈画不的生字、新。〔生自文〕2.：同学想想平我是怎学生字的？〔比方：有不会的生字我可以老或许同学，我有不会的生字就词典，我小的学学好，有不会的生字我就他，不会的生字可以到后的字表中⋯⋯〕同学有么多的好方法呀！3.你最喜、最熟习的字、字的方法，以位在的下学生字。一会，看哪一小新的生字最多。〔生以位自学生字〕讲课4.把你的生字朋友介大家吧！生字都完〔〕分了，老想一位小老练前大家一些生字，愿意来？〔一名小老练前〕三、字形，指写1．分析字形。教要激励学生开筋出示生字“帝、少、曰、溺、返、堙〞(件出示3)“少〞是多音字，在文中“shào〞；“曰〞比“日〞

【意：激励学生用多种方法来字，重学生自主字的引和沟通，可以充分学生字的主性，激学生自主字的趣。】稍扁一些；“返〞—“〞是形近字。写指。出示生字“帝、曰、溺、返、〞(件出示4)指写：“帝〞的中要一些；“曰〞要扁一些；“溺〞是左右构，左窄右；“〞各局部要均匀。指学生按笔写字，并注意学生的写字姿。讲堂小结四、拓展延长，意会感情及拓展延伸〔〕课下收集有关有关神话故事的成语，下一节课我们一分钟起来赏识。讲堂作业新设计

【设计企图：激发他们主动收集资料的兴趣，扩大知识面。】一、选择正确的读音后打上“√〞。堙〔yīnyān〕溺〔nìnǐ〕曰〔yuērì〕帝〔dìchì〕二、给多音字注音。1.夜来风雨声，花落知多少〔〕。2.我是一名少〔〕先队员。三、流畅、有感情地朗诵课文。【答案】一、yīn√nì√yuē√dì√二、shǎoshào三、略第二课时讲课目标1.正确、流畅地朗诵课文。背诵课文。使学生初步懂得精卫不畏困难，持之以很的精神，表达了古代办动人民研究、征服大自然的意志和梦想。教具准备课件讲课方案设计企图导入〔〕分钟新课讲课〔〕分钟

一、赏识成语，导入新课同学们收集了有关神话故事的成语，下边我们来【设计企图：这一环节一同看看这些成语谁来讲一讲他们的故事。的设计对课文有一个愚公移山夸父追日嫦娥奔月后羿射日整体的感知。】〔指名讲故事。〕上节课我们一同初读了?精卫填海?这篇课文，你们都知道了什么？生：?精卫填海?是一个神话故事。〔板书：精卫填海〕二、品读课文，理解感悟过渡：我们再回到课文中。看看文中都写了什么？从文中找到同学们上节课想知道的问题。指导朗诵，理解词义。【设计企图：解说要点“精卫〞神话中鸟的名字。形状像乌鸦，头上词语，进而让学生理解有花纹，白色的嘴，红色的脚，传说是炎帝的小女儿意思。】溺水身亡后的化身。〔课件出示6〕、“炎帝〞：传说中上古时期的部落领袖。“少女〞：小女儿。“溺〞：溺水，吞没。“故〞：所以。“堙〞：填塞。〔课件出示7〕学生自由读，宣布自己的见解。师：请同学们自由朗诵课文，边读边想。发问：看你们读得真好，此刻老师有好多的问堂小及拓展延伸〔〕分

