小学英语教师工作总结报告模板课件整理

小学英语教师工作总结报告PPT模板怎样思想，就有怎样的生活小学英语教师工作总结报告PPT模板小学英语教师工作总结报告PPT模板怎样思想，就有怎样的生活8HapPYDaY小学英语教师工作总结报告在此录入上述图表的综合描述说明,在此录入上述图表的综合描述说明在此录入上述图表的综合描述说明3教m本学期,我能够爱岗敬业,勤勤恳恳地工作,但由于教学经验颇浅,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心学习。经过学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况尽管初中体育教学的发展受到了更多的重视，但是随着课程改革的深入，更多的问题也同时暴露了出来，这就要求我们改变传统教学理念，在有限的教学时间内，构建高效的初中体育教学课堂，提高体育教学质量，找到初中体育教学中存在问题的根源所在，有针对性地提出解决策略。一、初中体育教学中存在的问题1.缺乏体育教学意识受到传统教学理念的影响，初中体育教学并没有得到应有的重视。而且我国初中教学中，普遍处在体育教育给其他学科教学让位的情况，体育课被其他主科替换的事情时有发生。在重视升学率的教育环境中，体育课程的重要性远小于其他学科。社会亦缺乏初中体育教育认知，人们通常把体育课程当做文化课的附属品。学生对体育课程也缺乏兴趣，导致体育课程受不到重视。只有面临毕业时，有的初中为了保证学生的体育成绩能够达标，才开始重视学生的身体素质与体育成绩。传统教学理念带来的畸形教育观念阻碍了体育教学的发展。2.初中体育教学的内容分析教学内容是教学知识的有效载体，是体育教学的精髓所在，对体育教学成果产生直接影响。我国初中体育教材经过长期发展，已经逐步改革，形成较为完善的教学内容体系。但是，教师在教学活动中往往将教学课堂局限于教学教材中，或者局限于传统教学内容中，忽略了学生的学习规律与兴趣爱好所在。没有充分尊重学生在体育教学活动中的主体地位。教学内容缺乏新式教学内容与项目。初中生拥有较强的好奇心与叛逆心理，且对一些社会流行的运动项目比较感兴趣。例如瑜伽、街舞等。可是在实际教学活动中，无法寻觅到这些“流行”元素，且教学手段枯燥单一，不能满足学生对知识的渴望。现在的初中体育教学内容已经不能促进体育教学水平的提高，还会起到相反的作用。3.初中体育教学的时间分析本研究的教学时间是指体育教学在一天中的时间段。经过调查发现，初中体育教学时间主要为上午10点以后，下午4点以后；部分学校在上午8点，部分学校在下午2点30分。通过分析可知，目前初中体育教学的时间主要是在上午、下午的最后一堂课。此种时间的安排能够调整学生的大脑，努力做到劳逸结合，使学生在紧张的学习之余获得放松。但此种时间的安排凸显目前初中“重文”的教学观点，影响素质教育的开展。同时，此种教学时间的安排使得学生体育课后就要进餐，而通常情况下体育锻炼半小时后才能够进餐。由于初中教学时间的紧张，使得学生的生活方式为体育课――进餐――午休，或者体育课――进餐――晚自习，这无疑会影响学生的身体健康，需要改变。4.初中体育教学的场地、设施分析初中体育教学的场地、设施对教学的进行尤为重要。但是在场地的建设上还有部分学校存在不足，初中体育教学的场地、设施状况不令人满意。场地、器材的缺乏导致学生锻炼空间的减少、锻炼干扰的发生、锻炼态度的下降、锻炼效果的降低，因此改善初中体育教学场地、设施状况是提高体育教学的重要途径。5.初中体育教学的评价分析通过研究发现，91%的初中体育课的评价主要是学期末对学生进行知识、技术、技能的测试，注重终结性评价和定量评价。终结性评价和定量评价注重“量”的多少，强调最终的结果，不注重学生的进步，不用发展的观点来看待学生的知识。因此，此种评价势必引起学生积极性的下降，不能够科学地引导学生学习体育的兴趣。