三年级科学上册第四章第3课认识水和空气课件1新人教版

义务教育课程标准实验教科书（教科版）水三年级上册第四单元义务教育课程标准实验教科书（教科版）水三年级上册第四单元1猜谜语

双手抓不起，万刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。猜谜语双手抓不起，万刀劈不开，2水水3认识水！水的特征是什么？无色无味透明！说一说你都用了哪些方法得到的这些特征。认识水！水的特征是什么？无色无味透明！说一4我们来看看水我们来看看水5三年级科学上册第四章第3课认识水和空气课件1新人教版6三年级科学上册第四章第3课认识水和空气课件1新人教版7三年级科学上册第四章第3课认识水和空气课件1新人教版8三年级科学上册第四章第3课认识水和空气课件1新人教版9小组讨论：水都在哪儿？水和生物都有什么关系？水有那些用途？讨论要求：1、组长组织好人员，控制好纪律，先让不爱回答问题的同学回答，人人参与。2、组长作好记录。3:、选好汇报人员。小组讨论：水都在哪儿？水和生物都有什么关系？水有那些用途？讨10

水是什么样的

水和生物的关系水

存在

用途

洗衣

冰川江、河、湖（地表）（井水地下

植物离不开水动物离不开水

微生物离不开水无色发电灌溉无味透明海洋水（咸水）大气讨论水是什么样的水和生物的关系水存在用途洗衣冰川江、11水与我们的生活息息相关日常生活中我们时时刻刻都要用到水但是供人们可以使用的淡水资源太少了，现在许都水资源有收到了污染，我们来看看水资源的现状！水与我们的生活息息相关日常生活中我们时时刻刻都要用到水但是供12三年级科学上册第四章第3课认识水和空气课件1新人教版13如何保护水资源呢？合理开发提取地下水；修筑水库，把大气降水以及洪水期多余的河水蓄积起来；开渠引水，把水资源相对丰富的地区的水调入水资源相对贫乏的地区（即跨流域调水，如我国的南水北调工程）；海水淡化；人工降雨……节流的措施包括：加强宣传教育，提高公民节水意识，节约每一滴水；重视改进农业灌溉技术；提高工业用水的重复利用率等等。

如何保护水资源呢？合理开发提取地下水；修筑水库，把大气降水以14三年级科学上册第四章第3课认识水和空气课件1新人教版15目标一：水是什么样的？谁都存在在哪里？水和生物都有什么关系？谁有那些用途？目标一：水是什么样的？16目标二1、知道辨别物体简单的方法，会辨别物体。2、能够将物体分为固体、液体、气体。3、知道固体、液体、气体的简单区分方法。目标二1、知道辨别物体简单的方法，会辨别物体。17在一只不透明的袋子中，有石头、木块、树叶、水、可乐、醋、空气等。你能将袋子中的水和其他物体一一分辨出来吗找找水在哪个袋子中游戏活动在一只不透明的袋子中，有石头、木块、树叶、水、可乐、醋、空气18你会想到哪些办法来分辨袋中的物体？(石头、木块、树叶、水、可乐、醋、空气)思考不打开袋子：注意：慎用尝，保证安全卫生才能尝哦！手—摸打开袋子：眼—看、鼻—闻、嘴—尝耳—听感觉器官你会想到哪些办法来分辨袋中的物体？思考不打开袋子：注意：慎用19合作的注意事项

1.先不打开袋子看；2.小组内分工合作，派一名记录员负责填好观察表；3.将暂时不能分辨的袋子先放一边4.观察的时候在小组内讨论好判断的理由是什么；5.填好观察表，收拾好实验用品，马上坐端正静静地等待其他小组。合作的注意事项1.先不打开袋子看；20科学实验观察记录表物体石头木头树叶空气可乐醋水几号袋判断方法

