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第1课《有趣的汉字》教学设计【教学目标】通过本课的学习，初步了解汉字的起源，演变过程及其特点，它是我们祖先留给我们的宝贵财富。能大胆运用工具和方法，表现生动，有趣的画面。【教学重难点】如何根据象形文字的形体特点，展开联想，大胆地进行创作，画出新颖、有趣的作品。【课时安排】1课时【教学过程】一、谈话导入教师：同学们，你们看到现在屏幕上有一张风景图片，看一看，这幅图片给你的感觉是什么呢？学生回答：(漂亮美丽)教师板书“美”，提问：老师写在黑板上的是什么？学生回答：(引导学生回答“字”)教师：对了，今天我们要学习的内容就和我们每天在本子上写的，在书上读的汉字有关。出示课件，课题。这就是我们今天要学习的内容《有趣的汉字》，你们平时在写字的时候觉得汉字有趣吗？学生：(不觉得有趣觉得有趣)教师：那今天就跟着老师一起，看一看到底为什么说汉字是有趣的。二、教授新课教师：同学们知道达尔文的《进化论》吗？达尔文的《进化论》告诉我们，人类是由猿类进化而来的，刚进化的人类是什么都不会，不会说话，不会写字，不会用工具，也不会穿衣服，慢慢地，后来才有了工具，做出了衣服等等，由于东西多了起来，有些时候就需要记下来，在远古时代，人类还没有出现文字，为了记录事情，就用简单的图画来表示，这种用图画来记事方法很有趣，可是时间一长，人们觉得这个方法并不方便，于是人们创造了既像画又像字的符号，我们把它们叫做象形文字。出示课件，图片学生：(观看图片)出示课件，游戏要求。教师：刚才我们看了那些图片，也了解了以前记录事情的是象形文字，那么现在我们就一起来玩一个小游戏，看谁能最快认出这些象形文字。出示课件，游戏内容。教师：怎么样，有趣吗？刚才玩了这个很有趣的游戏，我们也知道了汉字最初是由象形文字发展来的，那你们知道象形文字是怎么来的吗？汉字的起源在哪里吗？出示课件，汉字的起源，象形文字图片。以“七”字为例，说明汉字在不同时期的变化。三、实践活动教师：我们了解了有关汉字的这么多内容，现在我们同学们就要来做一点事情了。出示课件，作业要求。教师：在我们开始创作之前，先来看一看其他同学所做的作品。我们一起来努力，画好作品超过他们，行不行?学生：根据出示的象形文字，自由想象组合，完成作品。教师：巡回指导。出示课件，象形文字四、展示评述学生上台展示作品，描述作品。五、知识拓展我们的文字除了象形文字像画画一样很有趣以外，我们现代的汉字也是很有趣的，现在我们就一起来看一看。出示课

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