初中体育教学的评价应注重过程性评价和终结性评价结合，定性评价和定量评价结合，注重学生体育态度、体育情感的培养和评价，正确理解评价的目的，以提高学生身心健康，促进学生全面发展，引导学生养成终身锻炼的习惯为评价的依据。二、问题对策的一些建议1.丰富教学内容，激发学生学习兴趣初中体育教学内容是吸引学生注意力与兴趣的重要材料。现代体育教学内容必须与学生的认知规律相符，与学生的心理需求相符。教师需要关注学生的学习状态，了解学生的身体素质，不断创新教学内容。初中教学内容不一定要局限于课本教材，可以与学生的实际生活相结合。例如，增加瑜伽教学、健美操教学、花式篮球、花样足球等特色项目，让学生掌握更多的体育知识，能够在运动中舒缓学习带来的压力与烦躁。2.树立新型体育观念，推动体育教学发展初中体育教育是我国素质教育的一部分，是培养学生综合全面发展的重要基础。初中体育教学带来的特殊教育功能是其他学科无可比拟的。若想获得良好的学习状态，就必须具有优良的身体素质。教师与学校要充分认识到增强体育教学利于促进初中生身心健康发展，利于培养学生良好的体魄与竞争意识，利于培养学生的毅力。通过体育教学让学生养成良好的学习习惯与锻炼习惯，从而促进学生综合素质的全面发展。转变传统体育教学理念，根据社会发展趋势，树立全新的体育教学理念，彻底贯彻新课改的改革精神，推动初中体育教学的健康蓬勃发展。3.运用多种教学手段，提高体育教学效率在体育教学活动中，如果学生没有掌握动作技术要领，很容易在教学活动中受伤，甚至继而产生运动抵触心理。教师可以在教学活动中创设提问情境，激发学生的兴趣与注意力。创设提问情境，吸引学生全身心投入到教学活动中，鼓励学生进行独立思考，激发学生对体育的兴趣。教师也可以借助多媒体教学技术，讲解体育运动的技术要领，同时向学生展示体育活动的魅力。三、总结适宜的初中体育教学活动可以促进学生身体素质水平的提高，培养学生形成坚强的意志，增强社会适应能力，教师要响应新课改的精神理念，开展与初中生认知规律相符的教学活动。及时发现教学活动中存在的问题，制定有针对性的教学策略，培养学生的运动自信心，改善体育教学现状。以激发学生运动积极性与体育学习兴趣，提高学生的综合素质为教学目标。在高中化学教学中，问题“串”的建立，可以巧妙地将学生的基础知识、教学内容和教学目标结合在一起，利用逐步提升的问题“串”，促使学生积极地回顾、联想、分析、思考，以提升学生的思维能力。这种帮助学生建立学习台阶的方式，有效地提高了课堂的学习效率，具有较强的实效性。一、整体式的问题“串”，统领全篇问题“串”可以有效地将课堂的知识点进行连接，使之贯穿于整个课堂，起到提纲挈领的作用。在问题“串”的设计中，教师要明确各个知识点之间的联系，结合学生的实际，建立由易到难、由基础到探究的体系，使学生能够结合问题来体验知识的形成过程，建立对教学内容的整体认识。例如在学习有关“二氧化硫的性质”时，教师就可以用“酸雨的形成及危害”的图片来激发学生的学习兴趣，建立整体式的问题“串”统领全篇，从整体上把握课堂教学内容：1.哪个物质是造成酸雨的罪魁祸首？2.二氧化硫具有什么性质？3.通过实验可以得到哪些有关二氧化硫的性质，可以写出哪些相关的化学反应方程式？4.结合本节课对二氧化硫的学习，你认为在治理酸雨方面有什么好的办法？整体式问题“串”的建立，使学生对整节课有了全面的认识，为学生的阅读提供了一些重点方向，学生开始有意识地对所获得的信息进行分类，从酸雨的形成到本质的探索，再反馈到酸雨的治理，有效地提高了学生的学习效率，掌握了自主学习的一般方法。二、对比式的问题“串”，有效区别化学中有许多概念，相互之间具有一定的联系和区别，对比法就是最好的学习手段。面对两个比较相似的概念，教师可以利用对比的方法，将两个概念的相同点和不同点呈现出来，使学生清晰把握核心问题，深刻理解和掌握概念的本质。