判断理由第

小组没有固定形状,轻，看不见有固定的形状，硬、扁扁、轻有固定的形状、硬、重

623有固定的形状、硬、轻

4没有固定的形状、透明、无色、无味

没有固定的形状、会流动、有刺激性气味没有固定的形状、会流动、棕色

157想一想：把这些物体分类，可以怎么分？

摸、掂看闻尝摸摸看、闻看、闻摸、掂科学实验观察记录表物体石头木头树叶空气可乐醋水几号袋判断

21将水、醋、可乐分为一类，称它们为液体将石头、木头和树叶分为一类，称为固体空气单独一类，称为气体给袋中的物体分类将水、醋、可乐分为一类，称它们为液体给袋中的物体分类22完成将石头、木块、树叶、水、醋、牛奶空气分类，并说明分类标准。固体液体气体石头、木块、树叶水、牛奶、醋空气完成将石头、木块、树叶、水、醋、牛奶空气分类，并说明分类标准23一、我会选（每题只有一个正确答案）1.地球上大部分的水都是以什么形式存在的（）★★★A.固态B.液态C.气态D.不确定2.你能用什么方法辨别水和白醋（）★★★【可多选】A.闻B.看C.摸D.尝智力闯关BAD一、我会选（每题只有一个正确答案）智力闯关BAD243、与冰相比，水的特征是（）★★★A.摸得到B.比较重C.会流动D.不确定DCC3、与冰相比，水的特征是（）★★★DCC25知道自然界中的物体通常按照状态可以分为气态、液态和固态三类。它们之间的区别在于，固体有固定的形状，液体和气体都没有固定的形状。了解了水是一种无色、无味、透明的液体，生物与水关系密切，水在日常生活中用途广泛。水资源并非取之不尽用之不竭

。课堂小结知道自然界中的物体通常按照状态可以分为气态、液态和固态三类。265、将下面的物体填入合适的框中（填序号）★★★

①酱油②雪碧③饼干④豆浆

⑤白糖⑥氧气（常温）⑦空气⑧玻璃固体固体液体气体3、5、81、2、46、75、将下面的物体填入合适的框中（填序号）★★★

①酱油27课后作业我们的生活中还有好都固体、液体、气体你能把让它找出来吗？课后作业我们的生活中还有好都固体、液体、气体你能把让它找出来28谢谢大家谢谢大家29

水在哪里？海洋冰川空气地下瀑布雪湖泊水在哪里？海洋冰川空气地下瀑布雪湖泊30植物离不水开叶刺、茎肥大植物离不水开叶刺、茎肥大31动物都离不开水人每天必需补充2.5—4L的水动物都离不开水人每天必需补充32微生物离不开水微生物离不开水33三年级科学上册第四章第3课认识水和空气课件1新人教版3431、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。36、失败者任其失败，成功者创造成功。37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。38、天助自助者，你要你就能。39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。41、从现在开始，不要未语泪先流。42、造物之前，必先造人。43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。48、不要等待机会，而要创造机会。49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。53、希望是厄运的忠实的姐妹。54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。55、领导的速度决定团队的效率。56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。59、不要说你不会做！你是个人你就会做！60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。35义务教育课程标准实验教科书（教科版）水三年级上册第四单元义务教育课程标准实验教科书（教科版）水三年级上册第四单元36猜谜语

双手抓不起，万刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。猜谜语双手抓不起，万刀劈不开，37水水38认识水！水的特征是什么？无色无味透明！说一说你都用了哪些方法得到的这些特征。认识水！水的特征是什么？无色无味透明！说一39我们来看看水我们来看看水40三年级科学上册第四章第3课认识水和空气课件1新人教版41三年级科学上册第四章第3课认识水和空气课件1新人教版42三年级科学上册第四章第3课认识水和空气课件1新人教版43三年级科学上册第四章第3课认识水和空气课件1新人教版44小组讨论：水都在哪儿？水和生物都有什么关系？水有那些用途？讨论要求：1、组长组织好人员，控制好纪律，先让不爱回答问题的同学回答，人人参与。2、组长作好记录。3:、选好汇报人员。小组讨论：水都在哪儿？水和生物都有什么关系？水有那些用途？讨45

水是什么样的

水和生物的关系水

存在

用途

洗衣

冰川江、河、湖（地表）（井水地下

植物离不开水动物离不开水

微生物离不开水无色发电灌溉无味透明海洋水（咸水）大气讨论水是什么样的水和生物的关系水存在用途洗衣冰川江、46水与我们的生活息息相关日常生活中我们时时刻刻都要用到水但是供人们可以使用的淡水资源太少了，现在许都水资源有收到了污染，我们来看看水资源的现状！水与我们的生活息息相关日常生活中我们时时刻刻都要用到水但是供47三年级科学上册第四章第3课认识水和空气课件1新人教版48如何保护水资源呢？合理开发提取地下水；修筑水库，把大气降水以及洪水期多余的河水蓄积起来；开渠引水，把水资源相对丰富的地区的水调入水资源相对贫乏的地区（即跨流域调水，如我国的南水北调工程）；海水淡化；人工降雨……节流的措施包括：加强宣传教育，提高公民节水意识，节约每一滴水；重视改进农业灌溉技术；提高工业用水的重复利用率等等。