，不知道你能不可以帮帮我？只有真看、英勇的小朋友才能找到一个又一个的答案。答方式，不添字不漏字。许久许久从前⋯⋯有一次，是到海上游乐，倒运被淹死了？后来她成了一只美的小，名字叫做——〔精〕。精每日从西山来什么和什么，〔小枝和小石子〕投哪里的海洋里？〔海〕〔件出示8〕〔板：精小枝和小石子海〕你真英勇，么多的都不倒你，从才你的回复，我知道了炎帝的少儿子去海上游乐倒运被淹死了成了一只美的小，名叫精。精每日从西山来⋯⋯和⋯⋯投海洋里？那么她什么要么做呢？你精能把海洋填？在个故事中，你从精身上学到了什么？〔件出示9〕〔生自由言〕〔板：锲而不舍，不畏【意：通学文〕升感情，学生会4.：同学既欣精的平和英勇，又欣文的含。】海洋的美，假定你是英勇的精，运用21世小学生的智慧，你会怎自然灾祸的生呢？〔生言〕我学精的英勇平和，一同来保地球，减少灾祸的生吧。全班文。指背。四、文，外延长。：当我做事情没有恒心、没有毅力，或许没有目的候，我就会精填海的精神，用来激励人。最后，我再一同把篇文一遍。新“精填海〞。13精卫填海板书精卫小树枝和小石子东海内容平和英勇、锲而不舍、不畏困难讲堂作业新设计一、看拼音写词语。yánd

ì

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)

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)二、理解词语。1.少女_____________________

2.溺_____________________3.故_____________________

4.

堙_____________________三、依据课文内容填空。精卫用__________填平了东海，表现了精卫

__________的精神。【答案】一、炎帝少女二、1.小女儿。三、西山的木石

喜爱来回2溺水，吞没3所以4填塞平和英勇、锲而不舍，不畏困难讲课反省本课中灵巧运用网络资源让语文与自然学科互相交叉、浸透和整合，对学生成功的进行了感神情度与价值观的教育，让学生懂得了要英勇的面对生活中的困难。缺少之处：朗诵不到位。没有让学生进入了情境，感悟到了精卫的英勇。我在讲堂上的语言不够富于激情和感染力，没能将学生心底的声音呼喊出来，在课后小练笔这一环节，有一小局部同学发挥的不够好，假如能让学生联合实质谈出精卫的精神在学习上放光，那样会更好。【教材分析】?精卫填海?是小学四年级的一节语文课，本篇课文是中国神话故事的经典之作，这个故事环绕精卫日昼夜夜填海的事，让人感觉到其坚毅不屈、坚毅不拔的道德。【作者介绍】许仲琳(约1567—1620),亦作陈仲琳,号钟山逸叟,应天府(今江苏南京市)人,明朝小说家。著有?封神演义?。活动于于隆庆、万历年间。平惹祸迹不详.有些学者,专家认为许仲琳仅是他人托名,?封神演义?可能还有他人所著,终归是谁,还有争辩。【与文章有关的资料介绍】成语典故精卫填海解说：精卫：古代神话中的鸟名。精卫衔来木石，信心填平海洋。旧时比喻怨恨极深，奋斗报复。后比喻意志果断，不畏困难。出处：?山海经·北山经?。★清·阮葵生?茶余客话?卷十“精卫填海〞是中国太古神话中最为出名，也是最为动人的故事之一，世人常因炎帝小女儿被东海波浪吞噬化成精卫鸟。课后作业基础累积大牢固一、组词。帝〔〕溺〔〕返〔〕衔〔〕啼〔〕弱〔〕饭〔〕街〔〕二、辨字填空，组词语。〔1〕曰日:美其名〔〕〔〕记〔2〕违伟：〔〕反〔〕大〔3〕弱溺：〔〕亡微〔〕〔4〕古故：〔〕诗〔〕事三、翻译句子。〔1〕炎帝之少女，名曰女娃。〔2〕溺而不返。_____________________________________________________________________阅读能力大提高四、课文整体梳理。传说精卫由于的努力，最后终于填平了五、要点段落品析。

而填海，用西山上的的故事。

_____和____经过不懈炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。解词。曰〔〕溺〔堙〔〕故〔

〕〕阅读后回复。本文选自??，炎帝是________________,精卫是__________。请你用自己的话说一讲课文内容。思想创新大拓展六、想想，说一说。请你把这个故事讲给小伙伴们听。参照答案：一、皇帝啼叫溺水渺小返回饭菜衔着街头二、〔1〕美其名曰；日志〔2〕违犯；伟大〔3〕溺亡