例如在学习有关“强电解质和弱电解质”时，教师可以建立对比式的问题“串”，引导学生将“强电解质”和“弱电解质”进行对比：1.强、弱电解质的概念是什么？2.强、弱电解质的本质区别是什么？3.强、弱电解质在溶液中的存在形式是什么？4.常见的强、弱电解质有哪些？5.强、弱电解质的电离方程式书写时有什么区别？对比式问题“串”的建立，使学生有意识地对两概念进行对比、分析，明确了两者之间的区别和关键，使学生能够准确判断出强、弱电解质，理解“完全电离”和“部分电离”之间的本质区别，避免了电离方程式在书写过程中“等号”或“可逆号”的相互混淆，提升了学生对概念的辨析能力。三、循环式的问题“串”，灵活构建通过现象到理论，再通过理论分析现象。这样循环式的学习方式，能够引导学生“从生活到化学，再从化学到生活”，使学生在几次循环过程中提高解决问题的能力，加强知识点之间的连贯和转换，以促进学生对事物的深刻认识。例如在学习“化学反应速率”时，学生对化学反应速率的表示方法有了一定的认识，能够进行较为简单的计算，教师就可以结合学生已有的基础，建立循环式的问题“串”：1.钠与水反应、镁与水反应，现象是什么？哪一个反应剧烈？2.同一反应中，如何表示反应的速率？3.同一反应中，如何利用不同的物质来比较反应速率的大小？循环式问题“串”的建立，使教师可以从学生的基础出发，建立循环递进式的问题来激活学生的思维，在不断的相关练习中，得到相关的结论，使学生不断地完善对概念的认识和运用，收到了融会贯通、举一反三的效果。问题“串”的设计可以清晰地展示教学的过程，充分尊重学生的实际认知水平，增强学生的逻辑思维能力，有利于打造以学生为主体的高效课堂。广大教师要结合学生的实际，潜心研究知识内在的逻辑关系，创设循序渐进、步步为营的问题“串”，就可以引领学生的认知过程，打造出适合学生发展的高效课堂。小学英语教师工作总结报告PPT模板怎样思想，就有怎样的生活小18HapPYDaY小学英语教师工作总结报告在此录入上述图表的综合描述说明,在此录入上述图表的综合描述说明在此录入上述图表的综合描述说明3教m82本学期,我能够爱岗敬业,勤勤恳恳地工作,但由于教学经验颇浅,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心学习。经过学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况本学期,我能够爱岗敬业,勤勤恳恳地工3日录抓好学生的学习思想,提高学生的学习质量激发学生学习兴趣按照教学常规五个环节开展教学工作四、模块式教学五、其他方面六、存在问题及解决措施日录4抓好学生的学习思想提高学生的学习质量抓好学生的学习思想5∩∩∩1、以教书育人为本,对学生进行品德的学习教育,特别是后进生,关心他们的纪律和学习情况鼓励他们的学习。2、贯彻学校班风、学风评比的要求,全面促进学生的学态发展。重视学生的思想工作、学习风气的培养、学习方法的指导以及学习习惯的养成∩∩∩6激发学生学习兴趣激发学生学习兴趣7∩∩∩英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,在这样一种大环境之下,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲些关于英美国家的文化,生活故事让他们更了解英语,更喜欢学习英∩∩∩8按照教学常规五个环节开展教学工作按照教学常规五个9既前认达能力差的特点,设计好教学方法。譬如:X班又备写好的同学比较活跃,上课气氛积极,相对XX一定的中等生数量,但因班级的调整也出现了为数不少的差生。而X同学比较沉静,虽然中上生有一部分,但差生比例较大,尤其偏向男生。