如何保护水资源呢？合理开发提取地下水；修筑水库，把大气降水以49三年级科学上册第四章第3课认识水和空气课件1新人教版50目标一：水是什么样的？谁都存在在哪里？水和生物都有什么关系？谁有那些用途？目标一：水是什么样的？51目标二1、知道辨别物体简单的方法，会辨别物体。2、能够将物体分为固体、液体、气体。3、知道固体、液体、气体的简单区分方法。目标二1、知道辨别物体简单的方法，会辨别物体。52在一只不透明的袋子中，有石头、木块、树叶、水、可乐、醋、空气等。你能将袋子中的水和其他物体一一分辨出来吗找找水在哪个袋子中游戏活动在一只不透明的袋子中，有石头、木块、树叶、水、可乐、醋、空气53你会想到哪些办法来分辨袋中的物体？(石头、木块、树叶、水、可乐、醋、空气)思考不打开袋子：注意：慎用尝，保证安全卫生才能尝哦！手—摸打开袋子：眼—看、鼻—闻、嘴—尝耳—听感觉器官你会想到哪些办法来分辨袋中的物体？思考不打开袋子：注意：慎用54合作的注意事项

1.先不打开袋子看；2.小组内分工合作，派一名记录员负责填好观察表；3.将暂时不能分辨的袋子先放一边4.观察的时候在小组内讨论好判断的理由是什么；5.填好观察表，收拾好实验用品，马上坐端正静静地等待其他小组。合作的注意事项1.先不打开袋子看；55科学实验观察记录表物体石头木头树叶空气可乐醋水几号袋判断方法

判断理由第

小组没有固定形状,轻，看不见有固定的形状，硬、扁扁、轻有固定的形状、硬、重

623有固定的形状、硬、轻

4没有固定的形状、透明、无色、无味

没有固定的形状、会流动、有刺激性气味没有固定的形状、会流动、棕色

157想一想：把这些物体分类，可以怎么分？

摸、掂看闻尝摸摸看、闻看、闻摸、掂科学实验观察记录表物体石头木头树叶空气可乐醋水几号袋判断

56将水、醋、可乐分为一类，称它们为液体将石头、木头和树叶分为一类，称为固体空气单独一类，称为气体给袋中的物体分类将水、醋、可乐分为一类，称它们为液体给袋中的物体分类57完成将石头、木块、树叶、水、醋、牛奶空气分类，并说明分类标准。固体液体气体石头、木块、树叶水、牛奶、醋空气完成将石头、木块、树叶、水、醋、牛奶空气分类，并说明分类标准58一、我会选（每题只有一个正确答案）1.地球上大部分的水都是以什么形式存在的（）★★★A.固态B.液态C.气态D.不确定2.你能用什么方法辨别水和白醋（）★★★【可多选】A.闻B.看C.摸D.尝智力闯关BAD一、我会选（每题只有一个正确答案）智力闯关BAD593、与冰相比，水的特征是（）★★★A.摸得到B.比较重C.会流动D.不确定DCC3、与冰相比，水的特征是（）★★★DCC60知道自然界中的物体通常按照状态可以分为气态、液态和固态三类。它们之间的区别在于，固体有固定的形状，液体和气体都没有固定的形状。了解了水是一种无色、无味、透明的液体，生物与水关系密切，水在日常生活中用途广泛。水资源并非取之不尽用之不竭

。课堂小结知道自然界中的物体通常按照状态可以分为气态、液态和固态三类。615、将下面的物体填入合适的框中（填序号）★★★

①酱油②雪碧③饼干④豆浆

⑤白糖⑥氧气（常温）⑦空气⑧玻璃固体固体液体气体3、5、81、2、46、75、将下面的物体填入合适的框中（填序号）★★★

①酱油62课后作业我们的生活中还有好都固体、液体、气体你能把让它找出来吗？课后作业我们的生活中还有好都固体、液体、气体你能把让它找出来63谢谢大家谢谢大家64

水在哪里？海洋冰川空气地下瀑布雪湖泊水在哪里？海洋冰川空气地下瀑布雪湖泊65植物离不水开叶刺、茎肥大植物离不水开叶刺、茎肥大66动物都离不开水人每天必需补充2.5—4L的水动物都离不开水人每天必需补充67微生物离不开水微生物离不开水68三年级科学上册第四章第3课认识水和空气课件1新人教版6931、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许