因此得太意这就顾不认认真钻天都备教材费大比法既10每天都保持饱满的精神,让学生感受到种自然气氛,认真做好组织教学,尽可能保证上课内容丰富,现实,教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,并且充分调动学生的学习积极性,让学生多动手,多动回,,多动脑,让课堂气氛活跃起来,充分调动学生的主观能动性,力学有所学每天都保持饱满的精神,让学生感受到11小学英语教师工作总结报告模板课件整理12小学英语教师工作总结报告模板课件整理13小学英语教师工作总结报告模板课件整理14小学英语教师工作总结报告模板课件整理15小学英语教师工作总结报告模板课件整理16小学英语教师工作总结报告模板课件整理17小学英语教师工作总结报告模板课件整理18小学英语教师工作总结报告模板课件整理19小学英语教师工作总结报告模板课件整理20小学英语教师工作总结报告模板课件整理2131、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔

32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若

35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里22小学英语教师工作总结报告PPT模板怎样思想，就有怎样的生活小学英语教师工作总结报告PPT模板小学英语教师工作总结报告PPT模板怎样思想，就有怎样的生活8HapPYDaY小学英语教师工作总结报告在此录入上述图表的综合描述说明,在此录入上述图表的综合描述说明在此录入上述图表的综合描述说明3教m本学期,我能够爱岗敬业,勤勤恳恳地工作,但由于教学经验颇浅,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心学习。经过学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况尽管初中体育教学的发展受到了更多的重视，但是随着课程改革的深入，更多的问题也同时暴露了出来，这就要求我们改变传统教学理念，在有限的教学时间内，构建高效的初中体育教学课堂，提高体育教学质量，找到初中体育教学中存在问题的根源所在，有针对性地提出解决策略。一、初中体育教学中存在的问题1.缺乏体育教学意识受到传统教学理念的影响，初中体育教学并没有得到应有的重视。而且我国初中教学中，普遍处在体育教育给其他学科教学让位的情况，体育课被其他主科替换的事情时有发生。在重视升学率的教育环境中，体育课程的重要性远小于其他学科。社会亦缺乏初中体育教育认知，人们通常把体育课程当做文化课的附属品。学生对体育课程也缺乏兴趣，导致体育课程受不到重视。只有面临毕业时，有的初中为了保证学生的体育成绩能够达标，才开始重视学生的身体素质与体育成绩。传统教学理念带来的畸形教育观念阻碍了体育教学的发展。2.初中体育教学的内容分析教学内容是教学知识的有效载体，是体育教学的精髓所在，对体育教学成果产生直接影响。我国初中体育教材经过长期发展，已经逐步改革，形成较为完善的教学内容体系。但是，教师在教学活动中往往将教学课堂局限于教学教材中，或者局限于传统教学内容中，忽略了学生的学习规律与兴趣爱好所在。没有充分尊重学生在体育教学活动中的主体地位。教学内容缺乏新式教学内容与项目。初中生拥有较强的好奇心与叛逆心理，且对一些社会流行的运动项目比较感兴趣。例如瑜伽、街舞等。可是在实际教学活动中，无法寻觅到这些“流行”元素，且教学手段枯燥单一，不能满足学生对知识的渴望。现在的初中体育教学内容已经不能促进体育教学水平的提高，还会起到相反的作用。3.初中体育教学的时间分析本研究的教学时间是指体育教学在一天中的时间段。经过调查发现，初中体育教学时间主要为上午10点以后，下午4点以后；部分学校在上午8点，部分学校在下午2点30分。通过分析可知，目前初中体育教学的时间主要是在上午、下午的最后一堂课。此种时间的安排能够调整学生的大脑，努力做到劳逸结合，使学生在紧张的学习之余获得放松。但此种时间的安排凸显目前初中“重文”的教学观点，影响素质教育的开展。同时，此种教学时间的安排使得学生体育课后就要进餐，而通常情况下体育锻炼半小时后才能够进餐。由于初中教学时间的紧张，使得学生的生活方式为体育课――进餐――午休，或者体育课――进餐――晚自习，这无疑会影响学生的身体健康，需要改变。4.初中体育教学的场地、设施分析初中体育教学的场地、设施对教学的进行尤为重要。但是在场地的建设上还有部分学校存在不足，初中体育教学的场地、设施状况不令人满意。场地、器材的缺乏导致学生锻炼空间的减少、锻炼干扰的发生、锻炼态度的下降、锻炼效果的降低，因此改善初中体育教学场地、设施状况是提高体育教学的重要途径。5.初中体育教学的评价分析通过研究发现，91%的初中体育课的评价主要是学期末对学生进行知识、技术、技能的测试，注重终结性评价和定量评价。终结性评价和定量评价注重“量”的多少，强调最终的结果，不注重学生的进步，不用发展的观点来看待学生的知识。因此，此种评价势必引起学生积极性的下降，不能够科学地引导学生学习体育的兴趣。初中体育教学的评价应注重过程性评价和终结性评价结合，定性评价和定量评价结合，注重学生体育态度、体育情感的培养和评价，正确理解评价的目的，以提高学生身心健康，促进学生全面发展，引导学生养成终身锻炼的习惯为评价的依据。二、问题对策的一些建议1.丰富教学内容，激发学生学习兴趣初中体育教学内容是吸引学生注意力与兴趣的重要材料。现代体育教学内容必须与学生的认知规律相符，与学生的心理需求相符。教师需要关注学生的学习状态，了解学生的身体素质，不断创新教学内容。初中教学内容不一定要局限于课本教材，可以与学生的实际生活相结合。例如，增加瑜伽教学、健美操教学、花式篮球、花样足球等特色项目，让学生掌握更多的体育知识，能够在运动中舒缓学习带来的压力与烦躁。2.树立新型体育观念，推动体育教学发展初中体育教育是我国素质教育的一部分，是培养学生综合全面发展的重要基础。初中体育教学带来的特殊教育功能是其他学科无可比拟的。若想获得良好的学习状态，就必须具有优良的身体素质。教师与学校要充分认识到增强体育教学利于促进初中生身心健康发展，利于培养学生良好的体魄与竞争意识，利于培养学生的毅力。通过体育教学让学生养成良好的学习习惯与锻炼习惯，从而促进学生综合素质的全面发展。转变传统体育教学理念，根据社会发展趋势，树立全新的体育教学理念，彻底贯彻新课改的改革精神，推动初中体育教学的健康蓬勃发展。3.运用多种教学手段，提高体育教学效率在体育教学活动中，如果学生没有掌握动作技术要领，很容易在教学活动中受伤，甚至继而产生运动抵触心理。教师可以在教学活动中创设提问情境，激发学生的兴趣与注意力。创设提问情境，吸引学生全身心投入到教学活动中，鼓励学生进行独立思考，激发学生对体育的兴趣。教师也可以借助多媒体教学技术，讲解体育运动的技术要领，同时向学生展示体育活动的魅力。三、总结适宜的初中体育教学活动可以促进学生身体素质水平的提高，培养学生形成坚强的意志，增强社会适应能力，教师要响应新课改的精神理念，开展与初中生认知规律相符的教学活动。及时发现教学活动中存在的问题，制定有针对性的教学策略，培养学生的运动自信心，改善体育教学现状。以激发学生运动积极性与体育学习兴趣，提高学生的综合素质为教学目标。在高中化学教学中，问题“串”的建立，可以巧妙地将学生的基础知识、教学内容和教学目标结合在一起，利用逐步提升的问题“串”，促使学生积极地回顾、联想、分析、思考，以提升学生的思维能力。这种帮助学生建立学习台阶的方式，有效地提高了课堂的学习效率，具有较强的实效性。一、整体式的问题“串”，统领全篇问题“串”可以有效地将课堂的知识点进行连接，使之贯穿于整个课堂，起到提纲挈领的作用。在问题“串”的设计中，教师要明确各个知识点之间的联系，结合学生的实际，建立由易到难、由基础到探究的体系，使学生能够结合问题来体验知识的形成过程，建立对教学内容的整体认识。例如在学习有关“二氧化硫的性质”时，教师就可以用“酸雨的形成及危害”的图片来激发学生的学习兴趣，建立整体式的问题“串”统领全篇，从整体上把握课堂教学内容：1.哪个物质是造成酸雨的罪魁祸首？2.二氧化硫具有什么性质？3.通过实验可以得到哪些有关二氧化硫的性质，可以写出哪些相关的化学反应方程式？4.结合本节课对二氧化硫的学习，你认为在治理酸雨方面有什么好的办法？整体式问题“串”的建立，使学生对整节课有了全面的认识，为学生的阅读提供了一些重点方向，学生开始有意识地对所获得的信息进行分类，从酸雨的形成到本质的探索，再反馈到酸雨的治理，有效地提高了学生的学习效率，掌握了自主学习的一般方法。二、对比式的问题“串”，有效区别化学中有许多概念，相互之间具有一定的联系和区别，对比法就是最好的学习手段。面对两个比较相似的概念，教师可以利用对比的方法，将两个概念的相同点和不同点呈现出来，使学生清晰把握核心问题，深刻理解和掌握概念的本质。例如在学习有关“强电解质和弱电解质”时，教师可以建立对比式的问题“串”，引导学生将“强电解质”和“弱电解质”进行对比：1.强、弱电解质的概念是什么？2.强、弱电解质的本质区别是什么？3.强、弱电解质在溶液中的存在形式是什么？4.常见的强、弱电解质有哪些？5.强、弱电解质的电离方程式书写时有什么区别？对比式问题“串”的建立，使学生有意识地对两概念进行对比、分析，明确了两者之间的区别和关键，使学生能够准确判断出强、弱电解质，理解“完全电离”和“部分电离”之间的本质区别，避免了电离方程式在书写过程中“等号”或“可逆号”的相互混淆，提升了学生对概念的辨析能力。三、循环式的问题“串”，灵活构建通过现象到理论，再通过理论分析现象。这样循环式的学习方式，能够引导学生“从生活到化学，再从化学到生活”，使学生在几次循环过程中提高解决问题的能力，加强知识点之间的连贯和转换，以促进学生对事物的深刻认识。例如在学习“化学反应速率”时，学生对化学反应速率的表示方法有了一定的认识，能够进行较为简单的计算，教师就可以结合学生已有的基础，建立循环式的问题“串”：1.钠与水反应、镁与水反应，现象是什么？哪一个反应剧烈？2.同一反应中，如何表示反应的速率？3.同一反应中，如何利用不同的物质来比较反应速率的大小？循环式问题“串”的建立，使教师可以从学生的基础出发，建立循环递进式的问题来激活学生的思维，在不断的相关练习中，得到相关的结论，使学生不断地完善对概念的认识和运用，收到了融会贯通、举一反三的效果。问题“串”的设计可以清晰地展示教学的过程，充分尊重学生的实际认知水平，增强学生的逻辑思维能力，有利于打造以学生为主体的高效课堂。广大教师要结合学生的实际，潜心研究知识内在的逻辑关系，创设循序渐进、步步为营的问题“串”，就可以引领学生的认知过程，打造出适合学生发展的高效课堂。小学英语教师工作总结报告PPT模板怎样思想，就有怎样的生活小238HapPYDaY小学英语教师工作总结报告在此录入上述图表的综合描述说明,在此录入上述图表的综合描述说明在此录入上述图表的综合描述说明3教m824本学期,我能够爱岗敬业,勤勤恳恳地工作,但由于教学经验颇浅,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心学习。经过学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况本学期,我能够爱岗敬业,勤勤恳恳地工25日录抓好学生的学习思想,提高学生的学习质量激发学生学习兴趣按照教学常规五个环节开展教学工作四、模块式教学五、其他方面六、存在问题及解决措施日录